Публичный доклад директора моу сош р п. Ровное Бондаренко В. Р. за 2010 год
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеУчителям русского языка Учителям математики Учителю обществознания Руководителям ШМО |
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Сосновка Балтайского района Саратовской области, 490.39kb.
- Публичный доклад директора моу сош №28 за 2010 2011 учебный год, 106.32kb.
- Егорочкина Наталия Фёдоровна, замдиректора по увр бондаренко Наталья Николаевна, замдиректора, 187.04kb.
- Публичный доклад директора моу сош №21 С. А. Лежнева за 2010-2011 учебный год, 100.28kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
· недостаточная подготовка учащихся к ЕГЭ;
· психологический барьер сдачи ЕГЭ.
Рекомендации:
Учителям русского языка:
· систематически работать с учащимися над нормами речи в соответствии с разделами языка и стилистической стороной письменного высказывания;
· больше работать над речью учеников и выражением ими собственного мнения в речевых ситуациях, приближенных к экзаменационным;
· уделять серьезное внимание лексической точности речи и ее логичности; постоянно учить детей умению пояснять проблему, то есть говорить о ее важности, актуальности, значимости, злободневности;
· находить наиболее эффективные приемы работы над сочинением, его графическим оформлением.
Учителям математики:
· уделить особое внимание привитию навыков выполнения преобразований, решения уравнений и неравенств;
· формировать навыки использования алгоритмов решения задач;
· воспитывать математическую культуру, развивать интуицию, умение пользоваться полученными знаниями;
· использовать тематическое повторение с соблюдением правила «спирали», в первую очередь уделить достаточно времени при повторении темы «Числовые функции и их свойства», «Графики функций», «Логарифмическая функция», «Тригонометрия», «Проценты».
Учителю обществознания:
· совершенствовать методику усвоения учащихся ключевых обществоведческих понятий, использовать такие приемы работы как выделение признаков понятия, установление связи между ними, применение понятий в знакомой и новой ситуации;
· организовать систематическую работу по овладению учащимися методами продуктивного и творческого характера: решение проблемных задач, анализ текстов источников различной социальной информации, формулирование самостоятельных суждений по актуальным проблемам;
· совершенствовать технологию проверки уровня обществоведческой подготовки с учетом элементов содержания и типологии заданий ЕГЭ по обществознанию;
Учителям-предметникам:
· совершенствовать систему организации и проведения ЕГЭ с целью создания оптимальных условий для успешной сдачи экзаменов выпускниками;
· обучать учащихся порядку выполнения заданий и правильному заполнению бланков ответов;
· проводить тренировочные тесты с обязательным жестким ограничением отводимого на решение времени;
· использовать для контроля знаний контрольно-измерительные материалы аналогичные материалам ЕГЭ;
· к экзамену готовить по учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях».
Руководителям ШМО:
· провести заседание с учителями по итогам сдачи ЕГЭ и ГИА;
· поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы в знаниях учащихся.
Учебный процесс на всех ступенях обучения в основном строится на традиционно сложившемся наборе форм и методов обучения, ИКТ внедряются по отдельным предметам, (в ОУ с начала учебного года функционирует 1 компьютерный класс, загруженность его высокая.)
По характеру взаимодействия между учащимися и педагогами преобладают фронтальные формы организации обучения, групповые и индивидуальные.
У отдельных учащихся постоянно возникают трудности в обучении, связанные с психологическими и социальными особенностями.
При переходе к обязательной профильной старшей школе существуют трудности открытия профильных классов из-за неопределенности интересов большей части старшеклассников школы.
Исходя из выше сказанного, вытекает противоречие между необходимостью обеспечения высокого качества образования и недостаточным оснащением материально-технической и методической базы.
5. Учебным планом школы на 2010-2011 учебный год предусмотрено изучение регионального курса «Основы здорового образа жизни», который изучается:
в начальных классах (1 час в неделю); в 5-9-х классах – отдельным предметом
(1 час в неделю), в 10-11 классах интегрировано с предметом ОБЖ).
1.10 Учебным планом школы предусмотрено изучение регионального учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 9-11 классах, как самостоятельный учебный предмет.
1.11. Учебным планом школы предусмотрено введение курса «Краеведение»
в 6-7-х классах.
1.12. Учебным планом школы предусмотрено введение курса «Экология»
в 5-х, 7-х,8-х, 9-х классах.1.12.
Учебным планом школы предусмотрено введение региональных компонентов по БУПу 2004 года в 10-11 классах: «Русский язык» – 0,5 часа, «Математика» – 0,5 часа.
1.13. Учебным планом школы вводится новый учебный предмет в 5-х классах
«Обществознание».
1.14. Учебный план школы включает дисциплины развивающего компонента: информатика в 3,4,5,6,7 классах; иностранный язык (английский, немецкий) 2-4 классы.
