А. М. Горького Кировского района городского округа город Уфа рб публичный доклад

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4

Содержание модели воспитательной работы:

В осуществлении Программы воспитания участвуют - школьный музей, педагоги, библиотекарь, Совет старшеклассников, детские объединения, Совет по физической культуры, обучающиеся.

Наша модель воспитательной системы была создана на основе:

1. Анализа планов воспитательной работы школы. Особое внимание мы уделили таким параметрам:

Выполнение воспитательных задач
Эффективность мероприятий, в том числе и традиционных для нашей школы
Взаимодействие всех элементов воспитательной системы

2. Проведенного диагностического исследования детей всех ступеней, в ходе, которого выяснили:

Уровень воспитанности по основным морально-нравственным качествам

Выявлены интересы и потребности детей.

3.Проведенного исследования среди родителей на предмет их запросов к воспитательной и развивающей деятельности детей.

4. Работа с педагогическим коллективом:

Проведена оценка профессиональной подготовки педагогических кадров

Поиск проблем в воспитательной работе: на методических советах классных руководителей, школьном педагогическом совете.

Цель: Гуманизация воспитательной деятельности путем внедрения здоровьесберегающих технологий, развития самоуправления, гражданско-патриотической и нравственно-эстетической деятельности.

Развитие самоуправления - это направление помогает создать активную личность, способную как принимать решения, так и отвечать за их выполнение. Кроме этого, самоуправление позволяет изменить позицию ребенка от потребителя к творцу, от исполнителя к организатору, воспринять воспитательные задачи как свои личные, а также благоприятно сказывается на его психическом здоровье.

Гражданско-патриотическое направление – это традиционное для нашей школы направление деятельности

Нравственно-эстетическое направление – необходимость такого направления деятельности продиктовано социальным заказом, который появился на основе проблемного анализа. И интересы родителей, зачастую не имеющих возможностей эстетически развивать детей, и интересы педагогов, и интересы детей здесь совпали.

Исходя из цели воспитательной системы были сформулированы целеполагающие задачи:

1.Формирование у ребенка представления о здоровом образе жизни, воспитание потребности в физической культуре.

2.Создание условий для развития детьми лидерских качеств через активизацию их позиции как соорганизаторов воспитательной деятельности, повышение творческой активности и мотивации к учебе.

3.Формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, неравнодушия к своему коллективу, школе.

4. Способствование нравственно-эстетическому развитию детей, их приобщению к культурным ценностям накопленных поколениями. Воспитание потребности в культуре.

5.Социализация учащихся через добровольческую, общественно-полезную деятельность, воспитание в детях доброты, честности, порядочности, вежливости, основных морально-нравственных норм.

6. Совершенствование воспитательной работы в деятельности педагогического коллектива, создание здоровых творческих отношений между детьми и учителями.

Традиционные мероприятия гимназии

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.

Выборы президента Мариинской Федерации гимназии.

День пожилого человека.

День учителя.

День Республики Башкортостан.

Посвящение в гимназисты.

День матери.

День ЮНЕСКО

День рождения гимназии.

Мариинский бал.

Военно-спортивная игра «Рекрут»

НПК «Горьковские чтения».

День самоуправления

Неделя детской книги.

Экологическая неделя.

Митинг памяти.

Встреча с Клубом фронтовых подруг Кировского района.

Последний звонок.

Бал дебютантов.

Выпускной вечер

Количество и доля учащихся, обучающихся в различных формах: экстернат, семейное образование, индивидуально на дому, по индивидуальным образовательным программам.

Экстернат - 1 чел.

Информация об организации внеурочной занятости обучающихся в 2010-2011 учебном году в МОУ гимназия № 3 обучаются 1375 детей. В ОУ организована работа 17 кружков и 4 секций:

принадлежность	кружки		секции		Кружки+секции		Из них платные
принадлежность	Всего кружков	В них воспитанников	Всего секций	В них воспитанников	Всего кружков и секций	В них воспитанников	Всего кружков и секций в них воспитанников	в них воспитанников
Кружки и секции ОУ	17	460	4	85	21	545	-	-
Кружки и секции УДО района, города, республики (на условиях договора с ОУ)	15	495	23	643	38	1138	-	-
итого	32	955	27	728	59	1683

В УДО района занято 1138 детей.

