Анализ учебно-воспитательной работы бг №158 им. Мустая Карима Кировского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Положение о литературно-творческой декаде «Мустаевские чтения», посвященной дню рождения, 50.5kb.
- Публичный доклад директора моу гимназия №86 Орджоникидзевского района городского округа, 521.62kb.
- Тексту Нормативы разработаны в соответствии с нормативными правовыми актами Российской, 7447.61kb.
- Положение о проведении конкурса литературно-творческого самовыражения «Башкортостан, 24.93kb.
- План работы Комитета по молодежной политике Администрации городского округа город Уфа, 63.32kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1764.05kb.
- Массовых библиотек городского округа город Уфа Республики Башкортостан, 733.96kb.
- -, 658.06kb.
- Об утверждении программы поддержки малого и среднего предпринимательства в городском, 526.2kb.
- План работы Комитета по молодежной политике Администрации городского округа город Уфа, 69.75kb.
Анализ
учебно-воспитательной работы
БГ № 158 им.Мустая Карима Кировского района
городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
за 2009-2010 учебный год
Анализ учебно-воспитательной деятельности в БГ № 158 имени М. Карима Кировского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан за 2009-2010 учебный год
С 1 сентября 2009 учебного года функционирует 33 класса-комплекта.
На начало года было 755 учащихся. Прибыло с 6 сентября 2009г. по 31 мая 2010г. - 39 ученика, выбыло с 6 сентября 2009г. по 31 мая 2010г. - 59 ученика. Закончили – 735 учащихся:
1 класс - 96 учащихся
2 класс - 56 учащихся
3 класс - 61 учащихся
4 класс - 90 учащихся
5 класс - 79 учащихся
6 класс - 58 учащихся
7 класс - 72 учащихся
8 класс - 79 учащихся
9 класс - 65 учащихся
10 класс –50 учащихся
11 класс –29учащихся
Аттестовано – 639 учащихся. Закончили первое полугодие с отличием- 90 учащихся, что составляет 14,1%, на «4» и «5» - 301 учащихся, что составляет 47,1%. Успеваемость 100%, качество 61,2%.
Повышение эффективности руководства учебно-воспитательной деятельностью во многом зависит от правильного ведения школьной документации, своевременной обработки первичной информации, упрощения учета, соблюдения принципов доступности, сопоставимости учетных данных. Основу ВШК учебно-воспитательной деятельности по плану работы нашей гимназии определяют три составляющие:
- учебно-воспитательный процесс;
- педагогические кадры;
- учебно-материальная база
За 2009-2010 учебный год по плану работы гимназии все намеченные объекты контроля, мероприятия, отчеты по ВШК учебно-воспитательной деятельности выполнены.
Цель работы гимназии по учебно-воспитательной деятельности – предоставить разностороннее базовое образование в сочетании с вариативными компонентами образования и совершенствовать педагогическое мастерство учителя для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе.
Для реализации цели поставлены задачи:
- предоставить разностороннее базовое образование в сочетании вариативными компонентами образования;
- усилить работу с одаренными детьми, имеющими высокую мотивацию к учебной деятельности;
- работать по обеспечению учебных кабинетов новыми методическими пособиями и оформлением кабинетов;
- формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала, развитие культуры и нравственности учащихся;
- работать по привлечению учащихся к научно-исследовательской деятельности;
- обеспечить условия изучения родных и государственных языков РБ;
- постоянно работать над реализацией Закона РБ «О языках народов РБ» с целью повышения качества преподавания родного языка и воспитания гражданина Башкортостана;
- объединить условия гимназии, общественности, семьи по воспитанию учащихся;
- способствовать воспитанию общей культуры гимназии, повышению качества обучения и развитию творческих возможностей учащихся; работу МО направить на совершенствование урока;
- использовать методы и средства эффективной диагностики и контроля освоения учащихся образовательных стандартов;
Учебные планы гимназии составлены на основе регионального Базисного учебного плана с учетом преемственности с аналогичным планом 2008 – 2009 учебного года, с учетом федерального Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений (приказ Минобразования России от 09.02.1998 г. № 322) и в соответствии с действующим СанПин 2.4.2.-1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений МО РБ на 2009 – 2010 учебный год (приказ МО РБ № 622 от 08.05.2009 г.).
