Публичный доклад открытой (сменной) общеобразовательной школы

Вид материала

Содержание

2. Общие сведения о школе
3. Социальн-педагогические задачи открытой (сменной) общеобразовательной школы.
4. Инновационная деятельность открытой (сменной) общеобразовательной школы.
5. Организация управления школой
Деятельность Совета школы
Ученическое самоуправление
6.Образовательный процесс
7. Материально-техническая база школы.
8.Система дополнительного образования в школе
Кадровое обеспечение образовательного процесса
9. Организация питания.
10. Безопасность учащихся и сотрудников школы

Подобный материал:

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Открытой (сменной) общеобразовательной школы

2007-2008 уч. год

Обращение к читателям

Уважаемые родители, ученики, друзья и партнеры школы! Предлагаем Вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2007-2008 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Информационные доклады за предыдущие годы работы размещены на нашем сайте. В докладе за 2007-2008 учебный год мы хотим сделать акцент на работе по научно-исследовательской деятельности педагогов и учащихся и на работе с детьми группы «риска».

2. Общие сведения о школе

Открытая (сменная) общеобразовательная школа в городе хорошо известна как «вечерка». Но более семнадцати лет назад были открыты классы с дневной формой обучения для учащихся 5-х – 11-х классов.

На сегодняшний день в школе обучается более 400 учеников. По численности более 50% учащихся обучаются по программе обычной дневной средней общеобразовательной школы и 50% – по программе вечерней школы.

Школа располагается в центре города. По соседству находятся школа №5 и школа №7. Поэтому в условиях жесткой конкуренции педагогический коллектив старается строить свою деятельность таким образом, чтобы удовлетворять образовательные запросы детей и родителей и предлагает образовательные услуги самого широкого спектра:

Классы с дневной формой обучения
Вечерней
Заочной
Очно-заочной
Экстернат
Обучение по индивидуальной программе
Надомное обучение

Второй год ведется подготовительная работа по организации дистанционного обучения.

Образовательная политика позволяет осуществить комплектование школы из различных микрорайонов города.

Возрастающий из года в год авторитет школы, устойчивая востребованность образовательных услуг родителями и учащимися позволяет сохранить количество классов-комплектов.

Школа работает в две смены: первая смена 5-11 классы; вторая смена 7-11 (12) классы + 1 группа экстернат.

Первая смена работает по пятидневной неделе. Суббота – день занятий в кружках, факультативах, секциях. Вторая смена – вечернее очно-заочное обучение – учится четыре раза в неделю в соответствии с планом вечерней школы.

Сегодня принято говорить о конкурентных преимуществах учебного заведения. Сильными сторонами нашей школы мы считаем:

- интересная система воспитательной работы;

- сохранение традиций школы;

- высокий уровень квалификации кадров;

- открытость школы;

- 100% укомплектованность педагогическими кадрами;

- ориентированность коллектива школы на личность ученика;

- привлечение к партнерству представителей социума;

- есть социальный педагог и психолог, есть система работы со сложными в поведении детьми;

- участие в экспериментальной, инновационной деятельности;

- размещение в центральной части города;

- разноплановая система дополнительного образования;

- опыт привлечения учащихся к научно-исследовательской и научной деятельности

- система поддержки учащихся, имеющих учебные затруднения;

- применение информационно-коммуникационных технологий обучения;

- специализация школы на преподавании ряда предметов;

- два иностранных языка;

- сбалансированный режим работы;

- обеспечение учащихся учебниками.

3. Социальн-педагогические задачи открытой (сменной) общеобразовательной школы.

По Конституции Россия - социальное государство. В десятке ее статей предусматривается право на достойную жизнь каждого гражданина. В том числе и его право на образование и социальное обеспечение. Вечерняя сменная общеобразовательная школа является крупным национальным достоянием и восполняет недостаток общего образования, обеспечивает тем самым необходимую социализацию своих учащихся. Эта социализация осуществляется и путем максимального сочетания задач общего и профессионального образования. Особенно сегодня, в условиях постиндустриального общества, когда работодателю на 90 процентов требуются рабочие именно с полным средним образованием.

