Задачи: познакомить с фактами биографии М. В. Ломоносова; вызвать интерес к литературному творчеству ученого; воспитать чувство патриотизма на примере личности М. В. Ломоносова. Ход игры
| Вид материала | Документы |
- Задачи: познакомить с фактами биографии М. В. Ломоносова; вызвать интерес к литературному, 104.8kb.
- Задачи: Развивать у учащихся интерес к изучению биографии и творчества М. В. Ломоносова, 263.82kb.
- Задачи: дополнить и углубить знания о жизни и деятельности М. В. Ломоносова; познакомить, 97.05kb.
- Конспект урока игры По предмету «Литература», 174.1kb.
- Волшебная страна братьев Гримм Игра-квн (Внеклассное мероприятие), 159kb.
- Тема: Любимый край, благословенный. Цели, 208.95kb.
- Моу ковылкинская средняя общеобразовательная школа, 99.44kb.
- Конспект урока по литературному чтению М. Ю. Лермонтов «Бородино», 58.16kb.
- Задачи : Подготовить учащихся к восприятию произведений К. Воробьева, вызвать интерес, 114.19kb.
- Задачи: Познакомить ребят с правилами работы и книжным фондом детской библиотеки, 36.16kb.
«Звездный час»
К 300-летию
Михаила Васильевича Ломоносова
(7 класс)
Лаптева Ольга Владимировна
Литературная игра, посвященная 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова
Цель: показать многообразие личности М. В. Ломоносова.
Задачи: познакомить с фактами биографии М. В. Ломоносова; вызвать интерес к литературному творчеству ученого; воспитать чувство патриотизма на примере личности М. В. Ломоносова.
Ход игры
Вступительное слово ведущего
Я не тужу о смерти: пожил, потерпел и знаю,
что обо мне дети отечества пожалеют.
М. В. Ломоносов
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) был сыном зажиточного крестьянина с побережья Белого моря. Вместе с отцом мальчик не раз выходил в море и впоследствии по памяти смог начертить карту родных мест с указанием мелей и глубин. Овладев грамотой, перечитал все доступную тогда литературу, в том числе “Арифметику” Магницкого.
В 1731 г., скрыв свое происхождение, поступил студентом в Славяно-греко-латинскую академию. Жил он в это время в крайней нужде, тратя в день алтын (монета в три с половиной копейки), и, по собственному рассказу, покупал в день “ на денежку хлеба и на денежку квасу, прочее на бумагу, обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет” (денежка - полкопейки).
В 1736 г. Ломоносов был вместе с несколькими лучшими студентами переведен в Петербургскую Академию, а уже в сентябре его вместе с двумя студентами направляют учиться физике и химии в Германию.
Первые три года он провел в Марбургском университете, где среди его преподавателей был такой выдающийся ученый, как Христиан Вольф. Вольф поощрял самостоятельные опыты подающего надежды ученого, который в кротчайшие сроки овладел немецким языком.
В 1739 Ломоносов был переведен во Фрейбург к профессору И. Генкелю для изучения металлургии и горного дела. Здесь впервые познакомился с устройством рудников, а также приобрел опыт работы в химической лаборатории.
Во Фрейбурге он встретил свою будущую жену – Елизавету – Христину Цильх, или, как звал её Ломоносов, Лизхен.
Средства из России приходили крайне нерегулярно, к тому же Ломоносов не мог вынести насмешек над своими самостоятельными работами, которыми осыпал его Генкель. Весной 1740 Ломоносов самовольно покинул Фрейбург.
Более года он скитался по Германии и Голландии. Во время странствий он повстречал прусских вербовщиков в армию. За попытки к бегству из армии прогоняли через строй, отрезали нос, уши. Рослый, с богатырской физической силой парень бросился им в глаза. Они подпоили Ломоносова, и он очнулся в камере прусской крепости солдатом. Ломоносов взломал решетку в окне и бежал.
В конце 1741 вернулся в Россию. После возвращения он был принят на небольшую должность в Академию наук, с которой остался связан на всю жизнь, став в 1745 г. профессором.
В 1748 добился постройки и оборудования первой в России химической научно-исследовательской лаборатории.
