Котельникова Раиса Николаевна Высшая квалификационная категория д. Дым-Дым Омга 2011 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Борисова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы маоу сош №9, высшая, 76.83kb.
- Голубева Любовь Николаевна, учитель иностранного языка,вторая квалификационная категория., 679.04kb.
- Фролова Галина Николаевна, категория высшая учитель биологии моу лицей №15 Заводского, 1128.48kb.
- Сатышева Светлана Николаевна, педагог-психолог моу «оош №17», кандидат психол наук, 373.63kb.
- Пояснительная записка, 179.05kb.
- Баранова Надежда Александровна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная, 404.61kb.
- Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
- Дубровская Галина Ивановна, учитель-логопед, высшая квалификационная категория пос., 465.14kb.
- Фролова Ольга Николаевна моу «сош п. Чернореченский» учитель начальных классов 1 квалификационная, 354.7kb.
- Марина Юрьевна Сотникова, учитель начальных классов, Высшая квалификационная категория, 69.39kb.
| 46 | Самостоятельный анализ одного из стихотворений Тютчева или Фета. | 1 | Самостоятельный анализ ранее неизученных стихотворений. | | | | |
| 47 | А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии | 1 | Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…». Любовная лирика. «Средь шумного бала, случайно…», «Острою секирой ранена береза…». Романсы на стихи А.К.Толстого | | | | |
| 48-49 Вн.чт. | Ч.Айтматов «Плаха» | 2 | Взаимоотношение человека и природы. История волков, её взаимосвязь с частями повести. Тревога за всё человеческое, драма одиночества человека | | | | |
| 50 | Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. | 1 | Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной…», «Мы с тобой бестолковые люди» | | | | |
| 51 | Тема поэта и поэзии в творчестве Некрасова | 1 | Н.А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба…» и др. «Поэт и гражданин» | | | | |
| 52 | Тема любви в лирике Н.А. Некрасова | 1 | Тема любви в лирике Н.А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», « Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др. | | | | |
| 53 | Проблематика и жанр поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» | 1 | История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие. Фольклоризм заимствований и переложений (сказочный зачин, обряды жизненного цикла, сказочные образы и мотивы, загадки, пословицы, поговорки) | | | | |
| 54 | Сатирический портрет русского барства в поэме Некрасова. | 1 | Сатирические образы помещиков в поэме. Трагическое и комически-нелепое начало, заложенное в крепостничестве. «Люди холопского звания» и их изображение в поэме. | | | | |
| 55 | Нравственный смысл поисков счастья в поэме. | 1 | Образы правдоискателей и народного заступника Гриши Добросклонова. Тема женской доли. Народное представление о счастье. Смысл названия поэмы. | | | | |
| 56 | Мастерство Некрасова в изображении народной жизни | 1 | Стиль писателя, композиция произведения, пейзаж, портреты, многоголосье, устное народное творчество | | | | |
| 57 РР | Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Некрасова | 1 | Подготовка материала к сочинению, продумывание плана сочинения, подбор эпиграфа. | | | | |
| 58 | Н.С. Лесков. Повесть «Очарованный странник» | 1 | Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Фольклорное начало в повести. Талант и творческий дух человека из народа. | | | | |
| 59 | Праведники Лескова как воплощение русского национального характера | 1 | Смысл названия повести. особенности лесковской поествовательной манеры. Обращение Лескова к форме сказа. | | | | |
| 60 | М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города». Народ и власть в произведениях писателя. | 1 | Жизнь и творчество. Судьба русской сатиры. Сатирическая летопись истории Русского государства. Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. | | | | |
| 61 | Особенности сатиры С-Щедрина. | 1 | Развитие сатирических традиций Фонвизина и Гоголя в произведениях С-Щедрина.Приёмы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротекс, алогизм. Эзопов язык. | | | | |
| 62 | Ф.М. Достоевский. В Петербурге Достоевского. | 1 | Приёмы создания образа петербурга в романе Достоевского «Преступление и наказание» | | | | |
