Итоговый отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный университет» по результатам реализации инновационной образовательной программы

Вид материала

Отчет

Содержание Естественнонаучные специальности Экономические специальности Гуманитарные специальности

Подобный материал:

• Отчет государственного университета Высшей школы экономики по результатам реализации, 618.42kb.
• Отчет томского политехнического университета по результатам реализации программы развития, 1779.48kb.
• Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования, 2810.92kb.
• Задачи Программы в отчетном году Главной целью, 577.28kb.
• О ходе реализации Программы развития в 2010 году том, 520.46kb.
• Отчет по показателям деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения, 909.7kb.
• Учебное пособие Челябинск 2004 Челябинский институт (филиал) Государственного образовательного, 1000.58kb.
• Отчет но результатам самообследования по основной профессиональной образовательной, 275.62kb.
• Рабочая программа по курсу «основы этнологии», 644.74kb.
• Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального, 524.81kb.

Естественнонаучные специальности

На основе полученного в 2006 г. по национальному проекту оборудования кафедрами минералогии и петрографии, поисков и разведки полезных ископаемых, региональной и нефтегазовой геологии геологического факультета решены следующие основные задачи:

1) развернут студенческий информационно-коммуникационный компьютерный центр;

2) созданы необходимые условия для начала работы студенческого геолого-поискового отряда (СГПО) с участием студентов и преподавателей кафедр минералогии и петрографии и поисков и разведки полезных ископаемых (цели создания: организация учебной и производственной практик студентов кафедр с использованием современного геологического полевого и лабораторного оборудования; участия студентов в геологических изысканиях в интересах Уральского региона и других регионов России, а также за рубежом; выполнения заказов производственных организаций и фирм; развития пермской научной школы геологов-россыпников; выполнения тематических исследований, проводимых кафедрами по госбюджету, а именно: прогнозно-поисковые работы на алмазы, золото, платиноиды, изучение техногенных объектов, выявление месторождений нетрадиционного типа с мелкими зернами ценных минералов). Пермский университет уже имеет опыт привлечения студенческих групп для выполнения геологических исследований в регионе, а также на Кольском полуострове, Якутии, Полярном Урале. Реализация целей национального проекта способствовала значительному расширению данной деятельности, организационному ее усилению путем создания СГПО и решению наиболее сложных геологических задач.

Новое оборудование позволило существенно повысить уровень научной работы не только студентов, но и профессорско-преподавательского состава кафедр, открыть следующие возможности:

• создание на базе кафедры минералогии и петрографии крупного регионального аналитического центра, способного выполнять комплексные исследования минерального сырья, в т.ч. определять гранулометрический, петрографический, минеральный и химический состав пород;
  
• выполнение научно-производственных работ по приоритетным направлениям региональной геологии (например, прогнозно-поисковые работы на алмазоносные кимберлиты);
  
• усиление всесторонних связей с Администрацией Пермского края (особенно министерством промышленности и природных ресурсов), в т.ч. в форме консультаций, рецензий, участия в рабочих совещаниях.
  

Большое внимание уделяется организации работ по выполнению разовых заказов организаций, фирм и предприятий по выполнению аналитических исследований. Такие потенциальные заказчики уже имеются в Пермском крае, Удмуртской Республике, Кировской области и в будущем ожидается значительное расширение их числа.

В июле-августе 2007 г. часть студентов III и IV курсов под руководством преподавателей кафедры проходила производственную практику с новым геофизическим оборудованием и выполняла научно-исследовательскую работу по изучению верхней части геологического разреза, тектонического строения территории, использованию временных и электрических полей для решения инженерно-геологических и экологических задач, изучения нефтяных месторождений.

В ходе реализации подпрограммы химическим факультетом было закуплено оборудование, позволяющее создать на химическом факультете два новых компьютерных класса. Один из них позволил внедрить в учебный процесс новые дисциплины: «Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий в химии», «Математические методы и методы оптимизации в химии», «Методы моделирования процессов в химии». Второй класс, представляющий по сути вычислительный кластер, позволил проводить занятия по дисциплинам, требующим более серьезные требования к конфигурации компьютеров («Информационные технологии в химии», «Основы компьютерной химии», «Квантово-химические методы расчета элементоорганических и гетероциклических соединений», «Квантово-химическое моделирование органических реакций», «Компьютеры в неорганической химии», «Молекулярная спектроскопия органических соединений», «Методы моделирования процессов в химии»), а также использовать возможности параллельных вычислений.

