Муниципальный тур олимпиады по отечественной истории

Вид материала

Содержание

За эссе выставляется максимально 30 баллов.
Ваше сочинение-эссе будет оценено по следующим критериям
Ответы на вопросы
При выборе оценки, изложенной в задании
При выборе альтернативной точки зрения
8. Государственным было признано знамя чёрно-жёлто-белого цвета. (1 балл) 9.
За часть А 6 баллов.
Всего за задание 8 баллов
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Вопросы и задания
3 февраля. Тургеневское общество. Литературный вечер.
6 февраля. Литературное объединение «Кочевье». Б.Закович читает доклад о С.Есенине.

Подобный материал:

1 2 3 4

3. Заполните пропуски в тексте. Ниже текста запишите пропущенные, но найденные вами слова.

С начала XVIII в. власть пыталась превратить Православную Церковь в некий духовно-идеологический орган государственного аппарата. Уже _________(1) отменяет патриаршество, заменяя его _________(2). Екатерина II проводит ____________ (3) церковных земель, подрывая экономическое значение Церкви. В царствование ____________(4) началась практика награждения священнослужителей _______________(5). Это настолько шло вразрез со священническим и особенно ______________(6), что московский митрополит Платон на коленях умолял монарха не давать ему высшей награды империи - ордена ________________(7) . Однако ___________(8), как глава Православной Церкви, считал себя вправе награждать священнослужителей, чем пожелает.

1.___________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3._______________________________________________

4._________________________________________________

5._______________________________________________

6._________________________________________________

7._________________________________________________

8.____________________________________________________________

(4 балла) 4. Прочитайте отрывки из документов по истории России. Постарайтесь определить, с какими событиями они связаны. Укажите год события.

1. «...Государь!

Мы, рабочие и жители С.-Петербурга разных сословий, наши жены и дети, и беспомощные старцы-родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты.

Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам...Мы и терпели, но нас толкают все дальше в омут нищеты, бесправия и невежества, нас душат деспотизм и произвол, и мы задыхаемся. Нет больше сил, государь. Настал предел терпению....» 2. « .. По гарнизону Петроградского округа всем солдатам гвардии, армии, артиллерии и флота для немедленного и точного исполнения, а рабочим Петрограда для сведения. Совет рабочих и солдатских депутатов постановил:

Во всех ротах, батальонах, полках, парках, батареях, эскадронах и отдельных службах разного рода военных управлений и на судах военного флота немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей. .... 3) Во всех своих политических выступлениях воинская часть подчиняется Совету рабочих и солдатских депутатов...». 3. «... При рассмотрении этого вопроса надо иметь в виду как объективные, конкретные исторические условия, в которых проходило строительство социализма в СССР, так и некоторые субъективные факторы, связанные с личными качествами Сталина. Большой вред делу социалистического строительства, развитию демократии внутри партии и государства нанесла ошибочная формула Сталина о том, что будто бы по мере продвижения Советского Союза к социализму классовая борьба будет все более и более обостряться...». 4. «... Налог взимается в виде процентного или долевого отчисления от произведенных в хозяйстве продуктов, исходя из учета урожая, числа едоков в хозяйстве и наличия скота в нем. .... Налог должен быть прогрессивным; процент отчисления для хозяйств середняков, маломощных хозяев и для хозяйств городских рабочих должен быть пониженным. Хозяйства беднейших крестьян могут быть освобождаемы от некоторых, а в исключительных случаях и от всех видов натурального налога».

(4 балла)

Темы сочинений-эссе

За эссе выставляется максимально 30 баллов.

Перед вами строки из документов, высказывания государственных деятелей, философов, литераторов о событиях и явлениях российской истории. Выберите то из них, которое станет темой вашего эссе. Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, представляющимися вам наиболее существенными.

- «Первенствующая и господствующая в Российской империи вера есть христианская православная кафолическая восточного исповедания».

(Свод основных государственных законов. 1906 г.)

