Рабочая программа по междисциплинарному экзамену для студентов направления 521100 «Социальная работа» Томск-2004
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов направления, 386.16kb.
- Учебное пособие Томск 2004 ббк, 2186.02kb.
- Методические указания к выполнению контрольных работ для студентов направления (521100), 252.97kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «Конфликтология в социальной работе» Специальность, 625.08kb.
- Методические указания к проведению семинарских занятий для студентов направления 521100, 388.61kb.
- Методические указания к проведению семинарских занятий для студентов направления (521100), 398.96kb.
- Учебная программа Владивосток 2004 Министерство образования Российской Федерации Владивостокский, 437.59kb.
- Рабочая программа дисциплины феминология федерального компонента цикла сд гос по специальности, 629.7kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Социальная демография» Для специальности социальная, 485.46kb.
- Рабочая программа по дисциплине «социальная этнография» Для специальности социальная, 226.39kb.
Ответ: Федеральный закон о государственных пособиях гражданам, имеющим детей (от 19 мая 1995 года № 81-ФЗ с последующими изменениями), предусматривает выплату ежемесячного пособия на ребенка до достижении им возраста 16 лет. Пособие выплачивается в семьях со среднедушевым доходом, размер которого не превышает величину прожиточного минимума в субъекте РФ. Заявление о назначении пособия подается в орган социальной защиты по месту жительства.
13. Может ли женщина, усыновившая ребенка, получить отпуск по беременности и родам.
Ответ: Женщинам, усыновившим ребенка, по их желанию, может предоставляться отпуск по беременности и родам на период со дня усыновления ребенка и до истечения 70 календарных дней со дня рождения ребенка, а при одновременном усыновлении двух и более детей - 110 дней со дня их рождения. При этом на период отпуска им выплачивается соответствующее пособие (постановление Правительства РФ от 11.10.2001г. N 719).
14. Может ли отец забрать несовершеннолетнего ребенка, если после развода ребёнок один год проживал с мамой. Что может быть основанием для отобрания ребёнка у матери?
Ответ: Если отец, захочет, чтобы ребенок проживал вместе с ним, то этот вопрос может быть рассмотрен только судом и у бывшего мужа должны быть веские аргументы, чтобы решение было принято в его пользу. Основанием для отобрания у матери ребенка может быть (ст. 73 СК РФ): если оставление ребенка с родителем опасно для ребенка по обстоятельствам, от родителя не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и другие), если оставление ребенка с родителем вследствие его поведения является опасным для ребенка, но не установлены достаточные основания для лишения родителя родительских прав. Но это, как говорится, крайние случаи, а вот реально (ст. 66 СК РФ) при злостном (систематическом) невыполнении решения суда (по фактам препятствования вами проживающему отдельно от ребенка родителю осуществления права на общение с ребенком, участие в его воспитании и решении вопросов получения ребенком образования) суд по требованию родителя, проживающего отдельно от ребенка, может вынести решение о передаче ему ребенка исходя из интересов ребенка и с учетом его мнения.
Таким образом, все вопросы с передачей ребенка для воспитания другому родителю решаются только судом и только по основаниям, предусмотренным СК РФ.
15. Обязан ли отец продолжать выплату алиментов ребёнку после достижения им совершеннолетия, если он учится в высшем учебном заведении на дневном отделении?
Ответ: Согласно ст. 120 Семейного кодекса выплата алиментов, взыскиваемых в судебном порядке, прекращается при достижении ребенком совершеннолетия или в случае приобретения несовершеннолетними детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.
Основываясь на этом, отец не обязан выплачивать алименты после постижением ребенком совершеннолетия. Однако, родители обязаны содержать своих нетрудоспособных совершеннолетних детей, нуждающихся в помощи (ст. 85 СК РФ). При отсутствии соглашения об уплате алиментов размер алиментов на нетрудоспособных совершеннолетних детей определяется судом в твердой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно, исходя из материального и семейного положения и других заслуживающих внимания интересов сторон (ст. 85 СК РФ). Родители могут заключить соглашение о предоставлении алиментов своим совершеннолетним детям независимо от того, являются они нетрудоспособными и нуждающимися или нет. В частности, может быть предусмотрена выплата алиментов совершеннолетним трудоспособным детям, продолжающим обучение в очном образовательном учреждении. Условия, размер, порядок и способы уплаты алиментов, выплачиваемых по соглашению сторон, определяются этим соглашением.
