Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
| Вид материала | Документы |
СодержаниеКостюм тарихы Киім дизайн негізі Пәннің аталуы Русский язык |
- Диссертация 2010 жылы тамыздың «27» күні сағат 14. 30-да Қазақстан Республикасы Білім, 486.04kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі білім және ғылым саласындағы бақылау, 846.05kb.
- Қазақ шаруаларын отырықшылыққа көшірудегі мемлекет саясаты (ХХ ғ. 20-30-шы жж.), 406.09kb.
- Диссертация ның, 975.74kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі, 2889.34kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі, 1990.59kb.
- Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі, 2688.62kb.
- Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрлігі, 2670.73kb.
- Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі, 2199.79kb.
- Г. Н. Потанин және қазақ зиялылары: саяси және рухани көзқарастарды тарихи талдау >07., 944.02kb.
| Пәннің аталуы | Костюм тарихы |
| Қысқартылған аталуы | КТ |
| Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары | практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр | 2 |
| Оқытушының Т.А.Ә. | Кенжебаева Айнур Нурлановна |
| Доцент / оқытушы | Аға оқытушы |
| Жұмыс тілі | қазақ |
| Оқу жоспарымен сәйкестігі | Базалық, таңдау бойынша компонент |
| Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны | практикалық__15___, ОСӨЖ__15____, СӨЖ__15____ |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы __45____ сағат |
| Кредиттер / сынақ бірліктері | 1 |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | «Костюм тарихы» пәнін жоғары оқу орнында толық меңгеру үшін студент түрлі әдебиеттермен жұмыс жасай білу керек. Соның ішінде бейнелеу өнері материалдары, дизайнер шығармашылықтарымен ұштасып отыру керек. Компьютер, интернетті білуі қажет. |
| Білім беру мақсатты / құзіреттілігі | - студенттерді терең теориялық және тәжірибелік білімдерімен қамтамасыз ету; - көркемдік графиканың түрлерін айқындайтын техникалық шешімін табу; - бейнелеу өнерінің барлық заңдылықтарын сақтап және әсемдік киімдерді дұрыс жобалау; - дизайнерлік ой туындыларды бейнелеу, пропорция сақтау, өзіне тән сурет салу шеберлігін арттыру; - шығармашылық жүмыс жасағанда ерекше сезім тудыра алатындай қабілеттерін арттыру; - өзіне тән стильді меңгеру |
| мазмұны | Киімнің шығу тарихын, қолдануы мен мазмұны. Ою өрнектің түрлері. Геометриялық, табиғи, символикалық және аралас ою өрнек түрлері. Майда раппортты композиция құру. Композициялық әуенін құрастыру. Орташа өрнекті раппортты композиция құру. Макроқұрлымдық және микроқұрлымдық раппортты композицияны түсіну. Ірі өрнекті раппортты композиция әуенін құрастыру. Статикалық раппортты композиция құру. Динамикалық раппортты композиция құру. Түрлі раппортты ою өрнекті пайдалана отырып күрделі көркемдік бейнесін құру. Жануар және өсімдік әлемін стилизациялау барысыдағы талаптармен танысу. Өсімдіктер әлемінің пішімін стилизациялау арқылы көркемдік бейнесін құру. Жануарлар әлемінің іс қимылын, көңіл-күйін, мінез-құлқын сақтай отырып, көркемдік бейнені орындау. Стильдендіру және көркемдік бейне анықтамаларымен және талаптарымен танысу Сәндік қолданбалы өнерімен танысып, көшірмелерін жасау. Текемет, алаша, басқұр, сырмақ бұйымдарының негізін сақтай отырып, стилизациялау арқылы көркемдік бейнесін құру. Зергерлік және саз аспаптарының негізін сақтай отырып, стилизациялау арқылы көркемдік бейнесін құру. Дизайнерлік нобайлар орындау. |
| Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері | Курс аяқталғаннан соң студент өз бетінше шығармашылық жұмыс істей алады. Киім топтамаларына анализ жасай алады. |