- «О Столыпине, погибшем на своём посту, через месяц после его кончины уже говорили тоном полнейшего спокойствия, его глубокомысленно критиковали». (В.Н.Коковцев)

- «Приходится вспоминать замечание Энгельса о том, что для рабочего класса не может быть большего исторического несчастья, как захват политической власти в такое время, когда он к этому ещё не готов». (Г.В.Плеханов)

- «Надеясь на свою «мудрость», Сталин перемудрил себя и не разобрался в коварной тактике и планах гитлеровского правительства». (Г.К.Жуков)

- «С образованием Содружества Независимых Государств Союз Советских Социалистических Республик прекращает своё существование». (Декларация глав государств и правительств. Алма-Ата. 21 декабря 1991 г. )

- «Нас призывают добить издыхающие империи (Оттоманскую и Габсбургов), поместив на месте этих держав кучу маленьких независимых королевств, которые только и ждут своего освобождения, чтобы броситься друг на друга». (В.С.Соловьев)

- «Мир нуждается в России. Мир не в состоянии жить без России. Её спасение есть дело всемирной культуры». (Г.П.Федотов)

- «Реформа Петра Великого была и совершенно неизбежна, и вместе с тем насильственна, была революцией сверху». (Н.А.Бердяев)

- «Русская интеллигенция не справилась со своей задачей и довела дело до революции потому, что она была беспочвенна и лишена государственного смысла и воли». (И.А.Ильин)

- «Сбились мы. Что делать нам?

В поле бес нас водит, видно,

Да кружит по сторонам». (А.С.Пушкин)

Ваше сочинение-эссе будет оценено по следующим критериям:

-Обоснованность выбора темы (объясните, почему Вы выбрали именно эту тему, и какую задачу (задачи) ставите перед собой в своей работе).

-Грамотность и точность использования исторических фактов и понятий.

-Опора на исторические теории, гипотезы и версии.

-Точность и аргументированность выводов.

-Логичность, уровень композиционного решения работы.

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

муниципального тура олимпиады по отечественной истории

(Максимальный балл — 100)

10 класс 1 тур (всего: 50 баллов)

В отрывках идет речь о «расстриге»-Лжедмитрии 1, царе – Борисе Годунове, о царице – жене Б.Годунова, его сыне – Фёдоре Борисовиче.

Правильная последовательность: (1 балл)

Речь идет о С. Разине. (1 балл)
Картина «Боярыня Морозова» иллюстрирует раскол в русской церкви и обществе, вызванный церковно-обрядовой реформой патриарха Никона. Трещина в обществе по вертикали на картине хорошо показана: представителю элиты – боярыне Морозовой – выражают сочувствие и поддержку люди разных слоёв, в т.ч. низших; двоеперстие демонстрирует и боярыня, и нищий, сидящий на снегу (на переднем плане справа).

(8 баллов)

Василий Голицын. (1 балл)
1. «Потешные» - воинские подразделения, созданные Петром 1 в юности в с. Преображенском; они стали ядром Преображенского и Семёновского гвардейских полков.

2.Рекрутская повинность – обязанность поставлять в армию и на флот солдат от определенного числа дворов.

3. Посессионные и приписные крестьяне – крестьяне, обязанные в качестве повинности работать на мануфактурах постоянно либо временно.

4. Подворная подать – прямой налог на двор.

5. Подушная подать – прямой налог на мужскую душу населения. 6. Ассамблея – прием гостей в знатном доме.

7. Кунсткамера – собрание необыкновенных предметов, первый русский музей. (7 баллов)

6. В 1721 г. был заключен Ништадтский мир. Приведен отрывок из мирного договора между Россией и Швецией. (4 балла)

7. 1) Может быть приведена другая точка зрения, например: Петровские реформы обозначили резкий разрыв с предше-ствовавшими тенденциями развития России.

2) Ученик может выбрать одну из названных или иную точку зрения, но при этом должен привести подтверждающие её аргументы. При выборе оценки, изложенной в задании:

- многие явления (первый современный военный корабль, полки нового строя, первая рукописная газета и пр.) возникли ещё при первых Романовых, а при Петре 1 лишь получили развитие; - экономическая политика Петра во многом продолжала политику предшественников (поощрение строительства мануфактур, протекционизм и пр.);

- Петр 1 продолжил политику закрепощения населения;

- при Петре 1 продолжал укрепляться абсолютизм;

- основные направления внешней политики при Петре 1 были те же, что и при первых Романовых;

- распространение европейской культуры и рост интереса к ней имели место ещё в допетровскую эпоху.