16. Представьте ситуацию. Один из студентов постоянно опаздывает на занятия, объясняя это различными причинами: то задержался на контрольной, то сломался автобус, то был в поликлинике. Преподаватель, полагая, что поддержание дисциплины входит в его обязанности, постоянно конфликтует с ним по этому поводу.
Укажите противоречие, лежащее в основе конфликта. Классифицируйте конфликт по различным основаниям. Какие стратегии поведения могут быть применены в данном виде конфликта? Как позитивные и негативные функции конфликта могут проявиться в этой ситуации?
Ответ:
Данный конфликт можно рассматривать как межличностный и как внутригрупповой вид конфликта.
Как межличностный вид конфликта он может быть вызван или психологической несовместимостью или конфликтным типом личности студента «невинного лгуна», который вводит других в заблуждение ложью и обманом. Можно избегать контактов с ним, но стратегии «ИЗБЕГАНИЯ» и «ПРИСПОСОБЛЕНИЯ» не удовлетворяют интересов преподавателя. В любом случае преподаватель как человек старший по возрасту и социальному статусу должен разрешить конфликт самостоятельно.
Как внутригрупповой конфликт он может рассматриваться как тип позиционной борьбы. Неприемлемой стратегией в данном случае является «КОМПРОМИСС» как выбор политики взаимных уступок.
Наиболее конструктивным будет выбор стратегии «СОТРУДНИЧЕСТВА» характеризующаяся стремлением достигнуть максимально возможного удовлетворения интересов (как личных, так и групповых). Сотрудничество способствует улучшению отношений, однако требует немалых усилий, а главное– взаимного желания решать проблему совместно.
Крайней мерой решения данной конфликтной ситуации может быть выбор силовых методов ее решения (выдворение студента из аудитории) или привлечение третьих лиц (деканата, ректората).
Позитивными функциями конфликта в данном случае могут быть:
• создание и поддержание баланса сил (авторитета и власти преподавателя);
• установление и поддержание относительно стабильной структуры внутригрупповых отношений;
• адаптация и социализация индивидов и группы.
Конфликт может повлечь негативные функции:
• привести к беспорядку и нестабильности;
• борьба вестись насильственными методами.
17. Представим ситуацию, человек подозревает, что его работодатель не отчисляет деньги из заработной платы в Пенсионный Фонд. Как можно это проверить? Что в такой ситуации может подсказать социальный работник?
Ответ: Надо прийти в управление Пенсионного Фонда по месту жительства, взяв с собой паспорт и пенсионное свидетельство. В отделе персонифицированного учета написать заявление: «Прошу выдать выписку с индивидуального лицевого счета». После этого работодатель будет обязательно проверен: перечисляет он деньги с зарплаты или нет, если нет, то следует обратиться в суд.
18. К социальному работнику обратилась Иванова П.А. Ее сына покалечили в армии: отбит позвоночный отросток, образовалась позвоночная грыжа, отбиты почки. Его комиссовали. Может ли Иванова П.А. не отправлять служить второго ребенка?
Ответ: Ивановой П.А. необходимо получить страховку за старшего сына: обратиться в часть, где он проходил службу, там оформят все документы и вышлют в военкомат. Виновные в избиении должны быть привлечены к ответственности. Ее младший сын не может не служить в армии, поскольку от армии освобождаются только те, у кого близкие родственники погибли в связи с исполнением ими обязанностей военной службы.
19.Представим ситуацию. Инвалид второй группы по общему заболеванию и инвалид третьей группы по зрению. Как участник ВОВ имеет ли право на получение бесплатного легкого автомобиля «ОКА»? Что в этой ситуации может подсказать социальный работник?
Ответ: В соответствии со статьей 14 федерального Закона «О внесении изменений и дополнений в федеральный Закон «О ветеранах» от 02.01.2000 г. №40-Ф3 право получения в пользование в качестве средства реабилитации бесплатного автомобиля представлено инвалидам войны, имеющим установленные медицинские показания.
