Образовательная программа, концепция развития учреждения. Принципы составления учебного плана. Используемые учебные программы
| Вид материала | Образовательная программа |
- Цель и задачи программы. Концепция программы развития ншдс > Принципы построения концепции, 458.76kb.
- Наличие образовательной программы Наличие рабочих программ по предметам, включенным, 94.09kb.
- Бизнес-план лечебно-профилактического учреждения Аннотация, 175.4kb.
- Рабочая программа по русскому языку Учебный год, 980.15kb.
- Разработка, обсуждение и принятие основной образовательной программы начального общего, 2200.58kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 627.29kb.
- Разработка бизнес-плана, краткие комментарии, 316.14kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 2128.91kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Бюджетного общеобразовательного, 9173.59kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
Департамент образования города Москвы
Юго-Западное окружное управление образования
Государственное образовательное учреждение
«Начальная школа - детский сад» № 1657
САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Общие вопросы
1.1 Общая характеристика учреждения, ступени его развития за последние пять лет.
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности.
1.3.Анализ контингента учащихся.
2. Содержание образовательной деятельности.
2.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения.
2.2. Принципы составления учебного плана.
2.3. Используемые учебные программы.
3. Обеспечение образовательного процесса
3.1. Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня.
3.2. Внутришкольный контроль.
3.3. Система управления качеством образования.
3.4. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
3.5. Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий.
3.6. Анализ кадрового состава ГОУ.
3.7. Материально-техническое оснащение учебного процесса.
3.8. Финансово-экономическая деятельность.
3.9. Наличие заключений по результатам проверок.
3.10. Доступность и открытость деятельности ОУ.
4. Воспитательная система образовательного учреждения
4.1. Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися.
4.2. Принципы осуществления воспитательной работы и дополнительного образования.
4.3. Административная структура функциональной ответственности за воспитательную работу и дополнительное образование.
4.4. Органы ученического самоуправления.
4.5. Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися.
4.6. Организация воспитательной работы и формирование стимулов развития личности.
4.7. Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.
4.8. Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты).
4.9. Наличие элементов системы воспитательной работы.
4.10. Организация психолого-консультационной и профилактической работы.
4.11. Формы поощрения за достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающихся.
5. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.
- Общие вопросы
1.1. Общая характеристика учреждения, ступени его развития.
«Начальная школа – детский сад» № 1657 является государственным образовательным учреждением (сокращенное название ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 1657). Юридический адрес ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 1657: 117133, г. Москва, ул. Теплый Стан, д.21 Б.
В 1975 году было открыто учреждение Ясли – сад № 877 (Приказ №177 от 21.07.1975 по Московскому городскому отделу Народного образования).
В 1992 году Ясли - сад № 877 переименован в Детскую школу № 1345 (комплекс Детский сад – школа) (Приказ №99 ЮЗОУ МДО от 10.06.92).
В 1993 году Детская школа № 1345 (комплекс Детский сад – школа) переименована в УВК «Детский сад – начальная школа» № 1657 (Приказ №274 МДО от 01.07.1993).
В 1998 году УВК «Детский сад – начальная школа» № 1657 переименован в ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 1657 (Приказ №593 МКО от 28.10.1998).
На основании лицензии в соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует программы дошкольного образования, начального общего и дополнительного образования:
Дошкольное образование – 4 года;
1 ступень – начальное образование – 4 года
Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:
художественно-эстетическая;
физкультурно-спортивная.
Нормативный срок освоения программ от 1 года до 4 лет.
В учреждении 5 групповых помещений с умывальными комнатами, раздевалками, санузлами, моечными и 5 спальнями; 4 класса с умывальными комнатами, раздевалками, санузлами, моечными. В учреждении функционируют: библиотека, столовая, актовый зал, медицинский кабинет, кабинеты психологической службы и логопедов, изостудия, «Бумагопластика». Для занятий спортом предусмотрен спортивный зал и две спортивные площадки. Для развития познавательного интереса учащихся и приобщения их к поисково-исследовательской деятельности в учреждении открыт музей «Теплый Стан – вчера, сегодня, завтра».
