Рабочая программа дисциплины сд. 10. 04 «прогнозирование конкуренто-способности организации» для специальности 08050765 «Менеджмент организации» направление подготовки
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 05 «мировая экономика» для специальности 08050765, 1112.17kb.
- Рабочая программа практики для направления / специальности 080507 «Менеджмент» / 08050765, 151.98kb.
- Программа менеджерской практики студентов специальности 08050765 «Менеджмент организации», 135.24kb.
- Рабочая программа дисциплины Специальность 080507. 65 «Менеджмент организации» Кафедра, 393.36kb.
- Рабочая программа курса и варианты контрольных работ для студентов заочного отделения, 389.23kb.
- Программа дисциплины игровое моделирование деятельности предприятия для направления, 88.33kb.
- Рабочая программа для студентов IV курса специальности 080507 менеджмент организации, 119.85kb.
- Рабочая программа и тематика контрольных работ для студентов VI курса специальности, 225.48kb.
- Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Маркетинг» для специальности, 226.22kb.
- В. И. Приходько методические указания по выполнению курсовых работ для студентов, обучающихся, 261.68kb.
Федеральное агентство по образованию
Южно-Уральский государственный университет
Кафедра «Оценка бизнеса и конкурентоспособности»
| СОГЛАСОВАНО: Зав. выпускающей кафедрой «ОЦЕНКА БИЗНЕСА И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ» _____________ Е. А. Неживенко «____» ________________ 2006г. | | УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета ПРАВА И ФИНАНСОВ _______________ Б. И. Ровный «____» _______________ 2006г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины СД.10.04 – «ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КОНКУРЕНТО-СПОСОБНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ»
для специальности 08050765 – «Менеджмент организации»
направление подготовки
факультет Права и финансов
кафедра-разработчик «Оценка бизнеса и конкурентоспособности»
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 061100 – «Менеджмент организации».
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Оценка бизнеса и конкурентоспособности», протокол №1 от «28» августа 2006г.
Зав. кафедрой-разработчика д-р экон. наук, доцент Е.А.Неживенко _______
Ученый секретарь кафедры канд. экон. наук, доцент С.А.Головихин ______
Разработчик программы канд. экон. наук, доцент С.А.Головихин ______
Челябинск
2006
1. Введение
Дисциплина «Прогнозирование конкурентоспособности организации» является одной из дисциплин специализации для подготовки менеджеров по специальности «Менеджмент организации».
Дисциплина изучается в 9 семестре – студентами очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования и в 9–10 семестрах – студентами заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования, в 7 семестре – студентами очной формы обучения на базе средненого профессионального (профильного) образования и в 6–7 семестрах – студентами заочной формы обучения на базе среднего профессионального (профильного) образования, в 5–6 семестрах – студентами заочной формы обучения на базе высшего профессионального (непрофильного) образования.
1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В ходе изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
- теоретические основы прогнозирования конкурентоспособности организации;
- основные методы, используемые при прогнозировании конкурентоспособности организации;
- этапы разработки научного прогноза конкурентоспособности организации;
- основные показатели качества прогнозов конкурентоспособности организации;
- направления использования прогнозной информации при управлении конкурентоспособностью организации;
б) уметь:
- выявлять проблемы экономического характера при прогнозировании конкурентоспособности, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
- формировать информационную базу прогнозирования конкурентоспособности организации на основе статистических и экспертных данных и обосновывать выбор применяемого метода прогнозирования;
- использовать основные методы прогнозирования, применяемые при разработке прогнозов конкурентоспособности;
- разрабатывать и обосновывать варианты прогнозов конкурентоспособности организации;
- использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения прогнозных задач;
в) иметь представление:
- о месте прогнозирования в системе функций управления конкурентоспособностью организации;
- о системе прогнозных показателей конкурентоспособности;
- о преимуществах, недостатках и сферах применения методов, используемых при прогнозировании конкурентоспособности.
1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Прогнозирование конкурентоспособности организации» основывается на ранее изученных студентами предметах, прежде всего таких, как «Математика», «Информатика», «Статистика», «Эконометрика», «Социология», «Экономический анализ», «Информационные технологии управления».
