Публичный отчёт по теме
| Вид материала | Документы |
- Любовь Алексеевна Зыбина, директор школы Образование это умение правильно действовать, 959.35kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- М. Л. Миля публичный отчет. Данный отчет, 499.43kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный отчет о деятельности государственного (областного) образовательного учреждения, 571.69kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Публичный отчёт гоу сош №153 (школа полного дня) за 2009-2010 учебный год, 710.32kb.
- Пубдичный отчет, 1460.09kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа п. Малиновский
Советского района Ханты – Мансийского автономного округа – Югры
Публичный отчёт по теме
«Обеспечение повышения качества и доступности образования в МОУ СОШ п. Малиновский в 2010 году»
подготовила: И.В.Куклина, директор МОУ СОШ п. Малиновский
2010
Содержание публичного отчёта:
1. Общая характеристика образовательного учреждения стр. 3 - 4
2. Состав обучающихся стр. 4 - 6
3. Структура управления учреждением. Органы самоуправления стр. 6 - 7
4. Условия осуществления образовательного процесса стр. 7 - 10
5. Организация методической работы стр. 10
6. Результаты образовательной деятельности стр. 10 - 11
7. Воспитательная работа стр. 12
8. Организация питания стр. 12
9. Организация безопасности стр. 12
10. Перспективы развития стр. 12-13
I. Общая характеристика ОУ
Информационная справка о МОУ СОШ п.Малиновский
· Юридический и фактический адрес школы:
628251 п. Малиновский ул. Кузнецова дом 18 Тел 8(34675) 3-92-63
· Тип образовательного учреждения: общеобразовательная школа
· Устав общеобразовательного учреждения зарегистрирован 26.02.2010г. № 146
· Лицензия: серия А №274136 от 14.04.2008г.
· Свидетельство о государственной аккркдитации: серия ОП № 006291 от 24.05.2010г.
· ИНН 8615007559
· Учредитель: администрация Советского района
· Юридический адрес учредителя: г Советский ул. 50 лет Пионерии дом 10
· Организационно-правовая форма: муниципальное общеобразовательное учреждение
Цель создания образовательного учреждения:
Учреждение создано с целью реализации права граждан городского поселения Малиновский и Юбилейный на получение образования в соответствии с основными общеобразовательными программами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе программами профильного и дополнительного образования.
Цель образовательной деятельности школы:
Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к самореализации, саморазвитию и самосовершенствованию.
Приоритетные направления развития:
1. Подготовка выпускника к успешной социальной адаптации в жизни: развитию способностей созидания собственной жизни и жизни общества, адекватного профессионального самоопределения и самореализации, общекультурного и интеллектуального самосовершенствования на духовно – нравственных основах.
2. Формирование творческого потенциала личности учащегося и педагога в условиях развивающей направленности обучения. Обеспечение положительного влияния уровня профессионального мастерства педагогов на качество образования школьников.
3. Модернизация социально – психологической службы в рамках личностно – ориентированного обучения, повышение уровеня психолого – педагогического сопровождения профессионального развития педагогов через обучение их способам рефлексии собственной деятельности на разных ее этапах, а также обучающихся по формированию у них навыков самопознания и профессионального самоопределения.
4. Модернизация учебно – воспитательного процесса: внедрение новых технологий, в том числе ИКТ, создание единого образовательного информационного пространства. Усиление влияния информатизации школы на качество преподавания всех образовательных предметов.
5. Повышение уровня поведенческой и правовой культуры учащихся.
6. Совершенствование структурно-функциональной модели школы, обеспечивающей непрерывность образования и условия для успеха каждого.
Особенности расположения школы
Здание школы расположено в центре поселка, отдалено от торговых точек, находится в окружении социальных объектов (МОУ ДОД ДЮСШ п.Малиновский, СК «Орион», детский сад «Улыбка», ДК «Орфей», поселковая библиотека). Их возможности школа использует в организации внеклассной и внешкольной работы. Здание школы состоит из трёх блоков, каждый из которых удовлетворяет современным требованиям, санитарным правилам и нормам пожарной безопасности. Транспортная проблема по доставке школьников из посёлка Юбилейный решена: доставка осуществляется автобусом «Школьник» по расписанию, согласованному с администрацией Советского района. На подвозе находились 20 % учащихся, что является основной проблемой оптимальной организации учебного процесса и взаимодействия с родителями. К тому же отдаленность посёлка от районного центра не позволяет учащимся в полной мере реализовать свои творческие способности. Основной состав родителей (законных представителей) обучающихся – рабочие, поэтому очень много социально незащищенных семей.
