Методические материалы в помощь преподавателю курса «Основы информационно-библиографической грамотности»

Вид материала

Содержание

Рассказчик 1. «Глина»
Рассказчик 2. «Береста»
Рассказчик 3. «Папирус»
Рассказчик 4. «Кожа» «Пергамент»
Рассказчик 5. «Деревянные дощечки»
Анализируем, обращаем внимание на процентное соотношение частей библиотечного фонда: книги для учебы, для досуга, для работы.
Естественно-научная познавательная литература
Оформление, оборудование
В. Сухомлинский.
Основы технологии записывания.

Подобный материал:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Рассказчик 1. «Глина»

Из мягкой глины лепили плоские кирпичики - таблички и писали на них трехгранными палочками, выдавливая клинообразные знаки. Таблички высушивались на солнце или обжигались на огне. Затем готовые таблички одного содержания укладывались в определенном порядке в деревянный ящик – получалась глиняная клинописная книга. А еще из глины делались каталоги.

Библиотекарь:

Письмо – душа книги, ее язык. Основа книги - это материал, на котором она написана или напечатана. Но существовали и другие виды создания книг.

Рассказчик 2. «Береста»

Береста была для письма самым доступным материалом. Верхний слой березовой коры пропитывался специальным составом. Склеенные листы заворачивались в ткань для лучшей сохранности. Тонкий слой коры молодых деревьев выдерживался в кипятке, затем нарезались листы. Из них изготавливались книги – свитки и книги – кодексы. Буквы процарапывались на поверхности бересты костяными или деревянными стержнями с острием. Береста по эластичности не уступала современной бумаге.

Библиотекарь:

Первые берестяные грамоты были найдены в Новгороде в 1951 г. Среди них и небольшая книжица, в которой всего 12 страниц. Берестяные книги наибольшее распространение получили у древних славян, а также у народов Северной Индии. Первые берестяные книги Индии датируются IX в. н.э.

Рассказчик 3. «Папирус»

Первым универсальным писчим материалом стал папирус. Стебли папируса очищали от тонкой коры. Из них выкраивали длинные, тонкие пластинки и укладывали слоями. Сок папируса обладал свойствами клея. Высушенный папирус полировали пемзой. Этот материал был хрупок и на изгибах быстро ломался. Поэтому папирусные ленты склеивались или сшивались в свитки, которые скручивались и укладывались в специальные футляры.

Библиотекарь:

Из дошедших до нас папирусных свитков, самым большим считается папирус Гарриса, хранящийся и сегодня в Британском музее. Его длина 40 метров, а ширина 43 см. Нелегко приходилось читателям этой книги, написанной в 1200 г. до н.э. Папирус был основным писчим материалом в течение многих столетий. Папирусные свитки, заключенные в цилиндрические коробки, стояли на полках библиотек древнего мира. Крупнейшей из них была Александрийская. В Александрийской библиотеке сверяли и редактировали тексты и других книг. Переписчики тщательно воспроизводили их на папирусных свитках. Это было настоящее издательство, едва ли не древнейшее в мире.

Рассказчик 4. «Кожа» «Пергамент»

Лучшие сорта пергамента делались из кожи. Пергамент был дороже, чем папирус, зато более долговечен. Пергамент нарезался на четырехугольные листы, которые сшивались между собой. Писать на нем можно было с обеих сторон. Листы пергамента сгибались в определенном порядке. Полученные тетради скреплялись между собой в книжный блок в форме кодекса.

Переплеты изготавливались из деревянных досок, которые обтягивали кожей.

Рассказчик 5. «Деревянные дощечки»

Древние греки и римляне применяли для письма деревянные дощечки, натертые воском. Текст процарапывали на воске заостренной палочкой. Края дощечек можно было скрепить между собой шнурком.

Библиотекарь: Итак, древний мир дал человечеству письменность, а вместе с ней все богатство духовной культуры. В древней литературе книга получает элементы украшения – рисунки, орнаменты, иллюстрации, красивые переплеты.

Особого расцвета достигла и арабская культура. Арабы дали Европе дешевый писчий материал- бумагу. Это привело к увеличению производства рукописей.

Переписывание книг считалось богоугодным делом. Поэтому при монастырях создавались мастерские, в которых книги переписывались. Такая мастерская называлась скрипторием.

В готовую рукопись вписывались инициалы, иллюстраторы готовили миниатюры и орнаменты. Художники старались раскрыть своими рисунками содержание книги. Иллюстрации были в виде гравюр на дереве или меди. Гравюры печатались отдельно, затем вклеивались в книгу, таким образом, они были полностью оторваны от текста. Роскошь переплетов, драгоценные каменья, делали книгу настоящим произведением искусства.

А сейчас ребята, мы с вами поговорим о первопечатнике Иване Федорове.

Имя И. Федорова – человека, подарившего нашей стране книгопечатание, - известно каждому!

Первый печатный станок поставлен во Львове благодаря Ивану Федорову. В этом городе И. Федоров отпечатал очень важное издание - «Азбуку». Это была первая русская печатная книга светского содержания. «Азбуки» Федорова послужили образцом для многих букварей, которые издавались в России, в XVI - XVII вв. Первая в России печатная книга для обучения чтению была выпущена более 400 лет назад тоже Иваном Федоровым. Московская «Азбука» вышла в свет 20 августа 1634 г.

Буквари, да и другие учебники были самыми читаемыми книгами на Руси. Федоров в своих изданиях не только шел вперед, но и возвращался к лучшим образцам рукописной книги. Совершенствуя свою технику, Федоров как идеал видел перед собой лучшие рукописи своего времени. Над текстом печатаемых книг велась большая и кропотливая работа. После отъезда Ивана Федорова в Литву книгопечатание в Москве не прекратилось. Типографии, созданные великим просветителем, продолжали работать. Шрифты и инструменты Ивана Федорова, оставшиеся в Москве, перешли к другому мастеру, который возобновил книгопечатание в столице Русского государства. На протяжении XVII в. в Москве были напечатаны 483 книги.

Я представляю вам фрагмент фильма «Первопечатник Иван Федоров».

Просмотр видеофильма - 5 мин.