Приобретенное оборудование позволяет наиболее оптимально проводить научно-исследовательские работы. Современная химическая наука, оперирующая такими методами как рентгеноструктурный анализ, спектроскопия, хроматография, ядерный магнитный резонанс, квантово-химические подходы, с которыми связаны не только задачи моделирования процессов, структур, теоретические построения, но и огромный объем вычислений. Внедрение компьютерного класса (кластера), включающего 9 двухядерных персональных компьютеров на базе процессоров AMD Athlon64 X2 Dual Core (Socket 939), позволяет наиболее эффективно выполнять эти сложные и трудоемкие вычисления. Использование параллельных вычислений с использованием оборудования на этом кластере позволяет рассчитывать свойства получаемых соединений, определять оптимальные пути получения химических соединений, подтверждать или опровергать выдвигаемые научные гипотезы. Сотрудники и студенты получили возможность проводить расчеты, требующие значительных вычислительных мощностей. Это позволяет им разрабатывать и внедрять более сложные методы моделирования химических реакций и процессов, предсказывать взаимодействия, протекающие в многокомпонентных системах.

Реализация новой специализации «Химическое материаловедение» и новой магистерской программы «Физико-химические исследования новых материалов и процессов», а также внедрение новых учебных дисциплин: «Спектроскопические методы анализа поверхности твердых тел»; «Физическая химия поверхностей раздела фаз»; «Физико-химические основы изменения свойств материалов»; «Термодинамика получения и различных видов обработки материалов» позволяет существенно повысить качество подготовки выпускников кафедры физической химии. Во-первых, в разработанные учебные планы по данным специализациям, наряду с традиционными, вошли новые дисциплины, позволяющие обучить студента современным технологиям обработки материалов с целью получения качественно новых материалов различного функционального назначения. Во-вторых, новые дисциплины используют достаточно серьезный математический аппарат и компьютерное моделирование процессов. В-третьих, при обеспечении лабораторных практикумов студентам предлагаются комплексные лабораторные работы, выполняемые с использованием нового, современного оборудования (электронные микроскопы, автоматизированные электрохимические системы). Обработка результатов требует хорошего владения компьютерной техникой, умения работать с современными пакетами прикладных программ для постановки эксперимента и обработки данных. Кроме того, приобретенное уникальное оборудование позволяет значительно повысить качество выполняемых квалификационных работ, дипломных проектов и магистерских диссертаций.

Реализация предполагаемых программ и учебных дисциплин должна обеспечиваться повсеместным внедрением информационных технологий, компьютерным доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. На кафедре фи­зической химии организованы специализированные лаборатории и практи­кум, оснащенные современным оборудованием для физико-химического исследования поверхности с созданием автоматизированных рабочих мест, позволяющих проводить комплексные исследования процессов на границах раздела фаз с одновременным анализом реорганизации поверхностных слоев и объемных параметров материалов, создается система поддержки самосто­ятельной работы студентов на базе дистанционных компьютерных образо­вательных технологий.

В течение многих лет на кафедре физической химии Пермского государственного университета проводятся научные исследования в области электрохимии и защиты металлов от коррозии. По их результатам защищаются докторские и кандидатские диссертации, студентами выполнено большое количество дипломных проектов. Ряд преподаваемых на кафедре дисциплин («Теоретическая электрохимия», «Прикладная электрохимия», «Коррозия и защита металлов» и др.) содержит большое количество лабораторных работ, для реализации которых необходимо современное научное оборудование. Идея рассматривать систему «металл – электролит» как систему с обратной связью и исследовать ее не только «со стороны» электролита, для чего требуется электрохимическое оборудование (потенциостаты, измерители импеданса и т.д.), но также и «со стороны» металла (при помощи электронных микроскопов, приборов для оже- и рентгеновской фотоэлектронной спектроскопии) еще в 80-е годы прошлого столетия была предложена профессором Г.В. Халдеевым, возглавлявшим кафедру в тот период. Эта идея оказалась чрезвычайно плодотворной и положила начало формированию нового научного направления «Структурная коррозия». Именно в эти годы работы кафедры физической химии занимали ведущие позиции в научных журналах и пользовались постоянным вниманием и успехом на научных конференциях различного уровня.

