Тимофеевой Раисы Владимировны учителя высшей квалификационной категории Рассмотрено на заседании Педагогического совета Протокол № от 2010г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
- Сухановой Ольги Андреевны, учителя первой квалификационной категории Рассмотрено, 1103.4kb.
- Зайнагиева Гелюся Ахмадулловна, учитель II квалификационной категории Рассмотрено, 378.34kb.
- Баймиева Айгуль Рафиловна, учитель II квалификационной категории Рассмотрено на заседании, 445.08kb.
- Коптеловой Светланы Вениаминовны высшей квалификационной категории Рассмотрено на заседании, 1027.47kb.
- Коптеловой Светланы Вениаминовны высшей квалификационной категории Рассмотрено на заседании, 409.32kb.
- Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
- Бузинной Марии Ильиничны, педагога первой квалификационной категории Рассмотрено, 128.03kb.
| 26 – 27.Восточные славяне в VI- IX веках. Первые русские князья | 2 | Урок- практикум | 13.12 15.12 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, , карта «Древнерусское государство в 9-10в..»; атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; | § 2, 3, 4, 5 работа с текстом учебника, составление опорной схемы | Устанавливать причинно-следственные связи между природно - климатическими условиями и занятиями восточных славян, характеризовать языческую культуру, роль религии в жизни древних славян, выявлять предпосылки образования древнерусского государства, характеризовать основные направления деятельности первых русских князей, выявить причины и последствия перехода Руси к монотеистической религии | Презентация | |
| 28. Расцвет Руси XI – первая треть XII | 1 | Комбинированный урок | 20.12 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта «Древнерусское государство в 9-10в..»; атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; | § 6, 7, 8, работа с текстом учебника, картой, составление схемы «Система управления страной в XI веке» | Доказывать, что Русь была раннефеодальным государством, определять историческое значение Русской Правды, характеризовать Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха как государственных деятелей и личностей | | |
| 29. Культура древней Руси | 1 | Урок- конференция | 22.12 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, , карта «Древнерусское государство в 9-10в..»; атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; | § 10, выступления учащихся с сообщениями и презентациями изобразительных материалов | Характеризовать культуру X в. – начала XII века, выяснить особенности формирования русской цивилизации | Презентация | |
| 30. Татары как этническая общность | 1 | Изучение нового материала | 27.12 | | Учебник, атлас Россия и мир | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление тезисов по теме | Проблемы этногенеза татарского народа. Основные теории. Этапы этногенеза. Этнические группы современных татар | | |
| 31. Тюрки евразийских степей. Древнетюркские государства | 1 | Комбинированный урок | 10.01 | | Учебник, атлас Россия и мир | Работа с учебником, дополнительной литературой, заполнение таблицы по теме | Давать характеристику древнетюркских государств по самостоятельно выбранным критериям | | |
| 32. Волжская Булгария | 1 | Изучение нового материала | 12.01 | | Учебник, атлас Россия и мир | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы по теме | Знать основные этапы становления государственности, выделять особенности развития Волжской Булгарии, характеризовать политическое и культурное взаимодействие Булгарии с соседями | | |
| 33. Киевская Русь | 1 | Повторительно- обобщающий урок | 17.01 | | Тесты, варианты ЕГЭ | | Знать основные положения темы | | |
| 34. Русские земли и княжества в XII-XIII в | 1 | Урок с элементами поисковой работы | 19.01 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; « Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в 13 в.»; | § 9, составить таблицу о развитии отдельных русских княжеств; сообщение « Политическая раздробленность Руси: причины, влияние на ход истории страны»; Сообщение «Александр Невский»; Сообщение « Культура Руси 13-сер.15 века | Характеризовать предпосылки политической раздробленности, сопоставлять процесс раздробленности древнерусского государства и европейских государств, определять сходства и различия | Составление проектов по княжествам и землям | |
| 35. Монгольские завоевания и Золотая Орда | 1 | Изучение нового материала | 24.01 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; « Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в 13 в.»; | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы по теме | Знать особенности экономического и социального – политического уклада, своеобразие культуры | | |