Просмотрев фрагмент этого фильма, мы заканчиваем наше занятие об истории создания книги. Для закрепления полученных знаний мы проведем с вами игру « Что вы знаете об истории создания книги?»

«Что вы знаете об истории создания книги ?»

1	4	7
2	5	8
3	6	9

Каждая команда последовательно отвечает на 3 вопроса.

Вопросы первой команде:

Из каких материалов изготавливали книги в древности?

(Глина, воск, пергамен, папирус. Береста, листья пальмы, шелк, кожа)

Как называлась библиотека, в которой хранились свитки, заключенные

в цилиндрические коробки (Александрийская)

В какой стране изобрели бумагу? ( Китай)
Что такое формат книги? (ее размер по высоте и ширине

Вопросы второй команде:

Кто изобрел первый печатный станок? (И. Федоров)
Как называется первая печатная книга? (Азбука)
Где были найдены первые берестяные грамоты? В каком городе? (Новгороде 1951 г.)
Что такое «скрипторий»? (Средневековая мастерская, в которой переписывались книги, лат.)

Молодцы ребята с заданием справились. Спасибо за урок.

Урок № 4 «Твоя домашняя библиотека» 

Горелова Е.В., заведующая медиатекой Излучинской МОСШ № 2

Цель: дать понятие о структурных особенностях домашней библиотеки. Привить навыки формирования фонда домашней библиотеки. Популяризировать профессию библиотекаря.

Цитата: Дом в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

Марк Тулий Цицерон

Здравствуйте, ребята! Как вы считаете, нужна ли современному человеку дома библиотека? (Дискуссия) Итак, многие из вас считают, что дома вполне можно обойтись информацией, которую предоставляет нам Интернет. Получается, что библиотека в традиционном понимании этого явления практически умирает, что сегодня книгу успешно заменяет компьютер. Ребята, поднимите руки те, у которого есть младшие братья или сестры? А теперь представим себе, как «здорово» двухлетнему ребенку почитать на ночь сказку, сидя за монитором компьютера!

Я с вами не согласна, и сейчас попробую объяснить свою точку зрения.

Книга входит в нашу жизнь, в наш дом с самого раннего детства и сопровождает нас до глубокой старости. Книга, когда-то прочитанная вам мамой, хранит тепло ее рук, тайну ее голоса. Знакомые книжные картинки, иногда затертые до дыр, будят светлые воспоминания, возвращают в детство. Вы взрослеете и снова книга – ваш лучший друг, советник. Первая любовь… И вот под подушкой лежит старенький томик лирических стихов… Возникают проблемы с друзьями, родителями, - и вновь книга из домашней библиотеки готова помочь, подсказать. Это может быть и классика, и современные произведения, например, книги из серии «Трудный возраст». Вечером, когда уроки сделаны, компьютер утомил и хочется отдохнуть, вы берете в руки детектив и вместе с хитроумным комиссаром полиции «раскручиваете» преступление века… Знаете, мне очень нравятся мои маленькие домашние зарисовки. А вам? (Дискуссия).

Получается, что книга не просто деталь модного интерьера современной квартиры, но сама душа дома… Знаете что сказал мыслитель Цицерон о книгах в доме? «Дом в котором нет книги, подобен телу, лишенному души».

Сегодня я уже несколько раз произносила: «домашняя библиотека». А сколько книг должно быть в домашней библиотеке? И когда собрание книг в доме можно назвать библиотекой?

Домашняя библиотека – это портрет ее собирателя, или вернее «семейный портрет в интерьере», так как, большей частью, домашняя библиотека – семейная. Она похожа на своего собирателя. Служит отражением его планов, интересов, знаний о мире, о себе, об обществе, в котором он живет. Книги, учат, воспитывают, объединяют.

Библиотека рождается по-разному. Например, в один прекрасный день ты говоришь себе: «Хочу, чтобы дома была библиотека!» Затем перед будущим собирателем библиотеки встает вопрос: «С чего начать?» С любимой книги. С нужной книги. С книги для мамы или бабушки. С книги для учебы. С книги для хобби…Получается, что одного желания недостаточно. Нужно подумать о том, какую функцию будет нести ваша домашняя библиотека.

Давайте немного поиграем. Выберем трех человек и дадим им характеристики. Коля будет у нас пенсионером. Он всю жизнь проработал инженером на автомобильном заводе. Увлекается рыбалкой и охотой. Выписывает журналы научно-популярной направленности. Любит классику. Лена – ваша ровесница, ходит в художественную школу. Ира – студентка музыкального училища, будущий педагог. А теперь разделимся на три группы и соберем каждому из наших героев домашнюю библиотеку по десять книг, тех, что есть в школьной библиотеке, и укажем на те книги, которых в нашей библиотеке нет, но которые обязательно должны быть в домашних библиотеках наших героев.

Анализируем, обращаем внимание на процентное соотношение частей библиотечного фонда: книги для учебы, для досуга, для работы.

Ребята! Вы прекрасно справились с заданием. Теперь мы с вами видим, что библиотеки действительно являются отражением своего собирателя. И здесь все важно: и возраст, и основной род деятельности, и социальное положение, и хобби, и образование. У людей возникают самые разнообразные мотивы для собирания домашней библиотеки. Исследователи этого вопроса выделяют такие мотивы:

утилитарный (литература по одной отрасли знания);
профессионально-исследовательский;
просветительский (для семьи и дома);
библиофильский (редкие издания):
досуговый;
конъюктурный (погоня за модной литературой);
псевдоэстетический (книга как украшение интерьера);
накопительский (книга – как средство вложения денежных средств)

Как правило, средняя по количеству изданий домашняя библиотека содержит в себе около 100 экземпляров. А начать формирование можно с одной книги. Есть даже такое понятие: «Библиотека одной книги». Примером такой библиотеки может служить исторический факт, когда в семье русских крестьян в доме была лишь одна книга – Библия. Библиотека одной книги будет считаться библиотекой, если книга особенно ценная, редкая, особенно любимая и почитаемая в семье.

Многие «библиотеки одной книги» постепенно обрастают другими книгами близкими по содержанию, теме.

Цели создания домашней библиотеки:

- справочные;

- профессиональные;

- учебные;

- познавательные;

- досуговые и др.

