Ects – інформаційний пакет

Вид материала

Документы

Содержание Вимоги до знань Вимоги до знань Вимоги до вмінь 3 курс Основи економічних теорій (5 семестр) Вимоги до знань Вимоги до вмінь Фізична реабілітація (6, 7 семестри) Вимоги до знань Вимоги до вмінь Вимоги до знань Вимоги до вмінь Вимоги до знань Вимоги до знань Вимоги до вмінь

Подобный материал:

• Ects інформаційний пакет факультет міжнародних відносин загальний опис факультету, 112.69kb.
• Ects – інформаційний пакет хімічний факультет, 1485.88kb.
• Ects – інформаційний пакет математичний факультет загальний опис факультету, 715.01kb.
• Ects – інформаційний пакет фізичний факультет загальний опис факультету, 1358.93kb.
• Інформаційний пакет, 926.69kb.
• Інформаційний пакет технолого-педагогічного факультету, 1442.94kb.
• «Інформаційний пакет кафедри теоретичної та прикладної економіки» формат опису модуля, 38.15kb.
• «Інформаційний пакет кафедри теоретичної та прикладної економіки» формат опису модуля, 25.26kb.
• «Інформаційний пакет кафедри теоретичної та прикладної економіки» формат опису модуля, 40.87kb.
• В «україні» оселився «азійський тигр», 28.01kb.

Фітотерапія (3 семестр)

Кількість годин аудиторної роботи – 28 (з них лекційні заняття – 18; практичні – 10)

Метою вивчення курсу є ознайомлення студентів з найпоширенішими лікарськими рослинними препаратами, які ростуть в Україні і поза її межами, і здавна використовуються в народній і науковій медицині. Особлива увага приділяється найбільш поширеним лікарським рослинам помірних широт, їх ботанічній та фармакологічній характеристиці; практичному застосуванню цих рослин у народній медицині та заходам безпечної поведінки з ними. Висвітлено питання застосування лікарських рослин при різних захворюваннях; загальні питання заготівлі, сушіння та їх зберігання; дозування і тривалість застосування препаратів з лікарських рослин; загальні відомості про діючі речовини.

Завданням курсу є вивчення лікарських рослин, які можуть бути використані для ефективного лікування і профілактики різних хвороб, особливо тих рослинних лікувальних засобів, які безпосередньо можна застосовувати при травмах і захворюваннях опорно-рухового апарату спортсменів та людей з підвищеною руховою активністю.

Вимоги до знань:

правила збирання, сушіння, обробки та зберігання лікарської рослинної сировини;

основи дозування, правила та тривалість застосування лікарських рослин;

правила використання лікарських рослин в системі раціонального харчування людей з підвищеною фізичною активністю та спортсменів;

методи і засоби боротьби з шкідниками лікарських рослин;

вміти розпізнавати отруйні лікарські рослини та передбачати результати їх впливу на людину.

Вимоги до знань:

використовувати лікувальну рослинну сировину під час лікування тих чи інших хвороб;

визначати дозу та тривалість застосування лікарських рослин при травмах та захворюваннях опорно-рухового апарату спортсменів та людей з підвищеною руховою активністю;

використовувати знання у навчально-виховному процесі в школі та під час туристичних походів з учнями та надати необхідну допомогу дітям в екстрених ситуаціях.

Рекомендована література:

1. 
   Гарбарець М., Западнюк В. Довідник з фітотерапії. - К.: Вища школа, 1982. - 196 с.
   
2. Гарбарець М., Западнюк В. Фітотерапія. - К.: Вища школа, 1983. - 314 с.
   
3. Грейда Н.Б., Грейда Б.П., Кварцяний В.В. Лікарські рослини та їх застосування. – Луцьк: Видавництво Луцька обласна друкарня, 2003. – 244 с.
   
4. Ладыгина Е., Морозова Р. Фитотерапия. - Л.: Медицина, 1990. - 300 с.
   
5. Кархут В. Фітотерапія при хворобах серцево-судинної та дихальної систем. - К.: Здоров’я, 1992. - 42 с.
   
6. Мамчур Ф. Довідник з фітотерапії. - К.: Здоров’я, 1986. - 275 с.
   
7. Осетров В. Альтернативная фитотерапия. - К.: Наукова думка, 1993. - 220 с.
   
8. Передрий В. Рецептурный справочник фитотерапевта. - К.: Обереги, 1995. - 424 с.
   
