Geum.ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине история и философия науки дополнительной образовательной программы

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Специальный раздел «История и философия педагогики»
  1. Бурдьё П. Система образования и система мышления // Высшее образование в России. – 1997. – № 2. – С. 119–126.
  2. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1990. – С. 707–735.
  3. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. – М.: Школа-Пресс, 1995.
  4. Духавнева А. В., Столяренко Л. Д. История зарубежной педагогики и философия образования: Учебник для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: Издательство Феникс, 2000.
  5. Дюркгейм Э. Социология образования: Пер. с фр. – М.: ИНТОР, 1996.
  6. Манхейм К. Диагноз нашего времени. – М., 1994.
  7. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М.: Республика, 1998.
  8. Старикова Л. Д. История педагогики и философия образования: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Издательство Феникс, 2008.
  9. Шелер М. Формы знания и образование // Человек. 1992. № 4–5.
  10. Ясперс К. Духовная ситуация времени // Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Политиздат, 1991. – С. 288–418.


Специальный раздел «История и философия психологии»
  1. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Хрестоматия. М., Новая школа., 1994.
  2. Аллахвердян А.Г., Мошкова Г.Ю., Юревия А.В., Ярошевский М.Г, Психология науки. М., Флинта, 1998.
  3. Бергсон А. Собрание сочинений. Т.1. М., 1992..
  4. Бинсвангер Л. Бытие в мире. Избранные статьи. ., 1999.
  5. Блауштайн Л. Избранные произведения. М.: Дом интеллектуальной книги. 2002.
  6. Братченко С. Экзистенциально-гуманистический подход в психологии и психотерапии //Психологическая газета. № 1, 1997.
  7. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. М: Смысл, 1998.
  8. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт., 1999.
  9. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: ЛГУ, 1984.
  10. Гипперейтер Ю.Б.Общее представление о психологии как о науке. // Гипперейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.,МГУ., 1988. С. 7-19.


Специальный раздел «История и философия биологии»
  1. Биофилософия М., 1997.
  2. Борзенков В.Г. Философские основания теории эволюции. М., 1987.
  3. Ван Гудолл Лавик, Дж. В тени человека. М.,1974. ее же: Шимпанзе в природе: поведение. М.: Мир, 1992.
  4. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1999.
  5. Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999.
  6. Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. М., 1995.
  7. Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М., 2000.
  8. Докинс Р. Эгоистичный ген. М., 1993.
  9. Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. СПб., 1994.
  10. Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.
  11. Крушинский Л.В., Зорина З.А., Полетаева Л.И., Романова Л.П. Введение в этологию и генетику поведения. М., 1983.
  12. Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. М., 1991.
  13. Лоренц К. Агрессия, или так называемое зло. СПб.,
  14. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. М., 2000.
  15. Лось В.А., Урсул А.Д. Устойчивое развитие. М., 2000.
  16. Методология биологии: новые идеи. М., 2001.
  17. Природа биологического познания. М., 1991.
  18. Тарантул В.З. Геном человека: энциклопедия, написанная четырьмя буквами. М., 2003.
  19. Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции. М.: Наука, 1987.
  20. Фролов И.Т. Избранные труды. М., 2001-2003. Т. 1-3.
  21. Фукуяма Ф. Наше пост-человечское будущее. М., 2005.
  22. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. М., 2002.
  23. Хайдеггер М. Вопрос о технике. Время картины мира. Наука и осмысление. // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс. 1986.
  24. Человек. Философско-экциклопедический словарь. Под общ.ред. И.Т.Фролова. М., 2000.
  25. Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. СПб., 1995.


5.2. Рекомендуемая литература (дополнительная)

Первый раздел дисциплины

1. Вахтомин, Н. К. Теория научного знания Иммануила Канта : опыт современного прочтения "Критики чистого разума" / Н. К. Вахтомин ; отв. ред. М.Ф. Овсянников ; АН СССР, каф. философии. – М. : Наука, 1986. – 205 с.

2. Вернадский, В. И. Научная мысль как планетное явление / В. И. Вернадский ; отв. ред. А. Л. Яншин ; АН СССР. – М. : Наука, 1991. – 270 с.

3. Гайденко, П. П. История греческой философии и ее связи с наукой / П. П. Гайденко. – М. : Унив. кн. : Per Se, 2000. – 318 с.

4 Гайденко, П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой / П. П. Гайденко. – М. : Унив. кн. : Per Se, 2000. – 455 с.

5. Гайденко, П. П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.) : формирование науч. программ нового времени / П. П. Гайденко ; отв. ред. И. Д. Рожанский ; АН СССР, Ин-т истории естествознания и техники. – М. : Наука, 1987. – 447 с.

6. Гайденко, П. П. Эволюция понятия науки : становление и развитие первых научных программ / П. П. Гайденко ; АН СССР ; Ин-т истории, естествознания и техники ; под ред. С. Р. Микульского. – М. : Наука, 1982. – 32 с.