Перечень медицинских показаний на получение инвалидами спецтранспорта утвержден министерством здравоохранения СССР от 11 августа 1970 г. И имеет статус действующего документа. Установление медицинских показаний производится Главным бюро МСЭ на основании направления лечебно-профилактического учреждения по месту жительства. Следовательно, для решения вопроса направления на медико-социальную экспертизу инвалиду необходимо обратиться в Центральную Больницу за консультацией. При наличии медицинских показаний лечащие врачи направят клиента в установленном порядке по принадлежности.
20. Представим ситуацию: Пенсионер написал заявление на перерасчет трудовой пенсии. Ему обещали еще пересчитать еще в июле, но сих пор этого не сделали, а на дворе уже сентябрь. Как в этой ситуации ему может помочь социальный работник?
Ответ: Действительно, в этом году должны были сделать перерасчет и корректировку пенсий работающим пенсионерам, об этом говорилось в средствах массовой информации. Перерасчет производился по заявлению самого гражданина, а корректировка – всем без исключения пенсионерам, работающим в 2003-2004 годах. Причиной этой проблемы является сбой общероссийской программной системы. Сейчас эти недостатки устраняются, как только, например, Томская область получит новую версию программного продукта, все будет выполнено.
21. Представим ситуацию. Человек психологически неадекватен, болен и невменяем. Можно ли в этом случае считать его свободной личностью?
Ответ. Антропологическая проблема свободы личности может быть сформулирована как рациональное критическое самоосуществление личностью собственной активности и собственной индивидуальности в природной, современной техногенной (информационной) среде и в обществе. Возможность выбирать активность и индивидуальность затруднена у тех, кто подчинен чужой воле, лишен собственного мировоззрения, марионеток социальных сил вследствие идеологического оболванивания, «бомбардировки» сознания СМИ. Невозможно назвать личностью того, кто не следует самому себе или полностью лишен разума, сознания и, следовательно, свободы действий. Такой человек находится в ситуации подчинения природным силам, не несет ответственности за действия, и свободной личностью считаться не может.
22. Рассчитайте коэффициент, по которому будет производиться расчет пенсии Петрова П.П. Поясните свой ответ. По сведениям индивидуального (персонифицированного) учета заработок Петрова П.П. по состоянию на 01.01.2002 г. за период 2000-2001 гг.составил:
-
Месяц
2000 г., руб.
2001 г., руб.
Январь
2000
3000
Февраль
2000
3000
Март
2000
3000
Апрель
2000
3000
Май
2000
3000
Июнь
2000
3000
Июль
2000
3000
Август
2000
3000
Сентябрь
2500
3500
Октябрь
2500
3500
Ноябрь
2500
3500
Декабрь
2500
3500
Ответ:
-
За год 26000 38000
За 2000-2001 гг. 64000
Среднемесячный заработок
64000руб.: 24 месяца = 2666 руб. 67 коп.
Отношение заработка Петрова П.П. к среднемесячной заработной плате в Российской Федерации (на III квартал 2001 года ЗП = 1494руб.50 коп.) составит 2666 руб. 67 коп.:1494руб.50 коп. = 1,784. Для определения расчетного размера пенсии по состоянию на 01.01.2002 г. оно может быть учтено в размере не свыше 1,2.
23. К социальному работнику обращается за консультацией клиентка, которой была сделана пластическая операция (пластика носа), результатами которой она осталась неудовлетворенна. Что можно посоветовать клиентке в данном случае? На что должно быть направлено внимание социального работника? Какие действия должны быть предприняты социальным работником?