Справочная домашняя библиотека включает в себя справочную литературу, необходимую человеку для общеобразовательного, культурного совершенствования. Ребята, что входит в понятие «Справочная литература»?

Учебная домашняя библиотека – собрание изданий для образования и самообразования человека

Профессиональная домашняя библиотека – книги для специалистов – профессионалов в какой-либо области.

Краеведческие домашние библиотеки – собираются издания о крае: история, современность, статистика; редкие документы и т.д.

Досуговая домашняя библиотека состоит из литературы, которая соответствует миру увлечений ее хозяина, хобби.

Иногда домашние библиотеки создают «на потом», т.е., библиотеки, рассчитанные на будущее. Например, человек собирает книги любимого автора, с расчетом на то, что он все прочтет, когда будет больше времени.

Фамильные библиотеки – библиотеки, переходящие от поколения к поколению. Такие библиотеки весьма ценны и полезны. Зачастую они содержат в себе редкие и очень ценные документы.

Книги нужно беречь. Обращаться с книгами нужно аккуратно и почтительно. Это прописные истины. Поговорим о том, как обеспечить книге долгую и счастливую жизнь в вашем доме.

Итак, некоторое количество книг вами уже собрано. Вы знаете, с какой целью вы собрали именно эти книги. Ваша домашняя библиотека – живой организм. Он может развиваться, пополняться, освобождаться от ненужных изданий, меняться. В вашей библиотеке могут быть и «случайные» книги. Если библиотека составлялась вами правильно, то таких книг не может быть много. Итак, где хранить книги? Лучше всего в книжном шкафе со стеклянными дверцами. Книги при таком хранении хорошо защищены от пыли и грязи и, в тоже время, их хорошо видно. Хорошо, если изначально книги стоят в определенном порядке. Здесь вам поможет пример школьной или массовой библиотеки. Это может быть простая расстановка по алфавиту авторов. Но это не совсем удобно. Лучше расставить книги по отраслям: учебную, справочную литературу отделить от художественной. Внутри художественного раздела тоже можно сделать деления. Например, отделить детективы, фантастику, детскую литературу (сказки), прозу, поэзию и т.д. Необходимо помнить, что в помещении, где находится библиотека, недопустимо хранить пищевые продукты, - книжная пыль вредна для здоровья. Избавляться от нее трудно. Нельзя подвергать книги влажной уборке. Книги вытирают сухой тряпочкой, или обрабатывают пылесосом 3-4 раза в год (если книги находятся в застекленном шкафе) и ежемесячно, если книги расположены на открытых стеллажах.

Кроме всего прочего, необходимо строго следить за повреждениями книг. Важно во время подклеивать книги, проводить мелкую реставрацию. Берегите книги! Не загибайте листы у книг – для этого есть закладки. Выпавшие листы необходимо укрепить. Следите за корешками книг, за их переплетом, и ваша домашняя библиотека будет служить вам долгие годы.

Урок я хотела бы закончить замечательными словами В.Г. Белинского:

«Умножай свою библиотеку, но не для того, чтобы иметь много книг, но чтобы просвещать свой разум, образовывать сердце, чтобы творческими произведениями великих гениев возвышать свою душу».

Урок № 1 «Книги по естественным наукам и технике для старших подростков» 

Горелова Е.В., заведующая медиатекой Излучинской МОСШ № 2

Цель: дать понятие о научно-познавательной литературе и ее назначении, показать жанровое и видовое разнообразие научно-познавательной литературы в помощь учебе.

Оборудование: Таблица «Научно-познавательная литература. Типы, виды, жанры»

Тема нашего занятия - «Научно-познавательная литература и ее назначение». Тема достаточно серьезная и, вместе с тем, удивительно интересная. Передо мной стоит сложная задача, ведь в общее понятие «научно-познавательная литература» входит целый ряд самых разнообразных по жанрам и назначению видов литературы. Итак, начнем с самого начала. Что такое научная литература, или научное издание, чем оно отличается от художественной литературы? (Варианты ответов учащихся) Заглянем в терминологический словарь по библиотечному делу: «научная литература – совокупность произведений, освещающих научные проблемы и служащих первоисточниками для научного исследования». Ребята, скажите, а может ли наукой заниматься школьник? Правильно, и пример тому – научное школьное общество. Занимаясь тем или иным исследованием, разработкой проекта или какой-либо гипотезы, исследователю, даже начинающему, необходимы источники информации по выбранной им теме. Поэтому литература, содержащая в себе документальные сведения, факты, расчеты – это именно тот фундамент, на котором исследователь будет строить свою работу.

Однако, в том же словаре, мы находим толкование понятия «научное издание». Прочтем внимательно. «Научное издание» - 1. Издание, предназначенное для научной работы и содержащие теоретические и (или) экспериментальные исследования. 2. Вид издания классических произведений, документов, архивных материалов и т.д., отличающийся особой тщательностью подготовки текста к публикации и разветвленным научно-справочным аппаратом.

Другими словами, научная литература – это литература, основанная на реальных фактах, не допускающая вымысла. Вы согласны со мной? (Нет, потому что науку двигает фантазия. Гипотезы сначала рождаются в умах людей, а затем с помощью исследований подтверждаются или нет. Наиболее яркий пример: человек смотрел на полет птицы – изобрел самолет, и т.д.)

Мы осветили с вами понятие «научная литература». Перейдем к понятию «познавательная литература». Как вы понимаете слово «познание»? Подберите, слова-синонимы. (Знание, постижение). Итак, познавательная литература, это литература, содержащая интересные факты, расширяющая кругозор читателя. Если мы попытаемся объединить понятия «научно-познавательная литература», то в итоге получится, что это литература, которая содержит в себе интересные факты, гипотезы, относящиеся к той или иной научной области знаний, всевозможная литература справочного характера.

Научно-познавательная литература отличается большим разнообразием видов и жанров, т.к. в любой отрасли знаний есть научные открытия и разработки, содержащие интересные факты, предположения, гипотезы, открытия.

