Geum.ru

Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно от­сталых детей) определяют содержание предметов и коррекционных курсов,

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Практические работы
Основные требования к знаниям, умениям обучающихся Обучающиеся должны
Обучающиеся должны
Практические работы
Продолжение табл.
Основные требования к знаниям, умениям обучающихся
Обучающиеся должны
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   27
121

Семья



Классы

5

6

Тематика

\ . Семья, родственные отношения в се­мье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка). 2 Состав семьи учащихся. Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи, дни рождения их. 3. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

1. Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, продуктивная деятельность их. 2. Права и обязанности каждого члена семьи.

Практические работы

Беседа с родителями и составление ро­дового древа;

— родственные отношения в семье; — беседа с родителями, запись сведений о них и других членах семьи

Основные требования к знаниям, умениям обучающихся Обучающиеся должны знать:

— родственные отношения в семье; — состав семьи, имена, отчества, фами­лии и возраст их.

S
— место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких род­ственников; — как распределены хозяйственно-быто­вые обязанности между членами семьи; — свои права и обязанности в семье.

122

Классы

7

8

9




1. Помощь родителям и воспитателям: в уходе за младшими детьми — умы­вание, одевание, обувание, причесывание; — в соблюдении чистоты и порядка в школе, интерна­те, дома.

1. Грудной ребенок в се­мье. Участие в уходе за ним — кормление из со­ски, с ложечки; купание, одевание, пеленание, уборка постели. 2 Правила содержания в чистоте детской постели,

1. Российская семья. Ус­ловия создания семьи, основные семейные от­ношения. 2. Распределение обя­занностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации до-




посуды, игрушек.

суга, отдыха в семье. 3. Семейные традиции.




— оказание помощи перво­класснику в одевании на

— упражнение в купании, одевании, пеленании

Упражнения в плани­ровании бюджета се-

прогулку; — разучивание с ними ти-

куклы; — мытье детской посуды,

мьи и распределении обязанностей в семье.

хих и подвижных игр;

игрушек.




— проведение игр с млад-







шими школьниками.










— правила ухода за млад­шими детьми; — различные тихие и под­вижные игры, сказки, пе­сенки.

- правила ухода за груд­ным ребенком: правила и периодичность кормле­ния ребенка из соски и с ложечки, купания;

— основные виды се­мейных отношений, формы организации до­суга и отдыха в семье; — семейные традиции;




— правила и последова-

— о морально-этичес-




тельность одевания и пе­ленания грудного ребенка; — санитарно-гигиеничес­кие требования к содер­жанию детской постели,

ких нормах взаимоот­ношений в семье, — обязанности, связан­ные с заботой о детях.




посуды, игрушек.




123

Классы

5

6

Обучающиеся должны уметь:

— записать имя, отчество, фамилию

— рассказать о месте работы родителей, за-

членов семьи;

нимаемой должности и продуктивной их

— выполнять правила поведения в се­мье.

деятельности; — выполнять определенные обязанности в




семье.





































Культура поведения

Тематика

\ . Значение осанки при ходьбе, в поло­жении сидя и стоя для общего здоро­вья Формы исправления осанки. 2. Формы обращения к старшим и свер-

1. Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке). 2 Способы ведения разговора со старши­ми и сверстниками.

стникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопро-




сом.




3 Правила поведения за столом.




Практические работы

— выполнение физических упражнений для укрепления правильной осанки;

— сюжетна игра «Посещение театра» — подготовка к игре и проведение ее сила-

— ролевая игра — ситуативные диало-

ми учеников.

ги — при встрече, расставании и за сто-




лом.




124

Продолжение табл.



Классы

7

8

9




— ухаживать за младшими

— купать, одевать, пеле-

— анализировать раз-

детьми;

нать куклу;

личные семейные ситу-

— объяснять им правила

— кормить куклу из со-

ации и давать им пра-

игры и играть с ними в ти-

ски и с ложечки;

вильную оценку;

хие и подвижные игры;

— содержать в порядке

— выполнять мораль-

— помогать младшим при

детскую постель, посуду,

но-этические нормы

уборке игрушек;

игрушки.

взаимоотношения в се-

— рассказывать им сказки;




мье (отношение к роди-

— петь с ними детские пе-




телям, дедушкам, ба-

сенки.




бушкам),







— оказать внимание,







поддержку, посильную







помощь нуждающему-







ся члену семьи;







— активно включаться







в организацию досуга и







отдыха в семье;







— поддерживать и ук-







реплять семейные тра-







диции;







— выполнять обязанно*1







сти, связанные с забо1







той о детях '










1. Правила приема пригла-

1. Культура общения юно-

1. Адекватность поведе-

шения в гости и формы от-

ши и девушки.

ния в обществе

каза

2. Внешний вид молодых

2. Прием гостей и пра-

2, Подготовка к поездке в

людей.

вила хорошего тона в

гости: внешний вид (одеж-




обращении с друзьями,

да, обувь, украшения, при-




знакомыми.

ческа); подарки










— изготовление неслож-

— Сюжетная игра «Встре-




ных сувениров;

ча молодых людей.




— Сюжетная игра «В гос-







ти к...»







Л 25

Классы

5

6

Основные требования к знаниям, умениям обучающихся

— требования к осанке при ходьбе, в

— правила поведения в зрелищных и куль-

положении сидя и стоя;

турно-просветительских учреждениях;

— правила поведения при встрече и

— способы ведения разговора со старши-

расставании;

ми, сверстниками.

— формы обращения с просьбой, воп-




росом;




— правила поведения за столом.




Обучающиеся должны уметь:

— следить за своей осанкой принимать

— культурно вести себя в театре, клубе,

правильную позу в положении сидя и

залах музея, читальном зале;

стоя;

— тактично и вежливо вести себя во вре-

— следить за своей походкой, жестику-

мя разговора со старшими и сверстни-

ляцией;

ками.

— правильно сидеть за столом, пользо-




ваться столовыми приборами, салфет-




кой, красиво и аккуратно принимать




пищу;




— правильно вести себя при встрече и




расставании со сверстниками (мальчи-




ка и девочками), взрослыми (знакомы-




ми и незнакомыми) в различных ситу-




ациях;




— вежливо обращаться с просьбой,




вопросом к сверстниками и взрослым.