| 63 | «Униженные и всеми отринутые» парии общества. | 1 | Судьба семьи Раскольниковых. История семьи Мармеладовых. Гоголевские традиции в решении темы «маленького человека». | | | | |
| 64 | Социальные и философские источники теории Родиона Раскольникова | 1 | Теория Раскольникова. Истоки его бунта.Проблема нравственного выбора. | | | | |
| 65 | Герой Достоевского и его «двойники» | 1 | Раскольников и его «двойники»: Лужин и Свидригайлов. Роль портрета в романе. | | | | |
| 66 | Герой Достоевского и Соня Мармеладова. | 1 | Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала романа. Тема гордости и смирения в романе. | | | | |
| 67 | Эпилог и его роль в романе Достоевского «Преступление и наказание». | 1 | Комментированное чтение эпилога, его связь с философской концепцией романа. Анализ снов Раскольникова, их роль в романе. | | | | |
| 68 | Художественное мастерство Достоевского | 1 | Психологизм прозы Достоевского. Особенности сюжета и композиции. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя. | | | | |
| 69-70 РР | Классное сочинение по роману Достоевского «Преступление и наказание» | 2 | Коллективная работа над развёрнутым планом сочинения на тему «Базаров и Раскольников: можно ли строить жизнь по теории». Написание сочинения. | | | | |
| 71 | Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. | 1 | Жизнь и творчество Л.Н.Толстого. Начало творческого пути. Духовные искания писателя. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека. | | | | |
| 72 | История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе | 1 | История создания романа. Работа Толстого с историческими документами, мемуарами и письмами современников войны 1812 года. Отражение в произведении проблем, ( роль личности и народных масс в истории, место человека в жизни страны, осуждение индивидуализма и др.) | | | | |
| 73 | Обзор содержания. 1 и 2 тома романа «Война и мир» | 1 | Обзор содержания, чтение отдельных эпизодов, пересказ, судьбы главных героев. | | | | |
| 74 | Обзор содержания. 3 и 4 тома романа «Война и мир» | 1 | Обзор содержания, чтение отдельных эпизодов, пересказ, судьбы главных героев. | | | | |
| 75 | Наташа Ростова на пути к счастью | 1 | Женские образы в романе. Внутренний монолог как способ выражения «диалектики души» главной героини романа | | | | |
| 76 | «Дорога чести» князя Андрея Болконского | 1 | Духовные искания Андрея Болконского. Мечта о славе и её крушение. Глубокий духовный кризис и моменты душевного просветления в жизни князя.Любовь к Наташе и мечты о семейном счастье. Участие в войне Смерть. | | | | |
| 77 | «Взлёты и падения» Пьера Безухова | 1 | Пьер в салоне Анны Шерер, Женитьба на Элен. Увлечение масонством и разочарование. На Бородинском поле. Любовь к Наташе. Пьер Безухов на пути к декабризму. | | | | |
| 78 | Истинный и ложный героизм в изображении Толстого. | 1 | Причины войны 1805-1807 годов. Проблема истинного и ложного героизма. Подвиги солдат и офицеров, честно выполнявших свой долг.Причины побед и поражений русской армии. Авторская оценка войны. | | | | |
| 79 | «Гроза двенадцатого года»: интегрированный урок истории и литературы | 1 | Эпоха 1812 года и её отражение в документальных и художественных произведениях.Толстовская концепция истории.Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса романа. Народ и «мысль народная» в изображении Толстого. | | | | |
| 80 РР | Подготовка к домашнему сочинению. Самостоятельный анализ эпизода романа эпопеи «Война и мир» | 1 | Анализ одного из эпизодов по выбору учащихся. | | | | |
| 81 | Художественное мастерство Толстого | 1 | Углубление понятия о романе. Своеобразие жанра романа-эпопеи. Черты семейной хроники в произведении. Всемирное значение художника Толстого , его влияние на мировую литературу. | | | | |
| 82-83 Вн.чт | В.Закруткин. «Матерь человеческая» | 2 | Тема войны в творчестве писателя. Образ главной героини. Судьба русской женщины, вынесшей все тяготы войны и сохранившей человеческую душу. | | | | |
| 84 | А.П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80 – 90-х годов. | 1 | Жизнь и творчество. Литературный дебют. Основные жанры: сценка, юмореска, анекдот, пародия. Углубление понятия о рассказе. | | | | |
| 85 | Чехов улыбается, Чехов смеётся, Чехов издевается… | 1 | Конфликт между сложной и пёстрой жизнью и узкими представлениями о ней как основа комизма ранних рассказов. | | | | |
