Рабочая программа для учащихся 5-6 классов Составитель
| Вид материала | Рабочая программа |
- Дополнительная образовательная программа «Роль личности в истории» для учащихся 9-11, 78.4kb.
- Рабочая программа для учащихся 8-9 классов Составитель, 547.24kb.
- Рабочая программа для учащихся 8 -9 классов Составитель, 170.22kb.
- Программа составлена на основе программы элективного курса для учащихся 9-х классов, 200.18kb.
- Программа по учебному предмету "Литература" для 6-х классов, 343.77kb.
- Рабочая программа для учащихся 5-7 классов Составитель, 510.84kb.
- Рабочая программа по музыке составитель, 330.13kb.
- Рабочая программа для учащихся 5-7 классов Составитель, 389.04kb.
- Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 10-11, 390.14kb.
- Рабочая программа по предмету «химия» (9 А,Б класс) учителя химии, 1327.22kb.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
должны знать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, числительных, предлогов);
- основные формы речевого этикета (принятые в стране изучаемого языка);
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
должны уметь:
- вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, стране, стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей;
- понимать основное содержание кратких аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;
- читать текст с выборочным пониманием нужной информации;
- заполнять анкеты и формуляры;
- написать личное письмо, поздравление с опорой на образец.
владеть компетенциями: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
- использование английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
- представление родной страны и культуры на английском языке;
- оказание помощи зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
- приобщение к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные.
Требования к уровню подготовки учащихся 5-6 классов
В результате изучения иностранного языка в 5-6 классах ученик должен
знать/понимать
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином.
Учебно-методическое обеспечение
Список литературы
- Биболетова М. 3., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. – 224 с.: ил.
- Биболетова М. 3., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику англ. яз. «Enjoy English» для 5-6 кл. общеобр. учрежд. При начале обучения со 2 класса – Обнинск: Титул, 2006. – 64 с.: ил.
- Биболетова М. 3., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. – 80 с.: ил.
- Биболетова М. 3., Денисенко О.А. Английский язык: Книга для чтения к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English. для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. – 80 с.: ил.
- Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М. 3. Биболетовой и др. Enjoy English для 5-6 кл. – Изд. второе.– М.: ВАКО, 2009. – 384 с.
Печатные учебные пособия
- Плакат «Английский алфавит».
- Плакат «I know colours».
- Плакаты «Английские предлоги места», «Английские предлоги движения».
- Плакаты «Вопросительные и отрицательные предложения» (8 л.).
- Плакаты «Времена английского глагола» (15 л.).
- Плакаты «Существительные. Местоимения. Наречия» (9 л.).
- Карта Объединённого королевства Великобритании и Северной Ирландии.
- Знаки транскрипции.
Аудиоматериалы
- Аудиоприложение к учебнику английского языка «Enjoy English» для 5-6 классов (1 кассета, CD). – Титул.
- Детские песни на английском языке (CD).
Электронные учебные пособия
- Профессор Хиггинс. Английский без акцента! Фонетика и грамматика. – ЗАО «Истра Софт», 2001.
- Витаминный курс. Английский язык. 5 класс. Обучающая програма. – Руссобит-М, PlayTen Interactive, 2006.
- Начинаю учить английский. 2 CD. – Auralog, 2008.
- DVD Ю. Голицинский Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. – Компания Магнамедиа, 2008.
Интернет-ресурсы
Содержание изучаемого курса 5 класс
| Содержание темы | Требования к уровню подготовки учащихся |
| 1. Школьное образование. 24 часа | |
| Школьная жизнь. Изучаемые предметы, отношение к ним, расписание. Классная комната Школьная форма Распорядок дня Взаимоотношения учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся. Международные школьные обмены. Помощь по дому. Поведение в различных ситуациях. Каникулы в городе и за городом, в международном летнем лагере. | Учащиеся должны знать
Учащиеся должны уметь:
чтение
говорение
аудирование
письмо
|
| 2. Международные школьные обмены. 23 часа | |
| Международные школьные обмены: приглашение, беседы по телефону. Выходной день. Планирование совместных мероприятий с друзьями. Общение по телефону. Выходной день Мэри Поппинс. Поведение в гостях и дома Знакомство с нашей планетой. | Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь: аудирование
говорение
чтение
письмо
|
| 3. Мои друзья и я. 31 час | |
| Информация о себе (черты характера, хобби, планы на будущее). Моя семья (черты характера членов семьи, хобби, профессии, взаимоотношения). Помощь родителям (по дому, по саду). Уход за домашними животными. | Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь: чтение
говорение
аудирование
письмо
|
| 4. Родная страна и страна изучаемого языка. 27 часов | |
| События, факты, традиции англоязычных стран. Ориентация в городе и за городом (названия общественных мест). Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона ( Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Buckingham Palace, Tower Bridge). Карта города. Достопримечательности Москвы Город/село, где я живу: карта, экскурсия. Известные деятели мировой культуры и науки: Исаак Ньютон, Леонардо до Винчи и др. | Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь: говорение
аудирование
чтение
письмо
|