Областной конкурс «Лучший элективный курс для профильного обучения» Номинация
| Вид материала | Конкурс |
СодержаниеК занятию седьмому Аннинька. И я тоже – Любинька Г.С.Ж.»К занятиям девятому и десятому. А.С. Пушкин. Марья Миронова». К возрождению эпистолярного жанра Ваша почитательница |
- Ф. В. Чижова методическая разработка элективный курс, 490.04kb.
- Элективный курс «Функции и графики вокруг нас». Хованская Людмила Александровна Поселок, 141.54kb.
- Элективный курс для профильного обучения» Номинация конкурса: «Элективные учебные предметы, 806.16kb.
- Элективный курс по химии 10-11 класс для профильного обучения. «Введение в биохимию, 103.1kb.
- Программа элективного курса для профильного обучения «Русский язык в современном мире», 86.85kb.
- Элективный курс Задачи линейного программирования Пояснительная записка, 40.41kb.
- Элективный курс Художественно-прикладное искусство. Вышивка. ( Учебный курс профильного, 106.11kb.
- Программа элективного курса для профильного обучения учащихся 10-11 классов Ильина, 214.21kb.
- Название: «Основы журналистики», 18.52kb.
- Конкурс «лучший преподаватель медицинского вуза» номинация, 77.95kb.
ПРИМЕЧАНИЕ. К занятиям № 6-11 даны рекомендации: строго расписывать проведение каждого урока не считаю целесообразным, т.к. каждый учитель прочитает любое из предложенных произведений по-своему (в силу своего видения эпохи, восприятия автора, умения видеть «особинки» текста, читать текст под «лингвистическим микроскопом»).
Приложение 4.
Тексты для анализа.
К занятию шестому.
М.Ю. Лермонтов.
«Герой нашего времени».
«Я пишу к тебе в полной уверенности, что мы никогда более не увидимся. Несколько лет тому назад, расставаясь с тобой, я думала то же самое; но небу было угодно испытать меня вторично; я не вынесла этого испытания, моё слабое сердце покорилось снова знакомому голосу… ты не будешь презирать меня за это, не правда ли? Это письмо будет вместе прощанием и исповедью: я обязана сказать тебе всё, что накопилось на моём сердце, с тех пор, как оно тебя любит. Я не стану обвинять тебя – ты поступил со мной, как поступил бы всякий другой мужчина: ты любил меня как собственность, как источник радостей, тревог и печалей, сменявшихся взаимно, без которых жизнь скучна и однообразна. Я это поняла сначала… Но ты был несчастлив, и я пожертвовала собой, надеясь, что когда-нибудь ты оценишь мою жертву, что когда-нибудь ты поймёшь мою глубокую нежность, не зависящую ни от каких условий. Прошло с тех пор много времени: я проникла во все тайны души твоей… и убедилась, что то была надежда напрасная. Горько мне было. Но моя любовь срослась с душой моей6 она потемнела, но не угасла.
Мы расстаёмся навеки; однако ты можешь быть уверен, что я никогда не буду любить другого: моя душа истощила на тебя все свои сокровища, свои слёза и надежды. Любившая раз тебя не может смотреть без некоторого презрения на прочих мужчин, не потому, чтоб ты был лучше их, о нет! но в твоей природе есть что-то особенное, тебе одному свойственное, что-то гордое и таинственное; в твоём голосе, что бы ты не говорил, есть власть непобедимая; никто не умеет так постоянно хотеть быть любимым, ни в ком зло не бывает так привлекательно; ничей взор не обещает столько блаженства; никто не умеет лучше пользоваться своими преимуществами и никто не может быть так истинно несчастлив, как ты, потому что никто столько не старается уверить себя в противном.
Теперь я должна тебе объяснить причину моего поспешного отъезда; она покажется тебе маловажна, потому как касается до одной меня.