7. Девятова, С. В. Современное христианство и наука : учеб. пособие для вузов / С. В. Девятова. – М. : Наука, 1994. – 287 с.

8. Зотов, А. Ф. Современная западная философия : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. "Философия" / А. Ф. Зотов ; [Федер. целевая программа книгоизд. России]. – М. : Высш. шк., 2001. – 783 с.

9. Кезин, А. В. Наука в зеркале философии / А. В. Кезин. – М. : О-во "Знание" РСФСР, 1990. – 43 с.

10. Келле, В. Ж. Наука как компонент социальной системы / В. Ж. Келле ; отв. ред. И. С. Тимофеев ; АН СССР, Ин-т истории естествознания и техники. – М. : Наука, 1988. – 198 с.

11. Косарева, Л. М. Социокультурный генезис науки нового времени : философский аспект проблемы / Л. М. Косарева ; отв. ред. Л. А. Микешина ; АН СССР, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам. – М. : Наука, 1989. – 155 с.

12. Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая / В. А. Лекторский ; Рос. акад. наук, Ин-т философии. – М. : Эдиториал УРСС, 2001. – 255 с.

13. Мамчур, Е. А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания : к дискуссиям в современной постпозитивистской философии науки / Е.А. Мамчур ; отв. ред. Ю. В. Сачков ; АН СССР, Ин-т философии. – М. : Наука, 1987. – 125 с.

14. Моисеев, Н. Н. Современный рационализм = Modern rationalism / Н. Н. Моисеев ; Рос. науч. гуманитар. фонд, Междунар. независимый экол.-политол. ун-т. – М. : МГВП "КОКС", 1995. – 376 с.

15. Наука в культуре / [В. Н. Порус, Б. В. Марков, В. С. Степин и др.] ; Рос. акад. наук, Ин-т философии. – М. : Эдиториал УРСС, 1998. – 380 с.

16. Пригожин, И. Р. Порядок из хаоса : новый диалог человека с природой / И. Р. Пригожин, И. Стенгерс ; общ. ред. и послесл. В. И. Аршинова [и др.]. –[Изд. 5-е]. – Москва : КомКнига, 2005. – 294 с.

17. Принципы историографии естествознания : XX век / Рос. акад. наук, Ин-т истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова ; отв. ред. И. С. Тимофеев. – СПб. : Алетейя, 2001. – 477 с.

18. Разум и экзистенция = Vernunft und Existenz : анализ науч. и вненауч. форм мышления : [сб. ст. / Рос. акад. наук, Ин-т философии, Центр по изуч. нем. философии и социологии] ; под ред. И. Т. Касавина и В. Н. Поруса. – СПб. : Изд-во РХГИ, 1999.– 401 с.

19. Рожанский, И. Д. Античная наука / И. Д. Рожанский. – М. : Наука, 1980. – 199 с.

20. Современная философия науки : хрестоматия / [сост., пер., вступ. ст. и коммент. А. А. Печенкина]. – М. : Наука, 1994. – 252 с.

21. Степин, В. С. Теоретическое знание : структура, ист. эволюция / В. С. Степин. – М. : Прогресс-Традиция : Астра семь, 2000. – 743 с.

22. Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / Пол Файерабенд ; пер. с англ. и нем. А. Л. Никифорова ; общ. ред. и вступ. ст. И. С. Нарского. – М. : Прогресс, 1986. – 543 с.

23. Хакен, Г. Синергетика : иерархии неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах / Герман Хакен ; пер. с англ. Ю. А. Данилова ; под ред. [и с предисл.] Ю. Л. Климонтовича. – М. : Мир, 1985. – 419 с.

24. Хюбнер, К. Истина мифа / Курт Хюбнер. – М. : Республика, 1996. – 447 с.

25. Чижевский, А. Л. Земное эхо солнечных бурь / А. Л. Чижевский. – М. : Мысль, 1976. – 367 с.

26. Школы в науке : сб. статей / [АН СССР, Ин-т истории, естествознания и техники] ; под ред. С. Р. Микулинского [и др.]. – М. : Наука, 1977. – 523 с.


Второй раздел дисциплины

1. Аристотель. О душе / Аристотель ; [предисл. В. Сережникова]. – СПб. [и др.] : Питер : Питер бук, 2002. – 220 с.

2. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну / Ульрих Бек ; пер. с нем. В. Седельника и Н. Федоровой. – М. : Прогресс-Традиция, 2000.– 381 с.

3. Бергер, П. Л. Социальное конструирование реальности : трактат по социологии знания / Питер Людвиг Бергер. – М. : Моск. филос. фонд [и др.], 1995. – 322 с.