| 36. .Монгольское нашествие на Русь | 1 | Урок- практикум | 26.01 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; « Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в 13 в.»; | § 11, 13, составление конспекта «Этапы монгольского нашествия», работа с картой | Выявить предпосылки завоеваний монголов, характеризовать основные этапы нашествия монголов на Русь, определить характер взаимоотношений Руси и Золотой Орды, оценить последствия и влияние монгольского нашествия на ход русской истории | | |
| 37. Экспансия Запада | 1 | Комбинированный урок | 31.01 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; « Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в 13 в.»; | §12, составление опорной схемы, работа с исторической картой, извлекать необходимую информацию из источников, умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, работать с электронными каталогами, развернуто обосновывать суждения, давать определения | Знать основные факты и хронологию событий немецко-шведской агрессии на Русь ,раскрыть причины вторжения и последствия крестоносцев на Русь | | |
| 38. Повторительно-обобщающий урок «Борьба за независимость в 13-нач.14 века» | 1 | Повторительно- обобщающий урок | 02.02 | | Контрольный срез знаний: тестирование с заданиями 3-х уровней сложности | | Знать основные положения темы | | |
| 39. Усиление Московского княжества в XIV-XV вв. | 1 | Изучение нового материала | 07.02 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; | §13, 14, работа с учебником, исторической картой | Выявлять предпосылки объединения русских земель, характеризовать этапы объединительного процесса, анализировать деятельность московских князей | | |
| 40. Образование единого Русского государства | 1 | Урок практикум | 09.02 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века» ; | §15, 16, 17 , групповая работа по темам: 1. хроника основных событий; 2. характеристика деятельности Дмитрия Донского; 3. характеристика Ивана III и итогов его правления; 4. роль церкви в создавшемся государстве, отношениях светской власти церкви | Характеризовать роль Православной церкви возрождении русских земель, выяснить, знать события освобождения Руси от ордынского владычества, анализировать деятельность Дмитрия Донского, Сергея Радонежского, Василия I , Ивана III | | |
| 41. .Культура Руси в XIV-XV вв. | 1 | Круглый стол | 14.02 | | Учебник, иллюстрации к учебнику | §19, выступление учащихся с сообщениями и презентациями материалов, обсуждение вопроса: почему развитие культуры в данный период определяется как переход от упадка к возрождению | Характеризовать культуру XIV-XV вв., выяснить ее особенности развития | Презентация | |
| 42. Россия в XVI веке. Внутренняя политика Ивана Грозного | 1 | Урок практикум | 16.02 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века», карта « Россия в 17 в.»; фрагмент в/ фильма « Иван Грозный» | §20, cоставить таблицу « Реформы Ивана IV», составить схему « Структура власти при Иване IV», обсуждение версий происхождения и оценки опричнины | Раскрывать содержание и характер реформ Избранной Рады, определять суть опричнины, характеризовать личность Ивана Грозного, определять влияние личности царя на историко-культурный процесс | Сочинение-эссе по теме» Россия в 16 веке» | |
| 43. Россия в XVI веке. Внешняя политика Ивана Грозного | 1 | Комбинированный урок | 21.02 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века», карта « Россия в 17 в.»; фрагмент в/ фильма « Иван Грозный» | §21, работа с исторической картой, составление хронологической таблицы | Знать основные задачи и направления внешней политики Ивана Грозного, проследить взаимосвязь внешнеполитических событий и внутренней жизни страны | | |
| 44. Казанское ханство | 1 | Изучение нового материала | 28.02 | | Учебник, иллюстрации к учебнику | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы по теме | Знать историю образования и этапы развития Казанского ханства, характеризовать экономическое и политическое развитие, выявлять булгарские и золотоордынские традиции в культуре Казанского ханства | | |
| 45. Русская культура в XVI веке. | 1 | Урок конференция | 02.03 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, атлас « История России с древнейших времен до н.16 века», карта « Россия в 17 в.»; | §22, составление тезисов «События, явления, процессы в русской культуре XVI веке» | Знать факторы, влияющие на развитие русской культуры: освобождение и объединение России, становление самодержавной власти | Презентация | |
| 46. Россия в конце XV - XVI веках | 1 | Повторительно - обобщающий урок | 07.03 | | Тестирование с заданиями 3-х уровней сложности | | Знать основные положения темы | | |