К сожалению, в течение последних 20 лет парк научного оборудования, имеющегося на кафедре, практически не обновлялся и не пополнялся. Отсутствие соответствующего финансирования на приобретение оборудования отбросило кафедру далеко назад. Для того, чтобы «удержаться на плаву» сотрудники кафедры были вынуждены выполнять важные эксперименты вне университета – не только в России, но и за рубежом во время редких научных стажировок. Так, во время такой стажировки в Манчестерском университете (Англия) сегодняшний заведующий кафедрой профессор А.Б. Шеин смог за 10 месяцев провести цикл экспериментов, результатов которых вполне хватило для защиты докторской диссертации.

В 2006 г. в результате участия ПГУ в Программе стало возможным кардинальное улучшение ситуации с экспериментальным оборудованием во многих подразделениях университета, в том числе и на кафедре физической химии. Кафедра получила возможность приобретения оборудования на сумму более 14 млн. рублей. Это позволило возобновить исследования в области структурной коррозии металлов на качественно новом уровне, сравнимом с мировыми аналогами. Приобретенное кафедрой в рамках Программы научное оборудование является уникальным. В первую очередь, это электрохимические исследовательские комплексы фирмы «Solartron Analytical» (Англия) для выполнения высокоточных измерений на границе раздела металл-раствор. Оборудование данной фирмы заслуженно считается лучшим в мире. Кроме того, в 2007 году кафедра приобрела сканирующий электронный микроскоп с рентгеновским микроанализатором фирмы «Hitachi» (Япония). Не обделен вниманием и отечественный рынок. Приобретено и запущено в эксплуатацию шесть установок для автоматизированных электрохимических измерений, выпускаемых НПО «Вольта» (г. Санкт-Петербург). Если добавить к этому новый компьютерный класс для проведения модельных расчетов и обработки экспериментальных результатов, то совершенно ясно, что результаты высочайшего уровня – не за горами.

Следует особо подчеркнуть, что приобретенное оборудование предназначено не только для уникальных экспериментов. В первую очередь подавляющее большинство приборов включалось в учебный процесс. Студенты химического факультета получили уникальную возможность выполнять лабораторные работы и дипломные проекты на одних из лучших в мире приборах. С целью качественно нового обучения студентов на базе кафедры физической химии открывается новая специализация «Химическое материаловедение», в рамках которой студентам будет предложен ряд новых дисциплин, ранее не преподаваемых на химическом факультете. Выпускники, прошедшие новую специализацию, будут, безусловно, востребованы во многих отраслях промышленности Пермского края.

В рамках реализации Программы кафедрой физической химии приобретено следующее оборудование:

1. Электрохимическая измерительная система 1280Z Solartron Analytical (Англия) с пакетом программного обеспечения, позволяющим обрабатывать результаты постояннотоковых (потенциостатических, потенциодинамических, циклической вольтамперометрии) и импедансных измерений – 2 шт. Стоимость – 2200000 руб.

Одна из систем установлена в научно-исследовательской лаборатории на кафедре, отлажена и с сентября 2007 г. на ней выполняются исследования. Кроме того, с учетом новых экспериментальных возможностей данной системы сотрудниками кафедры выполняется постановка и методическое обеспечение 8 новых лабораторных работ. Вторая система установлена в специализированном практикуме и используется при выполнении лабораторных работ в курсах «Коррозия и защита металлов», «Электрохимические методы исследований».

2. Электрохимический измерительный комплекс, состоящий из потенциостата/гальваностата 1287А Solartron Analytical (Англия) и анализатора импеданса 1255A c пакетом программного обеспечения типа USB 125587S ZPlot/CorrWare,– 1 шт. Стоимость – 2600000 руб.

Данные приборы позволяют проводить коррозионно-электрохимические исследования как на традиционных объектах (металлы и сплавы в водных растворах электролитов), так и на объектах, исследования которых ранее были сильно затруднены или невозможны (электроды с диэлектрическими полимерными и лакокрасочными пленками, пленками проводящих полимеров и др.; мембраны и т.п.). Возможны исследования нелинейных явлений и электрохимических шумов.

В настоящее время одним из основных методов электрохимического эксперимента стал метод спектроскопии электрохимического импеданса (СЭИ). Анализатор Solartron FRA 1255A позволяет проводить измерения в диапазоне частот, перекрывающем 11 декад (анализатор 1280С – 7 декад). Можно выполнять 8 видов импедансных измерений (автоматическая развертка частоты переменного тока при контролируемом потенциале или токе, развертка потенциала или тока при постоянной частоте, развертка амплитуды переменного сигнала при постоянной частоте и постоянном потенциале или токе, регистрация временных изменений импеданса при постоянной частоте и контролируемых потенциале или токе). Эти эксперименты ранее были невозможны (проводились только измерения при ручном изменении частоты переменного тока в сравнительно узком диапазоне частот – 3-4 декады).

