Geum.ru

Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе

Вид материалаУрок

Содержание


Пояснительная записка
Развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отражения в них явлений жизн
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Подобный материал:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Уроков литературы в 7 классе.



№.
Тема урока.
К- во.

1
Вв. знакомство с учебником. Выявление уровня литературного развития учеников.
1ч.

2
Былины. Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович»
1ч.

3
Анализ былин «Вольга и …..», «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
1ч.

4
Вн.чт.Новгородский цикл былин «Садко»
1ч.

5
Р.р.»Художественные особенности русских былин». Подготовка к сочинению.
1ч.

6
Пословицы и поговорки.
1ч.

7
Древнерусская литература. «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха»
1ч.

8
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Фольклорные мотивы.
1ч.

9
Гимн любви и верности в «Повести….»
1ч.

10
Русская литература 18 века. Стихотворения М.В.Ломоносова.
1ч.

11
Жизнь и творчество Державина. Стихотворения Г.Р.Державина.
1ч.

12
Особенности жанра .Утверждения необходимости свободы творчества.
1ч.

13
Русская литература 19 века .История в произведениях А.С.Пушкина. поэма «Полтава»
1ч.

14
А.С.Пушкин «Медный всадник»
1ч.

15
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
1ч.

16
А.С.Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.
1ч.

17




М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича……»






1ч.

18
Стихотворения М.Ю.Лермонтова: «Когда волнуется желтеющая нива» ,»Молитва», «Ангел»
1ч.

19
Р.р.Подготовка к сочинению «История России в произведенияхА.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова

1ч.

20
Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Эпоха и герои.
1ч.

21
Товарищество и братство в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
1ч.

22
Художественные особенности повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
1ч.

23
Р.р.Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба2.
1ч

24
И.С.Тургенев. Рассказ «Бирюк»
1ч.

25
Герои рассказа И.С.Тургенева «Бирюк»
1ч.

26-27
И.С.Тургенев . Стихотворения в прозе «Русский язык» , «Близнецы» , «Два богача»
2ч.

28
Вн.чт И.С.Тургенев «Бежин луг»
1ч


29
2четверть

Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские женщины».



30
Сюжет,композиция,герои поэмы Некрасова «Русские женщины»
1ч.

31
Стихотворения Некрасова «Размышление у парадного подъезда», «Вчерашний день в часу шестом».
1ч.

32
М.Е.Салтыков-Щедрин и его сказки. «Повесть о том ,как один мужик двух генералов прокормил»
1ч.

33
Герои «Повести о том ,как….»

1ч.

34
М.Е.Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик».

Обличение социальных пороков.
1ч.

35
Игра по сказкам Салтыкова-Щедрина.
1ч.

36
Л.Н.Толстой. «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых.
1ч.

37
Нравственный смысл поступков в повести Л.Н.Толстого «Детство»
1ч.

38
А.П.Чехов. «Хамелеон». Картина нравов в рассказе.
1ч.

39
Средства юмористической характеристики в рассказе.
1ч.

40
Вн.чт. Рассказы Чехова «Тоска». «Злоумышлен.»
1ч.

41
Вн.чт. Рассказ А.П.Чехова «Размазня»
1ч.

42
И.А.Бунин. «Цифры»
1ч.

43
Вн.чт. Рассказ Бунина «Лапти».
1ч.

44
Вн.чт. Стихотворения И.А.Бунина.
1ч.

45.46.47
«Край ты мой, родимый край!». Стихи русских поэтов 19 века о родной природе.
3ч.

48
Стихи Бунина о родной природе.
1ч.


49
3четверть

М.Горький. «Детство»

1ч.

50
Р.р.Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» по произведениям Л.Толстого, И.Бунина, М.Горького.
1ч.

51
М.Горький. «Старуха Изергиль»: легенда о Данко.
1ч.

52
Л.Андреев . «Кусака».
1ч.

53
Слово о Маяковском. Стихотворение «Необычайное приключение….»
1ч.

54
Вн.чт.Стихотворение В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»
1ч.

55
А.Платонов «Юшка».
1ч.

56-57
Сострадание и уважение к человеку в рассказе «Юшка»
2ч.

58
А.Платонов «Неизвестный цветок»
1ч.

59
Р.р.Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»
1ч.

60
А.Т.Твардовский. «Братья»
1ч.

61-62
Анализ одного из стихотворений А.Т.Твардовского. (самостоятельная работа)
2ч.

63
Вн.чт. Стихотворения о Великой Отечественной войне.
1ч.

64
Ф.Абрамов «О чем плачут лошади?»
1ч.

65
Эстетические и нравственные проблемы рассказа «О чём плачут лошади?
1ч.

66
Е.И.Носов. «кукла».
1ч.

67
Р.р.Какая тема объединяет рассказ Носова «кукла» и рассказ Абрамова «Очём плачут лошади?»
1ч.

68
Е.И.Носов. «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека.
1ч.

69
Ю.П.Казаков. «Тихое утро»
1ч.

70
Д.С.Лихачёв. «Земля родная»
1ч.

71
Вн.чт. Стихи поэтов-земляков о родной природе.
1ч.

72
Р.р.Урок-концерт.
1ч.

73.74.75
Стихи о родной природе поэтов 19века.(Брюсов,Сологуб, Бунин)
3.ч.

76.77.78
Стихи о родной природе поэтов 20 века.(Есенин, Рубцов, Заболоцкий)
3ч.

79-80
Урок-практикум по стихотворениям Н.Рубцова,С.Есенина.
2ч.




4-четверть.



81-82
Зарубежная литература. Р.Бёрнс. «Честная бедность» и другие стихотворения.
2ч.

83-84
Д.Г.Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..»
2ч.

85-86
Японские трехстишия (хокку)
2ч.

87.88.89
Вн.чт. Дж.Олдридж. «Последний дюйм»
3ч.

90-91
О.Генри. «Дары волхвов».
2ч

92-93
Луиджи Пиранделло. «Черепаха».
2ч.

94-95
Р.р. «А счастье-то вот оно ,счастье!»
2ч.

96-97
Вн.чт.Новеллы Л.Пиранделло.
2ч.

98-99
Мир и человек в русской литературе 20 века. А .Платонов «Иван Великий»
2ч

100-101
Малая родина . В.М.Шукшин. Рассказы Шукшина.
2ч.

102
Итоговый урок .
1ч.



Пояснительная записка


Литература 7 класс


Рабочая учебная программа по литературе составлена для общеобразовательной школы на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России, программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации по учебнику «Литература 7 класс» (ч.1,2) для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Коровина и др., М. «Просвещение», 2009г.).

Курс рассчитан на 102 часа, что составляет 3 часа в неделю

Изучение литературы на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
  • Воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гржданской позиции ,воспитание культуры речи учащихся, приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы как об одном из важнейших достижений культуры
  • Развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отражения в них явлений жизни
  • Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

По типовой программе на изучение литературы в 7 классе отводится 102 часа.

В процессе обучения используются репродуктивный и продуктивный методы обучения, информационные технологии; учебно-наглядные пособия, экранные и звуковые средства обучения, репродукции картин, иллюстрации к произведениям, справочная литература.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Программа предусматривает прочное усвоение материала.

Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все обучающиеся.

Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся: тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся должен

Знать/ понимать
  • образную природу словесного искусства;
  • содержание изученных литературных произведений;
  • основные теоретико-литературные понятия.

Уметь
  • воспроизводить содержание литературного произведения;
  • определять род и жанр произведения;
  • сопоставлять литературные произведения;
  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;