Сборник программ
| Вид материала | Реферат |
- Л. А. Ефросининой Сборник программ к комплекту учебник, 408.86kb.
- Информационно-методический сборник "Область культуры" №12 2010г. Рубрика «официально», 23.98kb.
- Образцы программ профессионального образования, 4317.69kb.
- Сборник кратких программ по специальности «Ветеринария», 253.73kb.
- Сборник типовых учебных программ для высших учебных заведений по специальности -45, 1629.58kb.
- Сборник программ практик составлен в соответствии с требованиями государственного, 492.08kb.
- Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные, 448.31kb.
- Программы элективных курсов. Литература. 10-11 классы. Профильное обучение. 2-е, 731.63kb.
- Сборник программ для основного общего образования, 9592.87kb.
- Календарно-тематическое планирование на 2009-2010 учебный год Предмет, 561.25kb.
Хоровод-игра «А у нас огород»
(см. нотное приложение 10)
А у нас огород, огород,
В огороде растут огурцы.
И у нас огород, огород,
И у нас огурцы, огурцы.
Есть у нас и морковь и салат,
И свеколка у нас неплоха.
И у нас есть морковь и салат,
И петрушка у нас неплоха.
И капусты у нас две гряды,
Да горошка зато ни стручка.
И у нас две с капустой гряды,
Только нету лучка ни пучка.
Приходите, лучку вам дадим,
Угостим вас лучком молодым.
И мы вас хоть сейчас угостим
Сладким, сладким горошком своим.
Будем вместе полоть огород,
Будем вместе водить хоровод.
Будут грядки тогда зеленей,
Будут песни тогда веселей.
На примере басовой партии русской народной песни «Как под горкой, под горой» (см. нотное приложение 11) легко обучить детей игре на открытых струнах гитары, подписав их цифровые обозначения. В данном случае используются только три нижних струны, на которых игра ведется большим пальцем правой руки.
Мелодию можно сначала пропеть, а затем сыграть на балалайке (10 12 14 15 14 12 10 ), домре (20 22 24 10 24 22 20 ) или ксилофоне в ансамбле с гитарой.
Песню «За грибами» можно исполнять как инструментальную пьесу или сопровождать игру пением. Подобная партитура расписывается по партиям и разучивается сначала с каждым ребенком в отдельности. При этом учитель может исполнять только партию баяна левой рукой. Партия гитары состоит из двух нот, исполняемых на закрытых струнах (63 53), чередующихся с паузами, поэтому необходимо вести счет в размере четыре четверти (1 – игра, 2 – пауза, 3 – игра, 4 – пауза).
Самый простой вариант этой партитуры в исполнении может представлять собой одну ноту в партии каждого участника ансамбля, а выбранный дирижер показывает вступления. Возможности использования в данной пьесе ударных и шумовых инструментов рассматриваются детьми по их выбору.
«За грибами»
(см. нотное приложение 12)
За грибами в лес пойдем,
За грибами в лес пойдем.
Все корзинки наберем,
Все корзинки наберем.
Спойте известную песенку «По малину в сад пойдем» вместе с детьми. Разучив сольные партии на струнных инструментах (или баяне, аккордеоне, ксилофоне) сопровождайте пение игрой.
Аккомпанемент удачно дополнят коробочка, копытца или треугольник.
«По малину в сад пойдем»
(см. нотное приложение 13)
По малину в сад пойдем,
В сад пойдем, в сад пойдем.
Всю малину соберем, соберем, соберем.
Солнышко на дворе, а в саду тропинка.
Сладкая ты моя, ягодка малинка.
- Русский дом
Песенка-игра «Дождик»
Русские народные песни «Ах, вы, сени мои, сени»
Игру-песенку «Дождик» мы объединили с другой, широко известной игрой – «Волк и гуси». Цель такой «комбинированной» игры – развитие ритмичной и выразительной речи, координации движений, ориентировки в пространстве; отработка приемов игры на домре – малой и балалайке – приме.
Из группы детей выбираются «волк» и «хозяйка», остальные – «гуси».
Хозяйка: Гуси-гуси.
Гуси: Га-га-га.
Хозяйка: Есть хотите?
Гуси: Да-да-да!
Хозяйка: Ну, летите!
Гуси: Нам нельзя! Серый волк под горой не пускает нас домой! Хозяйка: Ну, летите как хотите, только крылья не сломите!
Волк старается поймать пролетающих мимо его «логова» гусей. Пойманных забирает с собой (они выходят из игры). Добравшиеся до своего домика гуси играют и поют песенку
«Дождик»
(см. нотное приложение 14)
Дождик, дождик, посильней,
Чтобы было веселей.
Мои гуси дома не боятся грома.