При составлении учебных планов по гимназическим профилям использован в начальном общем (1 – 4) и основном общем (5 – 9) образовании примерный учебный план (Г) для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан с башкирском языком обучения, а в среднем (полном) общем образовании (10 – 11) принципы построения базисного учебного плана основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы могут быть представлены в учебном плане или выбраны для изучения обучающимся либо на базовом уровне, либо на профильном уровне.
Из примерных учебных планов разных профилей в старшей ступени выбраны:
- физико-математический;
- филологический;
- социально-экономический.
В учебный план включены профильные учебные предметы: математика, информатика, физика, русский язык, литература, английский язык, обществознание, экономика, право, география.
Для 10 – 11 классов также представлен региональный (национально-региональный) компонент
Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения (изучение учебного предмета на элективном уровне), использованы для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных предметов, а также на преподавание учебных предметов, предлагаемых образовательным учреждением; проведения учебных практик и исследовательской деятельности; осуществления образовательных проектов.
Гимназия работает в режиме шестидневной учебной недели. Обучение учащихся 1 – 4 классы ведется в режиме пятидневной учебной недели. Обучение проводится только в первую смену.
Образовательные программы по предметам выполняются в соответствии с календарно-тематическим планированием. Со стороны членов администрации ведется учет и контроль выполнения государственной программы и практической части учебных программ.
Регулярно осуществляется проверка школьной документации: книги выдачи документов строгой отчетности, книги приказов, протоколов педсоветов в части проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Документы находятся в хорошем рабочем состоянии, прошиты, пронумерованы, скреплены печатью.
На всех обучающихся заведены личные дела, имеются все необходимые документы: заявление родителей о приеме с 1 по 11 классы, копии свидетельств о рождении, аттестаты за основное общее образование, договор с родителями. Порядок ведения алфавитной книги соответствует требованиям. Все записи вносятся своевременно.
По ведению классных журналов проводится инструктаж с учителями, об ознакомлении с которым все расписываются. Журналы учителями заполняются своевременно, регулярно проверяются заместителями директора по учебно-воспитательной работе: Ягафаровой М.Х. и Шакировой Э.Я.
В гимназии ведутся 3 книги приказов: по личному составу, основной деятельности, по учащимся. В книге приказов по основной деятельности нашли отражение мероприятия, проводимые на основании общешкольного плана работы и плана ВШК. Имеются все приказы по комплектованию гимназии, утверждению учебного плана, по порядку завершения учебного года, итоговой аттестации выпускников. Имеются приказы критического характера, направленные на повышение эффективности учебного процесса.
Педагогический коллектив работает над темой «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании учащихся».
В гимназии ведется целенаправленная работа по повышению качества обучения, по созданиию благоприятных условий для качественного обучения учащихся с учётом индивидуальных способностей, склонностей и особенностей, по созданию условий для организации предпрофильного и профильного обучения на старшей ступени образования.
При дифференциации обучения педагоги получают больше возможностей осуществлять индивидуальное развитие ребенка с учетом его склонностей, способностей и оказывать дифференцированную помощь детям, имеющим проблемы в обучении и развитии. В гимназии в центре внимания становится управление системой дифференцированного обучения учащихся только через деятельность педагогов, необходимыми условиями которых являются:
- обучение педагогов приемам и методам индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и воспитании;
- вовлечение родителей в жизнь гимназии;
- привлечение учащихся к общественной жизни;
- создание в гимназии разнообразных направлений дополнительного образования, дающих альтернативные возможности для подростковой активности в противовес асоциальным явлениям;
- обеспечение педагогов и учащихся необходимой основной и дополнительной учебной литературой;
- организация экспертной оценки успехов в динамике учебного процесса;
- защита интересов класса и каждого ребенка перед администрацией гимназии;
- помощь ученикам в разрешении учебных конфликтов;
- помощь учащимся в разрешении учебных конфликтов;
- работа по формированию положительных межличностных отношений;
- обеспечение благоприятной и безопасной среды;
- организация участия класса в общешкольных делах ( праздники, конкурсы, спортивные игры, олимпиады, состязания);
- проведение родительских собраний с обсуждением успехов и трудностей учащихся;
- индивидуальные консультации с родителями детей;
- информирование родителей об успешности учащихся;
- проведение с родителями совместных мероприятий;
- привлечение родителей к участию в решении школьных проблем.