II. Состав обучающихся
Состав учащихся по социальному статусу их семей
| Ступень/ всего учащихся | Уровень образования родителей, % | Профессиональная деятельность, % | Состав учащихся по социальному статусу, % | ||||||||||||
| высшее | Н/высшее | Сред.професс. | Нач.професс. | Среднее общее | Основное общее | служащие | рабочие | ИП, ЧП | Безработ. | Из непол. семей | Из неблаг. семей | сироты | Из многодет. | Опекаем. | |
| I ступень | 16 | 3 | 43 | 3 | 29 | 6 | 40 | 40 | 5 | 15 | 23 | 3 | - | 9 | 0,7 |
| II ступень | 15,6 | 0,4 | 42 | 9 | 30 | 3 | 28,2 | 53,5 | 6,1 | 12,2 | 25 | 1,2 | - | 9,6 | - |
| III ступень | 12,2 | 5,6 | 33,3 | 6,7 | 34,4 | 7,8 | 42,2 | 42,2 | 5,6 | 10 | 26 | 2 | - | 4 | - |
Типовое школьное здание согласно лицензионному нормативу рассчитано на 500 обучающихся в одну смену, наполняемостью по 24 учащихся в классе. На сегодняшний день количество классов 19 , всего учащихся 355, что соответствует средней наполняемости 18,7 человека в классе.
Наличие и комплектование классов по типам.
| Ступень обучения | Количество классов | Количество учащихся | Общеобразовательные классы/в них учащихся | Программа 21 века/ в них учащихся | Программа 2100/ в них учащихся | Индивидуальные учебные планы/в них учащихся |
| I ступень | 7 | 144 | - | 3/59 | 4/82 | - |
| II ступень | 9 | 157 | 9/154 | - | - | - |
| III ступень | 3 | 54 | - | - | - | 3/54 |
По программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида обучаются:
1 ступень: 3 учащихся;
2 ступень: 3 учащихся.
Динамика состояния здоровья учащихся.
| № | Вид заболевания | 2007 | 2008 | 2009 |
| 1 | Понижение зрения | 91 – 2.5% | 94-26.7% | 61-17 ,7% . |
| 2 | Заболевание нервной системы | 8- 2.1 % | 10-2.8% | 5- 1,4% |
| 3 | Заболевание сердца | 5 -1,3% | 9 – 2. 5% | 14- 4% |
| 4 | Заболевание печени + ЖКТ | | 23 – 6.3 % | 15-4,3%+ 1- 0,2% |
| 5 | Заболевание почек | | 19 – 2.8% | 2-0,2% |
| 6 | Заболевание опорно -двигательного аппарата (плоскостопие) | 57- 16% | 51 - 14.4 % | |
| 7 | Заболевание желудочно- кишечного тракта | 20-5.4 % | | |
| 8 | Заболевание эндокринной системы. | 11-3% | 34 – 9.4.% | 18-5,2% |
| 9 | Хронический тонзиллит. | 8 – 2,1 % | 9 – 2.5% | 10-2,9% |
| 10 | Заболевание кожи. | 4 – 10 % | 2 – 0.5% | |
| 11 | Лор заболевания. | 20-5,4% | 17- 4.8% | |
| 12 | Нарушение осанки | 20 – 54% | 27-7.6% | 17- 4,9% |
| 13 | Сколиоз | 7 – 19% | 4-1.1% | 3-3,1% |
| 14 | Хирургические заболевания. | | 5-1.1.% | |
| 15 | Ожирение. | | 13 – 3.6 % | 16-4,6% |
| 16 | Санация зубов. | 223- 62% | - | - |
| 17 | Нуждалось в корригирующей гимнастике. | 81 – 22, 2 % | - | - |
| 18 | Заболевание органов дыхания. Бронхиальная астма. | | 17-4.8% 8 – 2.2.% | 21-6% 8- 2,3% |
| 19 | Медицинская группа здоровья. I II III IV | 146-40 % 149-41% 65-18 % 4-1 % | 142 – 40.3 % 138 -39.2% 72 – 20.1.% 4- 1.1.% | 153-44,4% 134-38,9% 55-15,9% 2-0,2% |
| 20 | Физическое развитие. Среднее Выше среднего Ниже среднего | 312- 86 % 19 – 52 % 33 – 9% | 238 – 67.6% 67 – 14.0 % 47 – 13.3% | 212-61% 65-18,8% 64-18,6% |
| 21 | Физкультурная группа: Основная Подготовительная Специальная | 301 – 82,6 % 51-14 % 12- 3,2% | 287 – 81% 55 – 15.6% 10-2.8% | 234-68% 32-9,3% 6-1,7% |
В целях предупреждения заболеваний и профилактики вредных привычек в учреждении проводятся следующие мероприятия: диспансеризация учащихся; мониторинг состояния здоровья школьников; физминутки, зарядка для глаз во время учебных занятий; подвижные игры на переменах; проведение дней здоровья, спортивных соревнований и праздников; витаминотерапия; просветительская работа среди учащихся и их родителей; контроль соответствия требованиям СанПиНа в кабинетах; режим проветривания. Однако, уровень физической подготовленности детей не стабилен, прослеживается отрицательная динамика по таким видам заболевания, как: понижение зрения; заболевание сердца; хронический тонзиллит; сколиоз; ожирение; заболевание органов дыхания.