Нынче поутру мой муж вошёл ко мне и рассказал пор твою ссору с Грушницким. Видно я очень переменилась в лице, потому что он долго и пристально смотрел мне в глаза; я едва не упала без памяти при мысли, что ты нынче должен драться и что я этому причиной; мне казалось, что я сойду с ума… Но теперь, когда я могу рассуждать, я уверена, что ты останешься жив: невозможно, чтоб ты умер без меня, невозможно! Мой муж долго ходил по комнате; я не знаю, что он мне говорил, не помню, что я ему отвечала… верно, я ему сказала, что я тебя люблю… помню только, что под конец нашего разговора он оскорбил меня ужасным словом и вышел. Я слышала, как он велел закладывать карету… Вот уже три часа, как я сижу у окна и жду твоего возврата… но ты жив, ты не можешь умереть!.. карета почти готова… Прощай, прощай… я погибла, - но что за нужда? Если бы я могла быть уверена, что ты всегда меня будешь помнить, - не говорю уж любить, - нет, только помнить… Прощай; идут… я должна спрятать письмо…
Не правда ли, ты не любишь Мэри? Ты не женишься на ней? Послушай, ты должен принести мне эту жертву: я для тебя потеряла всё на свете…»
К занятию седьмому.
М.Е. Салтыков-Щедрин.
«Господа Головлёвы»
«Вы, бабушка больше нам ни индюшек, ни кур не посылайте. Денег тоже не посылайте, а копите на проценты. Мы не в Москве, а в Харькове, поступили на сцену в театр, а летом по ярмаркам будем ездить. Я, Аннинька, в «Периколе» дебютировала, а Любинька в «Анютиных глазках». Меня несколько раз вызывали, особенно после сцены, где Перикола выходит навеселе и поёт: я гото-ова, готова, готооова! Любинька тоже очень понравилась. Жалованья мне директор положил по сту рублей в месяц и бенефис в Харькове, а Любиньке по семидесяти пяти в месяц и бенефис летом на ярмарке. Кроме того, подарки бывают от офицеров и адвокатов. Только адвокаты иногда фальшивые деньги дают, так нужно быть осторожной. И вы, милая бабушка, всем в Погорелке пользуйтесь, а мы туда никогда не приедем и даже не понимаем, как там можно жить. Вчера первый снег выпал, и мы с здешними адвокатами на тройках ездили; один на Плеваку похож – чудо, как хорош! Поставил на голову стакан с шампанским и плясал трепака – прелесть как весело! Другой – не очень собой хорош, вроде петербургского Языкова. Представьте, расстроил себе воображение чтением «Собрания лучших русских песен и романсов» и до того ослаб, даже в суде падает в обморок. И так почти каждый день проводим то с офицерами, то с адвокатами. Катаемся, в лучших ресторанах обедаем, ужинаем и ничего не платим. А вы, бабушка, ничего в Погорелке не жалейте, и что там растёт: хлеб, цыплята, грибы – всё кушайте. Мы бы и капитал с удово…
Прощайте, приехали наши кавалеры, опять на тройках кататься зовут. Милка! Божественная! прощайте!
Аннинька. И я тоже – Любинька»
К занятию восьмому.
А.И. Куприн
«Гранатовый браслет».
«Я не виноват, Вера Николаевна, что богу было угодно послать мне, как громадное счастье, любовь к Вам. Случилось так, что меня не интересует в жизни ничто: ни политика, ни наука, ни философия, ни забота о будущем людей – для меня вся жизнь заключается только в Вас. Я теперь чувствую, что каким-то неудобным клином врезался в Вашу жизнь. Если можете, простите меня за это. Сегодня я уезжаю и никогда не вернусь, и ничто Вам обо мне не напомнит.
Я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете. Я проверял себя – это не болезнь, не маниакальная идея – это любовь, которою Богу было угодно за что-то меня вознаградить.
Пусть я смешон в Ваших глазах и в глазах Вашего брата, Николая Николаевича. Уходя, я в восторге говорю: «Да святиться имя Твоё».
