Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего государственную аккредитацию в 2011-2012 учебном году
| Вид материала | Документы |
- Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего государственную аккредитацию, 3523.61kb.
- Информационная справка о школе, 264.04kb.
- О преподавании литературы в 2011- 2012 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 145.1kb.
- Информационная карта общеобразовательного учреждения, 1107.77kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3695.54kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- План внутришкольного контроля маоу сош №17 в 2011-2012 учебном году, 676.8kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
- Информационная карта муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 1241kb.
- Процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего, 234.59kb.
Таблица 4.3
Информация по вакансиям
| Учебный год (3 предшествующих и текущий у.г.) | Укомплектованность штатов/% | На вакансии предметы/классы/кол-во часов в неделю / срок с… по… | Причина возникновения вакансий |
| 2008-2009 | 100% | нет | - |
| 2009-2010 | 100% | нет | - |
| 2010-2011 | 100% | нет | - |
| 2011-2012 | 100% | нет | - |
5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- Анализ материально-технического и информационно-технического оснащения образовательного процесса. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции.
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивается за счёт собственного ИК-оборудования, библиотечного фонда, а также возможностей образовательных партнёров: Президиума СО Россельхозакадемии, Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки, расположенных вблизи школы. В школьной библиотеке 27 тыс. книг, из них 4.874 (18%) учебных изданий, рекомендованных Минобрнауки РФ (в том числе 1270 новых учебников). Из расчёта на одного ученика – 30,3 книг. Библиотека оснащена компьютером и обеспечивает условия для индивидуальной работы обучающегося.
В школе 2 кабинета информатики. 45 компьютеров, что составляет 6,4 компьютеров на 100 обучающихся. Обучающиеся биолого-химических классов, проживающие в интернате, обеспечены ноутбуками ля самостоятельной работы (всего – 12). Недостаток носит временный характер и компенсируется за счёт использования информационно-технических средств, предоставляемых Президиумом СО Россельхозакадемии. С 2009 года в школе запущен проект «Информатизация», реализация которого способствует развитию информационных ресурсов школы, повышению информационной культуры педагогических и управленческих кадров. В связи с открытием в 2011 году специализированного класса естественнонаучной направленности планируется приобретение в текущем году мобильного компьютерного класса (интерактивная доска, рабочее место учителя с ноутбуком, 15 ноутбуков для учащихся, видеокамера, фотоаппарат, принтер, копир, сканер).
Лекционная аудитория совмещена с актовым залом, оснащена аудио и видеоаппаратурой и мультимедийной техникой.
Ежегодный отчёт школы о результатах самообследования размещается на официальном сайте в сети интернет.
Таблица 5.1
| № п\п | Показатель | |
| 1 | Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами (да \ нет*) | да |
| 2 | Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину) (да \ нет) | да |
| 3 | Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) (да \ нет) | да |
| 4 | Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет) | электропитания парт – нет; лаборантской - да |
| 5 | Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) (да \ нет) | да |
| 6 | Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет) | да |
| 7 | Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет) | да |
| 8 | Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии (да \ нет) | да |
| 9 | Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории (да \ нет) | да |
| 10 | Количество в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) | 2 |
| 11 | Количество мультимедийных проекторов | 7 |
| 12 | Количество интерактивных досок | 6 |
| 13 | Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб\с) (да \ нет) | да |
| 14 | Наличие базы для реализации технологии (указать профиль и кол-во рабочих мест в мастерских технического и обслуживающего труда) | В мастерских технического труда: 15рабочих мест для слесарных работ; 11 рабочих мест для столярных работ. В мастерских обслуживающего труда: 12 швейных машин с электро-приводом; 12 рабочих мест для кулинарии; 18 рабочих мест для ручного труда |
*Примечание: При отрицательном ответе прокомментировать имеющиеся условия.
Таблица 5.2
Библиотечно-информационные ресурсы
| Показатель | |
| Количество посадочных мест в библиотеке | 10 |
| Количество рабочих мест, оснащенных компьютером | 1 |
| Книжный фонд школьной библиотеки (кол. томов) | 27.000 |
| Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в библиотечном фонде (%) | 4.874 (18%) |
| Справочно-библиографические ресурсы (кол.ед.): 1) Каталоги | нет |
| 2) Картотеки (систематическая статей, тематические и др.) | нет |
| 3) Электронный каталог | нет |
| 4) Библиографические пособия (обзоры, указатели, списки и т.д.) | нет |
| Количество мультимедийных пособий, шт. | 50 |
| Ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио- и видео кассет), шт. | нет |
Кроме того научно-педагогической и методической литературы – 120 экземпляров,
периодических изданий– 600 экземпляров.
Таблица 5.3
Информационно-технические ресурсы
| Показатель | |
| Количество компьютеров, всего | 57 |
| Из них используются в образовательном процессе* | 29 |
| Количество локальных сетей в учреждении | 2 |
| Количество терминалов, с которых имеется доступ к Internet | 18 |
| Количество компьютерных классов | 2 |
*отметьте предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий:
информатика, математика, география, история, химия, биология, иностранный язык ,
ОБЖ , Основы светской этики;
начальная школа: русский язык, математика, предметы по выбору учащихся.