III. Структура управления учреждением, органы самоуправления.
Согласно Уставу управление образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления учреждения являются общее собрание трудового коллектива, управляющий совет школы, педагогический совет, научно-методический совет, совет при Президенте (совет старшеклассников). Общее руководство учреждением осуществляет высший выборный орган – Управляющий совет, состоящий из 15 человек. Из них 4 члена из педагогического коллектива, 8 членов – от родителей, 3 члена – от учащихся 9-11 классов.
Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию. Он назначается учредителем. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через управляющий совет школы, педагогический совет, методический совет, общее собрание трудового коллектива. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школой являются: Общее собрание трудового коллектива, Управляющий Совет, Педагогический совет. Высшим органом самоуправления среди обучающихся является Совет при Президенте. Существующая структура ОУ на современном этапе соответствует функциональным задачам и Уставу ОУ.
IV. Условия осуществления образовательного процесса
Материально-техническая база
На балансе МОУ СОШ п. Малиновский находятся 3 учебных корпуса 1981, 1998, 2008 годов постройки. Материально-техническое оснащение школы пополнилось приобретением мультимедийной установки в кабинет химии на сумму 46860 рублей. Расширена локальная сеть, имеющая выход в Интернет, сейчас она объединяет два кабинета информатики, приемную, кабинет специалиста по кадрам.
За 2009/2010 учебный год приобретены учебно-наглядные пособия на сумму 102406 рублей в кабинеты химии, ОБЖ, английского языка, столярную мастерскую (в 2008/2009 учебным году было приобретено на сумму 63535 рублей). В 2010 году для развития материально-технической базы школы привлечены внебюджетные средства в сумме 165000 рублей из депутатского фонда П.Н.Завального на приобретение оборудования для актового зала.