9. Товстуха Є. Фітотерапія. - К.: Здоров’я, 1993. - 366 с.
   
10. Французов Б., Французова С., Фрегер И. Фитотерапия неспецифических воспалительных заболеваний верхних дыхательных путей и бронхов. - К.: Здоров’я, 1995. - 117 с.
    

Навчально–методична діяльність тренера (3 семестр)

Кількість годин аудиторної роботи – 28 (з них лекційні заняття – 18; лабораторні – 10)

В системі професійної підготовки спеціалістів з фізичного виховання та олімпійського і професійного спорту важлива роль належить тренерській діяльності. Підвищення значимості професії тренера викликає необхідність підвищення вимог до його педагогічної майстерності, створення теорії професійної діяльності.

Вимоги до знань: систему організації праці в ДЮСШ, зміст тренерської діяльності, управління в сфері спорту; зміст навчально-тренувальної та змагальної діяльності.

Вимоги до вмінь: стан та рівень підготовленості спортсменів; здійснювати перспективне і поточне планування навчально-тренувальної, змагальної, виховної роботи тренера; ставити і виконувати посильні науково-дослідні та методичні завдання.

Рекомендована література:

1. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 280 с.

2. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 286 с.

3. Сирис П.З. Отбор и прогнозирование способностей в легкой атлетике. – М. – Физкультура и спорт, 1983. – 103 с.

4. Хрущев С.В., Круглий М.М. Тренеру о юном спортсмене. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 157 с.


3 курс

Назва дисципліни	О/В٭	Фор–ма конт–ролю	V семестр			VI семестр
			Години	Кредити	Години на тиждень	Години	Кредити	Години на тиждень
Основи економічних теорій	О	е	108	3	2
Теорія і методика фізичного виховання	О	–/е	68,2	1,9	2	119,4	3,3	3,5
Фізіологічні основи фізичного виховання і спорту	О	е	61,7	1,7	2
Методика занять у спеціальних медичних групах	О	з	90	2,5	2
Фізична реабілітація	О	–/кр				72	2	2,5
Масаж	О	з	94,5	2,6	3
Біомеханіка	О	кр/е	65,5	1,8	2	114,5	3,2	3,5
Теорія і методика туристичної роботи	О	е	42	1,2	1,5
Олімпійський спорт та професійний спорт	О	–/е	75	2,1	2,5	105	2,9	3,5
Атлетична гімнастика	О	з	72	2	1,5
ЛФК	О	–/е	36	1	1	144	4	4
Спортивна медицина	О	з				108	3	4
Теорія і методика відновлення працездатності	О	–				24	0,7	1
Дієтологія	О	з	72	2	2
Гімнастика з методикою викладання	О	–/з	29,8	0,8	1	59,6	1,7	2
Спортивні ігри з методикою викладання	О	–/з	29,8	0,8	1	59,6	1,7	2
Легка атлетика з методикою викладання	О	–/з	29,8	0,8	1	59,6	1,7	2
Спортивно–педагогічне вдосконалення (гімнастика)	О	е	41,5	1,2	1,5
Теоретичні основи дитячо–юнацького туризму	В	з	54	1,5	1,5
Спецкурс	В	з	32	0,9	1

3 курс

Основи економічних теорій (5 семестр)

Кількість годин аудиторної роботи – 36 (з них лекційні заняття – 24; практичні – 12)


Методика занять у спеціальних медичних групах (5 семестр)

Кількість годин аудиторної роботи – 36 (з них лекційні заняття – 24; лабораторні – 12)

Навчальна дисципліна вивчає методику проведення уроків фізичної культури з дітьми шкільного віку, які за станом здоров’я внесені до спеціальної медичної групи; з структурою уроку; з нозологічними формами порушеної постави; захворюваннями внутрішніх органів; плануванням проведення занять на протязі тижня. Завданням дисципліни є формування у студентів умінь і навичок проведення занять у спеціальних медичних групах на базі середньої загальноосвітньої школи, використовувати набуті знання студентів для удосконалення своєї самоосвіти. Програма з даного курсу приділяє основну увагу вивченню студентами теорії і методики проведення уроків в спеціальних медичних групах. Необхідно знати особливості застосування фізичних вправ для такого контингенту студентів, які віднесені за станом здоров’я до спеціальних медичних груп. На основі даних про стан здоров’я та фізичний розвиток студентів для занять фізичними вправами виділяють такі медичні групи: основна; підготовча; спеціальна.