Таблица «Научно-познавательная литература. Типы, виды, жанры»

Естественно-научная познавательная литература	Техническая научно-познавательная литература	Литература по сельскому и лесному хозяйству	Искусство	Филология
По истории, физике, химии, биологии, зоологии, анатомии человека и т.д.	Об энергетике, радиоэлектронике, горному делу, металлургии, строительству, транспорту и.т.д.	О почвах, о выращивании отдельных культурных растений, о болезнях растений и борьбе с ними, о содержании домашних животных, о рыбной ловле и т.д.	О живописи, скульптуре, архитектуре, музыке, театре, кино, произведения о жизни и творчестве художников, композиторов, деятелей театра и кино, книги о музеях мира	Книги о творчестве отечественных и зарубежных писателях, книги о языке, словари

Ребята, мы с вами рассмотрели лишь основные примеры изданий, относящихся к научно-познавательной литературе. Интересно, что увлечение литературой научно-познавательного характера в определенной области знаний, зачастую, обусловлено интересом к будущей возможной профессии. Приведем примеры будущему врачу – интересна анатомия, биология, будущему летчику – транспорт, моделирование и.т.д.

Говоря о разнообразии видов научно-познавательной литературы, мы ничего не сказали о художественной литературе. Вспомним, какая литература называется художественной? (Литература для досуга, допускающая вымысел автора) Хорошо, но, возможно, и среди жанров художественной литературы мы найдем книги научно-познавательного характера? (Научная фантастика). Другими словами, мы с вами выяснили, что научно-познавательные издания встречаются в любой части библиотечного фонда. Это и справочная литература, и методическая, и художественная, и отраслевая. Но, тогда получается, что какую бы книгу мы с вами ни взяли в руки – она обязательно будет научно-познавательной?! Наверняка, есть отличительная черта, которая выделяет из общего массива книгу научно-познавательного характера. Что же это за черта? Достоинства научно-познавательной литературы оцениваются с точки зрения актуальности поставленных в ней проблем. Словом, если поставленная в книге проблема устарела, то книга переходит в разряд отраслевой. Попытаемся привести примеры. (Теория Дарвина, отдельные автобиографические издания, история Компартии, и т.д.)

А можем ли мы, ребята, говорить о том, что является ли та или иная книга научно-познавательной исходя из возраста человека? (Да, потому, что понятие «познавательная» для разного возраста имеет разный уровень).

Как видим, грань между понятиями «научная» и «познавательная» очень тонка. Тонка грань и между понятиями «научно-познавательная литература» и «познавательная литература». И, скорее всего, мы с вами можем сегодня рассуждать на заданную тему, и соглашаться или не соглашаться с тем, или иным утверждением. Я очень хочу услышать ваши рассуждения. Поэтому, проведем небольшое практическое занятие. Перед вами на столе несколько книг. Внимательно рассмотрите их, прочтите аннотацию, и решите: какая из них является изданием научно-познавательным? Докажите.

Мы прекрасно сегодня поработали. Спасибо за урок!

Урок № 2 «Получение информации из различных источников, электронные базы данных» 

Горелова Е., заведующая медиатекой Излучинской МОСШ № 2

Цель: дать понятие о различных источниках информации (печатных и аудиовизуальных); выявить различия в получении информации из различных видов источников; дать понятия «Электронная база данных», «Электронный каталог»

Современное общество справедливо называют информационным. Действительно, стремительно развивающиеся средства массовой информации – от привычных газет до Интернета – разрушили мировые границы, объединив мир. Мы живем в такой момент истории цивилизации, когда неизмеримо возрастает значение информации. Сегодня любая новость в сфере экономики, политики, или общественной жизни передается, благодаря развитию спутниковой связи и средств массовой информации, в каждый дом. Интернет стал не только глобальным источником информации, но и реальным подспорьем в практической жизни, заменяя магазины, авиакассы, банки и.т.д.

Умение оперативно находить информацию, оценивать ее и использовать в своих интересах стало необходимым навыком для каждого человека. Если в прошлом можно было легко обойтись только способностью читать, писать и считать, то сейчас знание и информация являются важнейшей силой, определяющей развитие общества.

Библиотеки не могут находится от этого процесса в стороне. В Манифесте школьных библиотек ИФЛА записано: «Школьная библиотека предоставляет обучающие программы, книги и иные ресурсы всем членам школьного коллектива, тем самым побуждая пользователей развивать критическое мышление и эффективно использовать все виды информации». За последние десятилетия школьные библиотеки сильно изменились: из хранилищ печатных изданий, в задачи которых входило традиционно комплектование и выдача учебных пособий, а также посильная помощь учащимся в самостоятельной работе, они постепенно превращаются в крупные информационные центры, обеспечивающие поддержку всего образовательного процесса.

Интересно высказывание Я.-А. Андерссона – директора одной из школ Швейцарии: «Школа без библиотеки также противоестественна как квартира без кухни. Хорошо организованная и удобно расположенная библиотека является решающей предпосылкой успешной деятельности школы».

В наши дни, при стремительном росте информации, очень важно уметь ориентироваться в информационном потоке. Информация может содержаться на различных источниках. Что это за источники? Прежде всего, так называемые, традиционные – печатные. Что относится к печатным источникам? (книга, газета, журнал, брошюра…) Точнее говоря, - все, что напечатано на бумаге. Печатные источники информации давно и прочно вошли в нашу жизнь. Поэтому их называют традиционными носителями информации. Но современные информационные технологии предлагают нам еще один вид источников информации – электронные носители информации. Это аудио-, видеокассеты, CD (компакт диски), дискеты и т.д. Есть ли отличия между различными видами носителей информации. Безусловно, есть и колоссальные!

Возможно, мы с вами живем в такое время, когда добрый друг книга приобретет статус раритета (диковинка, редкость). Действительно, возьмем для примера печатный источник информации и электронный компакт диск. В этой книге содержится произведение, краткая статья о биографии и творческой деятельности автора, одна критическая статья, несколько иллюстраций. Книга имеет свой вес, объем. Откроем компакт диск. На нем в основном меню мы видим все произведения, написанные автором, целый ряд критических статей, фотоальбом, иллюстрации, вспомогательный аппарат и массу всевозможных подсказок, закладок. Кроме того, компакт диск занимает очень мало места, он почти невесом.