| 86 | Люди, которые « проглядели жизнь», или нужен ли нам «человек с молоточком?» | 1 | Многообразие проблематики в рассказах зрелого Чехова. Конфликт обыденного и идеального, судьба надежд в мире трагической реальности. «футлярное» существование. Рассказ «Человек в футляре» | | | | |
| 87 | Анализ рассказа «Дама с собачкой» и «Невеста» | 1 | Стиль Чехова-рассказчика: открытые финалы, музыкальность, поэтичность, психологическая и символическая деталь. | | | | |
| 88 | «Вечные истины» и их отражение в рассказе «Студент» | 1 | Проблематика рассказа.Особый характер события в мире писателя: невидимое событие, происходящее в душе, в сознании героя, открывает ему новые грани жизни. | | | | |
| 89 | «Вишнёвый сад» Бывшие хозяева «Вишнёвого сада». | 1 | История создании. Бывшие хозяева вишнёвого сада как олицетворение прошлого России. Лирическое и трагическое начало в пьесе. | | | | |
| 90 | Загадка Ермолая Лопахина: «хищный зверь» или «нежная душа» | 1 | Своеобразие конфликта в пьесе Чехова: внутреннее и внешнее действие. Противоречия в образе Лопахина. | | | | |
| 91 | Аня Раневская и Надя Шумихина. | 1 | Образ будущего в произведениях Чехова. Способность молодых людей к поиску нового, их стремление порвать с прошлым с бессмысленной жизнью. | | | | |
| 92 | Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч» | 1 | Духовная деградация человека в рассказах Чехова. | | | | |
| 93 | Особенности драматургии А.П.Чехова | 1 | Новаторство Чехова-драматурга. Понятие о лирической комедии. Значение художественного наследия Чехова. | | | | |
| 94 РР | Подготовка к домашнему сочинению сочинение по творчеству Чехова. | 1 | Подготовка материала к сочинению, продумывание плана сочинения, подбор эпиграфа. | | | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| Литература народов России | | ||||||
| 95 | К. Хетагуров. Жизнь и творчество. | 1 | Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжелой жизни простого народа. Специфика художественной образности | | | | |
| Зарубежная литература. Проза | | ||||||
| 96 97 98 | Ги де Мопассан. Слово о писателе. «Ожерелье». Генрик Ибсен. «Кукольный дом» как «драма идей» и психологическая драма. О. Бальзак Слово о писателе и его творсчестве «Гобсек» | 1 1 1 | Новелла об обыкновенных и честных людях, обделённых земными благами. Психологическая острота сюжета. Мечты героев о счастье, сочетание в них значительного и мелкого. Мастерство композиции Слово о писателе. «Кукольный дом». Проблема социального неравенства и права женщины. Жизнь-игра и героиня-кукла. Обнажение лицемерия и цинизма социальных отношений. Основные факты жизни и творчества писателя. Раскрытие темы денег, их разрушительной силы в повести «Гобсек».Страсть стяжательства в образе Гобсека | | | | |
| Зарубежная литература. Поэзия | | ||||||
| 99 | Д.Г.Байрон. «Паломничество Чайльда Гарольда». | 1 | Основные факты жизни и творчества писателя; Апология стихийности, раскрепощённости, свободы и своево лия художника. | | | | |
| 100 | Шарль Бодлер (1821-1867). «Альбатрос», «Соответствия», «Вечерняя гармония». | 1 | Основные факты жизни и творчества. Разнообразие мотивов творчества Бодлера. | | | | |
| 101 | Годовая контрольная работа | 1 | Работа учащихся по тестам | | | | |
| 102 | Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19-го века | 1 | Повторение и обобщение пройденного материала за курс 10 класса. Викторина. Беседа с учащимися. | | | | |
Ресурсное обеспечение
Для учащихся:
- Зарубежная литература: 10-11 классы – И.О.Шайтанов - М.Просвещение
- Лебедев Ю.В. Литература 10 кл. Учебник в 2-х частях М. Просвещение.
- Литература 10 класс Учебник в 2-х частях под редакцией Коровиной В.И. – М. Просвещение
- Русская литература 19 века Практикум 10 класс под редакцией В.И.Коровиной.
- Русская литература 10 класс в 2-х частях под редакцией Зинина С.А., Чертов С.Ф. – М. Просвещение.
Для учителя:
- Поурочные разработки по русской литературе 19 века 10 класс Золотарёва И.В. М. Вако 2003 год
- Капитанова Л.А. Толстой в жизни и творчестве М. Русское слово, 2008 год
- Н.Е.Щетинина Литература 10 класс поурочные планы по учебнику «Русская литература 19 века под редакцией В.П.Журавлёва .2009 год
- Карнаух Н.Л., Щербинина И.В. Письменные работы по литературе 9-11 классы М. Дрофа 2002 год
- Кучина Т.Г.Контрольные и проверочные работы по литературе 10 класс М. Дрофа, 2001 год
- Интернет-ресурсы.