Организация педагогической деятельности
Для повышения качества преподавания уроков представителями администрации гимназии, а также руководителями ШМО регулярно проводится посещение уроков учителей-предметников. Данный вид проверки осуществляется для оказания методической помощи педагогам, в первую очередь молодым. Рекомендации завучей и руководителей ШМО ставят своей целью развитие конструктивного мышления педагога: в задачу входит не обсуждение негативных фактов, а конструирование урока с учётом потенциальных возможностей учителя и учащихся, тактичная и профессиональная коррекция деятельности педагога. Посещенные уроки сводятся в единую таблицу, составляются аналитические справки и приказы по внутришкольному контролю. Анализ посещенных уроков на I полугодие 2009-2010 учебного года (приложение № 1).
Составлен график контроля знаний, умений, навыков учащихся на весь учебный год. На основании графика членами администрации гимназии посещаются уроки, проводятся контрольные срезы. Результаты ВШК обсуждаются на педсоветах, на совещаниях при директоре и заместителей директоров. Составляются справки, издаются приказы по итогам проверок.
Постоянно ведется работа со слабо успевающими учащимися учителями-предметниками, классными руководителями. По окончанию 1 полугодия составлен подробный анализ по работе слабо успевающими учащимися. Проводятся педагогические консилиумы в тех классах, где процент качества обучения составляет ниже 30%.
Составлены справки по ВШК учебно-воспитательной деятельности:
- по итогам входных контрольных работ в сентябре месяце в 5-11 классах;
- по итогам проверки календарно-тематического планирования учителей за 2009-2010 у.г.
- о выполнении единых требований по ведению тетрадей учащимися, оформлению журналов в 2009-2010 учебном году;
- организация и контроль за состоянием горячего и льготного питания учащихся;
- по проверке классных журналов за сентябрь месяц;
- по итогам проверки личных дел учащихся 1-11 классов;
- по итогам адаптации обучающихся 1-х классов;
- по итогам проверки состояния рабочих тетрадей в начальных классах;
- по проверке классных журналов за октябрь месяц;
- по итогам проверки соблюдения преемственности и адаптации учащихся в 5-х классах за 2009-2010 учебный год;
- по итогам административных контрольных работ за 1 четверть за 2009-2010 у.г.;
- по итогам административных контрольных работ за 2 четверть и 1 полугодие за 2009-2010 у.г.;
- по итогам проверки преподавания естественных дисциплин за 2009-2010 у.г.;
- по итогам проверки классных журналов по завершению 2 четверти и 1полугодия 2009-2010 у.г.;
- по итогам проверки состояния преподавания физической культуры за 2009-2010 у.г.;
- по итогам проверки состояния преподавания предмета КБ за 2009-2010 у.г.;
- по итогам проведения педагогического консилиума в 8Б, 8В классах за 2009-2010 у.г.;
- анализ посещенных уроков за 1 полугодие за 2009-2010 у.г.;
- по итогам проверки уроков молодых специалистов;
- по проверке организационной работы учителей предметников с одаренными детьми;
- по итогам проведения второго этапа аттестации педагогов;
- по итогам научной деятельности учащихся;
- по итогам проверки преподавания английского языка;
- по изучению состоянию готовности обучающихся к ЕГЭ;
- по состоянию преподавния математики в 1-4 классах;
- по контролю работы предметников со слабоуспевающими учащимися;
- по состоянию преподавания математики в 9-11-х классах;
- по организации государственной итоговой аттестации учащихся 9,11 классов;
- по анализу учебно-воспитательной деятельности за 1 полугодие 2009-2010 уч.г.;
- по итогам прохождения программного материала в 9-х, 10-х и 11-ом классах за 2009-2010 уч.год;
- по итогам проведения мероприятий, посвященных 90-летию со дня рождения народного поэта Башкортостана М. Карима;
- по итогам проведения педагогического консилиума в 8б,8в классах;
- по проверке классных журналов за 3 четверть 2009-2010 у.г.
Составлены приказы по ВШК учебно-воспитательной деятельности:
- № 10 от 1.09.2009 « Комплектование 1 – 4 классов.»
- № 132/1 от 01.10.200г. «По итогам проверки классных журналов за сентябрь месяц 2009г.»