Данная дисциплина для своего успешного изучения требует также знания смежных дисциплин специализации, с которыми находится во взаимодействии – «Управление конкурентоспособностью организации», «Конкурентные преимущества организации», «Ценовая конкуренция и ценообразование».
2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
Конечной целью обучения является формирование у будущих специалистов теоретических знаний о прогнозировании конкурентоспособности организации, принципах и этапах разработки научного прогноза, а также практических навыков прогнозирования различных показателей, характеризующих конкурентоспособность организации.
В процессе изучения курса «Прогнозирование конкурентоспособности организации» необходимо решить следующие задачи:
- формирование у студентов системы знаний о современном прогнозировании конкурентоспособности;
- формирование представления о месте прогнозирования в управлении конкурентоспособностью организации;
- выработка у обучающихся системного подхода к описанию объектов прогнозирования конкурентоспособности организации;
- использование основных методов прогнозирования при расчете прогнозных значений показателей конкурентоспособности;
- использование прогнозной информации о конкурентоспособности организации для принятия соответствующих управленческих решений и оценки их эффективности.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1 – Состав и объем дисциплины для очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
| Вид учебной работы | Всего часов | Распределение по семестрам в часах |
| семестр | ||
| IX | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | | |
| в соответствии с ГОС | – | – |
| в соответствии с учебным планом | 72 | 72 |
| Аудиторные занятия | 36 | 36 |
| Лекции (Л) | 18 | 18 |
| Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 |
| Семинары (С) | – | – |
| Лабораторные работы (ЛР) | – | – |
| Самостоятельная работа (СРС) | 36 | 36 |
| Курсовой проект (работа) | – | – |
| Реферат | – | – |
| Вид итогового контроля | | Зачет |
Таблица 2 – Состав и объем дисциплины для очной формы обучения на базе среднего профессионального (профильного) образования
| Вид учебной работы | Всего часов | Распределение по семестрам в часах |
| семестр | ||
| VII | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | | |
| в соответствии с ГОС | – | – |
| в соответствии с учебным планом | 72 | 72 |
| Аудиторные занятия | 36 | 36 |
| Лекции (Л) | 18 | 18 |
| Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 |
| Семинары (С) | – | – |
| Лабораторные работы (ЛР) | – | – |
| Самостоятельная работа (СРС) | 36 | 36 |
| Курсовой проект (работа) | – | – |
| Реферат | – | – |
| Вид итогового контроля | | Зачет |
Таблица 3 – Состав и объем дисциплины для заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
| Вид учебной работы | Всего часов | Распределение по семестрам в часах | |
| семестр | |||
| IX | X | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | | | |
| в соответствии с ГОС | – | – | – |
| в соответствии с учебным планом | 72 | 42 | 30 |
| Аудиторные занятия | 24 | 24 | – |
| Лекции (Л) | 18 | 18 | – |
| Практические занятия (ПЗ) | 6 | 6 | – |
| Семинары (С) | – | – | – |
| Лабораторные работы (ЛР) | – | – | – |
| Самостоятельная работа (СРС) | 48 | 18 | 30 |
| Курсовой проект (работа) | – | – | – |
| Реферат | – | – | – |
| Вид итогового контроля | | – | Зачет |
Таблица 4 – Состав и объем дисциплины для заочной формы обучения на базе среднего профессионального (профильного) образования
| Вид учебной работы | Всего часов | Распределение по семестрам в часах | |
| семестр | |||
| VI | VII | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | | | |
| в соответствии с ГОС | – | – | – |
| в соответствии с учебным планом | 72 | 42 | 30 |
| Аудиторные занятия | 10 | 10 | – |
| Лекции (Л) | 10 | 10 | – |
| Практические занятия (ПЗ) | – | – | – |
| Семинары (С) | – | – | – |
| Лабораторные работы (ЛР) | – | – | – |
| Самостоятельная работа (СРС) | 62 | 32 | 30 |
| Курсовой проект (работа) | – | – | – |
| Реферат | – | – | – |