4. Биология в познании человека : [cборник] / АН СССР, Ин-т философии ; отв. ред. Р. С. Карпинская. – М. : Наука, 1989. – 254 с.

5. Биофилософия : [сб. ст.] / [отв. ред. А.Т. Шаталов]. – М. : ИФРАН, 1997. – 250 с.

6. Бодрийяр, Ж. Система вещей : [пер. с фр.] / Жан Бодрийяр. – М. : Рудомино, 1995. – 168 с.

7. Бубер, М. Два образа веры : [cб.] : [пер. с нем.] / Мартин Бубер ; вступ. ст. Г. С. Померанца]. – М. : Республика, 1995. – 462 с.

8. Дэвидсон, Д. Истина и интерпретация / Дональд Дэвидсон ; [пер. с англ. А. А. Веретенникова и др.]. – М. : Праксис, 2003. – 445 с.

9. Жизнь как ценность : [сб. ст.] / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; [отв. ред. Л. В. Фесенкова]. – М. : ИФРАН, 2000. – 267 с.

10.Ильин, И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм / И. П. Ильин. – М. : Интрада, 1996. – 256 с.

11. Киркегор, С. Страх и трепет : [этич. трактаты] / Серен Киркегор ; пер. с дат., коммент. Н. В. Исаевой, С. А. Исаева ; общ. ред., сост. и предисл. С. А. Исаева]. – М. : Республика, 1993. – 382 с.

12. Косарева, Л. М. Рождение науки Нового времени из духа культуры / Л.М. Косарева. – М. : Ин-т психологии РАН, 1997. – 358 с.

13. Косыгин, Ю. А. Человек. Земля. Вселенная : [сборник] / Ю. А. Косыгин ; отв. ред. Н. П. Романовский, Ф. Т. Яншина ; Рос. акад. наук. Дальневост. отд-ние, Ин-т тектоники и геофизики. – М. : Наука, 1995. – 335 с. : ил.

14. Леви-Строс, К. Первобытное мышление / Клод Леви-Строс ; [пер., вступ. ст. и примеч. Островского А. Б.]. – М. : Республика, 1994. – 382 с. – (Мыслители ХХ века).

15. Леви-Строс, К. Структурная антропология : [пер. с фр.] / Клод Леви-Строс. – М. : Наука, 1983. – 536 с. – (Этнографическая б-ка).

16. Микешина, Л. А.. Ценностные предпосылки в структуре научного познания / Л. А.Микешина. – М. : Прометей, 1990. – 208 с.

17. О человеческом в человеке : [сборник] / составитель Е. В. Филиппова ; под общ. ред. [и с предисл.] И. Т. Фролова. – М. : Политиздат, 1991. – 382 с.

18. Поликарпов, В. С. Современная культура и генная инженерия : филос. размышления / В. С. Поликарпов, Ю. Г. Волков, В. А. Поликарпова ; Ин-т повышения квалификации преподавателей социал.-гуманит. наук при Рост. гос. ун–те. – Ростов н / Д : Изд-во Рост. ун-та, 1991. – 117 с.

19. Проблема ценностного статуса науки на рубеже ХХI века / Рос. акад. наук, Ин-т философии ; [отв. ред. Л.Б. Баженов]. – СПб. : РХГИ, 1999. – 279 с.

20. Проблема человека в западной философии : сб. пер. с англ., нем., фр. / сост. и послесл. П. С. Гуревича ; общ. ред. Ю. Н. Попова. – М. : Прогресс, 1988. – 544 с.

21. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека. Вселенская месса / Пьер Тейяр де Шарден ; предисл. В.А. Никитина]. – М. : Айрис-пресс, 2002. – 350 с.

22. Тоффлер, А. Футурошок : [перевод] / Алвин Тоффлер. – СПб. : Лань, 1997. – 461 с.

23. Франк, С.Л. Духовные основы общества : [сборник] / С. Л. Франк ; сост. и авт. вступ. ст. П. В. Алексеев. – М. : Республика, 1992. – 511 с.

24. Фрейд, З. Психология бессознательного / Зигмунд Фрейд. – [2-е изд.]. – СПб. [и др.] : Питер, 2004. – 390 с.

25. Фромм, Э. Бегство от свободы : человек для самого себя / Эрих Фромм ; [сост., науч. ред. и авт. предисл. П. С. Гуревич]. – Москва : Изида, 2004. – 256 с.

26. Фуко, М. Слова и вещи : археология гуманит. наук : пер. с фр. / Мишель Фуко ; вступ. ст. Н. С. Автономовой, – СПб. : A-cad : Талисман, 1994. – 405 с.

27. Хайдеггер, М. Время и бытие : статьи и выступления / Мартин Хайдеггер ; [cост., пер., вступ. ст., коммент. и указ. В. В. Бибихина]. – М. : Республика, 1993. – 445 с.