Партию баяна может исполнить ученик старших классов или педагог. Партия балалайки – примы исполняется приемом пиццикато (используются две струны: 1 и 2), а домры – малой – медиатром (ударом вниз по струне на каждый слог песенки: 20 33 )
При исполнении русской народной песни «Ах вы, сени» (см. нотное приложение 15) внимание учащихся следует обратить на ключевые знаки (фа-диез, до-диез и соль-диез) и их расположение на различных инструментах. Партию правой руки на баяне может легко сыграть ученик. После разучивания инструментальных партий возможно сочетание игры с пением (по желанию исполнителей и руководителя).
7. Земля – красавица
П. Качанова, В. Витлина «Лесная песенка».
Александрова З., Раухвергер М. «Осень».
В «Лесной песенке» мелодию, разделенную по фразам, исполняют домра-малая, аккордеоны и балалайка-прима. Таким образом, каждая партия состоит из двух тактов и на представляет сложности для исполнителей. Также можно разделить и партию первого аккордеона (по два такта – для первого и второго пульта), а подголосочную партию доверить третьему аккордеону.
Сложность в данном произведении представляет только оживленный темп, которого можно добиться после разучивания партий и исполнения всем ансамблем в медленном, доступном темпе.
«Лесная песенка»
(см. нотное приложение 16)
Золотило солнышко лес, лес.
Муравей на дерево влез, влез.
Дятлы долгоносые: тук, тук, тук,
Всюду, всюду слышится стук, стук, стук.
Мотылек на веточку сел, сел,
А скворец на елочке пел, пел.
Услыхал ту песенку толстый жук,
Зужужжал он весело жу-жу-жу.
Полюбилась песенка всем, всем,
Мы запели песенку все, все.
Каблучками топаем топ-топ-топ
И в ладоши хлопаем хлоп-хлоп-хлоп.
В предлагаемой инструментовке детской песенки «Осень» необходимо уделить особое внимание партиям аккордеонов и балалаек. Для облегчения разучивания мелодия поделена по предложениям (1 и 2 аккордеон). Трудность для детей обычно представляет исполнение ноты с точкой. При исполнении партии балалаек вырабатывается навык игры на слабые доли такта (на счет «и»).
При разучивании и той и другой партии обязателен счет вслух. Партию балалаек могут продублировать домры. И сольную, и аккомпанирующую партии исполняет баян. Для этого при гармонизации в начало каждой фразы мы ввели синкопу. Таким образом, педагог может помочь каждой группе исполнителей.
Партии ударных (треугольник – в 1 куплете, синкопа на бубне – во 2, и игра сразу двух инструментов – в 3 куплете) приведены лишь как один из вариантов, множество которых могут придумать сами дети после разучивания мелодии.
«Осень»
(см. нотное приложение 17)
Паутина полетела,
Полетела в синеве.
Сколько листьев пожелтело,
Сколько листьев на траве!
Ветры дули, отряхнули
Золотые листья вниз,
Чтоб деревья отдохнули,
Новых сил бы набрались.
Уходите с неба, тучи,
Дождь, работе не мешай!
Уберем скорей и лучше
Наш колхозный урожай!
- Мы – дети разных народов
Русская народная песня «Как по полю, полю».
А. Кузнецова, Е. Тиличеева «Деревца».
В русской народной песне «Как по полю, полю» (нотное приложение 18) у каждого инструмента представлены фрагменты сольной партии (домра: 23 12 10 13 12 10, балалайка: 13 10 24 20 10 12).
Аккомпанирующую партию исполняет баян, бубен и домра (восьмые на слабые доли такта). Для этого необходимо научить детей совершать удар четко на счет «и» в размере две четверти (1-и, 2-и). При слабом звуке у струнных инструментов можно продублировать их партии ксилофоном.
В песне «Деревца» (см. нотное приложение 19) аккомпанирующую партию исполняют сразу три группы инструментов. Поэтому аккомпанемент должен быть четким и, одновременно, очень легким.
Партия баяна написана для учителя, но правой рукой (в терцию) ее могут исполнить два ученика.
У балалаек легкая и короткая партия, при исполнении которой большим пальцем левой руки зажимаются вторая и третья струна (фа-диез), а правая рука совершает короткие и четкие удары.
Данная инструментовка может быть использована для исполнителей разного уровня подготовки в качестве упражнения по отработке навыка аккомпанирования солисту.
Итоговое комплексное занятие «В гостях у Капустки»
Хоровод-игра «Завивайся, капустка»
Хоровод-игра «Завивайся, капустка» (нотное приложение 20) относится к играм весенне-летнего периода, но, при необходимости, может исполняться и в ряде музыкальных картин на празднике «Осенин».