| Вид итогового контроля | | – | Зачет |
Таблица 5 – Состав и объем дисциплины для заочной формы обучения на базе высшего профессионального (непрофильного) образования
| Вид учебной работы | Всего часов | Распределение по семестрам в часах | |
| семестр | |||
| V | VI | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | | | |
| в соответствии с ГОС | – | – | – |
| в соответствии с учебным планом | 72 | 42 | 30 |
| Аудиторные занятия | 20 | 20 | – |
| Лекции (Л) | 18 | 18 | – |
| Практические занятия (ПЗ) | 2 | 2 | – |
| Семинары (С) | – | – | – |
| Лабораторные работы (ЛР) | – | – | – |
| Самостоятельная работа (СРС) | 52 | 22 | 30 |
| Курсовой проект (работа) | – | – | – |
| Реферат | – | – | – |
| Вид итогового контроля | | | Зачет |
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины, виды и объем занятий
Таблица 6 – Разделы дисциплины, виды и объем занятий для очной формы обучения на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального (профильного) образования
| Номер раздела, темы | Наименование разделов, тем дисциплин | Объем в часах по видам | |||||
| Всего | Л | ПЗ | С | ЛР | СРС | ||
| 1 | Теоретические основы прогнозирования конкурентоспособности организации | 8 | 3 | 1 | | | 4 |
Окончание таблицы 6
| 2 | Объекты прогнозирования конкурентоспособности организации | 6 | 1 | 1 | | | 4 |
| 3 | Этапы разработки научного прогноза конкурентоспособности организации | 6 | 2 | 2 | | | 2 |
| 4 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок | 8 | 2 | 2 | | | 4 |
| 5 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экстраполяции | 12 | 3 | 3 | | | 6 |
| 6 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом регрессионного моделирования | 18 | 4 | 6 | | | 8 |
| 7 | Прогнозирование конкурентоспособности организации с использованием коэффициентов эластичности | 8 | 2 | 2 | | | 4 |
| 8 | Использование прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации | 6 | 1 | 1 | | | 4 |
| | Итого | 72 | 18 | 18 | | | 36 |
Таблица 7 – Разделы дисциплины, виды и объем занятий для заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
| Номер раздела, темы | Наименование разделов, тем дисциплин | Объем в часах по видам | |||||
| Всего | Л | ПЗ | С | ЛР | СРС | ||
| 1 | Теоретические основы прогнозирования конкурентоспособности организации | 8 | 3 | | | | 5 |
| 2 | Объекты прогнозирования конкурентоспособности организации | 6 | 1 | | | | 5 |
Окончание таблицы 7
| 3 | Этапы разработки научного прогноза конкурентоспособности организации | 6 | 2 | | | | 4 |
| 4 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок | 8 | 2 | 2 | | | 4 |
| 5 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экстраполяции | 12 | 3 | 2 | | | 7 |
| 6 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом регрессионного моделирования | 18 | 4 | 2 | | | 12 |
| 7 | Прогнозирование конкурентоспособности организации с использованием коэффициентов эластичности | 8 | 2 | | | | 6 |
| 8 | Использование прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации | 6 | 1 | | | | 5 |
| | Итого | 72 | 18 | 6 | | | 48 |
Таблица 8 – Разделы дисциплины, виды и объем занятий для заочной формы обучения на базе среднего профессионального (профильного) образования
| Номер раздела, темы | Наименование разделов, тем дисциплин | Объем в часах по видам | |||||
| Всего | Л | ПЗ | С | ЛР | СРС | ||
| 1 | Теоретические основы прогнозирования конкурентоспособности организации | 8 | 2 | | | | 6 |
| 2 | Объекты прогнозирования конкурентоспособности организации | 6 | 1 | | | | 5 |
| 3 | Этапы разработки научного прогноза конкурентоспособности организации | 6 | 2 | | | | 4 |
Окончание таблицы 8
| 4 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок | 8 | 1 | | | | 7 |
| 5 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экстраполяции | 12 | 1 | | | | 11 |
| 6 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом регрессионного моделирования | 18 | 2 | | | | 16 |
| 7 | Прогнозирование конкурентоспособности организации с использованием коэффициентов эластичности | 8 | 1 | | | | 7 |