28. Хейзинга, Й. Homo ludens : статьи по истории культуры / Йохан Хейзинга ; науч. коммент. Д. Э. Харитоновича. – М. : Прогресс-Традиция, 1997. – 413 с.

29. Ценностные ориентации в гуманитарном познании : науч.-аналит. обзор лит. по аксиол. проблематике, вышедшей в УССР / [Филюшин В. А. ; отв. ред. Жоль К. К.]. – Киев : [б. и.], 1989. – 48 с.

30. Шелер, М. Избранные произведения / Макс Шелер ; [пер. с нем. Денежкина А. В. и др. ; cост. и науч. ред. Денежкина А. В.] – М. : Гнозис, 1994. – 413 с.

31. Шпет, Г. Г. Введение в этническую психологию / Г. Г. Шпет. – СПб. : Изд. дом "П. Э. Т." при участии изд-ва "Алетейя" : Кренов, 1996. – 153 с.


Специальный раздел «История и философия педагогики»

К теме 1. Философия и комплекс педагогических знаний.
  1. Актуальные проблемы философии и социологии образования. – Томск, 1998.
  2. Аллак Ж. Вклад в будущее: приоритет образования: Пер. с англ. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
  3. Андреев А. А., Солдаткин В. И. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2002.
  4. Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности: Учебное пособие к спецкурсу. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ин-т, 1993.
  5. Воронин А. А. «Круглый стол» по философии образования // Философские исследования. – 1999. – № 1. – С. 5–14.
  6. Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. – М.: УРАО, 1999.
  7. Георгиева Т. С. Образование как сфера культуры: пути обновления. Информационно-технологическая революция и подготовка кадров в США. – М., 1992.
  8. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных концепций). – М.: Совершенство, 1998.
  9. Гершунский Б. С. Философия образования. – М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 1998.
  10. Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования: Учебное пособие. – М.: Логос, 2000.
  11. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.: Просвещение, 1996.
  12. Долженко О. Очерки по философии образования. – М., 1995.
  13. Еланова М. М., Мантатова Л. В. Гуманизация образования в целях устойчивого развития. – Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2006.
  14. Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.
  15. Зборовский Г. Е. Образование: от XX к XXI веку. Екатеринбург: Урал. гос. проф-пед. ун-т, 2000.
  16. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике. – М., 1995.
  17. Краснова Г.А. Открытое образование: цивилизационные подходы и перспективы. – М.: Изд-во РУДН, 2002.
  18. Крылова Н. Реконструкция Пайдейи. Что может дать философский конгресс рядовому учителю // Народное образование. – М., 1999. – № 1/2. – С.80–85.
  19. Кудря Д. Сообщение о круглом столе, посвященном философским проблемам образования // Философские исследования. – 1993. – № 2. – С.12–15.
  20. Кузнецова Т. Ф. Философия и проблемы образования. – М., 1990.
  21. Кумбс Ф. Г. Кризис образования. Системный анализ. – М., 1970.
  22. Кусжанова А. Ж. К теории образования: философские и социологические проблемы. – Оренбург: Изд-во ОГПИ, 1993.
  23. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М.: Высшая школа, 1991.
  24. Лихачев Б. Т. Философия воспитания. – М., 1996.
  25. Махмутов М. И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М., 1975.
  26. Михайлов Ф. Т. Философия образования: ее реальность и перспективы // Вопросы философии. – 1999. – № 8. – С.92–118.
  27. Мордвинцева Л. П. Современные проблемы философии образования: Научно-аналитический обзор. – М.: ИНИОН, 1998.
  28. Розин В. М. Философия образования. – Красноярск, 1992.
  29. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999.
  30. Словарь педагогического обихода / Под ред. Л. М. Лузиной. – Псков: ПГПИ, 2003. Социально-философские проблемы образования. – М.: Наука, 1992.
  31. Теория и практика воспитательных систем / Ред. Л. И. Новикова и др. – М.: РАО, 1996.
  32. Философия образования: Сб. науч. ст. / Ред. А. Н. Кочергин. – М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1996.
  33. Философия образования для ХХI века: Сб. ст. / Ред. Н. Н. Пахомов, Ю. В. Тупталов. – М., 1992.
  34. Философские проблемы образования / Ред. В. П. Бессонов. – М., 1996.
  35. Философско-психологические проблемы развития образования / Ред. В. В. Давыдов. – М. Педагогика, 1981.
  36. Шварцман К. А., Коновалова Л. В., Крутова О. В. Воспитание: новые подходы к вечной теме (Философия и этика воспитания). – М.: Луч, 1993.
  37. Щедровицкий П. Г. Очерки по философии образования. – М.: Эксперимент, 1993.