Ответ: Защита прав клиента в этом случае должна осуществляться в соответствии с Законом «О защите прав потребителей». Клиника, еще до проведения операции, обязана была предоставить информацию о возможных осложнениях или отклонениях от желаемого результата. Все эти детали должны были быть отражены в договоре, который составляется в двух экземплярах: один остается у врача, дугой выдается пациенты. Т.к. договор составляется не во всех клиниках, социальный работник, в первую очередь, должен убедиться в наличие договора. Именно по договору будет производиться оценка результатов операции. Если клиенту была предоставлена недостаточная информация (или вообще никакой), можно требовать возмещения убытков и компенсации морального вреда в суде. На предъявление претензий отводится 10 лет, но если недостатки очень существенны, медлить не стоит. Клиентка в праве требовать повторной операции, причем сделать операцию можно и в другой клинике, первая клиника должна оплатить счет в течение 10 дней. Если в целом результат устраивает, но смущают некоторые детали, можно потребовать уменьшения стоимости операции. Не позднее 10 дней клиника обязана удовлетворить претензию. За каждый день просрочки начисляется пеня в размере 3 % от требуемой суммы. Со всеми претензиями лучше сначала обращаться к администрации клиники. Практика показывает, что они охотно идут на досудебное урегулирование конфликта. Если с клиникой договориться не удалось – следует обращаться в суд. Исковое свидетельство подается по месту жительства клиента или по месту нахождения клиники. Оспорить качество операции часто бывает трудно, т.к. единой стандартизации медицинских услуг не существует. По заявлению клиентки будет назначена экспертиза, которая определит, насколько правильно была проведена операция, и существует ли между ней и ухудшением состояния клиентки причинно-следственная связь, сколько времени пациент будет нетрудоспособен. В иске можно потребовать возмещения стоимости операции, расходов на последующее лечение, а так же возмещения морального вреда. Социальный работник должен убедиться в адекватности претензий клиента (суд может счесть, что кривой нос может погубить карьеру модели, но не станет, возможно, трагедией для бухгалтера). Размер морального вреда заявляет сам истец, но определяет его суд в зависимости от физических и нравственных страданий.
Примечание: В соответствии со ст. 88 ГПК РСФСР суммы, подлежащие выплате экспертам, вносятся до проведения экспертизы стороной, заявившей просьбу о проведении экспертизы. Впоследствии при вынесении решения суд взыскивает понесенные расходы с проигравшей стороны (ст. 90 ГПК РСФСР)
24. Задача: К социальному работнику обращается за консультацией клиентка. Муж клиентки еще до брака получил в наследство земельный участок, который находился в очень плохом состоянии. Благодаря ее стараниям пустырь превратился в сад, муж клиентки не принимал в деятельности по благоустройству никакого участия. Теперь, когда они разводятся, муж заявляет, что дом, будучи подарен ему еще до брака, принадлежит ему целиком. Так ли это на самом деле?
Ответ: Имущество, принадлежащее супругу до вступления в брак, является его собственностью, и другой супруг претендовать на него не может. Но, согласно п. 2 ст. 256 ГК РФ такое имущество может быть признано совместной собственностью, если будет доказано, что другой супруг произвел вложения, значительно увеличивающие стоимость этого имущества. Так, в соответствии со ст. 244, 254 ГК РФ клиентке может быть выделена ее доля – по соглашению сторон или в судебном порядке.
25. Задача: Студентка безвозмездно сдала кровь в рамках акции «Помощь жертвам теракта». Полагается ли ей какая-либо компенсация или надбавка?
Ответ: Студентам, сдавшим безвозмездно кровь или же ее компоненты в суммарном количестве, равном двум максимальным дозам, предоставляется надбавка к стипендии в размере 25 процентов за счет средств соответствующих бюджетов. Эта надбавка выплачивается в течение полугода.
26. Задача: К социальному работнику обращается клиентка – молодая женщина, одинокая мать ребенка 3-х лет, с которой по истечению действия трудового договора новый контракт не заключили и прежний не продлили. Полагается ли ей какая-либо компенсация? Какая помощь ей может быть оказана?
Ответ: Обязательное трудоустройство одиноких матерей, имеющих детей до 14 лет, предусмотрено так же и в случаях их увольнения по окончании срочного трудового договора. Согласно ст. 170 КЗоТ РФ на период трудоустройства (не свыше 3 месяцев со дня окончания договора) за ними сохраняется средняя заработная плата.