Теоретическая химия Ломоносова целиком опиралась на достижения физики. В 1752-1753 ученый прочитал студентам курс “Введение в истинную физическую химию”, сопровождавшийся демонстрационными опытами и практическими занятиями.
Он составил обширную программу исследований свойств растворов.
Значительное внимание Ломоносов уделил исследованиям атмосферного электричества, проводившимся им совместно с Г.В. Рихманом, погибшим в 1753 от электрического разряда.
Ломоносов самостоятельно сформулировал законы сохранения материи и движения, разработал учение о природе цветов.
Широкие научные интересы Ломоносова включали и астрономию. 26 мая 1761 во время прохождения Венеры по диску Солнца Ломоносов открыл существование у нее атмосферы, впервые правильно истолковав размытие солнечного края при двукратном прохождении Венеры через край диска Солнца.
Ломоносов уделял значительное внимание развитию в России геологии и минералогии и лично произвел большое количество анализов горных пород.
В течение многих лет он разрабатывал технологию получения цветного стекла на бисерной и мозаичной фабрике, построенной в Усть-Рудицах (близ Петербурга). Цветные стекла использовались для создания мозаик. Он сам создал ряд мозаичных портретов (например, портрет Петра I) и монументальную мозаику “Полтавская баталия” (1762-1764).
В 1755 во многом благодаря усилиям Ломоносова был основан первый в России Московский университет, который ныне носит его имя. Он пытался добиться приема туда студентов всех сословий, однако не смог, хотя составленный при его участии устав был одним из самых свободных в Европе. “ В университете, - говорил он,- студент тот почтеннее, кто больше научился, а чей он сын, в том нет нужды”. Преподавание велось на русском языке.
Ломоносов был крупнейшим русским поэтом-просветителем 18 в., одним из основоположников силлабо-тонического стихосложения. Разработанная им теория “трех штилей” сыграла огромную роль в становлении русского литературного языка. Ломоносов также автор поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, фундаментальных филологических трудов и научной грамматики русского языка.
В поэзии он более всего прославился одами. Ломоносов свято верил в то, что счастье народу России принесет наука. Он не уставал славить в своих стихах науку и просвещение. Главным же борцом за просвещение он считал правительство, которое ему рисовалось в идеализированном образе Петра I. Петр был его героем - он создал настоящий “миф о Петре”. Это был образ царя-труженика и патриота, героя, вся жизнь которого посвящена России и ее народу
После кончины своей покровительницы Елизаветы Петровны Ломоносов переживал трудные годы, усугубившиеся болезнью. Его недоброжелатели в Академии добились подписания его отставки Екатериной II, однако императрица спохватилась и лично посетила ученого. Практически весь последний год жизни он провел, не выходя из дома. Похоронен на кладбище Александро-Невской лавры.
Ломоносов был исключительно разносторонний человек, выдающийся ученый в таких различных областях, как химия, физика, астрономия, география, история, экономика, языкознание, минералогия. Он писал стихи и строил оптические приборы, варил стекло и делал мозаические картины. Он свободно владел более чем тридцатью языками, был автором первой научной грамматики русского языка. По словам Пушкина, “Ломоносов был великий человек. Между Петром I и Екатериною II он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом”.
Лингвистический конкурс
В стихотворениях Ломоносова часто встречаются имена собственные.
Задание. Распределите карточки с именами по рубрикам.
| Полководец | Крез, Перикл |
| Монарх, правитель | Соломон, Цезарь |
| Поэт, писатель | Анакреон, Гомер |
| Божество | Орфей, Минерва |
| Географическое название | Троя, Этна |
| Философ | Сократ, Сенека |
| Ученый | Птоломей, Лютер (Ньютон) |
Крестики-нолики
М.В. Ломоносов был не только великим ученым, но и выдающимся поэтом, который из тяжеловесного речения превратил стих в повествование, возвышающее чувства и воображение.
Но поэзия 18 века очень далека от нас, и поэтому при её чтении возникают определенные трудности. Значения некоторых слов нам уже непонятны, так как эти слова являются устаревшими.
1. Поднимите шуицу.
Шуица - левая рука.
2. Присный - это:
а) родной; б) вкусный; в) несоленый
Присный - родной, близкий.
3. Сколько копеек в полушке?