К теме 2. История философского осмысления образовательной деятельности общества и педагогики.
  1. Адо И. Свободные искусства и философия в античной мысли: Пер. с фр. – М.: «Греко-латинский кабинет» Ю. А. Шичалина, 2002.
  2. Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование // Вопросы философии. – 1990. – № 1.
  3. Баткин Л. М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. – М.: Наука, 1989.
  4. Билинский Б. Древнегреческие агоны: превосходство телесности и восхищение интеллектом / Сокр. пер. В. И. Столярова // Спорт, духовные ценности, культура. – М., 1997. – Вып. 3. – С. 317–339.
  5. Бим-Бад Б. М. Ведущие представители «философии педагогики» конца XIX – начала XX века // Актуальные проблемы истории педагогики Запада (1871–1917). – М., 1981. – С.6–32.
  6. Бурдьё П. Практический смысл: Пер. с фр. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2001.
  7. Валицкая А. П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. 1997. № 3.
    1. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики: Пер. с нем. М.: Прогресс, 1988.
  8. Геллнер Э. Разум и культура. Историческая роль рациональности и рационализма: Пер. с англ. – М.: Московская школа политических исследований, 2003.
  9. Геллнер Э. Условия свободы. Гражданское общество и его исторические соперники: Пер. с англ. – М.: Московская школа политических исследований, 2004.
  10. Де Либера А. Средневековое мышление: Пер. с фр. – М.: Праксис, 2004.
  11. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
  12. Дьюи Дж. Реконструкция в философии. Проблемы человека: Пер. с англ. – М.: Республика, 2003.
  13. Жирар Р. Насилие и священное: Пер. с фр. – М.: Новое литературное обозрение, 2000.
  14. Зайцев А. И. Культурный переворот в Древней Греции VIII–V веков до н. э. – Изд. 2, испр. и доп. / Под ред. Л. Я. Жмудя. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2000.
  15. Ильенков Э. В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991.
  16. Йегер В. Пайдейя: Воспитание античного грека: Пер. с нем. – М.: «Греко-латинский кабинет» Ю.А. Шичалина, 1997.
  17. Кессиди Ф. Х. От мифа к логосу: Становление греческой философии. – Изд. 2, испр. и доп. – СПб.: Алетейя, 2003.
  18. Кинелев В.Г., Миронов В.Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
  19. Коджаспирова Г. М. История и философия образования: В таблицах и схемах. – М., 1998.
  20. Ле Гофф Ж. Интеллектуалы в Средние века: Пер. с фр. – Изд. 2. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003.
  21. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. – М., 1988.
  22. Романенко И. Б. Образовательные парадигмы в истории античной и средневековой философии. – СПб.: Издательство РХГИ, 2002.
  23. Саймон Б. Общество и образование. М.: Прогресс, 1989.
  24. Степашко Л. А. и др. Философия и история образования: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Моск. психол.-соц. инст., 1999.
  25. Хёйзинга Й. Homo ludens (Человек играющий); Статьи по истории культуры: Пер. с нидерл. – Изд. 2, испр. – М.: Айрис-пресс, 2003.
  26. Чапаев Н. К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб. пособие. Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. ун-т, 1998.
  27. Эволюция образовательных систем и управления процессом обучения / Сост. В. Н. Липник. Л., 1995.