27 К социальному работнику обращается за консультацией клиентка, которая в этом году стала матерью. С отцом ребенка в браке не состоит, но он помогает ей и ребенку материально. Скоро истекает срок его контракта, и он уезжает на родину – в Сирию. Что должна сделать клиентка, чтобы и дальше получать алименты после его отъезда?
Ответ: Клиентка должна заключить соглашение с отцом ребенка об уплате алиментов. Если соглашение не достигнуто, можно обратиться в суд и на основании статьи 118 СК требовать определения размера алиментов в твердой денежной сумме или единовременной их выплаты. К сведению: выезд иностранца из России может быть ограничен, если он уклоняется от исполнения обязательств, возложенных на него судом (ст. 28 ФЗ «О порядке выезда из РФ или въезда в РФ»)
28. Ситуативная задача: Аспиранту отказали в отсрочке от призыва в армию. Возможно, он представил все документы, дающие ему право на это? Что может посоветовать ему в данной ситуации социальный работник?
Ответ: Ст. 24 п.2 Закона «О воинской обязанности» гласит: «Право на получение отсрочки от призыва на военную службу имеют граждане: получающие послевузовское профессиональное образование по очной форме обучения в государственных, муниципальных или имеющих государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки (специальности), негосударственных образовательных учреждений, имеющих лицензии на ведение образовательной деятельности по образовательным программам послевузовского профессионального образования – на время обучения и защиты квалификационной работы».
Конфликтная ситуация возникла по причине отсутствия даты в справке №26, которую выдают призывнику во 2-ом отделе высшего учебного заведения, в котором он учится.
29. Вы специалист по социальной работе. Вашему клиенту – инвалиду первой группы необходима консультация стоматолога на дому, в виду тяжести состояния. Кто будет входить в систему действий по решению данной медико-социальной проблемы.
Ответ: Социальному работнику необходимо обратиться в стоматологическую поликлинику по месту жительства клиента и в официальном порядке оформить вызов стоматолога на дом.
30. Молодой специалист потерял страховое свидетельство. Что может посоветовать ему в этой ситуации социальный работник?
Ответ: Согласно законодательству ему обязаны выдать дубликат свидетельства в течение двух-трех недель. Выдается оно бесплатно. Для этого нужно обратиться к работодателю, который обязан заполнить бланк, заверить его и передать в отделение Пенсионного фонда. При получении нового документа номер лицевого счета не изменится. За получением дубликата страхового свидетельства следует обратиться и в том случае, если человек изменил фамилию или половую принадлежность.
Содержание
1. Рабочая программа по междисциплинарному экзамену для студентов направления 521100 «Социальная работа»
(А.А.Корниенко,И.Б.Ардашкин,А.Ю. Чмыхало)……………………3
2. Структура экзаменационного билета по МДЭ для бакалавров
по специальности «Социальная работа» (И.Б. Ардашкин,
П.Б. Тычкин)…………………………………………………….……15
3. Ответы на вопросы по МДЭ для бакалавров по специальности«Социальная работа»……...…………………………...16
3.1 Антропологические аспекты социальной политики и социальной работы в России (Ю.С.Плотников)……………………....…16
3.2 Безопасность: концептуальные подходы (А.Ю. Чмыхало)...….18
3.3 Безопасность: понятие, классификация (А.Ю. Чмыхало)……..23
3.4 Биосоциокультурная сущность человека. Понятие общества. Роль общества в формировании человеческого бытия (Г.К.Гульбин)....28
3.5 Бихевиористские подходы к управленческой деятельности
(Г.К. Гульбин)….………………………………………………...…...30
3.6 .Государственная политика по проблемам миграции (О.В. Ботьева)..………………..……………………………………………34
3.7 Государственная политика в области занятости (Р.Б. Квеско).….............................................................................................39
3.8 Государственные и негосударственные структуры, гарантирующие социально-политическую свободу личности (Ю.С. Плотников)…......………….………………………………………..45