Напомним набор традиционных хореографических фигур к хороводу:
- движение по кругу (по одному, парами);
- «солнце» (движение по кругу от центра «лучами», по часовой стрелке);
- «змейка»;
- «улитка»;
- «ручеек»;
- «плетень» (замкнутый руками круг; кто-либо из участников хоровода проходит под руками детей противоположной половины круга, затягивая за собой остальных, и так – до «заплетения»).
Если напев исполняется одноголосно, то каждая мелодическая фраза повторяет начальную. Если двухголосно, то вокальная партия нижнего голоса исполняется на одном остинатно повторяемом звуке («ми»), а верхний голос – на звук соседних по расположению звуках («ля-соль»).
Мы предлагаем инструментованный вариант этого напева с гармонизацией, вследствие чего изменяется нижний голос.
При каждом новом повторе начальной мелодической фразы вступает новый инструмент. Предлагаемый фрагмент может быть продолжен – «подхвачен» другими инструментами (например, аккордеоном в другом регистре).
По выбору руководителя напев можно исполнить как с инструментальным сопровождением, так и без него.
Раздел 2. Воздух
- Птица счастья
Русская народная песенка «Дроздок».
В нисходящем постепенном движении мелодии песенки «Дроздок» (см. нотное приложение 21) встречается фа-диез. Учащимся следует предложить два варианта ее исполнения на струнных инструментах – с использованием открытой струны и без нее. Например, домра: 1. 20 33 32 30
2. 3533 32 30
- Полет фантазии
Русская народная песня «Метелица»
Первые музыкальные занятия, посвященные зимней тематике, могут содержать в себе ряд заданий творческого характера – импровизации на заданную тему, досочинение музыкального фрагмента, сочинение партий ударных и шумовых инструментов к заданной мелодии и т. п.
Импровизация является одним из самых любимых видов музыкальной деятельности детей. Но для плодотворного сочинительства и выражения собственных музыкальных фантазий учащиеся должны обладать определенным уровнем знаний, умений и навыков игры на том или ином инструменте. Например, успешное исполнение в ансамбле предложенных ранее в данном методическом пособии произведений вполне потенциально подготавливает ребенка к самостоятельному сочинительству одноголосной мелодии на заданную тему. Передать какие-то колористические особенности завывания вьюги, кружение снежинок и т. п., на музыкальном языке можно используя ряд новых для детей исполнительских приемов, таких как глиссандо (на гитаре, ксилофоне, домре, балалайке, баяне, аккордеоне и т. д.), изменение воздушного столба при игре на свирели (на первом этапе даже не закрывая отверстий, чтобы ребенок понял, что воздушная струя может быть постоянной или меняться) и т. п.
Использование всего многообразия исполнительных приемов игры на ударных и шумовых инструментах позволяет значительно расширить рамки детских представлений о них и озвучивать целый ряд явлений различного характера (звон бубенцов и цоканье копыт скачущей лошади, шаги сказочного персонажа, треск льда на реке и т.д.) без сопровождения звуковысотных инструментов.
В предлагаемой инструментовке «Метелицы» (см. нотное приложение 22) удары бубна на слабую долю такта можно заменить звоном треугольника (в 1 части) и бубна (во 2 части), предоставив разобрать данный вариант озвучивания детям. Отдельного разучивания требует партия аккордеона (шестнадцатые) и балалаек (скользящий или одновременный удар большим пальцем правой руки по всем струнам).
- Полет фантазии
Тиличеева Е. Детская песенка «Снегири».
Тиличеева Е. Детская песенка «Вьюга».
При исполнении детской песенки Е. Тиличеевой «Снегири» можно использовать глиняные свистульки-птички. Ритмический рисунок свиста при этом может быть идентичен вокальной партии или самостоятелен (придуман детьми). Такое сочетание наглядности или импровизации очень нравится детям и стимулирует их интерес к изучаемому, а инструментовка обогащается в тембральном отношении. Постепенное восходящее движение мелодии на данном этапе обучения не представляет трудности для учащихся. Особое внимание следует уделить впервые встречающемуся здесь си-бемолю и показать его на всех инструментах.
«Снегири»
(см. нотное приложение 23)
Поскорее посмотри:
За окошком снегири.
Видно их и сквозь пургу:
Словно яблоки в снегу.
В инструментовке детской песенки «Вьюга» наибольшую сложность при первом знакомстве с инструментом представляет партия свирели и аккомпанемент на сильные доли такта в партии домры-малой. Они, а также скачок на кварту при первом проведении темы у аккордеона, требуют отдельного разучивания. Не обязательно сразу сопровождать игру пением. Первый раз дети могут спеть песню под аккомпанемент руководителя ансамбля, а затем сыграть сами.
«Вьюга»
(см. нотное приложение 24)
Вьюга злится за дверями, То завоет меж кустами,
Окна снегом обдает. То в калитку запоет.