Наличие данной аппаратуры позволило уже сейчас проводить электрохимические эксперименты, отвечающие мировым требованиям, которые, например, сформулированы в монографии Стойнов З.Б. и др. Электрохимический импеданс: ширина диапазона частот 6-10 декад, уровни сигнала 1-10 мВ, фильтрация сигналов, погрешность измерений 0.5% и менее, число измерений на декаду не менее 7 (при необходимости проведения точного количественного анализа – не менее 10).

Электрохимический интерфейс SI1287 также дает возможность использования большого набора методов (15 видов электрохимического эксперимента – различные виды вольтамперометрии, изучение откликов на ступени потенциала и тока, наложение импульсов различной формы на развертку потенциала и др.).

Возможности аппаратуры поддерживаются благодаря современному программному обеспечению ZPlot, ZView, CorrWare, CorrView. Осуществляются как локальное, так и удаленное управление аппаратурой с персонального компьютера через приборный интерфейс GPIB, сбор и оперативная обработка данных. Предусмотрено удобное конструирование электрических моделей изучаемых процессов. Имеется возможность составления сложных программ, управляющих ходом эксперимента.

Аналогов данного оборудования в России нет. В настоящее время комплекс установлен в научно-исследовательской лаборатории, произведена настройка и отладка, выполнены первые сложные эксперименты.

Среди них отметим следующие:

• импедансные измерения двух видов при исследовании электрохимического поведения пористых и гетерогенных материалов;
  
• проведение СЭИ-эксперимента в режиме batch (пористые материалы);
  
• потенциодинамические измерения;
  
• составление ZView-setup для графического представления получаемых данных.
  

3. Сканирующий электронный микроскоп Hitachi S-3400 (Япония) с приставкой Bruker Quantax 200 для микрорентгеноспектрального анализа. Стоимость 8460108 руб.

Уникальный прибор предназначен для комплексного анализа изменений структуры металлов и сплавов в ходе коррозионного разрушения, нанесения гальванических покрытий и др. Прибор получен в конце 2007 г., ведется его установка и настройка.

Приобретенное кафедрой ботаники и генетики растений оборудование лаборатории ПЦР, лаборатории микроклонального размножения, генетической лаборатории и класса биоинформатики при наличии реактивов и расходных материалов позволили решать экологические, природоохранные задачи не только регионального, но и государственного и мирового уровня.


Экономические специальности

На экономическом факультете в рамках выполнения ИОП разработаны учебные планы девяти новых специализаций, в которых предложены новые дисциплины, осуществлен подбор учебно-методических материалов по действующим специализациям с целью повышения информационно-коммуни­кационной компетентности студентов ПГУ, что позволило расширить спектр предоставляемых обучающих услуг, увеличить сбалансированность предложения высококачественных экономистов спросу со стороны работодателей, предлагающих высокотехнологичные места. Умение работать с современной офисной техникой позволяет выпускникам факультета хорошо ориентироваться в современной информационной среде, осуществлять быстрый и адресный поиск данных, принимать на их основе грамотные экономические решения, осуществлять презентации на базе современной компьютерной техники и технологий.

Экономическое образование приобретает международный характер. Разработка российско-британских версий ряда дисциплин, умение студентов и преподавателей экономического факультета владеть иностранными языками, вести совместную обучающую и исследовательскую работу с иностранными коллегами позволит нашим преподавателям и студентам выйти на международный уровень в научных исследованиях, перенять мировой опыт современного преподавания экономических дисциплин, глубже изучить рыночные процессы, происходящие и в нашей стране и в мире в целом.

Разработка электронных учебных комплексов по циклу экономических дисциплин позволяет осваивать современные методики преподавания, дистанционное обучение по ряду современных экономических дисциплин. Это ведет к формированию нового типа экономического мышления; больше времени занимает самостоятельная работа студента с источниками информации на электронных носителях, что, в свою очередь, ведет к изменению качества лекций: они должны будут содержать обобщение изученного материала выявление тенденций глобальных экономических процессов и построение грамотных прогнозов будущего экономического развития. Подготовленный таким образом специалист будет лучше подготовлен к анализу окружающего действительности, будет более грамотно и гибко реагировать на изменения внутренней и внешней рыночной среды.