Вимоги до знань:

функції опорно-рухового апарату, серцево-судинну і дихальну систему;

біомеханічну структуру рухів;

методику проведення уроків у спеціальних медичних групах на базі середньої загальноосвітньої школи;

вміло використовувати технічні засоби на уроках фізичної культури з врахуванням теми уроку;

знати особливості застосування фізичних вправ для даного контингенту осіб;

правильно дозувати навантаження під час виконання учнями фізичних вправ;

використовувати набуті знання для удосконалення своєї самоосвіти.

Вимоги до вмінь:

оцінити рівень фізичного розвитку школяра (студента) за допомогою антропометричних вимірювань;

уміти використовувати технічні засоби на уроках фізичної культури з врахуванням теми уроку;

здійснювати контроль за фізичним навантаженням під час виконання студентами фізичних вправ;

враховувати індивідуальні фізичні і функціональні особливості студентів;

використовувати набуті знання студентів для удосконалення своєї самоосвіти

Рекомендована література:

1. 
   Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах. Уч. пособие. –М., 1986.
   
2. Абросимова Л.И., Бахрах И.И., Дорохов Р.Н. и др. Исследование и оценка биологического возраста детей и подростков // Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б.Тихвинского, С.В.Хрущева. – М., 1992. – С. 210-225.
   
3. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. – М.: Просвещение, 1991. – 64 с.
   
4. Ведмеденко Б.Ф. Теоретичні основи і практика виховання молоді засобами фізичної культури. – Київ, 1993. – С. 32-34.
   
5. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. – К.: Здоров’я, 1985. – 80 с.
   
6. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. – К.: Здоровье, 1983. – 208 с.
   
7. Волкова С.С. Реализация дифференцированного подхода к учащимся специальной медицинской группы (СМГ) на уроках физкультуры // ІІІ Всесоюзная конференция по физиологии, воспитанию и школьной гигиене. – М., 1987. – С.105.
   

Фізична реабілітація (6, 7 семестри)

Кількість годин аудиторної роботи – 92 (з них лекційні заняття – 54; лабораторні – 38)

Навчальна дисципліна вивчає методику застосування з лікувальною і профілактичною метою фізичних вправ і природних чинників у комплексному процесі відновлення здоров'я, фізичного стану та працездатності хворих і інвалідів. Узагальнюючи наукові і практичні дані, дисципліна розкриває суть завдань, які необхідно вирішувати в процесі організації і проведення фізичної реабілітації, обґрунтовує ефективні методи реалізації цих завдань.

Вимоги до знань:

структурно-понятійний апарат курсу;

завдання, мета, засоби, принципи фізичної реабілітації та їх медико-біологічний і соціальний зміст.

Вимоги до вмінь:

планувати, організовувати і проводити заняття фізичними вправами з профілактичною та лікувальною метою;

планувати та організовувати комплексні реабілітаційні заходи раціонально поєднуючи весь арсенал засобів фізичної реабілітації;

здійснювати контроль за ефективністю реабілітаційних заходів з урахуванням віку, статі, функціонального стану організму.

Рекомендована література:

1. 
   Каптелин А.Ф. Восстановительное лечение при травмах и деформациях опорно-двигательного апарата. – М.,1968.
   
2. Крячко И.А. Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья. – М.1969.
   
3. Лепорский А.А. Лечебная физкультура при болезнях обмена веществ и заболеваниях суставов. – М.,1960.
   

4. Лечебная физическая культура: Справочник /Епифанов В.А. – М.: Медицина, 1987. – 528 с.

5. Лечебная физическая культура: Учебник для студентов институтов физической культуры /Под ред. Попова С.Н. – М.: ФиС, 1978.

6. Мухін В.М. Фізична реабілітація. – К., 1999.

7. Мухін В.М., Магльований А.В., Магльована Г.П. Основи фізичної реабілітації. – Львів, 1999. – 120 с.


Біомеханіка (5, 6 семестри)

Кількість годин аудиторної роботи – 82 (з них лекційні заняття – 46; лабораторні – 36)

Навчальна дисципліна вивчає окремі завдання механіки, яка вивчає закономірності механічних рухів. Біомеханіка та механіка мають загальні методологію та методи, термінологію та поняття. Дисципліна ознайомлює студентів з поняттями про рухові дії людини, будову та функції опорно-рухового апарату, біомеханічними характеристиками рухів, методами аналізу біомеханічних характеристик, закономірностями управління руховими діями, видами рухових дій та особливостями моторики, основами теорії побудови фізичних вправ, закономірностями моделювання та основами дидактики рухових дій.