- Полет фантазии
Русская народная песня «Как на тоненький ледок».
В русской народной песне «Как на тоненький ледок» (см. нотное приложение 25) партия балалайки-примы исполняется приемом бряцание (удар указательным пальцем правой руки вверх-вниз по всем струнам). Партия домры-малой – пиццикато или медиатром. Партию баяна можно разделить на два пульта по одному такту или левой рукой сыграет учитель, правой – ученик.
5. Душа народа
Русская народная песня «Лучина».
«Пойду ль я, выйду ль я».
Мелодию игровой, масленичной песни «Лучина» в предлагаемой инструментовке исполняют баян и струнные, аккомпанемент с различным ритмическим рисунком – группа ударных и шумовых инструментов.
Мелодию в партиях домры и балалайки правильнее сыграть на третьей закрытой струне: 35 34 35 34 35 30
Для быстроты разучивания очень удобна предлагаемая «перекличка» – поочередное прохождение темы у домр и балалаек.
Выделенный пунктирными линиями аккомпанемент на одной нотке можно доверить отдельной, начинающей группе исполнителей-струнников и играть с начала до конца произведения.
Партию каждого из ударных инструментов необходимо изучить сначала отдельно, а затем соединить с солирующей группой ансамбля.
Важно проследить, чтобы весь аккомпанемент не заглушал мелодии.
«Лучина»
(см. нотное приложение 26)
Лучина, лучина, я тебя сушила.
Гори, гори ярко, приедет Захарка.
На сивке, на бурке, на вещем каурке.
Сенька-везенька, вези меня на палке,
Сенька-везенька, вези меня на палке,
А сам иди пешком, перевертышком!
В инструментовке русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я» мелодию исполняют домра-малая и баян. У остальных инструментов – аккомпанемент на слабые доли такта. Самая простая партия – на одном звуке – у гармоники, написана для начинающего исполнителя. Более сложные – аккомпанемент терциями и квартами – у баяна, и двойными нотами – у балалайки-примы. Они требуют отдельного, внимательного разучивания.
При повторе всей пьесы тему можно «провести» в басу, исполнив ее левой рукой на баяне или домре-, балалайке-бас.
«Пойду ль я, выйду ль я»
(см. нотное приложение 27)
Пойду ль я, выйду ль я, да,
Пойду ль я, выйду ль я, да,
Во доль, во долинушку, да,
Во доль, во широкую.
Сорву ль я, вырву ль я, да,
Сорву ль я, вырву ль я, да,
С винограда ягоду, да,
С винограда винную.
То ли мне не ягода, да,
То ли мне не винная, да,
Я цветочек сорвала, да,
Я веночек совила.
6. Радость учения
Детская прибаутка «Про Лису».
В русской народной прибаутке «Про Лису» прием игры – глиссандо у ксилофона (быстрое скольжение палочкой вверх от указанной ноты) можно использовать как во вступлении, так и в окончании (по усмотрению педагога).
Вокальная партия полностью дублируется струнными (домрой, балалайкой, цитрами). Состав инструментов может быть изменен. Важно, что каждый ребенок имеет возможность контролировать собственную интонацию (играет и поет одно и то же секундовое соотношение).
Доступность музыкального материала позволяет вводить в ансамбль новые инструменты (например, цитры).
«Про Лису»
(см. нотное приложение 28)
Уж как шла Лиса по травке, Села Лиска на пенек
Нашла азбуку в канавке. И читала весь денек.
Раздел 3. Огонь
- Святки. Зимние забавы
Святочные игры «Обруч круж», «Колокольцы-бубенцы».
В предлагаемой инструментовке считалочки «Обруч круж» домры и балалайки играют в унисон с аккордеоном основную тему.
С учетом быстрого темпа с постоянным ускорением и времени, необходимого для сыгранности ансамбля, партии можно упростить. Например, разделить мелодию между исполнителями по одному такту или в поддержку нескольких солистов, играющих мелодию, написать аккомпанемент из одной нотки(«ми») и доверить его начинающим музыкантам.
Для исполнения партий домр и балалаек есть 2 варианта: игра с использованием открытой струны «ля» и без нее («ля» - 35 , «соль-диез» - 34).
Правильнее играть на «закрытой» струне, но если для ребенка легче чередовать открытую и закрытую струну - предложите ему вариант игры «через такт» с другими детьми, так как технически этот прием сложнее исполнить в быстром темпе, чем при игре на одной струне.
Музыкантам ансамбля всегда очень хочется тоже принять участие в игре, поэтому последний раз игра может пройти под аккомпанемент одного педагога.
«Обруч круж»
(см. нотное приложение 29)
Обруч круж, обруч круж, Кто не хочет быть ужом
Кто играет будет уж. Выходи из круга вон.