| Пәннің аталуы | Киім дизайн негізі |
| Қысқартылған аталуы | КДН |
| Оқу іс-шаралары / оқу пәндерінің курстары | практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр | 2 |
| Оқытушының Т.А.Ә. | Жусипова Айнур Сырымовна |
| Доцент / оқытушы | оқытушы |
| Жұмыс тілі | қазақ |
| Оқу жоспарымен сәйкестігі | Базалық, таңдау бойынша компонент |
| Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны | практикалық__30___, ОСӨЖ__30____, СӨЖ__30____ |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы __90____ сағат |
| Кредиттер / сынақ бірліктері | 2 |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | «Киім дизайн негіздері» пәнін жоғары оқу орнында толық меңгеру үшін студент түрлі әдебиеттермен жұмыс жасай білу керек. Соның ішінде бейнелеу өнері материалдары, дизайнер шығармашылықтарымен ұштасып отыру керек. Компьютер, интернетті білуі қажет. |
| Білім беру мақсатты / құзіреттілігі | - студенттерді терең теориялық және тәжірибелік білімдерімен қамтамасыз ету; - көркемдік графиканың түрлерін айқындайтын техникалық шешімін табу; - бейнелеу өнерінің барлық заңдылықтарын сақтап және әсемдік киімдерді дұрыс жобалау; - дизайнерлік ой туындыларды бейнелеу, пропорция сақтау, өзіне тән сурет салу шеберлігін арттыру; - шығармашылық жүмыс жасағанда ерекше сезім тудыра алатындай қабілеттерін арттыру; - өзіне тән стильді меңгеру |
| мазмұны | Ою өрнектің шығу тарихын, қолдануы мен мазмұны. Ою өрнектің түрлері. Геометриялық, табиғи, символикалық және аралас ою өрнек түрлері. Майда раппортты композиция құру. Композициялық әуенін құрастыру. Орташа өрнекті раппортты композиция құру. Макроқұрлымдық және микроқұрлымдық раппортты композицияны түсіну. Ірі өрнекті раппортты композиция әуенін құрастыру. Статикалық раппортты композиция құру. Динамикалық раппортты композиция құру. Түрлі раппортты ою өрнекті пайдалана отырып күрделі көркемдік бейнесін құру. Жануар және өсімдік әлемін стилизациялау барысыдағы талаптармен танысу. Өсімдіктер әлемінің пішімін стилизациялау арқылы көркемдік бейнесін құру. Жануарлар әлемінің іс қимылын, көңіл-күйін, мінез-құлқын сақтай отырып, көркемдік бейнені орындау. Стильдендіру және көркемдік бейне анықтамаларымен және талаптарымен танысу Сәндік қолданбалы өнерімен танысып, көшірмелерін жасау. Текемет, алаша, басқұр, сырмақ бұйымдарының негізін сақтай отырып, стилизациялау арқылы көркемдік бейнесін құру. Зергерлік және саз аспаптарының негізін сақтай отырып, стилизациялау арқылы көркемдік бейнесін құру. Дизайнерлік нобайлар орындау. |
| Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері | Курс аяқталғаннан соң студент өз бетінше шығармашылық жұмыс істей алады. Киім топтамаларына анализ жасай алады. |
2 курс
| Пәннің аталуы | Философия |
| Қысқартылған атауы | Филос. |
| Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса) | Лекция, ОСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр: | Семестр 3 |
| Оқытушының Т.А.Ж.: | Кенжебаев А. |
| Доцент/ оқытушы: | Аға оқытушы |
| Жұмыс тілі | Қазақ тілі |
| Оқу жоспармен сайкестігі | Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент |
| Оқу түрі/академиялық сағаттар саны | Лекция – 30, ОСӨЖ – 30, СӨЖ – 30. |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы – 90 сағат |
| Кредиттер/сынақ бірліктері | 3 |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | Пререквизиттер: «Мәдениеттану», «Логика», «Өзін өзі тану», «Әлеуметтану», «Саясттану», «Психология», |
| Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі | мақсаттар: болашақ мамандардың философиялық көзқарастарды қалыптастыру. |
| Мазмұны | Лекция. Философия мәдениет феномені ретінде. Философия пәні және қызметтері Мәдени-тарихи контексттегі филосифия. Мәдениет контекстіндегі философияның тарихи типтері. Ежелгі Үнді философиясы шығыс мәдениетінің феномені ретінде. Қытай мәдениетінің гүлденуі кезіндегі ежелгі Қытай философиясы. Антика мәдениетіндегі философия Орта ғасырлық мәэдениеттегі философия феномені. Ислам мәдениеті аясындағы араб-мұсылман философиясы. Батые Еуропалык орта ғасырлык мәдениеттегі философия. және дін феномені Қайта өрлеу және Реформация мәдениетіндегі философия. Жаңа Заман мәдениетіндегі батыс еуропалық философия. |
| Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері | Пәнді оқудың мақсатында философияның негізгі терминдерін және философия мәселелерінВ результате изучения дисциплины студент должен знать основные термины и проблемы философии, основные философские способы решения мировоззренческо-методологических вопросов в контексте культуры/емтихан. |
| Пәннің аталуы | Шетел тілі 1 |
| Қысқартылған атауы | Шет.тіл.1 |
| Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса) | Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ |
| Семестр: | Семестр 1 |
| Оқытушының Т.А.Ж.: | Морозова В.Ю |
| Доцент/ оқытушы: | Аға оқытушы |
| Жұмыс тілі | Ағылшын, қазақ тілі |
| Оқу жоспармен сайкестігі | Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент |
| Оқу түрі/академиялық сағаттар саны | Практикалық – 30, ОСӨЖ – 15, СӨЖ – 15. |
| Еңбек сыйымдылығы | Барлығы – 60 сағат |
| Кредиттер/сынақ бірліктері | 2 кредит |
| Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары | Пререквизиттері: «Қазақ тілі», «Орыс тілі» |
| Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі | Курстың мақсаты коммуникацияның төрт түрін: оқу, хат, шет тілде сөйлесуді қолдана отырып, маманның кәсіптік ортасында шет тілін қолданумен анқталады. |
| Мазмұны | Практикалық сабақтар: Фонетика деңгейінде: фонетика бойынша мәліметтерді кеңейту және тереңдету, артикуляциялық дағдыларды бекіту. Сөйлемнің әр түрлі типтерін, яғни 1. хабарлы; 2. сұраулы; 3. бұйрықты сөйлемдерді интонациялық тұрғыдан рәсімдеу. Басқа тілдерден енген сөздердің жалқы есімдерді қоса алғанда, айтылуы. Морфология деңгейінде: аффикстік сөзжасам, зат және сын есімдердің, үстеудің, етістіктің префикстері: конверсия-сөзжасам тәсілі. Синтаксис деңгейінде: затты, тұлғаны, құбылысты, іс-әрекетті, жағдайды, үдрісті білдіретін грамматикалық түрлер мен конструкциялар, іс-әрекетке бейімдеу, іс-әрекеттің қажеттігі, мүмкіндігі, нақтылығы, іс-әрекеттің болған орны, уақыты, мәні, заттың, тұлғаның, құбылыстың қасиеті, сапасы. Сөйлемнің құрылымдық түрлері: сұраулы (сұраулы сөзбен), (сұраулы сөзсіз), хабарлы(болымды, болымсыз), бұйрықты: жай, құрмалас, салалас құрмалас, сабақтас сөйлем. Сөйлемдегі күрделі конструкциялар: жайылма анықтауыштың формалды белгілері, инфинитивті айналым топтың формалды белгілері. Мәтін элементтері арасындағы логикалық-мағыналық байланыстардың формалды белгілері (жалғаулықтар, жалғаулық сөздер, клише жасалған фразалар, енгізу айналымдары мен конструкциялары). Мәтін деңгейінде: экономикалық мәтіндерді аудару ерекшеліктері. Айтылым қызметі деңгейінде. Мәтін мазмұнын айту, диалог, монолог құру, іскерлік келісімдер, тұсаукесерлер өткізу. Жазу деңгейінде: резюме (түйіндеме) және іскерлік хаттар жазу. |
| Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері | Күнделікті қолданысты жағдайларда сөйлесу үшін қажетті лексико-грамматикалық материалдарды меңгеру, сөйлеу түрлерінің және сөйлеу қызметінің әр қилы түрлерін дамыту/ емтихан. |