Финансовое обеспечение
Школа находится на балансе администрации Советского района. Финансирование осуществляется из окружного и муниципального бюджетного фонда. Бюджет школы в 2010 году составил 28 950 тысяч рублей. Формирование бюджета происходит в соответствии с законом ХМАО – Югры от 31.03.2009 г. № 53-оз «Об установлении нормативов расходов на реализацию основных общеобразовательных программ и субвенциях, выделяемых бюджетам муниципальных образований ХМАО – Югры на реализацию основных общеобразовательных программ». Расчёт объёма субвенций осуществляется по нормативам на одного ученика для общеобразовательных учреждений, расположенных в городских населённых пунктах (общеобразовательные классы 1 ступени по очной форме обучения – 54 633 руб.; общеобразовательные классы 2 ступени по очной форме обучения – 55 370 руб.; общеобразовательные классы 3 ступени по очной форме обучения – 55 512 руб.). Основная часть средств окружного и муниципального бюджета (74 %) использована на выплату заработной платы. За последние 9 месяцев средняя заработная плата по школе составила около 20 000 рублей ( в 2009 году – в пределах 22000 рублей). Кроме этого, расходование средств предусмотрено на содержание здания (отопление, водоснабжение, электроэнергия, услуги связи, обслуживание пожарной сигнализации, кнопки экстренного вызова милиции и др.), выплату компенсаций педагогам (приобретение методической литературы, оплата коммунальных услуг, льготного проезда), учебные расходы. Средства муниципального бюджета использованы на выплату заработной платы работникам столовой.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В 2009-2010 учебном году в школе работали 40 педагогов, из них 1 – совместитель. Имели высшее образование: 36 педагогов (90%); среднее профессиональное - 4 педагога (10%). Аттестованы 35чел (87,5%). Имели высшую квалификационную категорию: 7 чел (17,5%); первую квалификационную категорию: 8 чел (20%); вторую квалификационную категорию: 20 чел (50%); не имеют квалификационной категории 5 чел (12,5%). Награждены ведомственными знаками отличия: нагрудным знаком «Отличник народного просвещения» - 1 (2,5%); нагрудным знаком «Почетный работник общего образования» - 5 (12,5%); Грамотой министерства образования РФ – 1 (2,5%). Педагогический стаж имели: до 2 лет: 1 педагог (2,5%); от 2 до 5 лет: 2 педагога (5%); от 5 до 10 лет: 8 педагогов (20 %); от 10 до 20 лет: 11 педагогов (27,5%); свыше 20 лет: 18 педагогов (45%); 5 педагогов (12,5%) – пенсионного возраста. Таким образом, за последние годы в школе сформировался зрелый коллектив педагогов, большую часть которых составляют опытные, высококвалифицированные учителя. Наблюдается рост профессионального уровня педагогов, высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску, которые создают необходимые условия для развития образовательного учреждения. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников проводится в соответствии с перспективным планом повышения квалификации, который утверждён приказом по школе.
Учебно–методическое обеспечение
Роль школьной библиотеки проявляется в степени её влияния на образовательный процесс и самообразование путём библиотечного и информационно – библиографического обслуживания учащихся и педагогов. Благодаря ряду мероприятий: экскурсий в библиотеку, организованных для младших школьников, знакомство с новинками литературы, общение с читателями о прочитанных произведениях и др. возросли такие показатели, как посещаемость библиотеки, книговыдача.
Самым открытым видом рекламы работы школьной библиотеки явились в прошедшем учебном году разнообразные выставки: для конкурса поделок из природного материала – выставка «Осенняя сказка», ежегодная книжная выставка к Дню Учителя, выставка фотографий «Наша мама» к празднику «День матери», книжная выставка «Есть такая профессия – Родину защищать», выставка о книгах «Как прекрасен этот мир» и др. Интересной и полезной формой работы школьной библиотеки стала массовая работа с читателями библиотеки.
Библиотечный фонд составляет 6063 экземпляра (электронные пособия - 383 экз.; подписные издания – 10 экз.; справочники – 430 экз.; энциклопедии – 700 экз.; научно-методическая литература – 3534 экз.; брошюры – 748 экз.), активно используется учащимися для написания исследовательских работ, рефератов, докладов. На одного обучаемого приходится 1 комплект из 16 учебников по основным учебным дисциплинам
Ежегодно проводится интенсивная работа с педагогами по обсуждению имеющихся учебников в фондах библиотеки, необходимых учебно – методических комплексах для обеспечения преподавания по программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Учебный план муниципальной средней общеобразовательной школы п. Малиновский
на 2009-2010 учебный год составлен на основе Закона Российской федерации от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»; Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования и пояснительной записки к ним, утвержденного Приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, и требований СанПИН, а также концепции профильного обучения.
Учебный план МОУ СОШ п. Малиновский обеспечивает преемственность, определяет состав образовательных областей базового компонента, распределение времени между базовым (инвариантным) и школьным (вариативным) компонентами.
Кроме того, учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения качества образования, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.
Особенности образования на I ступени обучения
Базовый компонент представлен следующими областями:
Начальное общее образование в 2009-2010 учебном году реализовано по четырехлетней модели, обучение 1-х классов организовано по учебно-методическому комплексу «Школа 2100», 2-3 классов - «Школа 21 века», 4-е классы занимались по традиционной классической программе начальной школы. С целью развития общеязыковой, коммуникативной компетентности, формирования первичных знаний по предмету, дальнейшего освоения иностранного языка на функциональном уровне со второго класса введен предмет «Английский язык», в целях реализации задач информатизации школьного образования в учебный план школы введён предмет «Информатика и ИКТ» с 3 класса.