Казалось бы, понятно, что будущее за электронными источниками информации. Наверное, это так и есть. Человечество не любит расставаться с родными и привычными вещами. Книга у человека ассоциируется не только с источником информации, но и с приятным досугом, отдыхом, даже наслаждением. Книга, как верный друг, всегда рядом. Книга входит в нашу жизнь с самого раннего детства и сопровождает нас до последней минуты. Но, возможно это лишь мнение взрослого человека, человека иного поколения? (Небольшая дискуссия с ребятами).

Ребята, так стоит ли прощаться с книгой? Думаю, из этого ничего не выйдет. Мода на книгу и книгопечатание не пройдет.

Но обратимся к другому виду источников информации – электронному. Например, дискета, компакт диск: удобны, компактны, не дороги, есть возможность распечатки необходимой информации целиком или фрагментально. Сплошные достоинства? А мы с вами сейчас попытаемся выявить его недостатки. (Дискуссия с ребятами. Подсказки: хрупкий, если ломается, то теряется доступ сразу ко всей информации; для использования необходим компьютер). Все это верно, но не подлежит сомнению и то, что скоро человек придумает приспособления, которые устранят эти погрешности использования электронных источников информации.

Отдельного разговора требует Интернет. Это самый настоящий склад виртуальной информации. Если доступ к Интернету есть в школьной библиотеке (медиатеке), то библиотекарь становится настоящим лоцманом в море информации для пользователя. Интернет – интерактивная система. Пользователь не только получает информацию, но имеет возможность модулировать ее в соответствии с собственными потребностями и целями. Пользователь может вести переписку, участвовать в виртуальных конференциях, создавать собственные сайты. Кстати, а что такое сайт и почему, говоря об Интернете, часто упоминают паутину? (Подсказка: сайт – узелок, а коммуникации между «узелками» - сеть или паутина. Создавая свой сайт, пользователь дает знать всей сети, или паутине, что появился новый пользователь и у него есть адрес. Это значит, что информация, помещенная им на своем сайте доступна другим пользователям).

Интернет также можно назвать колоссальной электронной базой данных, касающихся любой отрасли знания и сферы жизнедеятельности. Электронные базы данных могут создаваться и на любом предприятии, в любой организации, и просто отдельно взятым пользователем. Что это такое, кто мне попытается объяснить? (Подсказка: электронная база данных – это информационная модель некоторой реальной системы в памяти компьютера.)

Давайте, остановимся подробнее на данном определении. Итак, в память компьютера вносится модель реально существующей системы. Например, в школьной библиотеке реально существует библиотечный фонд. Фонд литературы – это определенная система. Он подразделяется на художественную, методическую, справочную литературу и т.д. Уже существует модель библиотечного каталога на бумажном носителе.

Каким образом мы будем создавать электронную модель данной системы? Мы начинаем формировать базу данных - т.е., заносим в память компьютера данные (библиографическое описание) каждого издания, имеющегося в фонде. Рациональнее формировать базу данных по определенной системе. Такой системой является программа электронного каталога. Другими словами, мы не просто вносим данные о каждом издании в компьютер, мы формируем систему, которая обеспечит в дальнейшем возможность для пользователя быстрого поиска нужной информации. Представим, что база данных библиотечного фонда сформирована, внесена в программу электронного каталога. Что это за программа, как ею пользоваться? Электронный каталог во многом идентичен традиционному библиотечному каталогу. Точно также мы узнаем, есть ли в библиотеке нужное произведение, набрав фамилию автора в графе запроса (если вам автор известен). Электронная база данных выдает вам перечень всех произведений данного автора, имеющихся в библиотеке. Запрос можно сделать и по названию произведения, если не известен автор. Поиск можно вести, набрав в графе запроса ключевые слова. Если таковые имеются в названиях произведений или аннотациях, электронный каталог выдаст перечень подходящих изданий.

Электронный каталог – лишь один из примеров электронной базы данных. Возможно, кто-то из вас сможет привести другой пример? (Примеры от детей)

В практическом задании целесообразно привить навыки пользования электронным каталогом, если такой есть в школьной библиотеке, а также навыки использования компакт дисков.

Урок № 3 (А) «Справочно-библиографический аппарат библиотеки»

Горелова Е., заведующая медиатекой Излучинской МОСШ № 2

Цель: привитие навыков самостоятельного поиска литературы по справочно-библиографическому аппарату библиотеки. Дать понятие «библиотечная картотека». Привить навыки самостоятельной работы с СБА

Что такое СБА библиотеки? Давайте расшифруем:

С-справочно

Б – библиографический

А-аппарат.

В СБА библиотеки входят, прежде всего каталоги – основа любой библиотеки: алфавитный каталог и систематический. СК поможет Вам написать сообщение, реферат, доклад, на любую тему, если даже у вас нет списка необходимых источников информации. АК не менее важен для библиотеки и также является основным и обязательным.

Но ни один реферат не будет достаточно полным, интересным, если в нем не будет свежей информации. Самая свежая информация находится в изданиях периодической печати. Поэтому в библиотеках, как правило, ведется систематическая картотека статей - СКС. Карточки в СКС расставлены по тому же принципу, что и в СК, но описаны здесь не книги, а статьи из газет и журналов. СКС – картотека, а не каталог. Чем же отличается картотека от каталога? Прежде всего, тем, что картотека более мобильна. Т.е., при необходимости ее можно пополнить дополнительными разделами, или убрать из нее разделы, не используемые читателями. Можно просто уничтожить картотеку за ненадобностью. Или создать ее на время. (Пример: тематическая картотека к Юбилею Победы). Картотек может быть сколь угодно много. Самые разнообразные тематические картотеки прекрасно раскрывают фонд библиотеки.

Каталог можно только редактировать. Т.е. пополнять новыми карточками, убирать карточки списанных книг. Уничтожить каталог нельзя, потому, что таким образом будет потерян ключ к самым основным источникам информации – книгам, которые хранятся и используются в библиотеке читателями. Повторим, что именно каталоги и картотеки составляют основу справочно-библиографического Аппарата.

Хочется обратить ваше внимание на электронный вариант каталога. Это современная модель каталога. Существует несколько программ, адаптированных к школьной библиотеке. Одна из них – «Марк». С помощью этой программы коллектив медиатеки в течение 2 лет переводил весь фонд литературы на электронные носители. Давайте откроем программу электронного каталога и посмотрим, как она работает. (Демонстрация возможностей электронного каталога).