№	УДО детей	Количество учащихся
1.	Многопрофильные: ЦДТ	503
2.	Научно-технического профиля: ЦД(Ю)ТТ	113
3.	Туристско-краеведческого профиля: ДООЦТКЭ	15
4.	Физкультурно-спортивного профиля: ДЮСШ по шахматам СДЮСШОР по горному спорту ШВСМ Дворец спорта Спортивные школы Бассейны: Буревестник Радуга Динамо	13 3 39 22 33 115 7 273
5.	Эколого-биологического профиля: СЮН	2
	ИТОГО:	1138

Всего внеурочная занятость обеспечена для 1683 обучающихся, что составляет 122,4% от общего количества детей.

ОУ №	В кружках и секциях ОУ	В кружках и секциях УДО района	В других УДО	итого	% от общего количества детей
Гимназия № 3	545	643	495	1683	122,4

Доля учащихся, охваченных спортивными занятиями (секции, группы), организованными в образовательном учреждении.

а) занимающихся в кружках, секциях и т.п. объединениях (в том числе в здании ОУ);

Кружок, секция	руководитель	Кол-во воспитанников
Чудо-лоскут	Лузина Н.М.	30
Узоринка	Фомичева А.Н.	40
Ладушки	Бердникова В.И.	30
Фотографирование	Кривицкий С.И.	15
Миляш	Муратова З.А.	75
Мечта	Сулейманова А.А.	40
Шат йондоззар	Нафикова Ф.Р.	15
Шонкар	Саитова З.Ф.	15
Экос	Ерастова Л.Т.	15
Турист	Заманова Н.А.	30
Вдохновение	Галлямова Л.Н.	15
Военное дело	Стародубов Ю.В.	15
Калейдоскоп	Мещерякова О.А.	25
Концертмейстер «Миляш»	Бердников А.Е.	25
Мир литературы	Сулейманова Е.В.	25
Занимательная математика	Фролова Е.Б.	25
Правовой	Кириллова А.Ф.	25
Умники и умницы	Дворникова У.Ю.	25
Нотки	Бурова И.Н.	25
19		510

б) занимающихся исследовательской деятельностью – 20 чел. редакция газеты «Мариинка»

в) занимающихся проектной деятельностью – члены научного общества учащихся 60-80 обучающихся.

3.2.1. Здоровьесбережение учащихся.

Количество учащихся по группам здоровья.
Количество случаев травматизма. 2 .
Доля учащихся, охваченных спортивными занятиями (секции, группы), организованными в образовательном учреждении.

Секция	Руководитель	Кол-во воспитанников
Волейбол «Летящий мяч»	Захарова Э.Г.	20
Баскетбол «Оранжевый мяч»	Горбенко В.В.	25
«Мини-баскет»	Гришина Н.В.	20
«Гимнастика»	Маленевская Л.Ю.	20
		85

Меры по охране и укреплению здоровья учащихся, принятые в отчетный период, включая организацию контроля за нагрузкой учащихся по выполнению домашних работ (по ступеням обучения).

Организация рационального питания.
С-витаминизация третьих блюд.
Профилактика йододефицитных состояний (йодированная соль).
Контроль за нагрузкой учащихся по выполнению домашних работ.
Организация двигательной активности учащихся во время перемен.
Регулярное проведение физкультминуток во время уроков.
Гимнастика для глаз.
Организация специальной и подготовительной групп для занятий физической культурой.
В летний период организовать полноценный досуг и оздоровление в пришкольном лагере.
Проведение уроков здоровья в течение учебного года, пропаганда ЗОЖ.
Вовлечение школьников в спортивные мероприятия, кружки.

Организация питания учащихся.