Восемь лет тому назад я увидел Вас в цирке в ложе, и тогда в первую же секунду я сказал себе: я её люблю потому, что на свете нет ничего похожего на неё, нет ничего лучше, нет ни зверя, ни растения, ни звезды, ни человека прекраснее Вас и нежнее. В Вас как будто бы воплотилась вся красота земля…
Подумайте, что мне было делать? Убежать в другой город? Всё равно сердце было всегда около Вас, у Ваших ног, каждое мгновение дня заполнено Вами, мыслью о Вас, мечтами о Вас… сладким бредом. Я очень стыжусь и мысленно краснею за мой дурацкий браслет, ну что же? – ошибка. Воображаю, какое он впечатление произвёл на Ваших гостей.
Через десять минут я уеду, я успею только наклеить марку и опустить письмо в почтовый ящик, чтобы не поручать этого никому другому. Вы это письмо сожгите. Я вот сейчас затопил печку и сжигаю всё самое дороге, что у меня было в жизни: Ваш платок, который, я признаюсь, украл. Вы его забыли на стуле на Балу в Благородном собрании. Вашу записку, – о, как я её целовал, - ею Вы запретили мне писать Вам. Программу художественной выставки, которую Вы однажды держали в руке и потом забыли на стуле при выходе… Кончено. Я всё отрезал, но всё таки думаю и даже уверен, что Вы обо мне вспомните. Если Вы обо мне вспомните, то… я знаю, что Вы очень музыкальны, я Вас видел чаще на бетховенских квартетах, – так вот, если Вы обо мне вспомните, то сыграйте или прикажите сыграть сонату D-dur № 2, ор. 2.
Я не знаю, чем мне кончать письмо. От глубины души благодарен Вам за то, что Вы были моей единственной радостью в жизни, единственным утешением, единственной мыслью. Дай бог Вам счастья, и пусть ничто временное и житейское не тревожит Вашу прекрасную душу. Целую Ваши руки.
Г.С.Ж.»
К занятиям девятому и десятому.
А.П. Чехов.
«Ванька».
«Милый дедушка, Константин Макарыч! – писал он. И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался.
А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосы во двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ребёнка в люльке и по нечаянности заснул, а на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьёт чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребёнок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности… Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру…
Я буду тебе табак тереть, богу молиться, а если что, то секи меня как сидорову козу. А ежели думаешь, должности мне нету, то я Христа ради попрошусь к приказчику сапоги чистить али заместо Федьки в подпаски пойду. Дедушка милый, нету никакой возможности, просто смерть одна. Хотел было пешком на деревню бежать, да сапогов нету, морозу боюсь. А когда вырасту большой, то за это самое буду тебя кормить и в обиду никому не дам, помрёшь, стану за упокой души молиться, всё равно как за мамку Пелагею.
А Москва город большой. Дома все господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые. Со звездой тут ребята не ходят и на клирос петь никого не пущают, а раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит. И видал такие лавки, где ружья всякие на манер бариновых, так что небось рублей сто кажное… а в мясных лавках и тетерева, и рябцы, и зайцы, а в котором месте их стреляют, про то сидельцы не сказывают.
Милый дедушка, а когда у господ будет ёлка с гостинцами, возьми мне золочёный орех и в зелёный сундучок спрячь. Попроси у барышни Ольги Игнатьевны, скажи, что для Ваньки.
Приезжай, милый дедушка, Христом богом тебя молю, возьми меня отседа. Пожалей ты меня, сиротинку несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется, а скука такая, что и сказать нельзя, всё плачу. А намедни хозяин колодкой по голове ударил, так что упал и насилу очухался. Пропащая моя жизнь, хуже собаки всякой… а ещё кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка, приезжай.
На деревню дедушке Константину Макарычу».
К занятию одиннадцатому.
Алексей Толстой.
«Русский характер».