Аналогичные рекомендации можно дать относительно другой святочной игры «Колокольцы-бубенцы». Простота мелодии и инструментовки позволяет всем детям чередовать участие в игре и в ансамбле (на струнных).
«Колокольцы-бубенцы»
(см. нотное приложение 30)
Колокольцы-бубенцы, Ди-ги, ди-ги, ди-ги, дон,
Раззвонились удальцы. Отгадай откуда звон.
- Деревенские посиделки
Р. н. п. «Все мы песни перепели»
В инструментовке русской народной песни «Все мы песни перепели» (см. нотное приложение 31) партия балалайки-примы исполняется приемом бряцание (двойными нотами), а в партии баяна - интервалы и аккорды. И ту и другую можно, при необходимости, разделить по одной нотке для нескольких исполнителей.
Партия домры-малой дублирует мелодию. Если она окажется сложной, напишите для домристов, подголосок, используя нижний голос баянной партии.
Одна музыкальная фраза здесь повторяется четыре раза. Поэтому сначала следует разучить основную тему (из двух тактов), а затем связку между ее повторениями.
- 4. Как огонь мастеру помог?
Русская народная песня «Во кузнице».
В инструментовке русской народной песни «Во кузнице» 1 часть построена на мелодических перекличках солирующих инструментов, а 2 – игра терциями в унисон (партия ксилофона дублируется гармоникой и баяном). В этой части мы предлагаем или одному ксилофонисту сыграть двумя палочками, или двум музыкантам по одной нотке. С каждым следующим куплетом можно менять октаву (играть то в первой, то во второй).
Особого внимания требуют партии ударных инструментов – с каждым исполнителем нужно разобрать ритмический рисунок и указать солирующий инструмент, вместе с которым он вступает (например, коробочка – гармоника).
«Во кузнице»
(см. нотное приложение 32)
Во куз- , во кузнице,
Во куз- , во кузнице.
Во кузнице молодые кузнецы,
Во кузнице молодые кузнецы.
Они, они куют,
Они, они куют.
Они куют приговаривают,
Молотами приколачивают.
Пойдем, пойдем, Дуня,
Пойдем, пойдем, Дуня.
Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок,
Пойдем, Дуня, во лесок, во лесок.
Сорвем, сорвем, Дуня,
Сорвем, сорвем, Дуня.
Сорвем, Дуня, лапушок, лапушок,
Сорвем, Дуня, лапушок, лапушок.
Сошьем, сошьем, Дуня,
Сошьем, сошьем, Дуня.
Сошьем, Дуня, сарафан, сарафан,
Сошьем, Дуня, сарафан, сарафан.
Носи, носи, Дуня,
Носи, носи, Дуня.
Носи, Дуня, не марай, не марай,
По праздничкам надевай, надевай.
5. Мой род
Соколова Н. «Затопила мама печку»
В инструментовке детской песенки «Затопила мама печку» особое внимание следует уделить голосоведению – соблюдению лиг.
Мелодическая линия в первой части переходит от домр и первого аккордеона ко второму. При исполнении этого перехода необходимо добиться плавности в голосоведении – легато.
Если в вашем ансамбле есть полный состав струнных инструментов, всю пьесу можно построить как перекличку балалайки-примы и балалайки-секунды (или домры-малой и домры-альт) на фоне гитарных арпеджио (в исполнении педагога).
Напомним, что вокальная партия не должна заглушаться аккомпанирующим ансамблем.
«Затопила мама печку»
(см. нотное приложение 33)
Затопила мама печку, И пока мороз трескучий
Стало в комнате тепло, Не пускает нас гулять,
И сверкает снег на солнце Мы успеем много сказок,
Сквозь замерзшее стекло. Много сказок прочитать.
6. Я и мое имя
Маршак С., Вейсберг Ю. Детская песенка «Про Машу».
В инструментовке детской песенки «Про Машу» сольную партию баяна (или аккордеона) можно разделить на два пульта – партии правой и левой руки или по частям – на усмотрение педагога. Партия левой руки написана в упрощенном варианте и доступна первокласснику. Если при разучивании все-таки возникнут сложности, левой рукой должен сыграть педагог. При исполнении мелодии особое внимание следует уделить штриху легато и построению музыкальных фраз.
У домр и балалаек – очень легкий аккомпанемент. При исполнении этой песни мы использовали такой прием. После первой части несколько струнников (домристов или балалаечников) меняют свои инструменты на цитры. На сцене такой прием очень эффектен, но требует дополнительного времени на репетициях. Для исполнения приема глиссандо на цитрах детям необходимо подготовить медиаторы.