Перед открытой школой стоит важная задача. Это реабилитация личности средствами образования. Педагоги открытой (сменной) школы хорошо знают, что 50% учеников (в основном учащиеся II смены) приходят к ним с явно выраженным психологическим барьером. И тот багаж негативного опыта почти всегда венчает букет социальной дезаптации, вплоть до противоправного поведения. К тому же учителя детских школ вольно или невольно прикладывают немало усилий к тому, чтобы из вечерки создать в представлении учащихся и их родителей жупел третьесортного образования.

В любом случае вчерашняя «вечерка» – сегодняшняя открытая (сменная) общеобразовательная школа – год за годом получает частенько свой контингент учащихся в непременном состоянии дидактической запущенности и социальных травм. Официально для школ подобного типа определен единственный вариант общего образования. Это формально единый с детской школой учебный курс, изучаемый по тем же учебникам, но с потерей ряда учебных предметов (иностранный язык, физкультура, информатика и др.)

Открытая школа – многопрофильное учебное заведение. Только здесь для каждого ученика индивидуально подбирается вариант образовательной деятельности, соответствующий ее специфике по спектру дисциплин. В нынешних социально-экономических реалиях необходимо четко осмыслить особый статус «вечерки», определив ее как открытую. развивающуюся школу с важными социально-коррекционными функциями.

Проблем много, но есть варианты их решения, если Администрация города хочет их решить. Так в нашем городе Администрацией было принято очень мудрое решение соединить в рамках открытой школы дневную и вечернюю школы. Это дало возможность проводить реабилитацию трудных подростков более щадящим образом. Совместные праздники, соревнования и другие мероприятия не позволили подросткам чувствовать себя в «резервации». Появилась уникальная возможность вновь перейти к обычной форме обучения. Было к чему стремиться. Практика показала, что иному ребенку нужно было лишь немного помочь.

Доказательством того, что подчас система, обстоятельства жизни ребенка складываются так, что только особые условия, а такие условия и создает наша ОСОШ, могут помочь ребенку. Реабилитация души проходит безболезненно, если есть положительные примеры и помощь со стороны педагогов.

4. Инновационная деятельность открытой (сменной) общеобразовательной школы.

Модель Открытой сменной общеобразовательной школы – результат многолетней экспериментальной деятельности педагогов школы сначала в рамках областной программы поисково-экспериментальной деятельности, а затем в статусе федеральной экспериментальной площадки. О результатах эксперимента повествуют публикации педагогов-экспериментаторов в центральной и местной печати.

В результате внедрения инновации в учебно-воспитательном процессе мы создали многоуровневое, многопрофильное, с многообразием организационных форм и учебных планов образовательное учреждение и получили

- увеличение количества учащихся со средним и высоким уровнем ценностных ориентаций («Познание», «Я – ценность», «Общественно-полезная деятельность», «Ответственность»)

- снижение уровня школьной межличностной и общей тревожности у абсолютного большинства выпускников

- увеличение количества учащихся, социально-определившихся на момент окончания школы

- обеспечение государственных гарантий доступности и бесплатности образования разных уровней – в пределах стандартов

- достижение современного качества образования, соответствующего потребностям времени и страны.

Таким образом, школа за последние годы смогла перейти из режима долговременного стабильного функционирования в режим развития.

Свидетельством успешной работы можно считать достижения учителей и учащихся.

Победители регионального тура – Косарева Л.А. и Корольчак М.М.

Победитель конкурса «Урок года» - Сидорова И.А.

Лауреаты конкурса «Учитель года» - Скалкина Л.В. и Федотова Н.А.

Лауреат премии губернатора 2007г. – Гурова Н.В.

Лауреат премии комитета по образованию – Лактанова З.П.

Лауреаты премии главы города – Ермакова Н.Г. и Косарева Л.А.

В условиях развития современных новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется людьми, способными мылить смело, нестандартно.

Реализуя приоритетные направления национального проекта «Образование» по выявлению и поддержке талантливой молодежи и учитывая возрастание роли интеллектуального и творческого потенциала в современном обществе, работа с одаренными и высокомотивированными детьми, их поиск и развитие стали одним из важнейших аспектов деятельности школы.

В открытой (сменной) школе разработана комплексно-целевая программа по внедрению проектной деятельности и программа «Одаренные дети».

Внедрение этой программы повлекло за собой модернизацию всей методической и учебно-воспитательной работы.