К теме 3. Социально-философские аспекты формирования субъектов образовательной деятельности.
  1. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.
  2. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995.
  3. Бауман З. Индивидуализированное общество: Пер. с англ. – М.: Логос, 2002.
  4. Башляр Г. Избранное / Сост. А.Ф. Зотов. – Т. 1: Научный рационализм: Пер. с фр. – М.; СПб.: Университ. кн., 2000.
  5. Башляр Г. Новый рационализм: Сб. работ: Пер. с фр. – М.: Прогресс, 1987.
  6. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну: Пер. с нем. – М.: Прогресс-Традиция, 2000.
  7. Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: Правда, 1989.
  8. Берлин И. Философия свободы. Европа: Пер. с англ. – М.: Новое литературное обозрение, 2001.
  9. Бим-Бад Б. М. Антропологические основания теории и практики образования // Педагогика. – 1994. – № 5. – С.3–10.
  10. Блонский П. П. О национальном воспитании // Вестник воспитания. – 1915. – № 4. – С.16–38.
  11. Бородай Ю. М. Эротика – смерть – табу: Трагедия человеческого сознания. – М.: Гнозис, Рус. феноменологическое общество, 1996.
  12. Будон Р. Место беспорядка: Критика теорий социального изменения: Пер. с фр. – М.: Аспект Пресс, 1998.
  13. Вернадский В. И. Научная мысль как планетное явление / Отв. ред. А. Л. Яншин; АН СССР. – М.: Наука, 1991.
  14. Грей Дж. Поминки по Просвещению: Политика и культура на закате современности: Пер. с англ. – М.: Праксис, 2003.
  15. Данилевский Н. Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому. – М.: Эксмо; Алгоритм-книга, 2003.
  16. Дарендорф Р. Тропы из утопии: Пер. с нем. – М.: Праксис, 2002.
  17. Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М.: Свято-Владимирского братства, 1993.
  18. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. – М.: Тривола, 1994.
  19. Касториадис К. Воображаемое установление общества: Пер. с фр. – М.: Гнозис; Логос, 2003.
  20. Латур Б. Нового Времени не было: Эссе по симметричной антропологии: Пер. с фр. – СПб.: Изд-во Европ. ун-та в С.-Петербурге, 2006.
  21. Леви-Строс К. Первобытное мышление: Пер. с фр. – М.: Республика, 1994.
  22. Леви-Строс К. Структурная антропология: Пер. с фр. – М.: Наука, 1983.
  23. Лоренц К. Оборотная сторона зеркала: Пер. с нем. – М.: Республика, 1998.
  24. Лукач Д. К онтологии общественного бытия. Пролегомены: Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1991.
  25. Луман Н. Общество как социальная система: Пер. с нем. – М.: Логос, 2004.
  26. Макинтайр А. После добродетели: Исследования теории морали: Пер. с англ. – М.: Акад. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
  27. Модернизация в России и конфликт ценностей. – М., 1994.
  28. Моисеев Н. Н. Современный рационализм. – М.: МГВП «КОКС», 1995.
  29. Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. – СПб., 2004.
  30. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Пер. с англ. и фр. – М.: Междунар. педагогич. академия, 1994.
  31. Плеснер Х. Ступени органического и человек: Введение в философскую антропологию: Пер. с нем. – М.: РОССПЭН, 2004.
  32. Полатайко С. В. Образовательные идеалы социальной философии. – СПб.: Наука, 2007.
  33. Розов Н. С. Культура, ценности и развитие образования. – М., 1992.
  34. Сёрль Дж. Рациональность в действии: Пер. с англ. – М.: Прогресс-Традиция, 2004.
  35. Смит Э. Национализм и модернизм: Критический обзор современных теорий наций и национализма: Пер. с англ. – М.: Праксис, 2004.
  36. Тард Г. Социальная логика: Пер. с фр. – СПб.: Социал.-психол. центр, 1996.
  37. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии // Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 5. – М.: Педагогика, 1990.
  38. Франк С. Л. Духовные основы общества / Сост. и авт. вступ. ст. П. В. Алексеев. – М.: Республика, 1992.
  39. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие: Пер. с нем. – СПб.: Наука, 2001.
  40. Хюбнер К. Нация: От забвения к возрождению: Пер. с нем. – М.: Канон-плюс, 2001.

К теме 4. Социальное пространство образования и философии.