Партии ударных обязательно отрабатываются отдельно, а затем в дуэте с солистом и со всем ансамблем. Песня очень легко инсценируется. Однако важно выделить вокальную партию девочки-солистки на фоне играющего ансамбля и выстроить ее «диалог» с подружками, «роль» которых могут исполнить сами музыканты.
«Про Машу»
(см. нотное приложение 34)
- Выйди, Маша, из ворот, из ворот -На крылечке серый кот, серый кот,
Выйди, Маша, в хоровод, в хоровод. Пусть он Ваню бережет, стережет.
- Нет, подружки, не могу, не могу - Серый котик поскучай, поскучай,
Братца Ваню берегу, стерегу. Братца Ваню покачай, покачай.
7. Масленица
Русская народная песня «Ой, блины, блины, блины»
Русская народная шуточная песня «Ой, блины, блины, блины» исполняется на празднике Масленицы.
Партию баяна правой руки можно разделить на два пульта (по одному такту) и доверить сыграть детям, левой руки – третьему пульту или педагогу (с учетом быстрого темпа). Простая подголосочная партия у гармоники. Ее обязательно нужно сыграть несколько раз вместе с баяном до общей, сводной репетиции. У ударных инструментов различный ритмический рисунок. Выберите тот вариант, который наиболее посилен Вашим детям. А также используйте те ударные и шумовые инструменты, которые есть в вашем ансамбле (это может быть колотушка, рубель, стиральная доска и т. п.). Предложите детям придумать свою версию ритмического сопровождения мелодии.
«Ой, блины, блины, блины»
(см. нотное приложение 35)
Ой, блины, блины, блины,
Вы, блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы, блиночки мои.
Напекла я блины
На четыре стороны.
Напекла я блины
На четыре стороны.
Никто те блины не ест,
Никто даром не берет.
Никто те блины не ест,
Никто даром не берет.
Только серая свинья
Понюхала, да пошла.
Только серая свинья
Понюхала, да пошла.
За лиманом огонь горит,
У свиньи живот болит.
За лиманом огонь горит,
У свиньи живот болит.
За лиманом огонь потух, -
У свиньи живот опух.
За лиманом огонь потух, -
У свиньи живот опух.
8. «Ах, ты, душечка, красна-девица!»
Русская народная песня «Как пошли наши подружки».
Инструментовка русской народной песни «Как пошли наши подружки» рассчитана на детей 5-6 лет. Поэтому ансамбль первоклассников должен освоить ее очень быстро. Партию баяна может исполнить учитель, продублировав мелодию аккордами, или ученик-солист. В данном произведении мы использовали хроматическую гармонику. Трудность при исполнении партии заключается в точном счете пауз и вступлений. Аналогична единственная сложность в партиях балалайки и домры. Паузы можно заменить недостающими нотами мелодии при условии, что дети уже владеют игрой на закрытых струнах.
Выбор тональности (ре-мажор) обусловлен возможностью исполнения подголосочной партии и фрагментов сольной на открытых струнах домры и балалайки, а также удобством певческого диапазона.
Перетранспонировав мселодию в другую тональность (например ля-мажор), можно ввести такой прием игры на балалайке, как бряцание. Но при этом следует обратить внимание на диапазон детских голосов. Каждый куплет легко инсценировать (изобразить в движении).
«Как пошли наши подружки»
(см. нотное приложение 36)
Как пошли наши подружки Что любимую подружку,
В лес по ягоды гулять. Катеринушку.
Сею, вею, вею, вею, Сею, вею, Вею, вею,
В лес по ягоды гулять. Катеринушку.
Они ягоды набрали, Ты – ау, ау, Катюша,
А подругу потеряли. Наша милая подружка!
Сею, вею, вею, вею, Сею, вею, вею, вею,
А подругу потеряли. Наша милая подружка.
9. Выходи весну встречать!
Закличка «Приди, приди, солнышко»,
русская народная песня «Солнышко».
Детская закличка «Приди, приди, Солнышко» (см. нотное приложение 37) инструментована нами для струнных инструментов.
Домры и балалайки играют поочередно – на это сразу нужно обратить их внимание. В партии цитр встречаются паузы, поэтому при разучивании обязателен внимательный счет. Самая интересная, на наш взгляд, здесь партия гитары. На материале этой заклички исполнитель может закрепить навык двух аккордов – ля-минора (ми – 10, до – 21, ля – 32) и ми-минора (ми - 10, си - 20, соль - 30).
В русской народной песенке-закличке «Солнышко» (см. нотное приложение 38) партия баяна написана дял преподавателя. Дети могут дублировать ее верхний и нижний голос (по одной нотке) на баяне и аккордеоне. Мелодию также исполняют домра и балалайка, вступая друг за другом. Доступность партий позволяет сопровождать игру пением.