Стратегическая команда школы на первом этапе прошла обучение по работе методом проектов, а затем методическим советом школы были организованы обучающие семинары по внедрению технологий по проектной деятельности и другим инновационным технологиям. Кроме того, более двух лет в школе работают курсы для учителей. На городском и областном уровне учителя проходили обучение по пользованию компьютерами и по внедрению компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Не случайно команда учителей нашей школы в этом году стала победительницей в городской игре «Что? Где? Когда?» и была награждена Хрустальной совой.

Достаточно интересен перечень проектов, над которыми работал и работает коллектив педагогов нашей школы:

Организация и проведение школьных предметных недель как средство внедрения инновационных педагогических технологий в образовательном процессе
Международное сотрудничество с общеобразовательными учреждениями с целью повышения качества образования в сфере изучения иностранных языков
Правотворчество учащихся и его роль в общественно-государственном управлении образовательным учреждением
Создание системы профилактики деструктивных форм поведения несовершеннолетними
Социальное партнерство – важнейшее условие подготовки учащейся молодежи социально-профессиональному самоопределению
Психологический комфорт на уроке как условие развития личности учащегося
Мониторинг качества образования и социально-психологические исследования как способ прогнозирования развития школы
Использование русского языка в Формировании коммуникативных компетенций учащихся
Создание школьного краеведческого музея в целях воспитания патриотизма и гражданственности у учащихся в рамках решения задачи национального проекта «Образование»

Одним из основных направлений деятельности образовательного учреждения становится проектная и исследовательская деятельность учащихся. Мы к этой работе подошли очень серьезно. Прежде всего, создана группа учителей, заинтересованных в развитии научно-познавательных интересов учащихся. Возглавляет эту группу председатель методического совета, который создает банк данных различных творческих и исследовательских конкурсов (сейчас их более тридцати). И далее ведется работа с каждым конкретным ребенком с учетом интересов, склонностей, талантов.

Исследовательская работа учащихся представляет собой хорошую школу

Умственного труда
С высоким содержанием творчества
И строгости в результатах

Накоплен опыт организации исследовательской деятельности в школьном ученическом научном обществе, заседания которого проходят регулярно. Это НОУ у нас работает с 2002 года. Традиционно в рамках самоуправления его возглавляют старшеклассники.

Велик диапазон интересов учащихся

Темы научно-исследовательских работ и рефератов учащихся 2007-2008 уч.год

Мировой скаутинг и его развитие в России.
Дружба Н.В. Гоголя с С.Т. Аксаковым.
Роль присяжного заседателя в судебном процессе.
Федеральный закон «О защите прав потребителей»
история предпринимательства в современной России
Литераторы города Ивантеевки
Программирование и его место в современной жизни
Мотив одинокой старости в произведениях русской литературы ХХ века
Публицистическое слово Солженицына
Шотландская волынка
Кёльнский собор
Адмирал Нельсон
Музей мадам Тюссо
Математика на шахматной доске
Описанная, вписанная и вневписанная окружности треугольника
Тела вращения

Охват учащихся, занимающихся проектной деятельностью растет, на сегодняшний день это 40% от общего числа учащихся дневной смены.

В школе создана система методической работы по организации научно-исследовательской деятельности учащихся

Проводятся психолого-педагогические исследования, которые помогают корректировать эту работу по мере необходимости

Одним из главных результатов нашей работы с НОУ мы считаем создание атмосферы творчества, научного поиска, формирование у учащихся нравственных ценностей, определяемых понятиями долг, честь, достоинство, патриотизм. Лучшими пропагандистами новой системы ценностей являются сами члены НОУ. Учащиеся, уже имеющие исследовательский опыт, активно выступают в среднем звене с сообщениями о своей работе, демонстрируют опыты, коллекции, видеофильмы.

Так, например, фильм о Толстом Л.Н., ученицы Ивановой Вики, посмотрели дети и дневных и вечерних классов.

Не случайно одним из самых значимых мероприятий в учебном году становится День Науки, торжественное посвящение в члены научного общества учащихся.

Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность таким образом, чтобы эта деятельность стала потребностью – процесс длительный и сложный.

Учебно-исследовательская деятельность детей на уроках имеет огромное значение. Учителя владеют исследовательским методом обучения, применяя его как на уроках, так и на занятиях в сфере дополнительного образования. Это создание проблемной ситуации, активизация познавательной деятельности учащихся в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, построения гипотез. Учебные исследования выполняются и в ходе подготовки домашнего задания: проведение наблюдений, постановка опыта, проблемный анализ текста, подготовка вопросов и другие виды работ.