К лекции 4 и семинару 4.
  1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания: Пер. с англ. – М.: Academia-Центр; Медиум, 1995.
  2. Булкин А. П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. – Дубна: «Феникс +», 2001.
  3. Бурдьё П. Университетская докса и творчество: против схоластических делений // Socio-Logos, 1996. Альманах Рос.-франц. центра социол. исследований Ин-та социологии Рос. АН. – М.: Socio-Logos, 1996. – С. 8–31.
  4. Вузовская наука: Статистический сборник / Рук. авт. колл. А. Н. Тихонов. – Ярославль: Изд-во Яросл. гос. техн. ун-та, 1997.
  5. Высшее образование в Европе: Академии в переходный период. – Т. ХХ. – № 1. – 1997 (1998).
  6. Высшее образование в странах Западной Европы. Проблемы и тенденции. – М., 1989.
  7. Геллерт К. Высшее образование: новые задачи и направления // Высшее образование в Европе. – Бухарест, 1991. – №3. – С. 35–54.
  8. Георгиева Т. С. Высшая школа США на современном этапе. – М., 1989.
  9. Гумбольдт В. фон. О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине // Неприкосновенный запас. – 2002. – № 2.
  10. Гумбольдт В. фон. Язык и философия культуры. – М., 1985.
  11. Долженко О. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования // Вестник высшей школы / Alma mater. – 1996. – №2. – С. 15–20.
  12. Захаров И. В., Ляхович Е. С. Миссия университета в европейской культуре. – М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1994.
  13. Карье Г. Культурные модели университета // Альма-Матер. – 1996. – №3. – С. 28–32.
  14. Квеско Р. Б. Образовательное пространство как социальное явление: Философско-методологический анализ / Томский политехнический университет. – Томск, 1998.
  15. Кинелев В. Г. Объективная необходимость: История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России. – М.. 1995.
  16. Коллинз Р. Социология философий: Глобальная теория интеллектуального изменения: Пер. с англ. – Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002.
  17. Копосов Н. Е. От социальных наук к свободным искусствам // Копосов Н. Е. Хватит убивать кошек! Критика социальных наук. – М.: НЛО, 2005. – С. 220–239.
  18. Кулюткин Ю., Тарасов С. Образовательная среда и развитие личности // Новые знания. – 2001. – № 1.
  19. Ладыжец Н. С. Университетское образование: Идеалы, цели, ценностные ориентации. – Ижевск: УдГУ, 1992.
  20. Ладыжец Н. С. Философия и практика университетского образования: Учебник. – Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1995.
  21. Левин К. Теория поля в социальных науках: Пер. с англ. – СПб.: Сенсор, 2000.
  22. Ляхович Е. С. Гуманизация высшего образования: социально-философский аспект проблемы // Современная высшая школа. – 1991. – № 3. – С.16–34.
  23. Ляхович Е. С., Ревушкин А. С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 1998.
  24. Мангейм К. Очерки социологии знания: Теория познания – мировоззрение – историзм. – М.: ИНИОН, 1998.
  25. Манхейм К. Избранное: Социология культуры: Пер. с англ. и нем. – М.; СПб.: Университетская книга, 2000.
  26. Мишед Л. Идея университета // Альма-Матер. – 1991. – № 1. – С. 85–91.
  27. Москати Р. Автономия университетов: модели и перспективы // Высшее образование в Европе. – Бухарест, 1991. – №3. – С. 100–103.
  28. Мошер Р., Кенни Р., Гаррод Э. Воспитание гражданина: демократические школы: Пер. с англ. – М.: Народное образование, 1996.
  29. Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета: Пер. с исп. – Минск: Изд-во БГУ, 2005.
  30. Петражицкий Л. И. Университет и наука. Опыт теории и техники университетского дела и научного самообразования: В 2 т. – СПб.: Тип. Ю. Н. Эрлих, 1907.
  31. Полани М. Личностное знание: На пути к посткритической философии: Пер. с англ. – Благовещенск: БГК им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 1998.
  32. Пространство и время в современной социологической теории: Сб. ст. / Ред.-сост. А. Т. Бикбов. – М.: Инст. социологии Рос. АН, 2000.
  33. Пустарнаков В. Ф. Университетская философия в России: Идеи. Персоналии. Основные центры. – СПб.: Изд-во Рус. Христиан. гуманитар. ин-та, 2003.
  34. Розовски Г. Университет: Руководство для владельца: Пер. с англ. – М.: Еврейский университет; Иерусалим: Гешарим, 1995.
  35. Сорокин П. А. Социальная и культурная динамика: Исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений: (Изложение в одном томе): Пер. с англ. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2000.
  36. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество: Пер. с англ. / Под общ. ред. А. Ю. Согомонова. – М.: Политиздат, 1992.
  37. Становление духа университета: Опыт самопознания / Под ред. В. И. Бакштановского и Н. Н. Карнаухова. – Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, Центр прикладной этики, 2001.
  38. Хюсен Т. Идея университета: эволюция функции, проблемы, перспективы // Вопросы образования / ЮНЕСКО, 1992. – № 3. – С.23–39.
  39. Шнедельбах Г. Университет Гумбольдта // Логос. – 2002. – №5–6.
  40. Штарке К. Студенты. Становление личности: Пер с нем. – М., Прогресс, 1982.
  41. Ясперс К. Идея университета // Топос. – 2000. – № 3.
  42. Bourdieu P. The State Nobility: Elite Schools in the Field of Power / Translated by L. C. Clough. – Stanford, CA: Stanford University Press, 1996.
  43. Bourdieu P., Passeron J.-C. Reproduction in Education, Society and Culture. – Beverly Hills: Sage, 1977.
  44. Collins R. The Credential Society: An Historical Sociology of Education and Stratification. – N.Y.: Academic Press, 1979.
  45. Jaspers K. The Idea of the University. – L., 1980.
  46. Neill A. S. Summerhill. – Penguin Books, 1970.
  47. Neill A. S. Talking of Summerhill. – London: Gollancz, 1967.
  48. Newman J. H. The Idea of University. – N. Y., 1959.
  49. Ortega y Gasset G. Mission of the University. – Norton, N. Y., 1966.
  50. Pelikan J. J. The Idea of the University – A Reexamination. – New Haven; London: Yale University Press, 1992.
  51. Ringer F. K. The Decline of the German Mandarins: The German Academic Community, 1890–1933. – Cambridge (Mass.): Harvard University Press, 1969.
  52. Summerhill: For and Against. – New York: Hart, 1970.
  53. Whitehead A. N. Universities and their Function in the Aims of Education, and Other Essays. N. Y., 1927.
  54. Wolff R. P. The Ideal of the University. – Boston: Beacon Press, 1969.