| 47- 48. Смутное время | 2 | Изучение нового материала | 09.03 14.03 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Россия в 17 в.»; | § 1,2, 3, 4 составление таблицы «Основные события Смуты», обсуждение проблем: истоки Смуты, кризис власти, самозванцы: кто они, народные движения: против кого, за что: что положило предел Смуте | Знать предпосылки Смуты: (хозяйственный кризис, закрепоще- ние крестьян и ухудшение положения холопов, обострение отношений между группировками служилого сословия, политический кризис, духовный кризис общества), характеризовать правление Годунова, Лжедмитрия Первого, Шуйского, Лжедмитрия Второго, сравнивать состав, программы и характер Первого и Второго ополчений | | |
| 49. Россия после Смуты. Внутренняя политика | 1 | Изучение нового материала | 16.03 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Россия в 17 в.»; | § 5, 6, 7, работа с текстом учебника, составление конспекта | Выявлять основные направления развития страны в начале 17 века ( укрепление крепостничества самодержавия, завершение складывания православной цивилизации, преодоление международной изоляции), характеризовать новые явления в развитии экономики, дать оценку народным движениям 17 века | | |
| 50. Внешняя политика России в 17 веке | 1 | Урок – практикум | 30.03 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Россия в 17 в.»; | § 7,8, работа с картой, составление хроники важнейших внешнеполитических событий, написание «отчета» от имени первопроходцев в Сибири | Определить основные направления , задачи, итоги внешней политики, определить значение вхождения Сибири и Дальнего Востока в состав России | | |
| 51. Русская культура в 17 веке | 1 | Урок с элементами проектной работы | 04.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Россия в 17 в.»; | §10, работа с текстом учебника, интернет – ресурсами, разработка проектов по теме урока | Выявлять особенности культурного развития России в 17 веке, характеризовать достижения русской культуры 17 века, определить влияние церковного раскола на развитие культурного процесса | Презентация | |
| 52. Специфика социально – экономического развития края в конце 16- 17 в.в. | 1 | Изучение нового материала | 06.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Россия в 17 в» | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы по теме | Знать систему формирования управления и опору новой власти в крае, характеризовать религиозную политику царизма в крае, социокультурное своеобразие развития региона в 17 веке | | |
| 53. Россия в 17 веке | 1 | Повторительно- обобщающий урок | 11.04 | | Тестирование с заданиями 3-х уровней сложности Задания ЕГЭ | | Знать основные положения темы | | |
| 54. Россия накануне преобразований | 1 | Изучение нового материала | 13.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века» | §9, 11, составление тезисного плана «Преобразования Федора Алексеевича и Софьи», | Характеризовать правление Федора Алексеевича и Софьи, определять значение отмены местничества для развития государства | | |
| 55-56. Начало правления и реформы Петра Первого | 1 | Урок – семинар | 18.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века», | §12,13, работа учебником , дополнительной литературой, заполнение таблицы «Реформы Петра Первого», тестирование, обсуждение вопроса «Как сочетались в политике Петра национальная традиция и европейские ценности. Какие противоречия породила эта политика » | Выявлять предпосылки реформ, характеризовать реформы Петра Первого (по методам проведения, по социальным последствиям, по социально – политическому содержанию), определять значение преобразований в культуре | Презентация | |
| 57.Внешняя политика Петра Первого | 1 | Изучение нового материала | 20.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века | §11, 12,13, работа учебником, картой, заполнение таблицы «Основные сражения северной войны» | Определять основные направления и задачи внешней политики Петра Первого, определять причинно- следственную взаимосвязь между реформами и внешнеполитическими событиями | | |
| 58. Петровские реформы в крае | 1 | Комбинированный урок | 25.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века», | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы по теме | Знать особенности модернизационных процессов регионе | | |
| 59. Эпоха дворцовых переворотов | 1 | Урок с элементами проектной работы | 27.04 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века | §14- 15, работа с учебником, дополнительной литературой, разработка группового проекта «Правители эпохи дворцовых переворотов» | Выявлять причины дворцовых переворотов, характеризовать особенности царствования Екатерины Первой, Петра Второго, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра Третьего по самостоятельно выбранным критериям, участвовать в разработке групповых проектов | | |