а) 10; в) 1/2; в) 1/4.
Полушка - четверть копейки.
4. Можно ли употреблять ядь в свежем виде?
а) да; б) нет.
Ядь - пища.
5. Пращур - это:
а) динозавр; б) отец прапрадеда или прапрабабки; в) название болезни.
Пращур - предок, отец прапрадеда, прапрабабки.
6. Какого цвета бывают ланиты?
а) красные; б) зеленые; в) синие.
Ланиты - щеки.
7. Сколько раз в год крестьяне орали?
а) один; б) два; в) сто раз.
Орать (орати) - пахать.
8. Можно ли носить кольцо с аспидом?
а) да; б) нет.
Аспид - ядовитая змея.
9. Из чего делают убрус?
а) из ткани; б) из дерева; в) из теста.
Убрус - повязка, платок, полотенце.
Задание ответить на вопросы
1. Кто назвал Ломоносова «первым нашим университетом» и «Петром Великим нашей поэзии»?
Ответ: 1. А. С. Пушкин и В. Г. Белинский.
2. Откуда взяты эти строки и кто их автор: «Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и Божьей воле Стал разумен и велик»?
Ответ: 2. Н. А. Некрасов «Школьник».
3. На берегу какой реки родился и вырос Михайло Ломоносов и напротив какого города, в названии которого соединились два слова, обозначающие возвышенности?
Ответ: 3. Двина, Холмогоры.
4. Был ли Ломоносов школяром, закончил ли он какую-нибудь школу?
Ответ: 4. Нет. В Холмогорах была церковная школа, но туда принимали только детей священнослужителей
5. По каким учебникам учился он, как и многие учащиеся того времени, назвав их впоследствии «вратами» своей учености?
Ответ: 5. «Арифметика» Магницкого и «Грамматика» Смотрицкого.
6. Будущий учёный и писатель в 19 лет тайком отправился учиться в Москву. Как он добирался до столицы?
Ответ: 6. С обозом мороженой рыбы.
7. Он поступил в старейшее высшее учебное заведение Московского государства, основанное в XVII в. Как оно называлось?
Ответ: 7. Славяно-греко-латинская академия.
8. За кого пришлось ему себя выдать, чтобы поступить туда (крестьян не принимали)?
Ответ: 8. За сына дворянина. Когда обман раскрылся, Ломоносов успел стать лучшим учеником академии и по окончании её был послан для продолжения учёбы в Петербург и за границу.
9. В какую страну отправили Ломоносова овладевать знаниями по философии, физике, химии, горному делу?
Ответ: 9. В Германию, в города Марбург и Фрейберг.
10. Первым значительным литературным произведением Ломоносова была «Ода на взятие Хотина» (1739). О каком Хотине идет речь?
Ответ: 10. О турецкой крепости, взятой русскими войсками
11. Почему русский поэт XX в. В. Ходасевич так отзовётся об этой оде: «Из памяти изгрызли годы, За что и кто в Хотине пал, - Но первый звук Хотинской оды Нам первым криком жизни стал» (имеется в виду жизнь русской поэзии)?
Ответ: 11. Ода была написана четырёхстопным ямбом, ставшим самым популярным стихотворным размером в русской поэзии.
12. У каких наук призывал учиться Ломоносов, став профессором химии: «через ... вымеривать, через ... развешивать и через ... высматривать»? Первую определяет он как «осторожную и догадливую», вторую как «точную и замысловатую», третью как «проницательную».
Ответ: 12. «...геометрию», «...механику», «...оптику».
13. Какой всеобщий закон открыл Ломоносов, сформулировав его так: «Сколько чего у одного тела отнимается, столько присовокупится к другому»?
Ответ: 13. Закон сохранения материи.
14. Чем, считал исследователь, можно отвратить электрическую грозовую силу?
Ответ: 14. Громоотводом.
15. Как поэтически выразил он мысль о бесконечности вселенной?
Ответ: 15. «Открылась бездна, звезд полна, Звездам числа нет, бездне дна».
16. Изобретя русскую мозаику, Ломоносов создал грандиозное мозаичное полотно, посвященное победе Петра I над иноземными захватчиками. Какую битву изображает эта картина и как она называется?