Раздел 4. Вода
- Святая вода
Русская народная песня «Ай, Весна – Красна»
Петрова З., Островский А. «Песенка с гармошкой».
Русская народная песня «Ай, Весна – красна» состоит из одного, постоянно повторяющегося музыкального предложения.
Партию баяна (или аккордеона) можно разделить на две: мелодию – для ученика и аккомпанемент – для учителя. Удар большого пальца по всем струнам используется при игре на балалайке, а на домре по выбору медиатором или пиццикато.
«Ай, Весна – красна»
(см. нотное приложение 39)
Ай, Весна-красна, тепло летечко
Ай, люли-люли, тепло летечко.
Ай, Весна-красна, что ты нам принесла?
Ай, люли-люли, что ты нам принесла?
Старым старикам – по тенечку,
Ай, люли-люли, по тенечку.
Малым ребятам – по красным яйцам,
Ай, люли-люли, по красным яйцам.
В предлагаемой инструментовке «Песенка с гармошкой» партию гармоники могут исполнить, разделив ее по два такта, два инструмента (с хроматическим и диатоническим строем). При наличии необходимого количества инструментов, партии баяна и аккордеона тоже можно сыграть на гармониках. Таким образом, получится ансамбль гармоник, что соответствует содержанию песенки.
Партия домры-малой рассчитана на начинающего исполнителя, поэтому всего три ноты играются на закрытых струнах.
Аккомпанемент восьмыми во второй части (у гармоники и баяна), на наш взгляд, не обязательно усложнять высчитыванием сильных долей, достаточно указать, что ноты исполняются, как «короткие четвертные». Для более взрослых детей подобного разъяснения, конечно, не требуется, а начинающие легко, таким образом, преодолевают страх перед сложной ритмической фигурой.
Особого внимания требует исполнение пунктирного ритма в партии аккордеона: этот фрагмент следует изучить отдельно.
«Песенка с гармошкой»
(см. нотное приложение 40)
Много зайчиков приходит
И больших, и маленьких,
Покружиться в хороводе
На лесных проталинках.
Припев: Достают они гармошки,
Вот так!
И танцуют на дорожках,
Вот так!
Птицы в гости прилетают,
Смотрят белки быстрые,
Как танцуют и играют
Зайчики пушистые.
Припев:
Даже сосны зайкам машут
Длинными иголками.
Хорошо зайчата пляшут
На траве под елками.
Припев:
- Когда звенят ручьи
Комитас С. «Ручеек»,
Русская народная песня «На горе лужок».
В детской песенке «Ручеек» (см. нотное приложение 41) сольные фрагменты мелодии исполняют свирель, домра и балалайка. В партии домры и балалайки они чередуются с несложным аккомпанементом на слабые доли такта, когда большой палец правой руки не резким ударом, а мягко и поочередно касается всех трех струн (прием «арпеджиато»).
Во второй части у домр аккорд можно разделить по одной нотке для нескольких исполнителей. Отдельно каждому музыканту нужно объяснить особенности исполнения триолей (у свирели) и пунктирного ритма (у балалаек).
В партии гитары приемом арпеджиато играются два аккорда: ля-мажор (ми – 10, до-диез – 22 , ля – 32 ) и ми-мажор (ми - 10 , си - 20 , соль-диез – 31 ).
При возникновении трудностей педагог может продублировать любую партию на своем инструменте.
Русская народная песня «На горе лужок» инструментована для музыкального трио. При желании расширить инструментальный состав ансамбля разделите имеющиеся партии для нескольких инструментов: басовую партию баяна может продублировать гитара, мелодию разделите по предложениям для баяна и аккордеона.
Предложите детям придумать партии для ударных и шумовых инструментов (по их выбору). Песня очень удобна по диапазону для вокального исполнения.
«На горе лужок»
(см. нотное приложение 42)
На горе лужок, на горе лужок
Зеленешек, зеленешек.
- Весенние воды землю напоили
Тиличеева Е. Детская песенка «Вечер»,
русская народная песня «Уж как по мосту, мосточку».
В инструментовке детской песенки «Вечер» основную мелодию исполняет свирель, а дублирует более крупными длительностями домра. Эти четвертные желательно сыграть медиатром тремоло (частыми ударами вверх-вниз по струне). Если это невозможно, можно ограничиться простыми ударами вниз по струне. Напомним, что восьмые на домре исполняются приемом вниз-вверх.
Партия аккордеона написана для педагога, однако ее легко расписать по голосам для нескольких учеников. При игре важно соблюдать лиги и голосоведение. Слова песенки и соло свирели должны быть хорошо слышны на фоне мягкого, так называемого «педального», аккомпанемента ансамбля.