- № 261 от 24.10.2009г «Об окончании 1 учебной четверти»;
- № 276/2 от 03.11.2009г. «По итогам проверки соблюдения преемственности и адаптации учащихся в 5-х классах за 2009-2010 у.г.»;
- № 286 от 19.11.2009г. «О прохождении медицинского осмотра учащихся гимназии»;
- № 276/1 от 03.11.2009г. «По итогам проверки классных журналов за октябрь месяц 2009г.»;
- № 313 от 14.12.2009г. «По итогам проверки состояния преподавания естественных дисциплин»;
- № 315 от 21.12.2009г. «О проведении компьютерного тестирования соответствия качества подготовки обучающихся 11-х классов»;
- № 320 от 21.12.2009г. «Об организации компьютерного тестирования соответствия качества подготовки обучающихся 11-х классов по предметам «математика, русский язык» школ Кировского района по графику »;
- № 203 от 14.09.09 с 19.10 по 28.10. были проверены личные дела 1 – 11 классов;
- № 123 от 31.10.2009. «Итоги проверки личных дел учащихся»;
- приказ № 251/1 от 16.10.2010 г. «По итогам проверки состояния работы и преподавания учителей в 1-х классах »
- № 175 от 17.12.2009года «Итоги повторной проверки личных дел учащихся 1-11 классов»;
- №220 от 29.09.2009 г. «О проведении аттестации педагогических работников»
- №289 от 23.11.2009 г. «О проверке тетрадей учащихся 5-9 классов по русскому языку»
- №3 от 13.01.2010 г. «По итогам научной деятельности учащихся»
- № 11 от 22.01.2009г. «По итогам проверки состояния классных журналов за декабрь месяц»;
- № 17 от 27.01.2010г. «По итогам проверки состояния преподавания физической культуры за 2009-2010 уч.год»;
- № 37 от 09.02.2010г. «Об участии в районном фестивале «Впереди всей планеты»;
- № 96 от 11.03.2010г. «Об организованном окончании 3 учебной четверти за 2009-2010 уч.год»;
- № 25 от 02.02.2010г. « Опрведении пробных экзаменов в формате ЕГЭ по государственной итоговой аттестации в 11-ом классе»;
- № 42 от 10.02.201г. «О проведении пробного экзамена по русскому языку в формате ЕГЭ»;
- № 79 от 01.03.2010г. «О проверке выполнения учебной программы в выпускных 9-х и 11-ом классах за 2009-2010 у.г.»
- № 95 от 11.03.2010г. «По итогам прохождения программного материала по математике, физике, химии в 9-х, 10-х и 11-ом классах»;
- № 125 от 07.04.2010г. «О подготовке экзаменационного материала по государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов»;
- № 127 от 07.04.2010г. «О выборе предметов по устным экзаменам гос. итоговой аттестации в 9-х классах за 2009-2010 у.г.
- № 135 от 12.04.2010г. «Об утверждении экзаменационной комиссии и расписания экзаменов по гос. итоговой аттестации в 9-х классах и переводных экзаменов в 5-8-х, 10-х классах за 2009-2010 у.г.»
- № 167 от 28.04.2010г. «О проверке классных журналов в 9-10-х и 11-ом классах»;
- № 178 от 06.05.2010г. «Об окончании 2009-2010 у.г., проведения гос. итоговой аттестации»;
Анализ научно –методической работы
Методическая тема и программа развития гимназии
Тема научно-методической работы на 2009-2010 уч. год: Гимназия как образовательная среда личностно-ориентированного обучения и всестороннего воспитания учащихся
Задачи и приоритетные направления методической работы гимназии:
Предоставить разностороннее базовое образование в сочетании с вариативными компонентами образования.
- Развивать механизм включения педагогов в деятельностную парадигму как содержательную основу методической работы инновационного уровня.
- Продолжить мониторинг результативности работы педагогов в форме рейтинга как фактора обновления качества образования по показателям:
- качество обучения (обучение и воспитание);
- совместно с учащимися творчески-исследовательская деятельность;
- профессиональное развитие.
- Совершенствовать организацию профильного обучения учащихся по направлениям:
- физико-математический;
- филологический;
- социально-экономический.
- Продолжить работу с одарёнными детьми, имеющими высокую мотивацию к учебной деятельности.
- Формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии, раскрытия творческого потенциала ученика, развитие культуры речи и нравственности учащихся.