| 8 | Использование прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации | 6 | | | | | 6 |
| | Итого | 72 | 10 | | | | 62 |
Таблица 9 – Разделы дисциплины, виды и объем занятий для заочной формы обучения на базе высшего профессионального (непрофильного) образования
| Номер раздела, темы | Наименование разделов, тем дисциплин | Объем в часах по видам | |||||
| Всего | Л | ПЗ | С | ЛР | СРС | ||
| 1 | Теоретические основы прогнозирования конкурентоспособности организации | 8 | 3 | | | | 5 |
| 2 | Объекты прогнозирования конкурентоспособности организации | 6 | 1 | | | | 5 |
| 3 | Этапы разработки научного прогноза конкурентоспособности организации | 6 | 2 | | | | 4 |
| 4 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок | 8 | 2 | | | | 6 |
Окончание таблицы 9
| 5 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экстраполяции | 12 | 3 | | | | 9 |
| 6 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом регрессионного моделирования | 18 | 4 | 2 | | | 12 |
| 7 | Прогнозирование конкурентоспособности организации с использованием коэффициентов эластичности | 8 | 2 | | | | 6 |
| 8 | Использование прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации | 6 | 1 | | | | 5 |
| | Итого | 72 | 18 | 2 | | | 52 |
4.2. Содержание разделов и тем дисциплины
Тема 1. Теоретические основы прогнозирования конкурентоспособности организации
Понятие прогноза и прогнозирования конкурентоспособности организации.
Формы научного предвидения: гипотеза, прогноз, план и их взаимосвязь. Прогноз конкурентоспособности организации как форма научного предвидения и инструмент разработки плана. Формы сочетания прогноза и плана. Роль и место прогноза конкурентоспособности в управленческой деятельности.
Принципы прогнозирования конкурентоспособности. Группы общих принципов прогнозирования конкурентоспособности. Концептуальные принципы: комплексности, согласованности, альтернативности, непрерывности, верифицируемости, рентабельности. Программно-целевые принципы: целеполагания, рационализации, эффективности. Системные принципы: структуризации, агрегации, адаптации, ассимиляции, дополнительности, гармоничности, автоматизации. Частные принципы прогнозирования конкурентоспособности.
Ведущие понятия в прогнозировании: целевой и экстраполяционный прогнозы, периоды наблюдения и упреждения, горизонт прогнозирования.
Классификация прогнозов конкурентоспособности организации: по объекту прогнозирования и его масштабности, по периоду упреждения, по целям прогнозирования.
Классификация методов прогнозирования конкурентоспособности организации. Понятие метода прогнозирования. Проблема выбора метода прогнозирования. Общая характеристика основных групп методов прогнозирования. Экспертные оценки: индивидуальные и групповые. Экстраполяция: основанная на постоянстве в будущем абсолютных значений уровней ряда, среднего уровня ряда, среднего абсолютного прироста и среднего темпа роста; основанная на выявлении тренда (адаптивные и аналитические методы экстраполяции). Моделирование: логическое, информационное, статистическое. Нормативный и целевой методы.
Тема 2. Объекты прогнозирования конкурентоспособности организации
Системное описание конкурентоспособности организации как прогнозируемого объекта. Иерархия конкурентоспособности. Укрупненные группы прогнозируемых объектов: конкурентоспособность продукции, эффективность производственно-хозяйственной деятельности, положительность имиджа организации. Прогнозные показатели и единицы их измерения по группам. Количественные факторы конкурентоспособности организации.
Тема 3. Этапы разработки научного прогноза конкурентоспособности организации
Формирование информационной базы прогноза. Вид и состав исходной информации. Требования, предъявляемые к базе данных. Структура базы данных.
Разработка модели объекта прогноза. Системное описание объекта.
Разработка модели внешней среды (прогнозного фона). Ее влияние на объект прогнозирования. Виды описания объекта и внешней среды: функциональный, структурный, морфологический.
Реализация процедуры получения прогнозных результатов.