| Название дисциплины | Русский язык |
| Сокращенное название | РЯ |
| Учебные мероприятия / курсы учебных дисциплин (если есть) | Практические, СРСП, СРС |
| Семестр | 1,2 |
| Ф.И.О. преподавателя | Баймурзаева К.Б. |
| Доцент/ ст. преп. | преподаватель |
| Рабочий язык | Русский |
| Соотнесение с учебным планом | Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент |
| Форма обучения/ кол-во академических часов | Практические – 45 ч., СРСП – 45 ч., СРС – 45 ч. |
| Трудоемкость | Всего – 135 ч. |
| Кредиты/зачетные единицы | 3 |
| Условия приема на обучение в рамках модуля | Пререквизиты: Вузовский курс русского языка на казахских отделениях выполняет общеобразовательную функцию, являясь активным средством получения научной информации на русском языке. |
| Образовательные цели/ компетентности | Сформировать навыки и развить умения использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции. |
| Содержание | Лекции (не предусмотрено) |
| | Практические занятия: Дифференциация основных пластов лексики научной речи. Анализ лексического состава текста с выделением основных пластов лексики научной речи. Дискуссия с использованием научной лексики. Терминологическая лексика русского языка. Узкоспециальная и общенаучная терминология. Определение термина. Составление терминологических словарей по специальностям. Чтение текстов по специальности. Проведение научной конференции. Качественный состав, строение предмета. Морфология НС речи. Высотная частотность существительного. Глагол в форме настоящего времени совершенного вида со значением постоянного действия. Употребление кратких прилагательных для выражения постоянного свойства предмета. Выделение морфологических средств, характерных для научной речи. Транспозиция как средство связи предложений в тексте (вычислить - вычисление, умножить- умножение). Аудирование текста с выделением ключевых слов, выраженных отвлеченными существительными. Синтаксис научного стиля речи. Составные подчинительные союзы со значением обусловленности в научной речи: вследствие того, что, несмотря на то что, ввиду того что, в связи с тем что, тогда между тем как. Вводные слова и словосочетания как средство связи частей текста. Использование языковых средств в устной и письменной форме в научных текстах. Выделение характерных синтаксических особенностей научного стиля. Составление предложений с использованием вводных слов и словосочетаний и других специальных средств для связи. Использование сложных предложений, однородных членов предложения, составных подчинительных союзов со значением обусловленности для составления научных микротекстов. Работа с вводными словами и словосочетаниями, выступающими в качестве средств связи предложений и частей текста. Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами. Составление собственных монологов-рассуждений на основе прочитанного с использованием синтаксических особенностей научной речи. Подстиле научного текста. Наблюдение над языковыми средствами подстилей в учебниках и учебных пособиях по специальности. Определение частотности научной лексики в разных подстилях, определение их соотношения с общеупотребительной лексикой. Сопоставительный анализ текстов различных подстилей. Чтение и анализ собственно-научных, научно-популярных и научно-учебных текстов, составление планов, воспроизведение анализируемого текста, составление текста по его введению. |
| Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля | Экзамен |