Технология проекта в нашей школе стала одной из определяющих. Выпускники-студенты с благодарностью вспоминают школу проектирования, которую они прошли в НОУ и на различных уровнях.

В конкурсе научных и реферативных работ молодежи в 2008 году вошли в число победителей учащиеся нашей школы:

Виноградов Владимир
Латышева Ксения
Панков Иван
Олейник Анастасия

5. Организация управления школой

Школа работает по следующим приоритетным направлениям развития образования в городе:

обеспечение социального равенства в образовании, доступности в получении общего и дополнительного образования;
обеспечение физической и психологической безопасности ребенка при получении образования; обеспечение качественного общего образования;
обеспечение максимальной открытости в системе общего образования, расширение практики государственно-общественных форм управления образованием;
усиление воспитательной функции образовательного процесса, направленность на формирование в школе активной социализированной личности;
расширение ресурсной базы образовательного учреждения;
совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

В последние годы сформировалась достаточно слаженная, сильная, опытная управленческая команда. Ее отличают продуманная структура управления, четкое распределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь к управленческой деятельности педагогов, высокая исполнительская дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность принятия решений, учет личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности, умение направлять их на достижение общих целей коллектива школы. Современная школа представляет собой сложную организацию, выполняющую одновременно несколько важнейших функций: учебно-воспитательный процесс, хозяйственную деятельность, кадровое и программно-методическое обеспечение, управление вышеперечисленными процессами и административная деятельность.

Об эффективности управленческой деятельности свидетельствует то, что школа за последние годы смогла перейти из режима долговременного стабильного функционирования в режим развития.

Активно работают классные родительские комитеты, Совет школы и Попечительский совет, которые поддерживают все начинания школы, направленные на обеспечение стабильного функционирования и развития школы, улучшение условий обучения, создание дополнительных ресурсов.

Руководство школой осуществляют директор и его заместители. В поддержку администрации школы создана управленческая команда, в которую входят психолог, социальный педагог и три учителя школы, которые являются руководителями методических объединений.

Важной особенностью нашей школы является то, что вот уже более пяти лет действует Попечительский совет как юридическое лицо.

Членами совета являются все родители учащихся дневной формы обучения. Они заключают договор со школой, в котором прописаны обязанности сторон. На средства Попечительского совета была радиофицирована школа, приобретаются учебные пособия для учащихся, канцелярские товары, мебель, производится косметический ремонт здания школы. Члены Попечительского совета, родители, организуют экскурсии и поездки по другим городам.

Сегодня самую большую работу выполняет Совет школы с функциями управляющего совета, в который входят учителя, ученики, родители, руководители шефствующих предприятий.

В 2007-2008 учебном году представители родительской общественности принимали активное участие в принятии всех управленческих решений в деятельности школы: в распределении стимулирующей части оплаты труда педагогов, присутствовали на экзаменах в качестве общественных наблюдателей, которые проходили по новой форме.

Деятельность Совета школы

- определение основных направлений развития образовательного учреждения;

- участие в распределении часов вариативной части учебного плана, в определении профилей обучения и системы оценки знаний обучающихся;

- содействие в организации оптимальных условий и форм образовательного процесса;

- финансово-экономическое содействие работе образовательного учреждения;

- контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в образовательном учреждении.

- участие в итоговой государственной аттестации в качестве наблюдателей в 9 классах.

Совет школы как орган государственно-общественного управления школой является основным законодательным органом в управлении школой.

Ученическое самоуправление

Администрация школы считает, что важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление учащихся. Президентом школьной республики («Ступени») был избран Панков Иван.

Он возглавил правительство, в котором работают министры. Деятельность школьного самоуправления учащихся осуществляется по нескольким направлениям:

- помощь в организации школьных праздников, вечеров, концертов, интеллектуальных турниров;

- помощь в организации внеклассной спортивной работы в школе;

- деятельность по организации передачи информации (школьное радио, стенгазеты, связь с телевидением, другими учреждениями).

Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла сформировать за долгие годы определенные школьные традиции:

День Знаний
Предметные недели
Предметные олимпиады
Школьные научно-практические конференции
Спортивные турниры и праздники
Фестивали творчества
Традиционные праздники: Новогодняя сказка, Праздник последнего звонка, выпускные вечера (9-е и 11-е классы)
Руководство и организация работы НОУ

В 2007-2008 году победителями и призерами городских предметных олимпиад стали: Латышева Ксения, Барбакадзе Юлия, Болотова Алла, Згировский Игорь, Уйменов Игорь, Халиков Александр, Лункина Юлия, Целыковская Вероника, Воронцов Дмитрий, Азовская Дарья, Панков Иван, Виноградов Владимир, Клецова Екатерина, Парфенова Евгения.

Победителями городского фестиваля «Праздник детства» стали: танцевальный коллектив ОСШ, хор ОСШ, ансамбль ОСШ, Барбакадзе Ю., Мазурин Н., Ларин В., Лысова М., Андрианова А., Журихина С.

В конкурсе чтецов призовые места заняли Парфенова Е., Демкина А., Чубкова А., Мякотина А., Барбакадзе Ю.

Победители городского форума «Одаренные дети»: Межнева А., Касьянов И., Демкина А., Ермаков И.

Победители городского конкурса декоративно-прикладного творчества Монаршек И., Колесникова Д., Плешаков И., Еремеев А., Роговцев М., Балябина А.

6.Образовательный процесс

Образовательный процесс в любой школе является главным, в его центре всегда - взаимодействие педагогов и учащихся. Главные результаты школы – это результаты образовательного процесса, именно его интересы определяют строение школы как социальной организации, ее структуру, ее индивидуальность и уникальность.

Для обеспечения эффективности образовательной деятельности в школе накоплен опыт составления учебного плана с учетом интересов и запросов учащихся и их родителей, с учетом социальной функции Открытой (сменной) общеобразовательной школы.

Учебный план школы составлен с учетом

- регионального базисного плана общеобразовательных учреждений Московской области;

- учебного плана вечерней (сменной) общеобразовательной школы;

- рекомендаций по организации профильной подготовки и профильного обучения;

- с учетом социального заказа (учет потребительского рынка труда).

49% учащихся с 2007/2008 уч. года перешли на новый базисный план.

Согласно региональному компоненту учащиеся классов изучают «Русское речевое общение» (10 классы)

Согласно школьному компоненту была разработана авторская программа по черчению.

По результатам опроса выпускников очень пригодились знания, полученные на уроках черчения.

Часы школьного компонента учебного плана отведены также на организацию индивидуальных, групповых занятий, проведение нетрадиционных (факультативных) курсов в 5-9-х классах, элективных предметно-ориентированных и межпредметных курсов с целью осуществления предпрофильной подготовки и профильного обучения в 10-11 классах.

Учащимся предоставляется возможность работы на компьютерах во второй половине дня.

Учебный день начинается в 8.00, заканчивается в 14.10. Во вторую смену занятия начинаются в 14.30.

Продолжительность учебного года 34 недели. В школе используются разные виды оценок:

- текущие (5-11(12) кл.)

- итоговые

- ЕГЭ.

Качество знаний, учащихся сдававших ЕГЭ в 2007-2008 учебном году:

	I смена	Общее по школе
Обществознание	58%	33%
Русский язык	65%	32%
Математика	62%	23%

7. Материально-техническая база школы.

Эффективная реализация любой образовательной программы зависит во многом и от той материально-технической базы, которой располагает общеобразовательное учреждение.

Школа располагается в трехэтажном здании, которое было построено более сорока лет назад.

Финансирование деятельности образовательного учреждения является многоканальным.

Источниками финансирования деятельности образовательного учреждения являются средства бюджета, благотворительные взносы родителей, спонсорские взносы. В настоящее время образовательное учреждение осуществляет деятельность по оказанию платных образовательных услуг.

Благотворительные средства родителей составляют существенную часть доходов учреждения и расходуются на приобретение учебно-методической литературы, развитие материально-технической базы, подписку, информационные услуги, приобретение медикаментов и оборудование для медицинского кабинета, оборудование учебных кабинетов.

В образовательном учреждении созданы все условия для эффективного осуществления образовательного процесса.