Ознакомление с Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008г. №45 коллектив гимназии №3
В целях обеспечения здоровья обучающихся и предотвращения инфекционных заболеваний и пищевых отравлений проводятся совещания с работниками столовой по выполнению санитарно -эпидемиологических требований
Обеспечение школьной столовой при организации питания обучающихся кухонной посудой, наплитной посудой, столовыми приборами из нержавеющей стали
Организовано двухразовое питание обучающихся в ГПД
Организована адресная дотация на удешевление школьного питания для учащихся (детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, детей из многодетных семей, малообеспеченных семей и семей, находящихся в социально опасном положении по 15р.00к.
В целях улучшения здоровья школьников учащихся начальных классов с сентября 3 раза в неделю обеспечение бесплатным молоком.
Организовано получение бесплатного питания для детей из многодетных семей, среднедушевой доход которых не превышает величины прожиточного минимума
Организовано частичная компенсация удорожания стоимости питания по 4р.00коп. на всех учащихся гимназии
Организован 100% охват детей из многодетных, малообеспеченных семей
Организовано питание желающих обучающихся через буфет
Организован прием столовой и буфета, складских, производственных помещений и оборудования в соответствии с СанПин после проведения капитального ремонта
Созданы условия для обеспечения посадки всех обучающихся в обеденном зале в течение 2 перемен в 1 и 2 смены.
Для сбора твердых и пищевых отходов на территории хозяйственной зоны установлены раздельные контейнеры с крышками, установить их на площадках с твердым покрытием на расстоянии не менее 25 метров от входов в столовую
Организован централизованный вывоз отходов и обработка контейнеров
Организован контроль за работой системы хозяйственно-питьевого холодного и горячего водоснабжения, канализации, вентиляции и отопления в производственных помещениях, моечной, пищеблока.
Организован контроль за исправностью оборудования, инвентаря, посуды.
Проводится технический контроль соответствия оборудования паспортным характеристикам.
Организован контроль за выполнением основных требований к организации здорового питания и формирования примерного меню.
В целях обеспечения здоровым питанием обучающихся составляется примерное меню на период 10-14 дней.
Ежедневно в обеденном зале вывешивается утвержденное меню, с указанием объема блюд, названия кулинарных изделий, цен.
Организовано предварительное накрытие столов дежурными детьми под руководством дежурного преподавателя или работника столовой.
Создана бракеражная комиссия (приказ по гимназии)
Регулярно ежедневно проверяется качество приготовляемой пищи, осуществлять запись в бракеражном журнале
Организована витаминизация блюд под контролем медработника
Организовано выполнение требования к организации питьевого режима в гимназии
Выполняются требования к соблюдению правил личной гигиены персоналом общественного питания в гимназии, прохождения профилактических медицинских осмотров и профессиональной гигиенической подготовки

3.2.2. Обеспечение психофизиологической безопасности учащихся.

Доля кабинетов, оборудованных мебелью, соответствующей по параметрам возрастам учащихся. – 100%
Меры по обеспечению пожарной и общей безопасности учащихся.

1.Встречи с работниками ОГПН, МЧС

2.Тематические классные часы по ППБ

3.Практические занятия: учебная эвакуация при пожаре и чрезвычайных ситуациях

4.Участие в городском конкурсе рисунков, викторин по знанию ППБ

5.Экскурсии в пожарную часть.

6.Обеспечение здания гимназии необходимым противопожарным инвентарем.

Характеристика состояния здания и пришкольной территории: гимназия имеет три здания: двух, трех и пятиэтажное, в которых проведен комплексный капитальный ремонт. Соответствие зданий санитарным нормам подтверждено заключениями соответствующих инстанций.
Значения показателей психологического здоровья:

В МОУ Гимназия №3, в рамках работы Центра Мониторинга педагогом-психологом, ежегодно проводится групповая диагностика по выявлению тревожности, среди учащихся параллелей 5-х, 7-х, 8-х классов. Результаты данных диагностик анализируются, делаются выводы и предоставляются рекомендации родителям и учителям.

Для выявления уровня тревожности применяются следующие виды методик:

А) Тест школьной тревожности Филлипса (позволяет оценить не только общий уровень школьной тревожности, но и качественное своеобразие переживания тревожности, связанной с различными областями школьной жизни).