Оценка качества прогноза конкурентоспособности организации. Априорное и апостериорное качество прогноза. Характеристики качества прогнозов: надежность, точность, достоверность. Показатели качества прогноза: абсолютные, сравнительные, качественные. Ошибки прогноза: абсолютная ошибка, средняя абсолютная ошибка, среднеквадратическая ошибка, относительная ошибка, средняя относительная ошибка. Интерпретация относительных ошибок прогноза. Анализ видов ошибок по диаграмме «прогноз-реализация».
Увязка результатов прогнозирования объекта и внешней среды. Разработка управленческих решений на основе прогнозной информации.
Тема 4. Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок
Понятие экспертных оценок. Сферы применения в прогнозировании конкурентоспособности организации. Характеристика этапов проведения экспертизы: создание рабочей группы, формирование экспертной группы, разработка анкеты для опроса экспертов, проведение опроса, обработка результатов экспертизы, подготовка решения экспертной группы. Анализ согласованности мнений экспертов. Расчет доверительного интервала прогноза.
Тема 5. Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экстраполяции
Понятие экстраполяции. Метод «наивной экстраполяции». Экстраполяция по среднему уровню динамического ряда. Экстраполяция по среднему темпу прироста и роста. Экстраполяция по уравнению тренда. Сферы и особенности применения методов.
Тема 6. Прогнозирование конкурентоспособности организации методом регрессионного моделирования
Понятие модели и моделирования. Признаки модели. Понятие регрессионного моделирования.
Этапы построения регрессионных моделей: выявление факторов, определяющих результирующий признак; обор факторов в модель (критерии, мультиколлинеарность, метод условной регрессии, методика отбора); определение математической формы связи; расчет параметров модели; оценка прогностической ценности модели.
Направления использования параметров моделей: расчет частных коэффициентов эластичности, формирование научно обоснованных нормативов.
Тема 7. Прогнозирование конкурентоспособности организации с использованием коэффициентов эластичности
Понятие эластичности и коэффициента эластичности. Статические и динамические коэффициенты эластичности: информационная база расчетов, методика расчета, ограничения на использование при прогнозировании.
Тема 8. Использование прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации
Основные направления использования прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации. Совершенствование управления технической подготовкой производства наукоемких товаров. Разработка планов развития хозяйственного портфеля. Определение потребности в продукции, объема производства и реализации (по этапам цикла жизни товаров). Выработка ассортиментной политики. Выработка ценовой политики и ценообразование. Управление инвестиционной деятельностью и определение эффективности инвестиционных и маркетинговых проектов. Управление качеством продукции.
5. Лабораторные работы (практикум)
Не предусмотрены.
6. Практические занятия
6.1. Объем и содержание практических занятий
Таблица 10 – Состав и объем практических занятий для очной формы обучения на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального (профильного) образования
| Номер занятия | Номер раздела или темы | Наименование и краткое содержание практических занятий | Характер занятий и цель | Кол-во часов |
| 1 | Тема 1 | Общая характеристика основных групп методов прогнозирования | Рассмотрение теоретических вопросов | 1 |
| 2 | Тема 2 | Характеристика прогнозных показателей и единиц | Рассмотрение теоретических | 1 |
Продолжение таблицы 10
| | | их измерения по группам. Количественные факторы конкурентоспособности организации | вопросов | |
| 3 | Тема 3 | Оценка качества прогноза конкурентоспособности организации | Решение задачи | 2 |
| 4 | Тема 4 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок | Решение задачи | 2 |
| 5 | Тема 5 | Экстраполяция по среднему уровню динамического ряда | Решение задачи | 1 |
| 6 | Тема 5 | Экстраполяция по уравнению тренда | Решение задачи | 2 |
| 7 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: выявление факторов, определяющих результирующий признак; обор факторов в модель; определение математической формы связи | Решение сквозной задачи | 2 |
| 8 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: расчет параметров модели | Решение сквозной задачи | 2 |