При выборе альтернативной точки зрения:

- экономика России при Петре 1 совершила качественный скачок в развитии;

- резко возросли возможности для вертикальной социальной мобильности (Табель о рангах);

- государственный аппарат подвергся коренной реорганизации; - была создана новая регулярная армия, появился военно-морской флот;

- европеизации подверглось всё дворянское сословие, а не отдельные его представители. (8 баллов)

8. Государственным было признано знамя чёрно-жёлто-белого цвета. (1 балл)

9. Малинин Б.М. – генеральный конструктор и строитель подводных лодок, доктор технических наук, профессор. Под его руководством создаются несколько подводных лодок типа «Д», «Л», «Щ», «М». Маслов А.И. – конструктор-кораблестроитель, доктор технических наук. Он создал тральщики типа «Заряд», «Стрела», «Шпиль», лёгкий крейсер типа «Киров», крейсер типа «Чапаев». Все эти корабли показали во время ВОВ высокие боевые качества. (Возможен более развернутый ответ.)

(8 баллов)

10. В период генерал-губернаторства М.М.Сперанского в Сибири были проведены следующие меры:

- принят устав об управлении инородцев;

- принят устав о ссыльных;

- принято особое положение о хлебных магазинах;

- у инородцев создаются Родовые управы и Степные думы.

(4 балла)

10 класс

2 тур (Всего — 50 баллов)

1. 1 1 балл за правильный ответ (должна быть полностью указанна правильная хронология). Всего за часть 1.1. - 2 балла.

1.2.

1 балл за правильный ответ (должна быть полностью указанна правильная хронология). Всего за часть 1.2. - 2 балла. Всего за задание 4 б.

2. 2. А)

Фамилия	Почетный титул
А.Г.Орлов	Чесменский
В.М.Долгоруков	Крымский
П.А.Румянцев	Задунайский
А.В.Суворов	Рымникский, Князь Италийский
М.И.Голенищев-Кутузов	Смоленский
И.Ф.Паскевич	Варшавский

За часть А 6 баллов.

2. Б) - граф М.Н.Муравьев за подавление польского восстания 1863 года;

- С.Ю.Витте за подписания Портсмутского мира с Японией. За часть Б 2 б.

Всего за задание 8 баллов

3. 1- Петр I; 2 - Синодом; 3 - секуляризацию; 4 - Павла I; 5 - орденами; 6 -монашеским; 7 - Андрея Первозванного; 8 - Павел I

За шесть - восемь правильных ответов — 4 балла; за три — пять правильных ответа — 2 балла; не менее двух правильных ответов – 1 балл.

Всего за задание 4 балла.

4. 1. «Из Петиции рабочих царю от 9 января 1905 года».

2. « Приказ №1 Петроградского Совета и солдатских депутатов». 1 марта 1917 года.

3. Постановления ЦК КПСС « О преодолении культа личности и его последствий». 30 июля 1956 года.

4. Декрет ВЦИК « О замене продовольственной и сырьевой разверстки натуральным налогом» . 21 марта 1921 года.

По 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего за задание 4 балла.

Рекомендации по проверке сочинений - эссе в 10 классе (2 тур).

Критерии оценивания (Общее количество баллов за сочинение - эссе до 30 б.)

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе учащийся).

2. Грамотность и точность использования исторических фактов и понятий.

3. Опора на исторические теории, гипотезы и версии.

4. Точность и аргументированность выводов.

5. Логичность изложения, уровень композиционного решения работы. Каждый из критериев оценивается до 6 баллов.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

муниципального тура олимпиады по отечественной истории

11 класс

За два тура выставляется максимально 100 баллов.

1 тур

За первый тур выставляется максимально 50 баллов.

1. Распределите перечисленные ниже события:

происшедшие в период правления царя Алексея Михайловича – в группу А, происшедшие в период правления других царей - в группу Б. Запишите номера ответов в порядке возрастания в каждой из групп в нижеприведенную таблицу.

1. Стрелецкий бунт.

2. «Вечный мир» с Польшей.

3. Церковная реформа.

4. Переяславская рада.

5. Впервые вышел в свет авторский сборник стихов Симеона Полоцкого.