Школьный компонент реализован в учебном плане в направлении организации индивидуально – групповых занятий во 2 - 4 классах по предметам: математика, русский язык.
Особенности образования на II ступени обучения
Основное образование реализуется по 5-летней модели: 9 классов традиционного обучения.
Количество часов образовательной областей соответствует Федеральному Базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений РФ (утв. Приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года). В целях реализации задач информатизации школьного образования в учебный план школы 2 ступени введён предмет «Информатика и ИКТ» с 5 по 7 класс за счёт часов школьного компонента. Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 класса. Часы, отведенные на изучение образовательной области «Искусство» в 8-9 классах, использованы на изучение предмета «ИЗО» в объеме 1 час в неделю. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введён для изучения в 8 классе. С целью предоставления учащимся оптимального выбора профилей обучения в старшей школе, в 8 – 9 классах предусмотрена предпрофильная подготовка (курс «Твоя профессиональная карьера», профессиональные пробы на базе ММУК г.п. Пионерский). Школьный компонент реализован в учебном плане в направлении организации индивидуально – групповых занятий в 5-9 классах по технологии, химии, биологии, физической культуре, физике, математике, русскому языку.
Особенности образования на III ступени обучения
На III ступени обучения совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана. Базовая часть учебного плана представлена предметами всех основных образовательных областей, благодаря этому реализуется идея универсального среднего (полного) общего образования. Организация профильного обучения в 2009-2010 учебном году представляла собой две модели: профильные классы (группы) и индивидуальные образовательные маршруты. Для изучения на профильном уровне учащимися был выбран широкий спектр предметов: химия, биология, физика, математика, география, технология, история, обществознание. В целях обеспечения социальной защищенности выпускников школы на рынке труда, за счет школьного компонента учебного плана учащимся 10-11-х классов предоставляется возможность получить начальную профессиональную подготовку на базе ММУК п. Пионерский.
Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и повторного обучения.
V. Организация методической работы
В 2009-2010 учебном году школа работала над методической темой «Развитие творческого потенциала учителя, его влияние на рост уровня образованности, воспитанности и развития учащихся». Для повышения педагогического мастерства в школе имеется современная информационно-учебная методическая и техническая базы: функционируют 2 компьютерных класса; используются в научно – исследовательской деятельности 1 цифровая лаборатория, 2 интерактивные доски, 4 мультимедийных проектора и другая оргтехника. В рамках национального проекта «Образование» в школу доставлен и используется пакет свободного программного обеспечения. В своей работе педагоги используют современные педагогические технологии: здоровьесберегающие технологии; дифференцированное обучение; личностно – ориентированный подход к обучению; технология коллективного творческого дела; гуманно – личностная технология Ш. Амонашвили; технология проблемного обучения; технология развивающего обучения; технология проектных и исследовательских методов в обучении; информационно-коммуникационные технологии.
Функционирует методический совет, включающий в себя МО учителей начальных классов, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей математического цикла, МО классных руководителей, МО физкультурно-оздоровительного цикла, МО естественного цикла. Все МО работают в соответствии с программой развития школы. Практикуются такие формы методической работы, как педагогические советы, методические советы, взаимопосещение уроков, методические дни, методические семинары и т.д. Организовано методическое сопровождение муниципальной экспериментальной площадки на базе школы по теме «Многопрофильная школа в условиях рабочего поселка», а также методическая работа с молодыми специалистами педагогического коллектива.