| 9 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: оценка прогностической ценности модели | Решение сквозной задачи | 2 |
| 10 | Тема 7 | Прогнозирование конкурентоспособности организации с использованием коэффициентов эластичности | Решение задач | 2 |
Окончание таблицы 10
| 11 | Тема 8 | Характеристика основных направлений использования прогнозов при управлении конкурентоспособностью организации | Рассмотрение теоретических вопросов | 1 |
| | | | Итого | 18 |
Таблица 11 – Состав и объем практических занятий для заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
| Номер занятия | Номер раздела или темы | Наименование и краткое содержание практических занятий | Характер занятий и цель | Кол-во часов |
| 1 | Тема 4 | Прогнозирование конкурентоспособности организации методом экспертных оценок | Решение задачи | 2 |
| 2 | Тема 5 | Экстраполяция по уравнению тренда | Решение задачи | 2 |
| 3 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: выявление факторов, определяющих результирующий признак; обор факторов в модель; определение математической формы связи | Решение сквозной задачи | 1 |
| 4 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: расчет параметров модели | Решение сквозной задачи | 1 |
| | | | Итого | 6 |
Таблица 12 – Состав и объем практических занятий для заочной формы обучения на базе высшего профессионального (непрофильного) образования
| Номер занятия | Номер раздела или темы | Наименование и краткое содержание практических занятий | Характер занятий и цель | Кол-во часов |
| 1 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: выявление факторов, определяющих результирующий признак; обор факторов в модель; определение математической формы связи | Решение сквозной задачи | 1 |
| 2 | Тема 6 | Этапы построения регрессионных моделей: расчет параметров модели | Решение сквозной задачи | 1 |
| | | | Итого | 2 |
6.2. Контрольные вопросы по практическим занятиям (тест-контроль)
Вариант 1
1. Прогноз – это
а) научно обоснованное описание возможных состояний объектов в будущем, а также альтернативных путей и сроков достижения этого состояния;
б) система взаимосвязанных плановых заданий, направленных на достижение единой цели;
в) научно обоснованное предположение о структуре объекта, характере элементов и связей, образующих этот объект, механизме его функционирования.
2. К общим относят следующие группы принципов прогнозирования
а) концептуальные и системные;
б) концептуальные, структуризации и агрегации;
в) концептуальные, программно-целевого подхода, системные;
г) целеполагания, рационализации, эффективности.
3. По периоду упреждения выделяют следующие виды прогнозов:
а) целевые,
экстраполяционные;
б) оперативные,
краткосрочные,
среднесрочные,
долгосрочные;
в) макроэкономические,
микроэкономические.
4. Прогноз, показывающий к какому сроку и при каких капиталовложениях будет снижена себестоимость изделия на 15%, является:
а) долгосрочным;
б) экстраполяционным;
в) целевым;
г) микроэкономическим.
5. Метод экстраполяции заключается:
а) в распространении закономерностей развития объекта в прошлом на его будущее;
б) в распространении данных о современном состоянии объекта на его будущее;
в) в распространении данных о современном состоянии объекта на его прошлое.
6. Метод дерева целей позволяет в прогнозировании
а) характеризовать обстановку, в которой развивается прогнозируемый процесс;
б) последовательно разбивать основные задачи на подзадачи и создавать между ними систему связей;
в) выбирать наиболее предпочтительные альтернативы.
7. База данных прогнозирования должна включать информацию, необходимую для описания:
а) прогнозируемого объекта;
б) внешней среды (прогнозного фона);
в) взаимосвязей между прогнозируемым объектом и внешней средой;
г) всего перечисленного выше.
8. Абсолютные, сравнительные и качественные показатели качества прогноза могут быть использованы для оценки:
а) только апостериорного качества;
б) только априорного качества;
в) как апостериорного, так и априорного качества.
9. При использовании линейного коэффициента корреляции в оценке качества прогноза полная положительная корреляция
а) указывает на совершенный прогноз;
б) не предполагает совершенного прогноза.
10. Суть метода «наивной экстраполяции» заключается в определении прогнозного значения показателя конкурентоспособности:
а) с использованием зависимости Yt+1 – Yt = Yt – Yt-1;
б) на основе расчета среднего темпа прироста;
в) на основе расчета среднего темпа роста.