К лекции 5 и семинару 5
  1. Агеевец В. У. Гуманитарная концепция многоуровневой подготовки специалистов по физической культуре: ретроспективный взгляд к 100-летию курсов П. Ф. Лесгафта // Современные проблемы теории и практики физической культуры: Сб. науч. тр. – СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. – СПб., 1997. – C. 6–8.
  2. Барабанов А. Г. Высшее физкультурное образование: Проблемы и решения. – М.: ФООН, 1995.
  3. Вакан Л. Социальная логика бокса в черном Чикаго: К социологии кулачного боя // Логос. 2006. № 3. С. 104–140.
  4. Виноградов П. А. О современной концепции развития физической культуры и спорта // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. – Челябинск, 1997. – С. 15–35.
  5. Гориневский В. В. Физическое образование. – СПб., 1913.
  6. Зволинская Н. Н., Маслов В. И. Путь к идеалу высшего физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 3/4. – С.2–8.
  7. Зеликсон Е. Ю. Очерки по истории физической культуры в СССР. От отмены крепостного права и развития промышленного капитализма в России до Великой Октябрьской социалистической революции (1861–1917). – М.-Л.: Физкультура и спорт, 1940.
  8. Костюченко В. Ф. Специальное профессиональное образование в сфере физической культуры. – СПб., 1996.
  9. Красуская А. А. Физическое образование: Лекции. – СПб., 1913.
  10. Круглова Т. Э. Профессиональная адаптация специалистов по физической культуре – новый взгляд // Научные исследования и разработки в спорте: Вестник аспирантуры СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. – СПб., 1997. – Вып. 4. – С.170–175.
  11. Лесгафт П. Ф. Задачи физического развития в школе // Петр Францевич Лесгафт: Главные труды. – СПб., 2006. – С. 102–116.
  12. Лесгафт П. Ф. Физическое образование в школах // Петр Францевич Лесгафт: Главные труды. – СПб., 2006. – С. 481–494.
  13. Лубышева Л. И. Концепция формирования физической культуры человека / ГЦОЛИФК. – М., 1992.
  14. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта. Вводный курс. – М.: Аспект Пресс, 1995.
  15. Мейер А. А. Идея П. Ф. Лесгафта // Известия Ленинградского Научного Института имени П. Ф. Лесгафта. – 1924. – Том VIII. – С. 93–99.
  16. Мильштейн О. А. Социология физической культуры и спорта в СССР: Обзор основных направлений и аннот. указ. лит. (1918–1974 г.). – М., 1974.
  17. Очерки по истории физической культуры: Сб. трудов / Под ред. Н. И. Торопова. – Вып. 3. – М.: Физкультура и спорт, 1948.
  18. Пономарев Г. Н. Личностно ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалиста по физической культуре // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 12. – С.32–35.
  19. Проблемы высшего физкультурного образования: Сборник научных работ / ГЦОЛИФК. – М., 1988.
  20. Скворцов А. Е. Физкультурное образование в России. – М., 1992.
  21. Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта / Составители В. И. Жолдак, В. Г. Камалетдинов и др. – Челябинск, 1997.
  22. Таймазов В. А., Курамшин Ю. Ф. и Марьянович А. Т. Петр Францевич Лесгафт: История жизни и деятельности. – СПб.: Печатный двор, 2006.
  23. Утишева Е. В. Гуманитарный и инструментальный подходы в истории физкультурного образования // Физическая культура студентов: Физическое воспитание, спорт, активный досуг: Материалы Республиканского науч.-метод.семинара. – СПб., 1996. – Ч. 1. – С. 18–21.
  24. Утишева Е. В. Идея университета в истории академии им. П. Ф. Лесгафта // Вестник Балтийской академии. – СПб., 1996. – Вып.7. – С. 15–18.
  25. Утишева Е. В. Университетское физкультурное образование (сравнительный анализ) // Научные иследования и разработки в спорте: Вестник аспирантуры. – СПб., 1997. – Вып.4. – С.49–56.
  26. Утишева Е. В. Физкультурное образование: Социально-педагогические и социологические проблемы. – СПб., 1997.
  27. Физическая культура, спорт и здоровье нации: Материалы международного конгресса. – СПб., 1996.
  28. Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях за рубежом: Тематическая подборка. – М.: ЦООНТИ-ФиС, 1993. – Вып. 1–6.
  29. Чепик В. Д. Физическая культура в социальных процессах. – М.: ТЕИС, 1995.
  30. Шилкина В.Б. Роль философии в системе физкультурного образования // Состояние и перспективы совершенствования физической культуры в системе образования: Материалы науч. конф. – Омск, 1996. – С.8–9.
  31. Шитикова Г.Ф. Решающая роль умственного в содержании общего физкультурного образования // Современные проблемы теории и практики физической культуры: Сб. науч. тр. – СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. –1997. – С.70–71.
  32. Kretchmar R. S. Practical Philosophy of Sport and Physical Activity. – 2nd ed. – Champaign: Human Kinetics, 2005.