6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
- Система внутреннего мониторинга качества образования в ОУ
В Краснообской СОШ №1 осуществлется динамический вид мониторинга. В качестве основания для экспертизы служат данные о динамике развития следующих объектов: достижение обучающихся в освоении учебных программ, степень сохранения здоровья обучающихся, сформированность у них исследовательских умений, приобретенная воспитанность, активность в учебной деятельности, готовность выпускников к продолжению образования и поступление в профильные ВУЗы, достижения учителей.
Организован регулярный мониторинг удовлетворенности заказчиков качеством получаемых в школе услуг, для этого организован постоянный сбор и оперативный анализ информации от учащихся и их родителей на стенде «Программа оценки качества образования в школе» в доступном месте, на I этаже здания.
С 2009 года в школе реализуется проект «Становление и развитие школьной системы оценки качества образования». Проект включает мероприятия по изучению удовлетворённости заказчиков качеством образования, систематизацию информации о состоянии школы, выработку комплекса показателей качества образования в школе с учётом её особенностей, разработку системы индикаторов для оценки, разработку системы оценочных технологий, организацию внутришкольной системы повышения квалификации через постоянно действующий методический семинар «Культура педагогического труда», реализацию целевого проекта «Информатизация школьной среды», расширение функций Совета школы по оценке школьного образования, повышение роли ученического самоуправления, разработку соответствующей нормативно-правовой базы, совершенствование НСОТ (обеспечивающего рост заинтересованности учителей в использовании прогрессивных технологий в целях повышения качества образования). Группа педагогов и руководителей школы приняла участие в авторских курсах повышения квалификации Д.Ш.Матроса по теме «Система менеджмента качества в школе на основе стандартов серии ISO и новых информационных технологий» в 2009 году.
Разработаны и запущены критерии оценки качества образования в школе. Разработан и применяется критериальный комплекс оценки некоторых показателей качества условий и результата школьного образования, система индикаторов для оценки качества образования в школе (внутришкольный тематический контроль, аттестация педагогических кадров на соответствие должности, экспертиза рабочих программ (модифицированных (адаптированных), экспериментальных, в том числе авторских); надзор за соблюдением нормативных локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность школы; внутренний и внешний аудит учебных достижений учащихся; мониторинг отсроченных результатов выпускников; изучение отклика социальной среды; публичный доклад школы в сети Интернет. Ведётся мониторинг достижений целей обучения.
В стадии корректировки находится подпроект деятельности школы по развитию профессиональной направленности учащихся (к критерию ШСОКО «Готовность к продолжению образования»). Актуальность данного подпроекта очевидна в связи с открытием специализированного класса химического направления для одарённых детей. От реализации проекта ожидается усиление профессиональной направленности обучения; совершенствование предметной подготовки по химии; позитивная динамика качественной успеваемости; позитивная динамика поступления в профильные ВУЗы; увеличение доли учащихся, избравших профессию по профилю обучения.
Опыт педагогического коллектива школы по управлению качеством образования был представлен в 2009 году на семинаре руководителей ОУ г.Новосибирска и НСО «Система менеджмента качества в образовательном учреждении» ( в рамках курсов повышения квалификации НИПКиПРО для руководителей ОУ ).
- Результаты независимых оценок качества подготовки выпускников и обучающихся
В процедуре независимой экспертизы, проводимой ИРО НСО в 2011 году, участвовало 193 обучающихся 4-х, 9-х,11-х классов. 100% выпускников и обучающихся всех образовательных ступеней справились с диагностическими работами.
Результаты оценки качества предметных достижений:
-от 70 до 100% заданий диагностической работы по биологии выполнили 100% учащихся 11-х классов;
- от 70 до 100% заданий диагностической работы по химии выполнили 100% учащихся 11-х
классов;
от 70 до 100% заданий диагностической работы по физике выполнили 91% учащихся 11-х классов;
от 70 до 100% заданий диагностической работы по истории выполнили 92% учащихся 11-х классов.
От 70 до 100% заданий диагностической работы по биологии выполнили 97,6% учащихся 9-х классов;
- от 70 до 100% заданий диагностической работы по химии выполнили 100% учащихся 9-х классов;
от 70 до 100% заданий диагностической работы по физике выполнили 65% учащихся 9-х классов;
- от 70 до 100% заданий диагностической работы по истории выполнили 92,8 % учащихся 9-х классов.
От 70 до 100% заданий диагностической работы по русскому языку выполнили 70% учащихся 4-х классов;
- от 70 до 100% заданий диагностической работы по математике выполнили 87,5 % учащихся 4-х классов;
от 70 до 100% заданий диагностической работы по окружающему миру выполнили 91 % учащихся 4-х классов.