Важным разделом работы любой библиотеки являются библиографические списки и библиографические указатели. Вспомним, что такое библиография: библио – книга, графо – пишу. Другими словами, библиографический указатель - это книга о книге, или указатель источников информации по определенной теме. Библиографические указатели бывают самыми разными. Посмотрите, какие указатели выпускает наша медиатека. (библиотекарь демонстрирует указатели). Как вы видите, указатель «Слово Севера» наиболее прост по структуре. Он состоит всего из двух разделов: «Поэзия Севера» и «Проза Севера». В указателе перечислены в алфавитном порядке фамилии авторов – северян. Именно эти произведения указанных авторов и есть в библиотеки школьной медиатеки.

Этот указатель был выпущен специально ко Дню Победы и называется «Герои земли Югорской» Информация о каждом герое-северянине оформлена в виде закладки и снабжена фотографией.

В СБА библиотека также входит так называемая справочная литература. Это энциклопедии, словари и справочники. (см. урок «Справочная литература. 6 класс)

П

рактическое задание

Класс делится на 2 команды, которым дается задание найти ответы га вопросы с помощью СБА библиотеки.

Вопросы первой команде:

1. В начальной русской летописи сказано о том, как князь Всеволод за городом Вышгородом охотился в лесах: «Деял звериные ловы, заметал тенёта».

Задание: объяснить, что значит слово «тенёта».

Ответ: Тенёта - сеть для ловли зверей (Ожегов С.И. Словарь русского языка)

Что означает выражение «святая простота»?

Ответ: Ироничное замечание о простоте, наивности, переходящей в глупость (Булатов М. Крылатые слова)

Вопросы второй команде:

1. «Перед ними уж белокаменной Москвы, как жар, крестами золотыми, горят старинные главы» (А.С.Пушкин). Задание: Поясните значение слова «главы» (Словарь С.И.Ожегова). Подобрать синонимы к этому слову.

Ответ: Главы – купол церкви. Синонимы: руководитель, старшина, лидер, шеф (словарь синонимов русского языка).

2. Как в самое кратчайшее время подобрать литературу по теме «Великая Победа»?

Ответ: С помощью библиографического указателя, систематического каталога, систематической картотеки статей.



Урок № 3 (Б) «Справочно-библиографический аппарат библиотеки» (итоговый урок проверки знаний)

Кушникова Л., заведующая библиотекой Ларьякской МНОСШ

Цель: Повторить характерные особенности систематического и алфавитного каталогов. Проверить умение учащихся пользоваться справочной литературой. Закрепить основные понятия при работе со справочным аппаратом библиотеки. Урок проводится в виде тестирования, - это заставляет учащихся вдумываться в каждое слово, что особенно необходимо при выполнении запроса читателей.

Тест:

1. У Бонапарта возникла проблема. Он впервые попал в апартаменты Королевской библиотеки, и первая же попытка найти нужный экземпляр книги Ш. Монтескье увенчалась неудачей.

Задание: Что бы посоветовали вы великому историческому герою:

а) предложите Бонапарту обратиться к книжной полке?

б) посоветуете Бонапарту обратиться к каталогу?

Он воспользовался вашим советом и направляется к систематическому каталогу. Правильно ли он вас понял?

2. Елена Глинская стоит у окна в раздумьях ... Ее мысли заняты предстоящей денежной реформой. Но один вопрос беспокоит мудрую реформаторшу: как правильно прочесть в изданном вчера указе фразу «Велено считать д`еньгами или ведено считать деньг`ами»?

Задание: К каким справочным изданиям вы обратитесь, чтобы выяснить, как ставить ударение в выделенном слове в XVI веке?

3. Как бы хотелось Жанне д’Арк провести в уединенной келье несколько дней,

посвятив их чтению и раздумьям! Но мечты не соответствуют реальной жизни,

и издания о детском Крестовом походе никогда не будут прочитаны.

Задание: К какому именно каталогу вы бы обратились для поиска информации о Крестовом походе и как им воспользовались?

4. Помогите открыть тайну Потемкину. Ему нужен пароль для рассекречивания военного донесения. Уговор таков: взять книгу «Западно-европейское искусство», найти в ней отдельный термин «Акварель». Цифра, обозначающая страницу, будет условленным паролем ....

Задание: Ответьте, в какой части научного издания обычно располагаются сведения о конкретных терминах, упоминаемых в тексте. Зачем они выделяются отдельно? В каких типах информационных изданий такой аппарат необходим для грамотной и оперативной работы с текстом.

5. Суворов сегодня не в духе. Хотите знать причину? На прошлой неделе он прочел

крайне любопытное известие о последнем походе Александра Македонского в

популярном журнале « Пантеон» Но закладка выпала, и теперь великий полководец

тщетно перелистывает годовую подшивку в поисках нужной статьи...

Задание: Ответьте, как быстрее произвести поиск нужного материала, если вы располагаете годовым комплектов журнала?

Урок № 1 «Периодические издания для молодежи» 

Шаламова Г., библиотекарь Ватинской МОСШ

Цель урока: Сформировать устойчивый интерес к газетам и журналам, содействовать воспитанию у юношества активной жизненной позиции, идейно-политической и нравственной зрелости. Дать представление о месте периодической печати в системе органов массовой информации. Обучать молодежь приемам и методам рациональной работы с периодикой.

Ребята, вы на пороге активной творческой общественной деятельности. Вам чрезвычайно много нужно знать, чтобы ориентироваться в происходящих вокруг событиях. Первыми помощниками вам в этом должны стать журналы и газеты.

Газеты и журналы объединяются одним общим названием – пресса или периодическая печать. «Периодическая» - значит, что она выходит регулярно, через определенные промежутки времени, а «печать» - потому, что мы имеем дело с типографской продукцией.

Какую роль играет пресса в жизни человека?