За 2007-2008 учебный год в школе были проведены:

- ремонт буфета;

- ремонт комнаты психологической разгрузки учителей;

- замена светильников в коридорах 1 и 2 этажей;

- замена светильников в 4-х кабинетах;

- строительство стройплощадки;

- ремонт козырька крыльца и установлена новая вывеска школы;

- ремонт медицинского кабинета и устройство процедурного кабинета;

- капитальный ремонт туалета;

- установка зеркал в театральном кабинете;

- установка металлических дверей;

- посажены цветы в вазоны около школы;

- укладка линолеума в 2 кабинетах;

- изготовление и оформление стендов;

- изготовлены и оформлены стеллажи для музея в кабинете истории;

- изготовление гимнастической перекладины на спортплощадке;

- произведена замена дверей;

- изготовлен встроенный шкаф в учительской;

- изготовление кафедры и плакатницы в кабинете химии;

- изготовление стеллажей в кабинете биологии;

были приобретены:

- комплект мебели для буфета;

- 2 холодильника;

- посудомоечная машина;

- электроплита;

- 40 листов стекла;

- 4 магнитофона;

- 2 телевизора;

- 3 принтера;

- титан;

- печь СВЧ – 2 шт.;

- рабочие столы для кухни;

- учебники;

- сварочный аппарат;

- рукосушители;

- оборудование для кабинета химии;

- бензокосилка;

- ноутбук;

- мультимедийная аппаратура

В школе имеется интерактивная доска, мультимедийная установка, несколько ноутбуков, видеокамера, фотоаппарат, ксероксы, принтеры. Приобрели ламинатор и брошюратор. 13 компьютеров подключены к Интернету. Школа имеет свой сайт. И сейчас оформляется еще один сайт, более емкий по информации. В среднем на один компьютер приходится 10-11 учащихся.

8.Система дополнительного образования в школе

Дополнительное образование, как и вся воспитательная работа, является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Дети, пришедшие в школу за получением знаний, наделены природой возможными талантами, и наша задача – помочь им раскрыть эти таланты, преумножить умения и дать возможность на деле проявить способности.

В школе организована работа кружков, факультативов, спецкурсов, спортивных секций, что позволяет учащимся расширить свои знания по предметам, получить дополнительное образование, найти себе занятие по интересам.

Дополнительные услуги оказываются как на бюджетной, так и на внебюджетной основе.

Перечень кружков на 2007-2008 учебный год:

За страницами учебника русского языка
Занимательный немецкий язык
Правоведение
Основы проектной деятельности
Русское речевое общение
Актерское мастерство
ЮИД
Хор
Группа здоровья
Борьба
Современный эстрадный танец
Спасатель

Во второй смене проводится 24 факультатива.

Большинство детей в школе после уроков заняты. Школа постоянно совершенствует систему дополнительного образования, причем не только за счет введения платных услуг, но и за счет своих внутренних возможностей. Очень важны партнерские отношения с различными учреждениями, предлагающими дополнительные образовательные услуги.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Школа на сегодняшний день полностью укомплектована педагогическими кадрами и административно-техническим персоналом. Педагоги нашей школы практически все имеют высшее образование и высокую квалификацию. Два педагога учатся в аспирантуре. В целом педагогический коллектив школы стабилен.

	1 смена	2 смена
Количество учащихся на одного педагога	6	11	10
Количество детей на одного тех. служащего	37	28	46
Средняя недельная нагрузка педагога	14 часов	12 часов	20

Количество учителей, владеющих информационными технологиями – 63%.

Учителя нашей школы постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. В настоящее время необходимость этого продиктована все увеличивающимися объемами информации, введением в образовательный процесс новых педагогических технологий, профильного и предпрофильного обучения.

Повысили квалификацию в 2007-2008 уч. году – 63 %.

По итогам опроса учителя отмечают, что в школе созданы условия для творческого роста учителей и благоприятный микроклимат, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и инновационная деятельность.

Многие педагогические работники пользуются заслуженным авторитетом в городе, отмечены грамотами Министерства образования Московской области, Министерства образования Российской Федерации.

9. Организация питания.

Питание в школьном буфете отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам. Столовой в школе нет. Поставщиком является школьно-базовая столовая. Дети приобретают выпечку, чай, соки. 17% детей получают бесплатные завтраки. Это дети из малообеспеченных, многодетных семей в соответствии со льготами, гарантированными государством. Ответственным за питание сотрудником регулярно осуществляется контроль за качеством поступающих продуктов.

Правовой основой деятельности по обеспечению безопасного функционирования МОСШ в 2007-2008 учебном году являлись требования Конституции РФ, законодательных актов РФ, указов и распоряжений Президента РФ, постановлений и распоряжений законодательства Московской области, распоряжений губернатора МО, министерства образования МО, постановлений Главы г. Ивантеевка, приказов и распоряжений Комитета по образованию, Устава и локальных правовых актов.