6. Создание «Приказа тайных дел». (6 баллов)

Группа А			Группа Б

Заполните таблицу «Петр Великий - традиционалист или новатор?» . В соответствующей клетке запишите, как проявил себя Петр в том или ином качестве. (8 баллов)

Сфера деятельности	Пётр как традицио-налист	Пётр как новатор
1. Хозяйство
2. Общественные отношения
3. Управление
4. Культура и быт

3. О каком деятеле петровской эпохи идет речь в отрывке из документа?

«Когда о корыстолюбивых преступлениях представляемо было его величеству докладом, то сказал государь: «Вина немалая, да прежние заслуги более». Правда, вина была уголовная, однако государь наказал его только денежным взысканием, а в токарной тайно при мне одном выколотил его дубиной и потом сказал: «Теперь в последний раз дубина; ей впредь берегись!».

(2 балла)

4. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 1-3.

«Известно тебе, государь, чиню купно же и соизволения твоего прошу о сем, что милостию Божией вручен нам двум особам скипетр правления прародительного нашего Российского царствия…, а о третьей особе, что с нами быть в равенственном правлении, отнюдь не вспоминалось… Срамно, государь, при нашем совершенном возрасте тому зазорному лицу государством владеть мимо нас. Тебе же, государь, братцу, объявляю и прошу: позволь, государь, мне отеческим своим изволением для лутшие ползы нашей и для народного успокоения, не обсылаясь к тебе, государю, учинить по приказом правдивых судей, а неприличных переменить, чтоб тем государство успокоить и обрадовать вскоре».

1. Определите автора и адресата письма.

2. О какой «третьей особе» идет речь, после какого события было написано письмо?

3. Какие последствия имело данное событие для автора, адресата и «третьей особы»? (6 баллов)

5. Иркутские казаки в годы Первой мировой войны использовались

- при заготовке провианта и фуража для фронта;

- при организации обороны восточных границ российской империи;

- для поддержания порядка в стране;

- в боевых действиях против немцев в Восточной Пруссии;

- в ходе Брусиловского прорыва на русско-австрийском фронте.

(2 балла)

6. Подзаголовок данного произведения «Заметки о революции и культуре». Прочтите отрывок из него и ответьте на вопросы.

«Всё, что заключает в себе жестокость или безрассудство, всегда найдет доступ к чувствам невежды и дикаря. Недавно матрос Железняков, переведя свирепые речи своих вождей на простецкий язык человека массы, сказал, что для благополучия русского народа можно убить миллион людей. Я не считаю это заявление хвастовством и хотя решительно не признаю таких обстоятельств, которые смогли бы оправдать массовые убийства, но, думаю, что миллион «свободных граждан» у нас могут убить. И больше могут. Почему не убивать? Людей на Руси много, убийц – тоже достаточно, а когда дело касается суда над ними – власть народных комиссаров встречает какие-то таинственные препятствия… Поголовное истребление несогласномыслящих – старый, испытанный приём внутренней политики российских правительств». 1.Кто автор и каково полное название произведения?

2. Какая особенность борьбы с политическими противниками отражена в приведенном отрывке?

3.Приведите примеры, подтверждающие мнение автора о том, что упомянутый приём внутренней политики – старый и испытанный. (6 баллов)

7. Перед вами хроника культурной жизни наших соотечественников в феврале 1930 г.

«1 февраля. Союз молодых поэтов. Вечер открытого чтения и разбор стихов. Беседа по русской культуре, устраиваемая Народным университетом, посвященная А.П.Чехову.

Студенческий клуб.

Группа русских студентов в Нанси устраивает празднование 175-летие Московского университета.

3 февраля. Тургеневское общество. Литературный вечер.

Ю.В.Мандельштам читает доклад о Тютчеве.

Организационное собрание Крымского землячества во… Вечеринка с литературно-вокальной программой. В помещении Земгора.

5 февраля. Семинар по теории и философии права.

6 февраля. Литературное объединение «Кочевье». Б.Закович читает доклад о С.Есенине.

7 февраля. Религиозно-философская академия. Лекция Н.А.Бердяева «Лев Толстой и религиозный кризис».

Ответьте на вопросы:

1.Каково общественное положение участников этих мероприятий?

2.В какой стране происходят события?

3.Какая черта этих русских людей наиболее ярко отражена в данной хронике? (6 баллов)

Blog

Муниципальный тур олимпиады по отечественной истории

Содержание