Вимоги до знань:

закономірності виявлення рухової функції людини;

основи теорії біомеханічних вимірювань;

біомеханічний аналіз;

дидактика рухових дій.

Вимоги до вмінь:

використовувати теоретичні знання з біомеханіки при складанні педагогічних програм навчання;

удосконалення рухових дій та використання ТЗН та тренажерів у різних умовах.

Рекомендована література:

1. Донской Д.Д. Биомеханика с основами спортивной техники. – М.: ФиС, 1979.

2. Дубровский В.И., Федорова В.Н. Биомеханика. – Москва, Владос, 2003. – 670с.

3. Зациорский В.М. Атлас физических упражнений для красоты и здоров’я. – Ростов на Дону, 1990.

4. Зациорский В.М., Аруин А.С., Селуянов В.Н. Биомеханика опорно-двигательного аппарата человека. – М.: ФиС, 1981.

5. Иваницкий М.Ф. Анатомия человеческого тела. – М.: ФиС, 1965. –

6. Иваницкий М.Ф. Движения человеческого тела.– М.: ФиС,1938. – С. 13-48.

7. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов .– М.: ФиС,1988.

8. Кашуба В. А. Биомеханика осанки. – Киев, Олимпийская литература, 2003.–280с.

9. Коренбегр В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. – М.: ФиС, 1979.

10. Лапутин А.Н. Биомеханика физических упражнений. – К.: Вища школа, 1976.


Олімпійський спорт та професійний спорт (5, 6 семестри)

Кількість годин аудиторної роботи – 92 (з них лекційні заняття – 62; лабораторні – 30)

Метою дисципліни “Олімпійський та професійний спорт” є – дати майбутнім спеціалістам необхідні знання про характер і зміст олімпійського та професійного спорту та на їх основі сформувати необхідні вміння та навички для ефективної професійної діяльності.

Теоретичні і методичні основи спортивного тренування: завдання, зміст, засоби, методи, принципи. Режим тренувальних навантажень. Види підготовки спортсменів. Методика річного і багаторічного планування і керування цим процесом. Відбір і прогнозування. Моральне, естетичне, патріотичне виховання у процесі тренування. Особливості підготовки спортсменів-олімпійців.

Вимоги до знань: функціонування сучасного олімпійського та професійного спорту, його вплив на особистість, суспільство; встановлення взаємозв’язку олімпійського та професійного спорту з іншими сферами суспільної діяльності, обгрунтування ефективних методів відбору і підготовки спортсменів, аналізу, стану і перспективи розвитку олімпійського та професійного спорту в світі, в тому числі і в Україні; організаційні, правові, економічні і політичні аспекти функціонування міжнародних і національних організацій олімпійського та професійного спорту. Теоретичні, організаційні і методичні основи підготовки спортсменів.

Вимоги до знань: функціонування сучасного олімпійського та професійного спорту, його вплив на особистість, суспільство; встановлення взаємозв’язку олімпійського та професійного спорту з іншими сферами суспільної діяльності, обгрунтування ефективних методів відбору і підготовки спортсменів, аналізу, стану і перспективи розвитку олімпійського та професійного спорту в світі, в тому числі і в Україні.

Вимоги до вмінь: набуті на лекціях і в процесі самостійної підготовки знання застосовувати на практичних заняттях і в подальшій професійній діяльності в галузі професійного та олімпійського спорту; проводити тренування з групами різного віку, які займаються масовим і олімпійським спортом.

Рекомендована література:

1. Профессиональный спорт. Под общей ред. С.И.Гуськова, В.Н.Платонова. – К.: “Олімпійська література”, 2000. – 391с.

2. Платонов В.Н., Петровский В.В. Олимпийский спорт как система знаний и сфера деятельности // Современный олимпийский спорт. – К.: 1993.

3. Романов А.О. Международное спортивное движение. – М.: ФИС, 1973.

4. Романов Н.Н. Трудные дороги к Олимпу. – М.: ФИС, 1987.

5. Соколов Г.И. Олимпия. – М.: Искусство, 1980.