«Вечер»
(см. нотное приложение 43)
Расскажи мне, отчего свирели Оттого, что наступает вечер,
На холме и на лугу запели? Пастухи зовут домой овечек.
В инструментовке русской народной песни «Уж как по мосту, мосточку» каждое музыкальное предложение повторяется дважды и проходит сначала у домры, затем у балалайки. Баян дублирует мелодию двойными нотами. Его партию можно сыграть на балалайке приемом бряцания (если исполнитель уже владеет этим приемом).
Особых сложностей для разучивания здесь нет. Отдельно нужно объяснить пунктирный ритм во второй части и напомнить о ключевых знаках. Важно добиться максимально возможного для исполнителей подвижного темпа.
Песня легко инсценируется. Под аккомпанемент ансамбля дети могут спеть песню, сопровождая пение игрой на ударных (шумовых) инструментах и танцевальными движениями.
«Уж как по мосту, мосточку»
(см. нотное приложение 44)
Уж как по мосту, мосточку,
По калиновым досочкам.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
По калиновым досочкам.
Тут и шел, прошел детина,
Словно ягода малина.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Словно ягода-малина.
На плече несет дубинку,
Под полой несет волынку,
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Под полой несет волынку.
Под другой несет гудочек,
Догадайся, мил дружочек,
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Догадайся, мил дружочек.
Солнце село, ты не спишь ли,
Либо выйди, либо вышли,
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Либо выйди, либо вышли.
Либо Сашу, либо Машу,
Либо душечку Парашу.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Либо душечку Парашу.
Уж как по мосту, мосточку,
По калиновым досочкам.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
По калиновым досочкам.
- Родник и колодец
Волгина Т., Филиппенко А. Детская песенка «Гуси».
При исполнении детской песенки «Гуси» очень важно передать характер произведения. Особое внимание при этом следует уделить выстраиванию партий в динамическом отношении: выделить главную и на ее фоне очень мягко провести аккомпанирующие.
Детям бывает трудно исполнить мелодию «пиано». Еще труднее исполняя свою, аккомпанирующую партию, услышать сольную. Поэтому, из данной инструментовки, прежде всего, нужно соединить в ансамбль аккордеон, домру и гитару. А затем, на фоне тонких вариаций, каждый исполнитель должен услышать основную мелодию (для этого аккомпанемент играется на полнюанса тише темы). Этот навык требует определенного времени, но владение им обязательно для детей, аккомпанирующих на сцене солистам (в данном случае это может быть хоровод девочек).
Из ударных инструментов мы предлагаем здесь валдайские колокольчики или треугольники, различные по высоте звучания (ритмический рисунок может дублировать мелодию). При исполнении каждого следующего куплета «украшения» следует менять. Например, можно изобразить «шорох волн или крыльев» при помощи бубна (легкими движениями руки из стороны в сторону без удара), а перед последним куплетом сделать инструментальный проигрыш, в котором тема пройдет в басу.
«Гуси»
(см. нотное приложение 45)
Гуси прилетели,
Возле моря сели.
Искупаться в море синем
Гуси захотели.
Лапки обмывали,
Крылья полоскали,
А соленую водицу
Гуси пить не стали.
Прилетели к дому,
К берегу родному,
Там напьемся из криницы
Ключевой водицы.
- Летние радости, забавы, игры. «Зеленые святки»
Русские народные песни «Заплетися, плетень»
Встреча весны постоянно сопровождалась круговыми хороводами. Можно рассказать детям о хороводах и поводить их.
Обрядовые хороводы в народном представлении выполняли особую, охранительную роль: в пределы этого магического круга злые духи проникнуть не могут. Круговые танцевальные фигуры восходят к языческому культу солнца и полной луны. (Т. Камаева. Русский фольклор. Детские музыкальные праздники.)
Традиционные хореографические фигуры к хороводу «плетень»: замкнутый круг; кто-либо из участников хоровода проходит под руками детей противоположной половины круга, затягивая за собой остальных, и так – до «заплетения».
«Заплетися, плетень»
(см. нотное приложение 46)
Заплетися, плетень, Расплетися плетень,
Заплетися, плетень, Расплетися плетень,
Заплетися, заплетися. Расплетися плетень.
Завернися, труба, Развернися, труба,
Завернися, труба, Развернися, труба
Золотая, золотая. Золотая, золотая.
Догадайся, кума, Разгадала, кума,
Догадайся, кума, Разгадала, кума,
Молодая, молодая. Молодая, молодая.
До четвертой строфы дети «заплетают» круг во внутрь, с четвертой – «расплетают».
С инструментальным сопровождением вокальная партия прозвучит ярче и колоритнее. Здесь представлен вариант простой инструментовки для баянного состава с гитарой. Партии ударных инструментов дети могут придумать сами. А в других тональностях возможно, по желанию, использование струнных.