«Здравствуй, сынок мой ненаглядный. Боюсь тебе и писать, не знаю что и думать. Был у нас один человек от тебя, - человек очень хороший, только лицом дурной. Хотел пожить, только сразу собрался и уехал. С тех пор, сынок, не сплю ночи, - кажется мне, что приезжал ты. Егор Егорович бранит меня за это, - совсем, говорит, ты старуха, свихнулась с ума: был бы он наш сын – разве бы он не открылся... чего ему скрываться, если бы это был он, таким лицом, как у этого, кто к нам приезжал, гордиться нужно. Уговорит меня Егор Егорович, а материнское сердце – все свое: он это, он был у нас!.. Человек этот спал на печи. Я шинель его вынесла на двор – почистить, да припаду к ней, да заплачу, - он это, его это!.. Егорушка, напиши мне, Христа ради, надоумь ты меня, - что было? Или уж вправду – с ума я свихнулась…»
ПРИМЕЧАНИЕ. Как вариант учитель может взять, например, образцы эпистолярного жанра из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка», а также других произведений художественной литературы по собственному усмотрению.
А.С. Пушкин.
«Капитанская дочка».
«Сын мой Пётр! Письмо твоё, в котором просишь ты нас о нашем родительском благословении и согласии на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили 15-го числа сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но ещё и сбираюсь до тебя добраться да за проказы твои проучить путём, как мальчишку, несмотря на твой офицерский чин: ибо ты доказал, что шпагу носить ещё недостоин, которая пожалована тебе на защиту отечества, а не для дуэлей с такими же сорванцами, как ты сам. Немедленно буду писать к Андрею Карловичу, прося его перевести тебя из Белогорской крепости куда-нибудь подальше, где бы дурь у тебя прошла. Матушка твоя, узнав о твоём поединке и о том, что ты ранен, с горести занемогла и теперь лежит. Что из тебя будет? Молю бога, чтобы ты исправился. Хоть и не смею надеяться на такую милость.
Отец твой А.Г.»
«Богу было угодно лишить вдруг меня отца и матери: не имею на земле ни родни, ни покровителей. Прибегаю к вам, зная, что вы всегда желали мне добра и что вы всякому человеку готовы помочь. Молю бога, чтобы это письмо как-нибудь до вас дошло! Максимыч обещал вам его доставить. Палаша слышала также от Максимыча, что он вас часто видит на вылазках и что вы совсем себя не бережёте и не думаете о тех, которые за вас со слезами бога молят. Я долго была больна; а когда выздоровела, Алексей Иванович, который командует у нас на месте покойного батюшки, принудил отца Герасима выдать меня ему, застращав Пугачёвым. Я живу в нашем доме под караулом. Алексей Иванович принуждает меня выйти за него замуж. Он говорит, что спас мне жизнь, потому что прикрыл обман Акулины Панфиловны, которая сказала злодеям, будто бы я её племянница. А мне легче было бы умереть, нежели сделаться женой такого человека, каков Алексей Иванович. Он обходиться со мной очень жестоко и грозиться, коли не одумаюсь и не соглашусь, то привезёт меня в лагерь к злодею, и с вами-де то же будет, что с Лизаветой Харловой. Я просила Алексея Ивановича дать мне подумать. Он согласился ждать ещё три дня; а коли через три за него не выду, так уж никакой пощады не будет. Батюшка Петр Андреич! вы один у меня покровитель; заступитесь за меня бедную. Упросите генерала и всех командиров прислать к нам поскорее сикурсу да приезжайте сами, если можете. Остаюсь вам покорная бедная сирота
Марья Миронова».
Отдел образования администрации Балтайского муниципального района
Выписка
из протокола заседания методического объединения учителей русского языка и литературы Балтайского муниципального района № 1 от 17.01.2009г.
Повестка дня:
1. О рассмотрении программы элективного курса для 9 класса в рамках предпофильной подготовки «Эпистолярное повествование в художественном произведении», автор программы А.Д. Локтева. Докладчик А.Д. Локтева.