Выпускники успешно проходят итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. 100% участников ЕГЭ за последние три года справились с обязательными предметами.
За последние три года доля выпускников, набравших баллы выше среднего по НСО, увеличилась на 16-20%. Доля выпускников, набравших на ЕГЭ 70 и более баллов, увеличилась вдвое.
- Анализ качества подготовки обучающихся и выпускников
Качество подготовки обучающихся характеризуется стабильно высокими показателями. Абсолютная успеваемость по школе составляет в 2008-2009 учебном году 99,9%, в 2009-2010 учебном году, 99,9%, в 2010-2011 учебном году – 100%. За последние 3 года наблюдается рост общей успеваемости во II и III образовательных ступенях.
Качественная успеваемость обучающихся имеет также положительную динамику:
в 2008-2009 учебном году 51,8% ,
в 2009-2010 учебном году 55,3%,
в 2010-2011 учебном году 55,2%.
Возросла доля обучающихся, осваивающих образовательные программы на «4» и «5»:
в 2008-2009 учебном году – 349 человек,
в 2009-2010 учебном году – 394 человека,
в 2010-2011 учебном году – 403 человека.
Наблюдается положительная динамика результатов ЕГЭ по биологии, математике, обществознанию, русскому языку, английскому языку, географии.
Ежегодно средний балл ЕГЭ по школе выше, чем средний балл ЕГЭ по Новосибирскому району:
в 2009 году - по 6-ти предметам,
в 2010 году - по 8-ми предметам,
в 2011 году - по 9 предметам.
Средний балл ЕГЭ по школе выше, чем средний балл по Новосибирской области:
в 2009 году – по шести предметам, в том числе по биологии - 56,3 баллов (средний балл по Новосибирской области 50 баллов);
в 2010 году – по семи предметам; в том числе по биологии - 54,8 баллов (средний балл по Новосибирской области 51 балл);
в 2011 году - по восьми предметам: биология, математика, история, общество, география, литература. По биологии 59,4 баллов (средний балл по Новосибирской области 51 балл).
За последние 5 лет 34 выпускника награждены медалями «За особые успехи в учении»: 16 золотых и 18 серебряных медалей. Это говорит о наличии работы с академически одарёнными детьми. В то же время потенциал роста в этом направлении далеко не исчерпан.
Анализ социализации выпускников показывает, что ежегодно до 80% выпускников основной школы продолжают обучение в 10 классе. Это говорит о востребованности профильного и лицейского среднего (полного) образования, осуществляемого школой, и её способность удовлетворить потребности обучающихся и их родителей в качественных образовательных услугах.
Показателем сформированности ориентации обучающихся на продолжение образования является поступление выпускников в ВУЗы:
в 2009 году - 93,8%%,
в 2010 году - 84,4%,
в 2011 году - 97,8%.
География выбора высших учебных заведений обширна: НГАУ, НГМУ, НГУ, НГПУ (Институт естественных и социально-экономических наук), НГАХА, СибАГС, СГАЭиУ, СибУПК и другие.
Динамика основных показателей качества профильного образования также имеет положительную тенденцию: ежегодно от 80 до 100% выпускников профильных классов становятся студентами профильных ВУЗов, выбирают соответствующие специальности:
- выпускники биолого-химических классов – ветеринария, зооинженерия, механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства, агрономия, медицина, экология, микробиология;
- выпускники художественно-эстетических классов – архитектура, дизайн, изобразительное искусство, скульптура, художник живописи, художник театра.
За последние три года выбор ВУЗов среди выпускников биолого-химических классов распределяется следующим образом:
НГАУ – 63% выпускников;
НГМУ – 32%;
НГУ – 5%.
Выбор ВУЗов среди выпускников художественно-эстетических классов распределяется следующим образом:
НГАХА – 47% выпускников;
Сибстрин - 22%;
НГПУ (Институт искусств) – 31%.
Учащиеся школы принимают участие в олимпиадах по различным учебным предметам, различного уровня. Ежегодно до 70 обучающихся становятся призёрами районных, городских, областных олимпиад. За последние три года изменилось качество результата муниципального этапа Всероссийской олимпиады: число победителей выросло в 9 раз. Ежегодно есть призёры, победители и регионального этапа Всероссийской олимпиады. В 2009-2010 гг. есть победители
В 2011 году состоялась десятая ежегодная школьная научно-практическая конференция учащихся «Шаг в будущее». Число школьников, участвующих в ежегодной школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее», в 2011 году составило 450 человек. За последние 3 года доля школьников, активно участвующих в научно-исследовательской деятельности возросла втрое.
Ежегодно обучающиеся в профильных и лицейских классах становятся дипломантами, призёрами, лауреатами «Золотой лиги» в региональной научно-практической конференции школьников «Эврика», участвуют в вузовских олимпиадах, успешно выступают на Годичных собраниях молодых учёных Сибирского отделения Россельхозакадемии. Лучшие работы учащихся опубликованы в научных сборниках, центральных и региональных изданиях.
Таблица 6.1