1.15. Содержание образовательной программы (учебного плана) по ступеням определяется образовательными целями школы относительно каждой ступени:
в начальных классах основное внимание уделяется развивающему обучению;
- в 5-8 классах расширяется круг дисциплин, направленных как на гуманитаризацию, так и информатизацию составляющих образовательной программы;
- в 9 классах с введением предпрофильной подготовки учащиеся получают возможность углубленно овладеть избранным учебным предметам, что позволит определить профиль обучения в старшем звене.
- Учащимся 8- 9 классов предложены элективные курсы:
| предмет/направление | Название курса | автор(ы) | класс |
| математика | Обоснование в математике (от Евклида до компьютера) | Ермак Е.А. и др. | 9 |
| математика | Замечательные неравенства, их обоснование и применение | Гомонов С.А. | 10 |
| математика | Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики | Земляков А.Н. | 11 |
| математика | Методы решения уравнений | Дрогаченко Т.В. | 9 |
| русский язык | Не говори шершавым языком(практикум по культуре речи) | Бессуднова В. И. | 8 |
| русский язык | Русский язык для говорения и письма | Милославский И. Г. | 10 |
| русский язык | Деловой русский язык | Касумова М.Ю. | 11 |
| русский язык | Развивайте дар слова | Баландина З.И. | 9 |
| русский язык | Развивайте дар речи | Обернихина Г.А. | 11 |
| литература | Газетная журналистика | Сторожева Т.Ю. | 9 |
| английский язык | Деловой английский – путь к успеху | Быканова В. И. | 10 |
| английский язык | Деловой английский для подростков | БанкевичЛ.В., Быканова В.И,Прохорова Т.В. | 8 |
| немецкий язык | «Wo sprjcht man Deutsch» | Вяльшина Н Н | 8 |
| история | История войн и военных конфликтов | Гуляков В.Г. | 10 |
| история | Политика для каждого из нас | ЦукановаО.Л., Шараевская Е.В. | 11 |
| история | Многоконфессиональная Россия | Самсонов С. И. | 9 |
| история | Россия в мировой цивилизации | Соколова Н. А. | 10 |
| обществознание | Философские беседы | Борисов С.А. | 10 |
| обществознание | Теория знаний и критическое мышление | БутенкоА.В., Ходос Е, А. | 11 |
| география | Пространственное разнообразие России | РогачевС.В. | 10-11 |
| физика | Методы решения физических задач | Орлов В. А.,Сауров Ю.А., | 11 |
| химия | История химии | Черкас О. А., Штремплер Г. И | 8 |
| химия | Введение в фармацевтическую химию | Штремплер Г.И. | 10 |
| химия | Решение нестандар.задач | Губанова Е.В. | 11 |
| технология | «Конструктор? Архитектор? Дизайнер? Выбирай!» | Ерховой Т.А. | 8 |
Планируемые мероприятия Методического совета на 2010-2011 учебный год.
| № п.п. | Планируемые мероприятия | Сроки | Ответственные |
| 1. | Круглый стол: 1.Основные направления развития школы в рамках « Школы нового поколения» | август | заместитель директора по УВР проведено 30.08.10 |
| 1 | Методическая конференция: «Личность учителя. Что в ней главное?» | октябрь | заместитель директора по УВР проведено 30.10.10 |
| 2 | Методическая конференция: «Качество знаний учащихся: из чего они складываются?» Проведение открытых уроков. | декабрь | заместитель директора по УВР члены метод совета проведено 20.12.10 |
| 3 | Методическая конференция: «Зкспериментальная деятельность в школе: взгляд учителя и ученика» | март | заместитель директора по УВР члены методического Совета |
| 4 | Круглый стол: «Стимулирование творческой активности учащихся на уроке и во внеурочное время». Проведение открытых уроков. | май | заместитель директора по УВР Методический Совет |
| 5. | Проведение декадника по предметам. | в течение года | руководители МО |
Протокол № 1 от 30.10.10 г.
Заседания методической конференции по теме:
« Личность учителя. Что в ней главное?»
Присутствовало – 37 учителей.
Повестка дня:
1.Доклад по теме: « Личность учителя. Что в ней главное?»
Дудникова Н.Б. Зайцева В.Б.
2. Личность учителя и как она раскрывается в поездках – путешествиях с детьми?
Поездка – путешествие в Болдино и Дивеево.
Содоклад: Митченко Т.А.
3.Открытые уроки:
Русский язык: « Корень как часть слова» - 2 А класс.
Евтушенко Ж.Ю.
Внеклассное мероприятие по математике:
« И прекрасна, и сильна математики страна».
Валиуллина Л.А.
Химия: « Химическая связь» - 8 А класс.
Маслова О.Н.
Немецкий язык: « Школа» - 8 В класс.
Кузеванова Л.К.
Интегрированный урок:
« Физическая культура и ОБЖ».
Бондаренко В.Р. и Сингрибаев Р.П.
Заседания методической конференции № 3 по теме:
« Качество знаний. Слагаемые успеха.»