10. Безопасность учащихся и сотрудников школы

Комплексная безопасность Открытой (сменной) общеобразовательной школы формировалась в результате реализации следующих основных мероприятий:

Организация физической охраны МОСШ.

– ежедневный контроль здания и прилегающей территории с целью своевременного обнаружения и предотвращения опасных ситуаций с записью в журнале технического осмотра здания школы.

- осмотр учебных кабинетов с целью выявления потенциальной опасности здоровью обучающихся и персонала школы.

- организация и контроль дежурства учителей по этажам.

- обследование состояния противопожарной безопасности с составлением акта.

- организация и осуществление контрольно-пропускного режима для ограничения доступа посторонних лиц в здание школы. Регулярный контроль журнала учета посторонних лиц, выявление учеников, не имеющих или потерявших пропуск.

- проведение предупредительного контроля готовности мест массового нахождения учащихся при проведении массовых мероприятий.

- организация охраны массовых мероприятий совместно с ОВД города (новогодние праздники, дискотеки, выпускной вечер).

- организация безопасности проводимых экскурсий, поездок (приказы, инструктажи, информирование Комитета по образованию и ГИБДД).

- организация дежурства по школе во время каникул, праздников в соответствии с приказами Комитета по образованию.

Совершенствование материально-технической базы по безопасности школы:

- оборудование автономной пожарной сигнализации.

- оборудование автоматической пожарной сигнализации с выходом на центральный диспетчерский пункт пожарной команды г. Ивантеевка.

- укрепление дверей запасного выхода (установление металлической двери с задвижкой).

- ремонт электропроводки в классах.

- оборудование вентиляции и освещения в бойлерной.

- замена светильников в холлах первого и второго этажа, а также во всех кабинетах кроме кааб. №15.

- обследование технического состояния здания МОСШ с выявлением мест, имеющих неудовлетворительное состояние.

- устранение захламленности чердачного помещения и электрощитовой.

- проверка в соответствии с установленным графиком наличия и исправности пожарных рукавов, огнетушителей и замена пришедшего в негодность вентиль пожарного рукава на первом этаже.

- проведена химпромывка и опрессовка (дважды перед началом учебного года и в период осенних каникул) теплосети школы, фирмой «Крона»

- ремонт бригадой теплосети системы отопления здания школы.

- ремонт работниками водоканала задвижки водоподачи.

- установка нового рубильника в электрощитовой.

- неоднократный ремонт распределительных электрощитов и (частично) электропроводки.

- демонтаж одной из сторон застекленных ниш на лестничном пролете между вторым и третьем этажом с заменой их тематическими стендами.

- установка автоматических сушилок для рук в туалетах в плане санитарной безопасности.

- установка автомата продаж экологически безопасных напитков для учащихся (санитарная безопасность)

- запуск посудомоечной машины в буфете.

- налаживание системы горячего питания учащихся, техперсонала и преподавательского состава.

- ремонт раздевалки – укладка линолеума и оборудование ящиков для обуви.

- сооружение цветников в холле нижнего этажа.

- реконструкция кабинета директора школы.

- произведен ремонт «козырьков» запасных выходов школы с тыльной стороны.

- возведение ограждения спортивной площадки из сетки «рабицы».

- установка разновысоких перекладин и лавочек укрепления брюшного пресса.

- произведено укрепление отмостки со стороны двора школы.

- сооружение спортплощадки для игровых видов спорта во дворе школы

- переоборудование кабинета истории.

- оборудование кабинета химии.

- установка модуля в кабинете №10

- произведена замена шпингалет-задвижка на одном из эвакуаторных выходов.

- производится заваривание металлических прутов школьного ограждения, поврежденных в процессе эксплуатации.