VI. Результаты образовательной деятельности
Анализируя учебную деятельность за прошедший учебный год, следует отметить, что наблюдаются как позитивные, так и негативные результаты в данной деятельности. К позитивным следует отнести:
| № п/п | Результат | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| 1. | Повышение процента общей успеваемости | 98,3 % | 99,4 % | 100% |
| 2. | Повышение процента качественной успеваемости | 29 % | 29 % | 30,4% |
- отсутствие отсева;
- стабильные результаты на параллели 5 – 9 классов. Качество успеваемости за последние два года стабильно и составляет 51 %;
- позитивная динамика качества успеваемости в старшей школе ( рост на 3,1 %);
- рост общей и качественной успеваемости с 98% до 100% и с 28% до 45% соответственно в начальной школе;
- высокие результаты контрольных срезов по профильным курсам в 10-х классах;
- рост общей и качественной успеваемости по результатам государственной (итоговой) аттестации по русскому языку за курс основного общего образования на 7 % и 21% соответственно;
- положительная динамика качественной успеваемости при сдаче экзаменов по выбору и соответствия экзаменационных и годовых отметок по предметам у выпускников основной школы;
- увеличение максимального балла по профильным предметам выпускников среднего (полного) общего образования: по химии - 65, по информатике- 69; по биологии – 81, по физике – 60; по истории России – 57; по обществознанию – 71; средний тестовый балл по основным предметам выше среднего тестового балла по району;
- 75 % выпускников естественного профиля продолжили образование в соответствии с профилем;
- сохранение результативности внеклассной работы по предмету (выступления учащихся в олимпиадах);
- результаты государственной (итоговой) аттестации по математике и русскому языку за курс основной школы выше результатов по району;
Негативные тенденции:
- снижение общей успеваемости и качественной успеваемости по результатам государственной (итоговой) аттестации по алгебре за курс основного общего образования на 5,3 % и 22,2% соответственно;
- снижение контингента обучающихся в среднем и старшем звене, успевающих на «отлично» и на «хорошо» и «отлично»;
- снижение мотивационного аспекта, познавательных способностей и возможностей у учащихся;
- учебная перегрузка школьников, причинами которой являются усложнённые программы с заметным сокращением часов на их изучение, введение новых форм итоговой аттестации (ЕГЭ и ГИА).
VII. Воспитательная работа
В образовательном учреждении большое внимание уделяется воспитанию школьников и развитию их творческих способностей. В школе действует Совет при президенте детской общественной организации, работают кружки по интересам и спортивные секции.
Направления дополнительного образования:
- спортивные секции: футбол, баскетбол, бокс, таэквондо;
- художественное творчество;
- дизайн оформления помещений школы;
- «Юный эколог»;
- поддержка школьного сайта;
- танцевальный и театральный кружки для первоклассников.
На протяжении многих лет учащиеся школы успешно выступают на районных соревнованиях по мини-футболу, баскетболу, таэквондо.
VIII. Организация питания
В образовательном учреждении функционирует столовая, где организовано двухразовое горячее питание – завтрак и обед. Охват учащихся горячим питанием составляет 100%. Завтрак для всех обучающихся и обед для детей из малообеспеченных семей являются бесплатными. Финансирование осуществляется из средств округа. Для остальных учащихся обед – за счёт добровольных пожертвований родителей по желанию.
IX. Организация безопасности
Образовательное учреждение имеет ограждение два основных и семь запасных выходов на случай пожара или террора. Школа полностью обеспечена огнетушителями, пожарными кранами с рукавами и пожарной сигнализацией, подъездами для пожарных машин. На входных дверях установлены доводчики. Однако, организация пропускного режима в ОУ в дневное время не осуществляется. Перемещение посторонних лиц по школе происходит в основном в сопровождении дежурного учителя или администратора.
В целях предупреждения травматизма и обучения правилам поведения в чрезвычайных ситуациях в образовательном учреждении систематически проводятся беседы-инструктажи среди учащихся и учебно-тренировочные эвакуации.
X. Перспективы развития.
Образовательное учреждение, обладает достаточным потенциалом в области обучения и воспитания, имеет перспективу вести инновационную деятельность и в будущем. Плодотворная работа педагогического коллектива, учащихся совместно с родительской общественностью должна в дальнейшем обеспечить высокий статус учреждения.
Продолжать работу по повышению качества образовательных услуг необходимо через реализацию основных направлений программы развития школы:
- совершенствование содержания и технологий обучения. Внедрение проекта «Информатизация школьного пространства»;
- достижение современного уровня качества образования. Внедрение проекта «Профильное обучение старшеклассников на основе индивидуальных учебных планов»;
- совершенствование системы управления школой. Внедрение проекта «Партнёрство»;
- совершенствование социально-психолого-логопедического сопровождения образовательного процесса;
- создание условий для формирования у участников образовательного процесса культуры здорового образа жизни; обеспечение безопасных условий труда и учёбы;
- повышение мотивации педагогов на освоение инновационных технологий обучения и воспитания; обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы;
- обеспечение сохранности здания школы, её оборудования и имущества; организация многоканального финансирования работы школы;
- усовершенствование системы воспитательной работы школы.