Выступили:
С докладом « Качество знаний. Слагаемые успеха» выступила заместитель директора по УВР Бондаренко В.А. Приложение № 1
Цель: определить наиболее эффективные компоненты работы учителя по повышению качества знаний учащихся, изучить опыт наиболее успешных учителей в данном направлении, побуждение учителей к активной работе по повышению качества знаний учащихся.
Эпиграф: «Ведь если я гореть не буду,
Ведь если ты гореть не будешь,
Ведь если он гореть не будет,
Ведь если мы гореть не будем,
То кто тогда согреет МИР»
Присутствовало – 37 учителей.
Повестка дня:
1.Доклад по теме: «« Качество знаний. Слагаемые успеха.»
Бондаренко В.А.
- Результаты анкетирования учащихся 8-10 классов по теме:
« Качество знаний. Слагаемые успеха»
Грезин А.А.
3. Просмотр презентаций (приложение 1)
3.Открытые уроки:
| № п.п. | класс | Тема открытого урока | предмет | Учитель | | Ответств. |
| 1 | 3 В | | окружающий мир | Лысенко А.В. | 1 урок | Жангалеева М.М. |
| 2 | 4 А | | окружающий мир | Красильникова Л.Н. | 1 урок | Кутняк М.Н. |
| 3 | ГПД | Праздник букваря. | Внеклассное мероприятие | Мельбер Г.Н. | 2 урок | Жангалеева М.М. |
| 4 | 7 ые классы | Брей-ринг | Информатика | Мусинова Т.В. | 2 урок | Коханенко В.А. |
| 5 | 9-ые классы | « Подготовка к ГИА» | математика | Асанова А.Ш. | 2 урок | Сорокина С.В. |
| 6 | 7 А | « Читаем, думаем, отвечаем» | русский язык | Потапова З.И. | 1 урок | Киселева И.Н. |
| 7 | 8 Б | «Главные и второстепенные члены предложения» | русский язык | Садыкова О.В. | 1 урок | Бондаренко В.А. |
| 8 | 9 В | Психолог и выбор профессии. | Кружковая работа | Павловичева В.И. | 2 урок | Комарова Г.М. |
| 9 | 2 А | « Животные» | английский язык | Соина М.В. | 1 урок | Кузеванова Л.К. Дудникова Н.Б. |
| 10. | 6 Б | Растения и животные | экология | Острешко Л.И. | 1 урок | Маслова О.Н. |
Тематические педсоветы (2009 - 2010 учебный год)
1. Анализ работы и проблем школы за 2009/2010 учебный год. Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2009/2010 учебный год.(август)
2. «Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни обучающихся». (ноябрь).
3. «Деятельность учителя на уроке. Личность учащихся – коллектив – методы преподавания – результат». (январь).
4. «Единый государственный экзамен как преемственность среднего и высшего образования». (май)
1.Информация о поисковом отряде в МОУ СОШ р.п.Ровное.
| № п.п. | Наименование поисковых объединений | Адрес, телефон | Ф.И.О. руководителя | Сколько лет действует | основные направления деятельности | Количество охват занимающихся |
| 1. | Отряд « Поиск» МОУ СОШ р.п. Ровное | 413276 МОУ СОШ р.п. Ровное ул.Свердлова-1 2-10-99 | Павловичева Вера Ивановна- учитель истории, школьный психолог. первая категория | 17 лет | Военно-патриотическая архивная работа. экскурсионная. работа с ветеранами, тружениками тыла вахты памяти | 22 ученика |
2. Информация о музеях, комнатах, уголках.
| № п.п. | Наименование музея, комнат уголков | Адрес телефон | ФИО руководителя | Сколько лет действует | Основные направления деятельности | Количество (актив + охват) занимающихся | Паспортизация. номер свидетельства |
| 1. | Комната Боевой Славы. | 413276 Р.п. Ровное ул.Свердлова-1 2-10-99 | Бондаренко Виктор Робертович-учитель ОБЖ, первой категории, директор МОУ СОШ р.п. Ровное | 17 лет | Работа с архивными документами Героя Советского Союза Г.Василенко Поиск новых сведений о бойцах 2-ой Маневренной , воздушно-десантной бригаде, сбор материала об участниках ВОВ, тружениках тыла, участников локальных войн, проживающих в р.п. Ровное. | 20 / 549 | |
3. Информация об общественных объединениях, занимающихся патриотической деятельностью.
| № п.п. | Наименование общественных объединений, занимающихся патриотической деятельностью | Адрес, телефон | Ф.И.О. руководителя | Сколько лет действует | основные направления деятельности | Количество охват занимающихся |
| 1. | Детская общественная организация « Искатели» МОУ СОШ р.п. Ровное | 413276 МОУ СОШ р.п. Ровное ул.Свердлова-1 2-10-99 | Павловичева Вера Ивановна- учитель истории, школьный психолог. первая категория | 1 год | Краеведческая работа | 21 ученик |
Отчет работы методических объединений за 2009-2010 учебный год