Ответ: 16. Полтавскую битву; «Полтавская баталия».
17. Какой поэтический жанр предпочитал Ломоносов?
Ответ: 17. Оду - произведение, посвящённое великим деяниям и личностям, высоким предметам.
18. О ком или о чём размышлял поэт в своих философских одах «Утреннее размышление о ...» и «Вечернее размышление о ...»?
Ответ: 18. О «Божием Величестве».
19. Какие научные трактаты в стихах писал Ломоносов?
Ответ: 19. «Размышление по поводу северного сияния», «Письмо о пользе стекла».
20. Н. В. Гоголь сказал о Ломоносове: «Сила восторга превратила натуралиста в ...». В кого?
Ответ: 20. В «поэта».
21. Какую оду посвятил Ломоносов «дщери Петровой», воспевая не столько её, сколько Россию?
Ответ: 21. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол её Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны в 1747 году».
22. О каких русских ученых мечтает он и с какими мировыми знаменитостями сравнивает их?
Ответ: 22. «Что может собственных Невтонов И быстрых разумом Платонов Российская земля рождать» (Невтон - Ньютон).
23. Кого одописец называл «богом России»: «Он бог твой был, Россия»?
Ответ: 23. Петра Великого.
24. Ломоносовская характеристика Петра I, деятеля и «подвижника»: «Строитель, плаватель, в полях, морях герой...», - предвосхищает пушкинскую: «То академик, то герой, то...». Продолжите её.
Ответ: 24. «...мореплаватель, то плотник. Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник».
25. Какую автохарактеристику дает себе Ломоносов: «Хоть нежности сердечной В любви я не лишён, ... ... ... Я больше восхищен»? Кем восхищается поэт?
Ответ: 25. «...героев славой вечной...». Ломоносов редко писал любовные стихи, предпочитая создавать произведения об исторических и героических личностях (например, о Петре I, Суворове, Копернике).
26. выберете отчество Ломоносова.
1.Васильевич
2.Иванович
3.Сергеевич
4.Фёдорович
Ответ: 1
27. Как называется родная деревня Ломоносова?
1.Денисовка
2.Куростровская
3.Мишанинская
4.Холмогоры
Ответ: 3
28. Сколько лет было Ломоносову, когда он покинул родительский дом?
1.17
2.18
3.19
4.20
Ответ: 3
29. Во сколько лет Ломоносов начал обучение в своём учебном заведении?
1.В 10
2.В 12
3.В 13
4.В 19
Ответ: 2
30. Кто царствовал на российском троне в то время, когда Ломоносов вернулся на Родину после обучения в Германии?
1.Анна Иоанновна
2.Елизавета Петровна
3.Иоанн VI Антонович
4.Пётр 2 Алексеевич
Ответ: 2
31. наблюдая за какой планетой, Ломоносов сделал открытие мирового значения?
1.Венерой
2.Марсом
3.Солнцем
4.Юпитером
Ответ: 1
32. Что было изображено на первой мозаике Ломоносова, преподнесённой императрице?
1. Богоматерь
2. Спас Нерукотворный
3. Елизавета I
4. Пётр I
Ответ : 1
33. 13. Какой поэтический жанр предпочитал Ломоносов?
Ответ: Любимым жанром Ломоносова "была ода".
34. Где находится мост Ломоносова?
Ответ: мост Ломоносова — мост через реку Фонтанку в Санкт-Петербурге, на пересечении реки с улицей Ломоносова.
35. В каком году была основана Академия наук в Петербурге?
1.1710
2.1711
3.1721
4.1724
Ответ: 4
| Полководец | Крез, Перикл |
| Монарх, правитель | Соломон, Цезарь |
| Поэт, писатель | Анакреон, Гомер |
| Божество | Орфей, Минерва |
| Географическое название | Троя, Этна |
| Философ | Сократ, Сенека |
| Ученый | Птоломей, Лютер (Ньютон) |
| Полководец | Крез, Перикл |
| Монарх, правитель | Соломон, Цезарь |
| Поэт, писатель | Анакреон, Гомер |
| Божество | Орфей, Минерва |
| Географическое название | Троя, Этна |
| Философ | Сократ, Сенека |
| Ученый | Птоломей, Лютер (Ньютон) |