Слушали по третьему вопросу Александру Дмитриевну Локтеву, учителя русского языка и литературы МОУ - средней общеобразовательной школы с. Донгуз, которая ознакомила членов методического объединения с программой курса по выбору. Она отметила, что основной целью курса является обеспечение лингвистического развития школьников, развитие способности учащихся полноценно воспринимать и интерпретировать художественный текст, готовить к ЕГЭ, помочь в выборе профессии. Для достижения цели используются все дидактические принципы процесса обучения. В основу работы с учениками 9 класса положена исследовательская деятельность текстов-образцов классических произведений, создание самостоятельных высказываний.
Выступили:
1) Лонина Т.Н., учитель Сосновской СОШ, одобрила программу, особо подчеркнув её межпредметное содержание. Важно, что на занятиях используются такие методы работы, как проблемный, частично-поисковый, исследовательский.
2) Новичкова Л.А. предложила распечатать тексты для анализа и познакомить с ними учителей РМО, ходатайствовать перед отделом образования Балтайского муниципального района о проведении экспертизы данной программы.
Решили:
1.Одобрить программу элективного курса «Эпистолярное повествование в художественном произведении», автор А.Д.Локтева.
2. Рекомендовать учителю принять участие в областном конкурсе «Лучший элективный курс для профильного обучения».
Руководитель РМО Т.В.Перепелова.
МОУ - средняя общеобразовательная школа с. Донгуз Балтайского муниципального района
Выписка
из протокола заседания педагогического совета №2 от 25.01.2009г.
Повестка дня:
1. Утверждение программы элективного курса для 9 класса «Эпистолярное повествование в художественном произведении», автор программы А.Д. Локтева.
Слушали по третьему вопросу Александру Дмитриевну Локтеву, учителя русского языка и литературы, которая ознакомила членов педагогического совета с программой элективного курса, направленной на профессиональное самоопределение учащихся. В своём выступлении А.Д.Локтева обосновала причины выбора написания данной программы, сформировала её основные цели и задачи, ознакомила присутствующих с формами и методами проведения занятий.
Выступили:
1) К.М. Данилова, директор школы, ободрила программу, которая базируется на стыке двух предметов, русского языка и литературы, а также обращает учеников к истории 19 века. Интересные подобраны тексты, которые буду способствовать нравственному развитию учащихся, помогут овладеть методикой лингвистического анализа текста.
2) Девина Л.К., руководитель ШМО, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, доложила, что она детально ознакомилась с предлагаемой программой и ознакомила с ней учащихся 8 класса, которым в следующем году предстоит проходить предпрофильную подготовку. Анкетирование показало, что программа востребована учащимися. Руководитель ШМО предложила ходатайствовать перед отделом образования о проведении экспертизы данной программы.
Решили:
1.Одобрить программу элективного курса «Эпистолярное повествование в художественном произведении», автор А.Д. Локтева.
2. Рекомендовать учителю принять участие в областном конкурсе «Лучший элективный курс для профильного обучения».
Председатель педагогического совета К.М. Данилова
Секретарь Л.А. Раевнина
Приложение к элективному курсу
«Эпистолярное повествование в художественном произведении»
Справка
настоящая дана учителю русского языка и литературы МОУ – средней общеобразовательной школы с. Донгуз Локтевой А.Д. в том, что она на протяжении ряда лет в целях привития интереса к литературе и русскому языку, развития монологической речи учащихся, воспитания их как грамотных, вдумчивых читателей обращается к изучению особенностей эпистолярного жанра.
1. Учитель Локтева А.Д. внедрила в собственную практику и практику школы написание сочинений эпистолярного жанра авторам изучаемых произведений, героям произведений. Этот метод она позаимствовала на одном из семинаров в СарИПиПКРО, где был организован обмен мнениями по поводу привития интереса к преподаваемым предметам. В методической копилке учителя собраны сочинения-письма учеников разных лет. Их работы служат действенным стимулом для сегодняшних учеников, образцом для подражания.
2. Учитель Локтева А.Д. ранее принимала участие в областном конкурсе на лучшую методическую разработку урока. Ею были написаны конспекты уроков на тему «К возрождению утраченного жанра».