С 2007 года, учитывая социальный заказ учеников школы и их родителей, развивается система дополнительного образования.
1.2 Организационно-правовое обеспечение деятельности
Учреждение имеет Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 157893, регистрационный № 007290 от 16.02.2007, выданное Департаментом образования г. Москвы. Установлен следующий государственный статус: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Учреждение функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности: серия А № 240234, регистрационный № 021071 от 06 декабря 2006 года, срок действия лицензии: по 06.12.2011 года. На основании Приложения 001 к данной Лицензии ГОУ имеет правоведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам и направлениям: дошкольное образование, начальное общее образование, программы дополнительного образования художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности.
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серии 77 № 012692093 от 11.02.2003, выданное Межрайонной ИФНС России № 46 по г. Москве.
Декларация пожарной безопасности №45293586-54-1012/118 от 15.02.2010.
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.03.18.000.М.2498.11.07 от 12.11.2007. о соответствии ГОУ государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.
Начальная школа работает в режиме Школы полного дня на основании приказа Департамента образования города Москвы от 04.09.2007 № 863 «Об утверждении перечня государственных образовательных учреждений Департамента образования города Москвы, работающих в режиме полного дня в 2007/2008 учебном году» и приказа Юго-Западного окружного управления образования от 26.08.2011 № 403 «О работе образовательных учреждений Юго-Западного округа в режиме Школы полного дня в 2011-2012 учебном году».
В учреждении организована единая столовая для детей на основании заключения Центра государственного санитарно-эпидемиологического надзора в ЮЗАО г. Москвы № 5/9172 от 29.09.1998.
Устав ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 1657 (редакция № 2) принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол № 3 от 02.02.1998) с изменениями от 11.02.2003 года и 11.07.2007 года.
1.3. Анализ контингента учащихся
Учреждение комплектуется детьми, проживающими на прилегающих территориях. Преимущественное право при поступлении в 1 класс имеют дети, окончившие дошкольную ступень ГОУ. В воспитании и образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста осуществляется преемственность для успешной адаптации при переходе из детского сада в начальную школу.
| Учебный год | Количество воспитанников и учащихся, чел. |
| 2007/2008 | 173 |
| 2008/2009 | 199 |
| 2009/2010 | 202 |
| 2010/2011 | 211 |
| 2011/2012 | 217 |
В последние годы наблюдается увеличение численности воспитанников и обучающихся.
Предельная численность контингента обучающихся и воспитанников по Лицензии – 180 человек.
В данное время в образовательном учреждении обучаются и воспитываются 217 человек от 3 до 11 лет.
| Ступень обучения | Тип класса, группы | Количество классов/ групп | Количество воспитанников, учащихся |
| дошкольная | Младшая | 1 | 27 |
| | Средняя | 2 | 48 |
| | Старшая | 1 | 25 |
| | Подготовительная | 2 | 47 |
| | Итого по д/с | 6 | 147 |
| начальная | 2 класс общеобразовательный | 1 | 19 |
| | 3 класс общеобразовательный | 1 | 26 |
| | 4 класс общеобразовательный | 1 | 25 |
| | Итого по школе | 3 | 70 |
| Всего | 9 | 217 | |
С 2006 года произошло увеличение количества дошкольных групп с 3 до 6 на основании приказов Юго-Западного окружного управления образования № 269 от 30.11.2006, № 241 от 29.08.2008, № 440 от 01.09.2011.
Контингент детей разнороден. Итоги социальной диагностики микрорайона, а также данные обследования уровня личностного развития детей, обучающихся в ОУ, выявили довольно пеструю картину, на которой представлена вся шкала развития: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными, музыкальными, художественными, спортивными способностями до детей с задержкой психического развития и ослабленным умственным развитием. Вследствие этого весьма важен анализ динамики социального состава учащихся и социального статуса их семей.