В процессе реализации подпрограммы по кафедре экономики, предпринимательства и менеджмента объективно наметилась концептуальная перестройка структуры и содержания подготовки экономико-управленческих кадров от фрагментарно-информационного типа к системно-информацион­ному типу, в ходе которого формируется организационно-методическая база подготовки кадров с качественно новой управленческой информационно-компетентной культурой, обеспечивающей соединение академического учеб­ного процесса подготовки экономико-управленческих кадров с их самообразованием и практикой решения проблем перехода к инновационному типу производства в условиях формирующейся постиндустриальной экономики.

Создание и развитие новых специализаций «Реинжиниринг бизнеса», «Моделирование социально-экономических процессов» и «Финансовое планирование и управление» в рамках специальности «Математические методы в экономике» на кафедре информационных систем и математических методов в экономике (ранее кафедра экономической кибернетики) направлено на удовлетворение потребностей страны и регионов в профессиональных экономистах-математиках нового профиля, отвечающих требованиям информационного общества в соответствии с общемировыми тенденциями экономического и инновационного развития.

По специализации «Реинжиниринг бизнеса» готовятся экономисты-мате­матики, обладающих высоким потенциалом информационно-коммуника­ционных компетентностей и глубокими знаниями в области управления бизнес-процессами в условиях глобальных тенденций и развития современных информационных технологий.

Подготовка выпускников по специализации «Моделирование социально-экономических процессов» направлена на выпуск профессиональных экономистов-математиков, обладающих высоким потенциалом информационно-коммуникационной компетентности и глубокими знаниями в области теории и практики моделирования, прогнозирования и управления экономическим, социальным, интеллектуальным, и образовательно-информационным капиталом.

Подготовка выпускников по специализации «Финансовое планирование и управление» направлена на выпуск профессиональных экономистов-матема­тиков, обладающих высоким потенциалом информационно-коммуникаци­онных компетентностей и глубокими знаниями в области теории и практики финансового планирования, прогнозирования и управления.

Разработка и реализация новых учебных планов, рабочих программ и курсов учебно-научных дисциплин по специализациям способствуют формированию у будущих специалистов современных теоретико-методологических представлений о развитии экономики, информационно-коммуникационных компетентностей, способностей к комплексному анализу постоянно меняющейся социально-экономической ситуации, способностей, необходимых для успешной аналитической работы в бизнес-группах, компаниях, фирмах, в государственных учреждениях и в организациях, возникающих в условиях новой институциональной среды. Будущие выпускники должны уметь разрабатывать и вести проекты, эффективно искать, обрабатывать и анализировать разнородную информацию. Они должны по возможности участвовать в практических проектах. Кроме того, будущим бизнесменам и управленцам необходимо развить в себе способность к исследовательской работе и практическому использованию результатов фундаментальных и прикладных исследований. Внедрение в учебно-образовательную университетскую среду новых специализаций объективно приведет к реструктуризации учебных планов и рабочих программ существующих специализаций в соответствии с целью подпрограммы.

Гуманитарные специальности

Использование лингафонных классов в учебном процессе филологического факультета позволило существенно изменить методику преподавания иностранных языков, приблизив ее к мировым стандартам, повысило роль самостоятельной работы студентов, способствовало внедрению в учебный процесс новых форм контроля за усвоением студентами учебного материала. Все это представляется особенно важным для факультета, поскольку иностранные языки (классические древние – древнегреческий, латинский, старославянский), современные романо-германские и современные славянские языки в совокупности занимают согласно учебному плану примерно 25 - 30% аудиторного времени. В принципе данное техническое оборудование и программное обеспечение лингафонных классов может быть использовано и при изучении основного (родного), т.е. русского, языка.

Для выполнения поставленных Программой задач на факультете были разработаны два учебных плана по новым для филологического факультета прагматическим специализациям – «Филологическое обеспечение документоведения» и «Филологическое обеспечение рекламы». В новых учебных планах предусмотрено сокращение аудиторных занятий (за счет внедрения новых технологий заочного обучения), а также введение ряда новых учебных курсов, рассчитанных на развитие информационно-коммуникативных компетентностей студентов (работа с документами на электронных носителях, создание электронных рекламных текстов, изучение практики использования официально-документального стиля и т.п.).

Принятая на факультете перспективная информационно-коммуникационная модель образования, серьезно дополняет существующее классическое филологическое образование при сохранении всех его основных особенностей.