3.9 Государственные и негосударственные пенсионные фонды, их характеристика (И.В. Брылина)……………………………………..........48
3.10 Гражданское общество как субъект и объект социальной политики (Ю.С. Плотников)………………………………………………52
3.11 Демографическая ситуация в современной России, приоритеты миграционной политики России на современном этапе (О.В. Ботьева)………………………………………………………...….....54
3.12 Женский вопрос: его сущность и эволюция,социальное положение и проблемы женщин в России (Г.К. Гульбин)……..……….59
3.13 Исторические корни и истоки социальной экологии (И.Б. Ардашкин)…..…………………………………………………….....63
3.14 Источники и структура этических нормативов социальной работы (Е.В. Рубанова)…..………………………………………………..65
3.15 Консультирование и его задачи. Технологии проведения консультаций и их специфика (И.Б.Ардашкин)………………………...70
3.16 Конфликтология как наука. Понятие конфликта: природа, типология, структура, динамика конфликта (И.В. Брылина)…….……..75
3.17 Личность как субъект и объект социальной политики (Ю.С. Плотников)…….…………………………….………..…….....82
3.18 Медико-социальная работа: основные понятия и категории,
цель и объекты, принципы (К.В.Макарова)……………………….…..85
3.19 Медико-социальная реабилитация
(Ю.С. Плотников)………………………………….…………………....86
3.20 Методы верификации прогнозов. Достоверность и качество
прогноза. Критерии качества прогноза (О.В. Ботьева)……….……...91
3.21 Методы социальной диагностики и их характеристика
(И.Б. Ардашкин)…..……….…………………………………………....93
3.22 Механизм социального управления занятостью
(Р.Б. Квеско)………………………………………………………….....97
3.23 Модели социальной работы, их характеристика
(И.Б. Ардашкин)……………….…….………………………………...103
3.24 Моделирование в социальном прогнозировании: виды
моделей, принципы построения прогнозных моделей
(О.В. Ботьева)…………………………………………………………..110
3.25 Молодежь как особая социально-демографическая группа. Структура и задачи социальной службы для молодежи
(В.Н.Фадеева).........................................................................................116
3.26 Основные требования к профессиональным знаниям и
навыкам специалиста по социальной работе
(Е.В. Рубанова)…...............................................................................….121
3.27 Нормативно-правовые основы медико-социальной работы
в современной России: состояние, проблемы, перспективы
(К.В. Макарова)…..….……………………………………………..…122
3.28 Общественное и частное призрение в России со второй половины XIX в. по 1917 г. (А.Ю. Чмыхало)……………….124
3.29 Общая характеристика пенсионных правоотношений,
основные нормативно-правовые акты, регулирующие пенсионное обеспечение граждан в современной России
(И.В. Брылина)….…………………………………..……………..…..128
3.30 Основные виды социальных прогнозов, типы и этапы
разработки прогноза (О.В. Ботьева)……..……………………….......130
3.31 Основные группы методов социальной работы и их характеристика (И.Б. Ардашкин)…………………………………….134
3.32 Основные задачи и направления социально-
реабилитационной деятельности. Принципы и специфика
социальной реабилитации (Ю.С. Плотников)….................................137
3.33Основные подходы в социальном прогнозировании, их характеристика и особенности (О.В. Ботьева)…………………....…141
3.34 Основные положения современной отечественной
концепции медико-социальной работы, место социально-медицинской работы среди смежных видов деятельности
(К.В. Макарова)…...........................................................................…..143
3.35 Особенности исторических типов риторики. Виды
ораторского искусства (Г.К.Гульбин)…………………………….….145
3.36 Особенности патогенетической и профилактической направленности медико-социальной работы
(К.В. Макарова )….……………………………………………….…...149
3.37 Отечественный и зарубежные кодексы социального работника (Е.В. Рубанова)………………………………………………………...151
3.38 Пенсия: понятие и виды (по старости, за выслугу лет, по инвалидности, по случаю потери кормильца)
(И.В. Брылина)………………………………………………………....153
3.39 Подходы при классификации основных сфер
жизнедеятельности человека и их характеристика