У одного писателя-фантаста есть рассказ о том, как неизвестные бактерии внезапно уничтожили всю бумагу на Земле. Исчезли, разумеется, газеты, журналы, книги. И что же люди? Люди переживали тяжелые дни, не зная новостей, без точного представления о том, что делается в мире, они словно наполовину утратили слух и зрение. Вы можете возразить автору: ведь есть радио, телевидение. Да, они заняли большое место в современной системе информации. Но их информация рассчитана на постоянное присутствие слушателя. Не включили вовремя телевизор, пропустили новые сообщения, часть важнейшей информации прошла мимо. А к газетам и журналам можно обращаться в любое время, когда в этом возникает необходимость.

Главная задача газеты – ежедневно или несколько раз в неделю кратко знакомить своих читателей с событиями, как в нашей стране, так и за рубежом. Журналы же выходят в печати одним экземпляром раз или два раза в месяц. В них собираются статьи по одной общей теме. Страниц в журнале намного больше чем в газете. Это дает возможность выделять много интересных рубрик и помещать на страницах новые рассказы, даже целые повести или романы до выхода их отдельной книгой (сравнить статьи газеты и журнала). Притягательная сила периодики в том, что в ней содержатся оперативные сведения практически по любой теме.

Но так как не бывает одинаковых людей, выбор журналов и газет происходит индивидуально, в зависимости от интересов, взглядов, мнений.

Газеты, выходящие у нас, в России, можно подразделить на центральные («Российская газета», «Труд» и т.д.) и региональные (местные) («Тюменская правда», «Новости Приобья» и т.д.). Журналы можно подразделить на массовые («Работница», «Крестьянка»), научно-популярные («Наука и жизнь», «Знание – сила» и т.д.), профессиональные (педагогические журналы, которые наша библиотека выписывает для учителей), литературные журналы («Новый мир», «Иностранная литература»). Многие из них адресованы молодежи. Вот о них мы сегодня и поговорим. Их в настоящее время великое множество. Мы поговорим о тех, которые имеются в нашей библиотеке.

Самой главной молодежной газетой является «Комсомольская правда». Молодежь увидела первый номер этой газеты 24 мая 1925 г. тиражом 32 экземпляра. Сейчас выходят миллионные тиражи этой газеты. «Комсомолка» с первого своего номера ведет честный и откровенный разговор со своими молодыми читателями. Главный принцип газеты: ничто не может быть мелким и незначительным, если оно касается человека, его судьбы. И этот принцип она свято хранит. В постоянной связи редакции газеты с читателями и заключается неослабевающий интерес, с которым миллионы юношей и девушек встречают каждый номер газеты.

Именно с «Комсомолки» (так любовно зовут ее читатели) начали свой творческий путь многие писатели Я. Ильин, Е. Петров и др. На ее страницах впервые были опубликованы многие произведения М. Шолохова, Л. Кассиля, А. Барто, С. Михалкова и др. Корреспондентом «Комсомольской правды» ушел на фронт А. Гайдар. Его имя в числе 16 сотрудников газеты, погибших в годы ВОВ.

«Комсомольской правде» исполнилось 5 лет, а она уже была награждена орденом Ленина № 1. Она награждена также орденом Отечественной войны I степени и двумя орденами Трудового Красного знамени. На ее знамени 5 орденов. Эти награды убедительно свидетельствуют, что газета неуклонно идет курсом самоотверженного служения Родине.

Интересной «КП» делает использование ею всего арсенала газетных жанров от информации, репортажей, зарисовок до корреспонденций, статей, очерков.

Огромен диапазон тем, освещаемых газетой. Это практически все, что волнует и интересует молодежь. В каждом номере газеты публикуется материал «О чем говорит страна». В рубрике «Только у нас» ждет встреча с интересными людьми. В рубрике «Вас консультирует» можно получить консультацию специалиста. О жизни животных и растений рассказывает рубрика «Окно в природу». На последней странице вы найдете тексты любимых песен, кроссворды, анекдоты, информацию о погоде и т.д.

«Комсомольскую правду» ценят и любят все: совсем юные и умудренные жизнью люди.

С февраля 1984 г. выходит в свет еженедельное иллюстрированное приложение к «КП» «Собеседник». В нем печатаются разнообразные по жанру материалы, в которых ведется разговор на самые важные темы.

Помимо газет к периодической печати для молодежи относятся и журналы. В нашей библиотеке сохранились подшивки многих журналов, которые мы в данное время не выписываем, но они пользуются большим спросом у читателей («Вожатый», «Молодая гвардия», «Юность», «Мы», «Приключения и фантастика», «Искатель» и мн. др.).

Наибольшей популярностью среди молодежных журналов пользуется «Юность». Это литературно-художественный ежемесячник. Он был основан 1955 г. Главным редактором его тогда стал хорошо знакомый вам писатель В.П. Катаев. С первых номеров начались поиски новых, молодых, интересных авторов, которым «Юность» дала путевку в большую литературу и искусство. На страницах «Юности» выступают ученые, музыканты, спортсмены, интересные люди различных профессий. Интересны и актуальны рубрики журнала: «Проза», «Поэзия», «Публицистика», юмористический отдел «Зеленый картофель».

Кроме журналов общественно-политического и литературно-драматического содержания, существуют отраслевые и тематические журналы. Среди них есть журнал, выхода каждого номера многие из вас с нетерпением ждут, и который вы часто используете на уроках географии. С его помощью вы путешествуете по свету. Это журнал «Вокруг света». Если вы откроете первую страницу журнала, то там прочтете: «Журнал основан в 1861 г.», т.е. в прошлом веке. Первый его издатель – петербургский предприниматель М. Вольф. До революции право на его издание несколько раз переходило от одного издателя к другому. В годы ВОВ журнал не выходил. Вновь его издание было возобновлено в 1946 г.

Каждый его номер – это путешествие в разные уголки земного шара, встречи с нравами и обычаями людей.

Для журнала «Вокруг света» характерно говорить о самом главном, что волнует мир. Интересны рубрики журнала: «Ярмарка идей», «Планетарий», «Дело вкуса», «Медпрактикум», «Военное дело», «Люди и судьбы» и др. Журнал богато иллюстрирован.

Особенно популярны у старшеклассников журналы «Техника-молодежи», «Юный техник», «Моделист-конструктор», где затрагиваются технические проблемы. На страницах журналов вы прочтете о новостях науки и техники всего земного шара, об участии молодых ученых и изобретателей в разработке важнейших научных проблем. Здесь можно познакомиться с гипотезами и проектами освоения космического пространства и морских глубин, заглянуть в далекое «завтра» планеты Земля, прочесть новые научно-фантастические повести и романы. Те, кто любят пилить, строгать, паять, мастерить, на страницах журналов найдут массу полезных советов, как это лучше сделать.