Б) Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы (автор А. Д. Андреева) - изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и свойств личности. Методика проводится фронтально с целым классом или группой учащихся.

Работа педагога-психолога по снижению тревожности у учащихся строится по 3-м направлениям : работа с родителями, учителями и детьми с повышенной тревожностью.

Изучение уровня самооценки включено в психологические аспекты внедрения ФГОС II поколения. Для выявления уровня самооценки в начальной школе применяется проективная методика «Лесенка» (авторы С.Г. Якобсон, В.Г. Щур). Для учащихся среднего и старшего звена используются следующие методики выявления уровня самооценки:

1.Изучение самооценки личности старшеклассника (автор Я.Л. Коломинский). 2.Исследование самооценки по методике Дембо - Рубинштейн.

3.Исследование самооценки с помощью процедуры ранжирования (автор С.А. Будасси).

В 2010-2011 учебном году Центром мониторинга МОУ Гимназия № 3 была проведена диагностика учащихся по анкете «Личность школьника как главный показатель эффективности процесса обучения и воспитания». Цель: создание психологического портрета учащегося через изучение социальных, психологических, биологических особенностей школьников, их образованности и воспитания, основных отношений и круга общения личности: отношение подростка к семье, Отечеству, труду, культуре, знаниям, к человеку как Другому, к своему телесному, душевному и духовному «Я».

3.3. Описание системы управления качеством образовательного процесса.

Перечень используемых технологий и процедур оценки достижений учащихся, из них предусматривающих участие общественных наблюдателей

Управление гимназией строится на основе системного анализа учебно-воспитательного процесса, прогнозирования путей его дальнейшего развития и коррекции образовательного процесса.

Важную роль в управляющей деятельности гимназии № 3 играет внутришкольный контроль. Он носит стимулирующий характер, направлен на выявление качества работы учителя, на стимулирование его роста, оказание практической помощи и ориентирован на успех.

Учителя лично заинтересованы в выполнении целей гимназии, видят нерешенные проблемы в своей деятельности, имеют ясные перспективы улучшения своих результатов, опираются в работе на самоанализ, осуществляя критическую оценку своей деятельности, имеют общепризнанные результаты. Внутришкольный контроль дает возможность полного представления о передовом опыте, новых технологиях обучения, новом гимназическом содержании образования, реализации и эффективности программ.

Аналитические исследования, проводимые Центром мониторинга гимназии, являются важнейшей частью управленческой деятельности. Продолжается работа по созданию системы контроля над результатами деятельности гимназии по блокам: уровень базового образования, уровень воспитанности, уровень здоровья. Согласно плану в 2010-2011 учебном году были проведены диагностические и мониторинговые исследования качества знаний обучающихся по русскому языку (3,4, 8 классы), по математике (2-4, 7, 8 классы), по истории, географии, иностранному языку, изучение мотивации учения и отношения к учению, школьной тревожности, интеллектуальной мобильности, профессионального выбора, вида одаренности, уровня владения учителями гимназии ИКТ и др. Опыт работы Центра мониторинга гимназии был успешно представлен на семинарах для руководителей ОУ Аургазинского района, слушателей курсов БИРО.

4. Ресурсы образовательного процесса

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

Численность персонала.

Всего персонала	административного	педагогического	вспомогательного
132 чел.	9 чел.	109 чел.	14 чел.

Кадровый состав

	Кол-во	В %
Всего учителей, из них:	97
с высшим образованием	95	98%
с н/высшим	2	2%
учителей высшей и первой квалификационной категории	81	83%
без категории (в том числе молодых учителей (до 5 лет стажа)	12	12%

Общее количество и перечень вакансий.

Вакансий нет

Текучесть кадрового состава:

количество уволившихся – 8 чел.

принятых – 10 чел.

Критерии, используемые для оценки результативности деятельности учителей для распределения стимулирующей части. – разработаны согласно КЗОТ.

Blog

А. М. Горького Кировского района городского округа город Уфа рб публичный доклад