Плановая работа по антитеррористической защищенности МОСШ

- введение в номенклатуру дел школы по организации антитеррористической деятельности

- разработка, согласование и утверждение, а также корректировка «Паспорта безопасности (антитеррористической защищенности) ОУ»

- создание плана мероприятий МОСШ по укреплению антитеррористической

защищенности

- создание антитеррористической рабочей группы

- разработка нормативно-правовой базы работы антитеррористической группы

- проведение совещаний антитеррористической группы согласно плану работы АГ и во исполнение приказов об усилении антитеррористической

Защищенности в связи с активизацией террористов в Московской области

- введение журнала проводимых бесед «Безопасность школьника»

- оформление материалов обобщения положительного опыта других ОУ по безопасности по материалам журнала «ОБЖ»

- проведение практических занятий по вопросам противодействия терроризму и экстремизму с педагогами МОСШ

- информирование правоохранительных органов и Комитета по образованию города о припаркованных вблизи здания школы автомашин с целью проверки и принятия соответствующих норм

- доведение до сведения вышестоящих организаций о противоправных происшествиях в ночное время (разбитые окна)

- разработка методических материалов (памяток и инструкций) по действию при получении информации при угрозе взрыва, по ведению телефонного разговора при угрозе взрыва и др.

- оформление информационного стенда «Безопасность школьника»

- приобретение методической литературы по вопросам безопасности (карманные пособия «Личная безопасность в чрезвычайных ситуациях», «Первая помощь в экстремальных ситуациях», «Безопасность школьника» и др.)

Формирование культуры безопасности, правовой всеобуч.

- обучение по охране труда и проверка знаний требований охраны труда администрации школы

- проведение совещания с заместителями директора по вопросам обеспечения безопасности, разграничению сфер ответственности

- изучение нормативно-правовой базы в области безопасности (сборник нормативных информационно-методических материалов «Комплексная безопасность образовательного учреждения», нормативно-правовые документы Правительства Московской области, Министерства образования Московской области, Постановлений, приказов вышестоящих организаций, дискет с нормативно-правовыми документами по безопасности ОУ)

-проведение лекции для педагогического коллектива по теме «Телефонный терроризм»

- проведение тренировочных эвакуаций персонала и учащихся с целью привития навыков действий в чрезвычайных ситуациях

-беседы, лекции с учащимися по безопасному поведению и противодействию терроризму согласно планам воспитательной работы классных руководителей, учителей-предметников, внеплановые беседы и лекции при усилении террористической угрозы, при роспуске на каникулы, учащении случаев пожаров, во исполнение приказов Комитета по образованию

- подборка и концентрирование методических и информационных материалов в помощь при проведении бесед с учащимися классных руководителей

- обмен опытом по организации безопасности школы с другими ОУ города (оказание информационной помощи, личные беседы с заместителями по безопасности)

- проведение педагогического совета по вопросу организации безопасности МОСШ

- обновление поэтажных схем эвакуации при пожаре в соответствии с современными требованиями

- участие школьных команд в общегородских мероприятиях по правилам дорожного движения, «Школа безопасности», «Защитник Отечества»

- функционирование кружка «Правил дорожного движения»

- функционирование кружка «Основ медицинских знаний»

- функционирование кружка «Юных друзей пожарных»

- функционирование кружка «Основ самообороны без оружия»

- изготовлен стенд «Пожарная безопасность»

- изготовлен стенд «Правила дорожного движения»

- функционирует сменный стенд

- лекция врача-нарколога

- разработка инструкций по технике безопасности при проведении учебных сборов с учащимися 10-х классов

- контроль за проведением правильностью оформления записей об инструктажах в журналах регистрации и классных журналах.

Сегодня школа работает как открытая структура. Мы рады будем услышать от вас предложения по улучшению деятельности школы.

Проблемы и задачи на следующий учебный год.

В учебном процессе:

Вечернее обучение:

- Посещаемость в классах вечернего обучения. Формы и методы работы классных руководителей и учителей-предметников.

- Подготовка к ЕГЭ вечерников.

- Экстернат.

- Совместные мероприятия. Выступления художественной самодеятельности с ПУ, с дневными классами.

Дневное обучение:

- Самоуправление, дежурство классов.

- Внешний вид учащихся, форма до 9 кл. обязательна.

- Дополнительные занятия со слабоуспевающими.

2. Контроль администрации

- Комплектование

- Аттестация школы (подготовка документации)

- Программа развития школы

- Ролик о школе

- Программное обеспечение

- Составление плана учебно-воспитательной работы на новый учебный год

- Штаты, кадры в связи с новой оплатой труда

- Составление расписание по нормам СанПиНа

3. Летний ремонт

- крыша

- электропроводка

- забор

- косметика

4. Улучшение материально-технической базы

Blog

Публичный доклад открытой (сменной) общеобразовательной школы

Содержание