Для тех, кого интересуют загадочные явления, пророческие замечания, люди с необычайными способностями, будет крайне интересен литературно-художественный журнал «Чудеса и приключения». Это альманах приключений, путешествий, научных гипотез и фантастики газеты «Экономическая жизнь». Основан журнал недавно, в 1991 г.

Ребята! Сегодня мы познакомились с небольшим количеством периодических изданий, адресованных молодежи. Каждый из вас может познакомиться с ними, придя в библиотеку.

Периодические издания значительно пополнят ваши знания, расширят ваш кругозор, но для этого с периодикой надо работать постоянно и вдумчиво.

Ребята, а как вы читаете газеты и журналы?

Да, периодические издания читают не так, как художественную литературу. Обычно сначала просматривают все заголовки, отмечают наиболее интересные материалы, а уже потом начинают читать. Давайте запомним некоторые правила чтения периодики:

чтение журнала или газеты всегда надо начинать с первой статьи;
читать лучше всего с карандашом в руках, выписывая непонятные слова и выражения, чтобы потом заглянуть в словарь или справочник;
хорошо иметь под рукой географическую карту;
если есть возможность, поделитесь своим мнением о прочитанном с членами семьи, друзьями. Это поможет разобраться в том, правильно ли вы понимаете или оцениваете события.

Закрепите знакомство, заглянув в последние номера журналов за год, где обычно даются годовые перечни статей. В них увидите все рубрики и темы, это поможет вам использовать все наиболее ценное из опубликованного за год.

Важным показателем культуры чтения периодики является регулярное обращение к ней. Исследованиями установлено, что у молодежи не выработаны навыки ежедневно чтения журналов. Отсюда зачастую – неумение правильно понять прочитанное, связать отдельные факты, явления, события в единое целое, сопоставить новые сведения с известными.

Спасибо за урок! Приятного и полезного вам чтения!

Урок № 2 «Самостоятельная работа с книгой» 

Васильева Л., библиотекарь Покурской МОСШ

Цель урока: Подготовка старшеклассников к самообразовательной работе.

Оформление, оборудование:

1. Плакаты с цитатами:

«Без высокой культуры чтения нет ни школы, ни подлинного умственного труда.

Плохое чтение - как замазанное грязью окно, через которое ничего не видно».

В. Сухомлинский.

«Много есть на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, которые умеют читать. Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно грамоте».

Д.И.Писарев.

2. Выставка «Учись учиться»

Ход урока.

Здравствуйте, ребята! Вы – учащиеся выпускного 9 класса. Кто-то из вас будет продолжать обучение в нашей школе в 10-11 классах, а кто-то решит получить профессиональное образование в техникуме или колледже, но всем вам придется учиться добывать знания. Безусловно, вам будут помогать преподаватели, но много трудиться придется и вам самим.

Поэтому сегодня на уроке мы поговорим с вами о том, как самостоятельно работать с книгой и с другими источниками, чтобы получить необходимую вам информацию.

Основной формой самообразовательной работы является систематическое чтение. При чтении надо иметь в виду следующее:

Лучше читать немного, но основательно.
Чрезвычайно большое значение имеет выбор книги. Прежде всего, надо запастись рекомендательным списком по данному вопросу. Отобрать нужные книги, а из них ту, которая по силам, - с нее надо и начинать.
Если встретились непонятные слова, надо в каком-нибудь энциклопедическом словаре справиться, что это слово означает. Не оставляйте непонятное необъясненным.
Выписывайте себе в тетрадь все то, что надо запомнить: годы событий, имена, цифры.
В ходе первого знакомства с текстом важно понять общий смысл текста, попытаться определить основные его мысли, отметить неясные места, навести кое-какие справки.

Основы технологии записывания.

Работая в тетради, оставляйте часть листа - широкие поля, где будете записывать заголовок и выходные данные книги, собственные вопросы и т. д. Система записывания у каждого человека своя, складывающаяся годами, но значение основ технологии сбережет ваши силы и время.

Квалифицированный читатель владеет умением делать 5 видов записей: план, тезисы, конспект, реферат, лекция.

План. Что может план? План кратко отражает последовательность изложения, помогая быстро восстановить в памяти содержание источника. План является основой любого вида записи. Сам процесс составления плана воспитывает внимание, улучшает память, развивает логическое мышление и речь. Составляя план при чтении, прежде всего, стараются определить те места, где кончается одна мысль и начинается другая. Планы могут быть простыми и сложными. Сложный план в отличие от простого имеет, кроме основных пунктов, еще и подпункты, которые разъясняют содержание.

Весьма ценным видом при чтении являются тезисы. Тезисы позволяют обобщить изучаемый материал, выразить его суть в кратких формулировках. Составляют их после предварительного ознакомления с текстом, при повторном чтении.

Однако при изучении серьезных книг и сложных учебных текстов бывает необходимо записать не только основные вопросы и мысли, получившие в тексте доказательство, объяснение, но и само это доказательство. В таких случаях составляются конспекты - материал, изложенный очень сжато. Главное требование к конспекту: запись должна иметь определенную систему, быть логически связной, чтобы ею мог пользоваться не только составитель, но и другие люди. При конспектировании излагайте мысли своими словами.

Реферат. Слово «реферат» в переводе с латинского означает «пусть он доложит». Реферат - краткое изложение содержания книги, научной проблемы, доклада на определенную тему с анализом литературных и других источников. Реферат требует глубокого изучения первоисточника, умения связывать их теоретические положения с современностью, проводить глубокий анализ, хорошо знать материал. План реферата определяется составителем. В работе желательно иметь следующие части: краткие сведения об авторе реферируемого материала, сжатое, но достаточно полное и точное изложение сущности научной информации по теме, замечания, обобщения, выводы референта об изложенной информации, ее значении. Заключительным этапом оформления реферата является составления списка используемой литературы.

Лекция. Лекция - основная форма самостоятельной работы с книгой в системе высшего и среднего профессионального образования.