Анализ социального состава воспитанников, обучающихся в 2011-2012 уч. году.
| Социальное положение | Детский сад |
| 1.Дети из полных семей | 81% |
| 2.Дети из неполных семей | 19% |
| 3.Дети из многодетных семей | 18% |
| 4.Дети, находящиеся в социально-опасном положении | 0 |
| 5.Дети, находящиеся под опекой | 0 |
| 6. Дети-инвалиды | 1% |
| Социальное положение | Начальная школа |
| 1.Дети из полных семей | 75% |
| 2.Дети из неполных семей | 25% |
| 3.Дети из многодетных семей | 9 |
| 4.Дети, находящиеся в социально-опасном положении | 1% |
| 5.Дети, находящиеся под опекой | 3% |
| 6. Дети-инвалиды | 0 |
Сведения об изменении социального состава воспитанников и обучающихся за 5 лет.
| | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | 2011-2012 уч. год |
| 1.Дети из полных семей | 88% | 89% | 89 % | 84% | 78% |
| 2.Дети из неполных семей | 12% | 11% | 11% | 16% | 22% |
| 3.Дети из многодетных семей | 6% | 6% | 7% | 9% | 14% |
| 4.Дети, находящиеся в социально-опасном положении | 1% | 1% | 0,5% | 0,5% | 0,5% |
| 5.Дети, находящиеся под опекой | 0,5% | 1% | 1% | 1% | 1,5% |
| 6. Дети-инвалиды | 2% | 2% | 1,5% | 1% | 0,5% |
Социальный статус родителей воспитанников и учащихся.
| Категории | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | 2011-2012 уч. год | |||||
| Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | |
| Служащие | 51 | 41 | 50 | 62 | 51 | 68 | 51 | 65 | 50 | 67 |
| Рабочие | 20 | 36 | 21 | 34 | 22 | 30 | 19 | 32 | 23 | 31 |
| Не работают (в т.ч. пенсионеры) | 29 | 3 | 29 | 4 | 27 | 2 | 30 | 3 | 27 | 2 |
Уровень образования родителей воспитанников и учащихся.
| Образование | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | 2010-2011 уч. год | 2011-2012 уч. год | |||||
| Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | Мать (%) | Отец (%) | |
| Высшее | 58 | 61 | 59 | 61 | 59 | 60 | 58 | 61 | 59 | 65 |
| Сред.-техн. (спец.) | 41 | 36 | 40 | 37 | 40 | 39 | 41 | 36 | 40 | 35 |
| Среднее и неполное среднее | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
Анализ таблиц позволяет сделать вывод: в учреждении обучается и воспитывается большой процент детей из многодетных, социально-незащищенных семей, поэтому необходимо развивать систему работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями). Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Учреждение оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.
Важным фактором, влияющим на успешность воспитанников и учащихся, является здоровье. Результаты изучения медицинской документации представлены в следующих таблицах:
Структура хронических патологий воспитанников и учащихся
| ЗАБОЛЕВАНИЕ | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 |
| Сердечно-сосудистая система | 5% | 6% | 5% | 6% | 5% |
| Глазная патология | 7% | 8% | 7% | 7% | 6% |
| Бронхо-легочные | 1,5% | 1% | 1,5% | 1% | 1% |
| Нервная патология | 13,5% | 14% | 13,5% | 15% | 13% |
| Вегето-сосудистая дистония | 0,5% | 1% | 0,5% | 0,5% | 0,5% |
| Сколиоз | 8,5% | 9% | 8,5% | 7% | 6% |
| Лор-патология | 11% | 13% | 11% | 11% | 10% |
| Заболевания желудочно-кишечного тракта | 0,5% | 0,5% | 0,5% | 0,5% | 0,5% |
| Ожирение | 1% | 1% | 1% | 1% | 0,5% |
| Плоскостопие | 30% | 29,5% | 30% | 29% | 28% |
| Мочевыделительная система | 1,5% | 2% | 1,5% | 2% | 1,5% |
Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье детей, позволяет сделать следующий вывод: наличие воспитанников и учащихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами - нездоровая наследственность, воздействие неблагоприятной окружающей среды и социальные факторы.
Проведенные исследования показали, что существуют проблемы, связанные с формированием и развитием опорно-двигательного аппарата детей, их плоскостопием. В связи с этим был разработан и введен курс оздоровительного массажа, который направлен на укрепление здоровья.