Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЗміст теми Практична робота Тема 8. Країни Учень: • називає Навчальні досягнення учнів Учень: • характеризує Навчальні досягнення Практична робота Учень: • називає |
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 класи, 149.09kb.
- Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 143.64kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 146.97kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 112.08kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 154.15kb.
- Відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія, 355.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів німецька мова 2-12 класи, 1516.26kb.
- Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| | | Практична робота 7. Порівняльна | |
| | | характеристика промисловості ФРН і Франції, Великобританії та [талії (за вибором) | |
| 2.2 | 8 | Тема 8. Країни Центральної та Східної Європи Загальний огляд. Склад регіону. Особливості ЕГП, формування регіону. Населення, міста. Стан господарства країн. Росія. Особливості ЕГП та ПГП. Населення, особливості національного складу. Сучасний стан економіки країни. Промисловість, сільське господарство, транспорт. Зовнішні економічні зв'язки. Польща. Особливості ЕГП та господарства. Білорусь. Характеристика положення та господарства країни. Молдова. Особливості агропромислового комплексу. Словаччина. Населення. Природно-ресурсний потенціал. Господарство. Румунія. Особливості ЕГП. Мінерально-сировинна база. Населення. Господарство. Угорщина. Характеристика положення та господарства країни. | Учень: • називає склад території регіонів; • характеризує загальні риси ЕГП, населення; • робить висновки про особливості галузевої структури та територіальної організації господарства країн; • складає порівняльну характеристику забезпеченості природними ресурсами та загальних рис господарства країн регіону |
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | |
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| | | Практична робота 8. Складання порівняльної характеристики галузевої структури господарств Польщі і Румунії | |
| 2.3 | 3 | Тема 9. Казахстан та країни Центральної Азії. Країни Закавказзя Казахстан. Особливості ЕГП. Значення мінерально- сировинних та земельних ресурсів для розвитку економіки і спеціалізації господарства країни. Населення, історичні особливості формування етносу, розміщення. Формування господарського комплексу країни, його спеціалізація. Значення економічних зв'язків для комплексного розвитку економіки. Центрально-Азійські країни. Особливості ЕГП. Історико- культурна спадщина. Населення, національний склад, розміщення. Особливості природних умов, забезпеченість мінерально-сировинними ресурсами, вплив їх на формування спеціалізованих господарських комплексів, особливості аграрної спеціалізації країн. | Учень: • характеризує ресурсозабезпеченість окремих країн і регіонів; • пояснює специфіку населення регіону, забезпеченість трудовими ресурсами; • вказує на основні риси сучасного стану та розвитку економіки; • називає особливості територіальної і галузевої структури господарства |
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | | ||
| | |
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | | Країни Закавказзя. | |
| | | Своєрідність ЕГП та його | |
| | | вплив на історико-культурні | |
| | | процеси та зв'язки. | |
| | | Різноманітність | |
| | | національного та релігійного | |
| | | складу населення. | |
| | | Природні умови і ресурси. | |
| | | Формування господарських | |
| | | комплексів країн. | |
| | | Практична робота | |
| | | 9. Складання порівняльної | |
| | | характеристики | |
| | | господарства Казахстану й | |
| | | Узбекистану | |
| 2.4 | 2 | Тема 10. Південно-Західна Азія | Учень: • називає склад території |
| | | Склад регіону. Унікальність | регіону; |
| | | ЕГП. Населення. Історико- | • описує загальні риси ЕГП, |
| | | культурні особливості країн. | населення; |
| | | Природно-ресурсний | • визначає темпи розвитку, |
| | | потенціал. Особливості | особливості галузевої |
| | | нафтодобувних країн | структури та |
| | | регіону. | територіальної організації |
| | | Туреччина. Природні умови | господарства країн та |
| | | і мінерально-сировинні | регіонів; |
| | | ресурси. Формування і | • називає гарячі точки |
| | | розвиток сучасної економіки | регіону та пропонує шляхи |
| | | країни. Роль сільського | розв'язання конфліктів; |
| | | господарства в галузевій | • складає порівняльну |
| | | структурі. Економічні | характеристику галузевої |
| | | зв'язки | структури і |
| | | | спеціалізації |
| | | | промисловості |
| | | | країн регіону |