(О.В. Ботьева)……...………………………………………………..….155
3.40 Понятие и виды трудового стажа, порядок подтверждения
трудового стажа, специально-правовое значение трудового стажа (Р.Б. Квеско)….……………………………………………………..….157
3.41 Понятие «бездомность»: причины и виды. Пути и методы
решения проблемы бездомности в России
(В.Н. Фадеева)….…………………………………………………...….159
3.42 Понятие «безработица», основные формы безработицы, основные социально-экономические проблемы занятости
в современной России (Р.Б. Квеско)….……………………………....164
3.43 Понятие внутриличностного конфликта, проявления и источники
внутриличностного конфликта
(И.В. Брылина)….………………………………………………..……170
3.44 Понятие группового конфликта. Типология, подходы к интерпретации (ситуационный, мотивационный и когнитивный)
(И.В. Брылина)…………………………………………….…………..173
3.45 Понятие «девиантность»: причины, виды, формы
проявления девиантного поведения. Формы социального
контроля девиантного поведения (О.В. Ботьева)…………………...179
3.46 Понятие инвалидности и ее виды (Р.Б.Квеско)……………...…186
3.47 Понятие межличностного конфликта, взаимосвязь с
другими видами конфликтов. Подходы к интерпретации межличностного конфликта (мотивационный, когнитивный,
ролевой) (И.В. Брылина)…………………………………………..….188
3.48 Понятие «миграция»: виды, причины. Правовые аспекты социальной работы с мигрантами
(О.В. Ботьева)…..…………………………………………………...…192
3.49 Понятие «научное социальное прогнозирование»: объекты, уровни, функции социального прогнозирования. Взаимосвязь прогнозирования, планирования и управления
(О.В. Ботьева)………..…………………………………………..….….197
3.50 Понятие «Этика социальной работы»: понятие, объект,
предмет, цель и задачи, основные категории. Этические
критерии поведения социального работника
(Е.В. Рубанова)….…………………………………………………..….204
3.51 Правовой статус гражданина: понятие, социальное
значение, основные гражданские права личности. Правосубъектность, правоспособность и дееспособность
личности (Ю.С. Плотников)………………………………...….…….209
3.52 Предмет социальной экологии. Законы социальной
экологии (И.Б. Ардашкин)…..….…………………………………….212
3.53 Причины возникновения безработицы и регулируемые
факторы (Р.Б. Квеско).……………………………….……………......215
3.54 Проблемы и приоритеты военной безопасности
России (А.Ю. Чмыхало)…..………………….…………………….....217
3.55 Развитие системы государственного призрения в
России (с XVIII века по вторую половину XIXвека.)
(А.Ю. Чмыхало)…...………………………………………………..…221
3.56 Развитие теории социальной работы в Западной
Европе и США на рубеже XIX – XX вв.
(А.Ю. Чмыхало)….…………………………………………………….225
3.57 Речь и культура речи, их социальное место и значимость. Особенности культуры бытового и делового общения
(Г.К. Гульбин)………………………………………………………….230
3.58 Риторические методы аргументирования. Основные
требования к аргументированию (Г.К.Гульбин)……….………........233
3.59 Российские информационно-правовые системы
(С.Б. Квеско)………………………………………………………...…237
3.60 Сеть учреждений здравоохранения и социальной защиты населения как организационная основа становления и развития медико-социальной работы в России, место и роль негосударственных учреждений и общественных организаций в становлении и развитии социально-медицинской работы
(К.В. Макарова)….…………………………………………………….242
3.61 Содержание и методика медико-социальной работы в стационарных и полустационарных учреждениях социального обслуживания, в учреждениях социального обслуживания на дому: общее и различное (К.В.Макарова)……………………………...…...246
3.62 Содержание и методика медико-социальной работы в учреждениях здравоохранения психиатрического,
наркологического, онкологического, инфекционного
профиля (К.В. Макарова)…..……………………………………….…247
3.63 Содержание и методика медико-социальной работы в образовательных учреждениях (К.В. Макарова)….………………....249
3.64 Содержание и методика социально-медицинской работы в отделениях дневного или ночного пребывания муниципальных центров социального обслуживания, в комплексных центрах социального обслуживания населения, территориальных центрах социальной помощи семье и детям, центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей: общее и различное