| 60. Россия во второй половине 18 века. Внутренняя политика Екатерины Второй | 1 | Комбинированный урок | 02.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века | §16, 18, работа с учебником, составление тезисного плана «Реформы Екатерины Второй» | Определять задачи и сущность политики «просвещенного абсолютизма», проследить преемственность и противоречия реформ Петра Первого и Екатерины Второй, характеризовать крестьянскую войну под руководством Е. Пугачева | Презентация | |
| 61.Внешняя политика России во второй половине 18 века | 1 | Комбинированный урок | 04.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века | §17, работа с учебником, исторической картой, составление тезисного плана «Цели, направления, итоги внешней политики России во второй половине 18 века» | Давать оценку внешней политики Екатерины Второй, характеризовать полководческую деятельность Румянцева, Спиридонова, Суворова, Потемкина, Ушакова | | |
| 62. Культура России в 18 веке | 1 | Изучение нового материала с элементами проектной работы | 11.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века | §19, работа с учебником, дополнительной литературой, интернет- ресурсами, составление проектов | Выявлять особенности культурного развития России в 18 веке, сравнивать быт россиян 18 века с бытом 17 века, определить влияние европейских стран на развитие российской культуры, характеризовать достижения отечественной культуры 18 века | Презентация | |
| 63.Социально- правовое положение нерусского населения. Культура и быт населения в крае | 1 | Изучение нового материала | 16.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя 18 века | Работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы по теме | Характеризовать религиозную политику Русского государства в 18 веке, выявлять новые явления в духовной жизни татарского народа | | |
| 64. Россия в 18 веке | 1 | Повторительно- обобщающий урок | 18.05 | | Тестирование в форме ЕГЭ | | Знать основные положения темы | | |
| 65. Внутренняя политика Александра Первого | 1 | Изучение нового материала | 23.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя с начала 19 века по 1861» | §21, работа с учебником, составление схемы «Реформа высших органов власти при Александре Первом» | Выявлять факторы развития внутренней политики первой четверти 19 века, характеризовать основные направления внутренней политики Александра Первого, давать оценку социально- экономическому развитию России, оценивать деятельность Аракчеева, Сперанского, Новосильцева | Презентация | |
| 66.Отечественная война 1812 года | 1 | Урок – семинар | 25.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя с начала 19 века по 1861» | §22, работа с учебником, исторической картой, составление опорной схемы «Основные события Отечественной войны» | Излагать в хронологической последовательности и с использованием карты события и ход Отечественной войны, давать оценку заграничных походов 1813- 1814 г.г. на развитие национального и общественного самосознания, разработать проект «Герои Отечественной войны 1812 года» | | |
| 67. Движение декабристов | 1 | Комбинированный урок | 25.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя с начала 19 века по 1861» | §25, работа с учебником, заполнение таблицы «Программы декабристов: общее и различия» | Излагать события 14 декабря 1825 года, знать причины движения декабристов, ход восстания, итоги и последствия, выявить влияние декабристского движения на социально- политическое развитие России | Презентация | |
| 68. Внутренняя политика Николая Первого | 1 | Урок – семинар | 30. 05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя с начала 19 века по 1861» | §26, 27, работа с учебником, дополнительной литературой, составление опорной схемы | Характеризовать социально- экономическое развитие страны, рассмотреть попытки решения крестьянского вопроса при Николае Первом, сравнивать личности Александра Первого и Николая Первого | | |
| 69. Внешняя политика России во второй четверти 19 века | 1 | Урок изучения нового Материала | 31.05 | | Учебник, иллюстрации к учебнику, атлас Россия и мир, карта « Российская империя с начала 19 века по 1861» | §28, работа с учебником, исторической картой, составление опорной схемы по теме | Излагать в хронологической последовательности и использованием карты событий Кавказкой войны, рассмотреть понятие «восточный вопрос», определить его влияние на внешнеполитический курс России в 19 веке | | |
| 70.Россия в первой половине 19 века | 1 | Повторительно- обобщающий урок | | | Тесты, индивидуальные задания | | Знать основные положения по теме | | |