- Вести работу по привлечению учащихся к научно- исследовательской деятельности.
8. Обеспечить условия для изучения государственных языков Республики Башкортостан
Основные направления деятельности методической работы:
1. Аттестация
Педагогический коллектив гимназии на конец полугодия насчитывает 62 педагога. В настоящее время в образовательном учреждении обучаются свыше семисот учащихся и работают 62 педагога. Из них высшую категорию имеют 24 человека, первую – 13, вторую – 8. Три учителя имеют звание «Заслуженный учитель РБ», один – «Почетный работник образования РФ», шесть учителей - звание «Отличник образования РБ».
В нынешнем учебном году аттестацию прошли 10 учителей. На высшую категорию аттестовались 6 педагогов, на первую – 4, на вторую – 1 педагога. Все учителя успешно прошли первый этап аттестации (обучались на курсах повышения квалификации в БИРО и НИМЦ). Большинство учителей показали открытые уроки и мероприятия. Экспертные группы отметили достаточно хороший уровень открытых мероприятии в рамках аттестации. Для аттестующихся на вторую квалификационную категорию в гимназии приказом директора сформирована Школьная аттестационная комиссия из числа опытных учителей и руководителей ШМО
2. Организация педагогической деятельности
Для повышения качества преподавания уроков представителями администрации гимназии, а также руководителями ШМО регулярно проводится посещение уроков учителей-предметников. Данный вид проверки осуществляется для оказания методической помощи педагогам, в первую очередь молодым. Рекомендации завучей и руководителей ШМО ставят своей целью развитие конструктивного мышления педагога: в задачу входит не обсуждение негативных фактов, а конструирование урока с учётом потенциальных возможностей учителя и учащихся, тактичная и профессиональная коррекция деятельности педагога.
3. Учебно-методическая работа
В гимназии большое внимание уделяется повышению качеству образования и успеваемости. На конец первого полугодия успеваемость составила 100%, качество – 60%
По итогам каждой четверти учителя гимназии составляют подробный отчёт, касающегося их деятельности: процент успеваемости и качества, результаты административных контрольных работ; изучается мониторинг деятельности каждого учителя; пишутся отчёты о самообразовании педагогов.
4.Работа школьных методических объединений (ШМО)
В гимназии функционирует 9 методических объединений: башкирского языка и литературы, русского языка и литературы, математики, физики и информатики, начальных классов, истории, физической культуры и ОБЖ, эстетического цикла, английского языка, предметов естественного цикла. Каждое ШМО имеет план работы на весь учебный год, проведение предметных декадников, план работы с молодыми специалистами, протоколы заседаний МО, тетрадь взаимопосещения уроков и другую нормативную документацию. В период с октября по апрель месяц были проведены предметные недели. Прошло много интересных и познавательных мероприятий. Данная работа отражена в методических папках каждого объединения.
5. Работа методического совета гимназии
Для осуществления эффективной работы ШМО, организации научно-исследовательской и экспериментальной работы, а также создания условий для повышения профессиональной компетенции педагогов, приказом директора от 26 декабря 2007 года в гимназии создан научно-методический совет (НМС). Проведено 9 заседаний , где были рассмотрены вопросы как утверждение плана методической работы; подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников по предметам; проведение школьной научно-практической конференции и подведение итогов I полугодия; проведение Республиканской научно-практической конференции учащихся; создание рейтинговой карты среди учащихся, учителей; проведение конкурсов кабинетов и ШМО; подведение итогов II полугодия и учебного года.
Согласно плана научно-методической работы гимназии № 158 им. М. Карима 23 апреля 2010 года был проведен конкурс кабинетов. В конкурсе приняли кабинеты №№ 304 (зав. Гарипова А. Г.), 307 (зав. Галикеева З. З.), 318 (зав. Дуланова Г. М.), 404 (зав. Исканьярова Г. Б.), 416 (зав. Адулова Г. Х.). Конкурс проводился в целях выявления лучших кабинетов гимназии и систематизации работы, документации кабинетов методических объединений. Жюри конкурса решило наградить Почетной грамотой гимназии № 158 и поощрить денежными призами победителей конкурса за:
I место - каб. № 318 (зав. Дуланову Г. М.)
II место – каб. №404 (зав. Исканьярову Г. Б.)
III место – каб. № 304(зав. Гарипову А. Г.)