(К.В. Макарова)……...……………………………………………..….252
3.65 Соотношение антропологии, социальной (культурной) антропологии, социологии, психологии и социальной работы
(Г.К. Гульбин)……………………………………………………….....254
3.66 Социальная безопасность как составная часть
национальной безопасности (А.Ю.Чмыхало)……………..…...…...257
3.67 Социальная политика как система
(Ю.С. Плотников)………………………………………………….....261
3.68 Социальная реабилитация как одна из технологий
социальной работы (Ю.С.Плотников)……...…………………….....264
3.69 Социальная служба: определение, виды социальных
служб в РФ. Современные подходы к развитию государственных структур социальной помощи населению
(Ю.С. Плотников)………………………………………….………....266
3.70 Социально-психологический аспект реабилитации
(Ю.С. Плотников).………………………………………………..…..268
3.71 Социальное положение и психологические особенности пожилых людей. Медико-социальная реабилитация пожилых, специфика социального попечительства над пожилыми людьми (Ю.С. Плотников)………………………………………………….….272
3.72 Социальное проектирование и планирование
(И.Б. Ардашкин)……………………………...…………………….…276
3.73 Социальный конфликт: понятие, типология, природ
(И.В. Брылина)….……………………………………………………..281
3.74 Социолого-ориентированные модели социальной работы,
их характеристика (И.Б. Ардашкин)……..……………….………….286
3.75 Становление и развитие системы социального обеспечения
в СССР (А.Ю. Чмыхало).......................................................................291
3.76 Становление церковно-государственной системы
помощи и поддержки в России в XIV – XVII вв.
(А.Ю. Чмыхало)…….………………………………………………....295
3.77 Субъекты социально-экологической политики
(И.Б. Ардашкин)…..……………………………………………….….299
3.78 Сущность и особенности отношений между социально-этническими общностями, причины обострения отношений
между ними, социальная работа в разрешении проблем межэтнических отношений (О.В. Ботьева)…………………….……304
3.79 Теория социальной работы: объект и предмет исследования
теории социальной работы (Ю.С.Плотников)…………………..….309
3.80 Технологии социально-медицинской работы с лицами, живущими и работающими в экстремальных условиях: военнослужащими, с лицами, отбывающими наказание
в местах лишения свободы, с инвалидами
(В.Н. Фадеева)…..…………………………………………………......311
3.81 Фактографические (объективные) методы социального прогнозирования (О.В.Ботьева)…………………………………..…..315
3.82 Феномен «старения населения» и его последствия для
социума. Основные подходы к понятию «старость». Актуальные проблемы лиц пожилого возраста в России и за рубежом
(О.Б. Шульгина)…...…………………………………….…………..…320
3.83 Феномен человека. Антропогенез. Происхождение и эволюция человека. Пол и раса как понятия антропологии
(Г.К. Гульбин)……………………………………………………...…..325
3.84 Человек как личность. Индивид, индивидуальность,
личность. Духовный мир человека(Г.КГульбин)……..………….….329
3.85 Эволюция теории менеджмента (Макаренко Н.И.)….………...333
3.86 Экологический кризис и формы его проявления. Причины экологического кризиса, его социальные аспекты. Пути
преодоления экологического кризиса (И.Б. Ардашкин)…………....338
3.87 Экологическое сознание и социальный аспект его функционирования (И.Б.Ардашкин)………………………………....341
3.88 Экономическая безопасность Российской Федерации:
проблемы и перспективы (И.Б. Ардашкин)….…………………..…..344
3.89 Экспертные (субъективные) методы социального прогнозирования (О.В. Ботьева)……………………………………...351
3.90 Этические принципы в социальной работе. Этический
кодекс социального работника, понятие, функции,
особенности (Е.В. Рубанова)……………………………………….....359
5.Тестовые задания по МДЭ для бакалавров по специальности
«Социальная работа» (П.Б.Тычкин)…………..………………………………………….……364
6.Ситуационные задачи для МДЭ (бакалавры) по специальности
«Социальная работа» (А.А. Корниенко, И.Б. Ардашкин, Е.В. Рубанова, И.В. Брылина, Н.М. Панькова, Н.И. Макаренко, А.Ю. Чмыхало, Ю.С. Плотников)………………………………………...…393
1 Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002. С. 16.