3. На протяжении 20 лет учитель Локтева А.Д. вела кружковую работу по литературе и русскому языку. Ею накоплены и активно используются материалы, непосредственно связанные с написанием учениками писем своим сверстникам, выпускникам школы и с их ответными корреспонденциями; особый интерес представляют письма, полученные от журналиста Ю.М. Коваленко (г. Балаково), писателя И.Корнилова (г. Саратов).
4. В 2007 году её ученик Игнатьев Алексей принял участие во Всероссийском конкурсе «Лучший урок письма». Отмечена оригинальность данной работы.
5. В 2007-2008 учебном году учитель разработала программу элективного курса по выбору «Эпистолярное повествование в художественном произведении» для учеников 9 класса в рамках предпрофильной подготовки. Он был одобрен педсоветом школы, РМО учителей-филологов. В апреле 2009г. была проведена презентация данного курса для учеников 8 класса и их родителей. В 2009-2010 учебном году во внеаудиторной работе с учениками 9 класса используются материалы элективного курса «Эпистолярное повествование в художественном произведении».
25.01.2010 г. Директор школы М.В.Опарина
Внеклассная работа
«К возрождению эпистолярного жанра»
Материалы кружковой работы по теме
«К возрождению эпистолярного жанра»
Члены кружка – любители русской словесности
(фотографии разных лет)
К ВОЗРОЖДЕНИЮ ЭПИСТОЛЯРНОГО ЖАНРА
Сочинение-письмо Раскольникову Родиону Романовичу.
(По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».)
Уважаемый Родион Романович! Пишу вам письмо, потому что, прочитав роман «Преступление и наказание», я задумалась. Мне никак не удается понять, что вас привело к преступлению, почему вы убили невинную беспомощную старушку? Родион, вы два года учились в университете, перебиваясь кое-как дешевыми уроками и скудной поддержкой матери. А потом вы не выдержали, «озлились», бросили учиться, «как паук в свою конуру забились», лишь изредка получая от ростовщицы жалкие ссуды за свои последние ценные вещи под чудовищные проценты.
Главная ошибка и вина ваша в том, что вы забыли самое главное: никому не дано право лишать жизни других, лучше пострадать самому.
Самая большая беда ваша в том, что вы не подумали о своих человеческих мыслях, чувствах, переживаниях. Ведь вы не предусмотрели угрызений совести, мучений. Родион, вы не думали, что тот, кто переступил закон совести, пролил кровь, обязан носить в душе смертную тяжесть, остаться в одиночестве. Человек, осознающий себя убийцей, иначе видит мир. Своими поступками вы отсекли себя от окружающего. Все это наваливается на вас, терзает и не дает покоя. «Не старуху я убил, а себя»,- говорили вы. По-моему, еще большее преступление - не пытаться понять человека, совершившего это преступление. Да, вы - преступник, да, вы виновны. Но имеете право быть понятым, а не просто однозначно осужденным. Вас постоянно преследует вопрос: «А почему все именно так, кто виноват во всем?...» Вопросы о мире и месте начинают преследовать вас. Трагедия, Родион, ваша в том, что вы не находите себе места, у вас нет цели в жизни, потому что видите в ней одну лишь странную борьбу за власть и деньги и пытаетесь доказать себе самому, что вы подобны Наполеону, способны возвыситься над толпой, убив. И не случайно, когда так много насилия вокруг, вспоминаются слова Достоевского, что никакие блага мира не стоят слезинки ребенка. Вы сами признаётесь в том, что бедность толкнула вас на преступление.
Я верю в ваше возрождение. Ваше счастье в том, что вы встретили Соню, Соню, способную понять вас и принять вас таким, каков вы есть. Ведь это много значит в жизни каждого человека.
Прошу прощенья за прямоту, за тон моего письма, которое, возможно вам и не понравится. Мне бы хотелось закончить письмо, адресованное вам, словами Валентина Распутина: «Без любви к ближнему никто из нас обходиться не может».
20.02.2005 Ваша почитательница
Марина Данилова.