Итоговый отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный университет» по результатам реализации инновационной образовательной программы

Вид материала

Отчет

Содержание Мероприятия по модернизации технического Показатели результативности программы

Подобный материал:

• Отчет государственного университета Высшей школы экономики по результатам реализации, 618.42kb.
• Отчет томского политехнического университета по результатам реализации программы развития, 1779.48kb.
• Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования, 2810.92kb.
• Задачи Программы в отчетном году Главной целью, 577.28kb.
• О ходе реализации Программы развития в 2010 году том, 520.46kb.
• Отчет по показателям деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения, 909.7kb.
• Учебное пособие Челябинск 2004 Челябинский институт (филиал) Государственного образовательного, 1000.58kb.
• Отчет но результатам самообследования по основной профессиональной образовательной, 275.62kb.
• Рабочая программа по курсу «основы этнологии», 644.74kb.
• Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального, 524.81kb.

Мероприятия по модернизации технического

оснащения университета

Детальный перечень лабораторного оборудования, предусмотренного к закупке в течение всего периода выполнения программы, и план распределения его по лабораториям и кафедрам был составлен в ходе подготовки заявки. По мере реализации программы происходило уточнение перечня и плана распределения с учетом сложившейся ситуации на рынке закупаемых товаров и в целях интересов выполнения программы.

В ходе выполнения мероприятия каждым подразделением, участвующем в закупке оборудования, были подготовлены реестры закупок в установленной законодательством форме. Для оптимизации выполнения мероприятия были разработаны регламентирующие документы: «Рекомендации к заполнению реестров на закупки товаров и услуг», «Порядок подготовки и проведения конкурсных процедур по закупкам оборудования в рамках выполнения национального проекта». В координационной подгруппе был назначен сотрудник, ответственный за прохождение документации внутри университета. Документ передавался в отдел формирования заявок на товары, работы и услуги. В течение рабочей недели отдел готовил конкурсную документацию для размещения в средствах массовой информации. Для ускорения процедуры конкурсной закупки в университете была создана отдельная конкурсная комиссия, работавшая только в интересах выполнения инновационной образовательной программы. После объявления конкурса на закупку оборудования отдел формирования заявок на товары, работы и услуги оперативно реагировал на запросы по разъяснению конкурсной документации. Через координационную подгруппу запросы передавались разработчикам реестров.

С середины 2007 г. часть лабораторного оборудования в соответствие с федеральным законодательством необходимо было закупать, используя процедуру открытых аукционов. Это новшество несколько упростило подготовку реестров подразделениями, но увеличило нагрузку на работу конкурсной комиссии, в обязанность которой входило обеспечение проведения открытого аукциона.

После выявление победителя в конкурсе или аукционе проходила процедура подписания контракта. Всеми работами, связанными с подписанием контракта занимался отдел материально-технического снабжения.

Монтаж и наладка оборудования, как правило, входила в стоимость поставки. Ответственными сотрудниками кафедр и лабораторий обеспечивалось своевременное освобождение и подготовка помещений к монтажу вновь приобретенного оборудования. В целях освобождения помещений от устаревшего оборудования был активизирован процесс списания устаревшей техники; другим способом освобождения помещений стала сдача оборудования на ответственное хранение на склад. Миниатюрность многих купленных приборов относительно имевшихся ранее позволила существенно разгрузить площади кафедр и лабораторий, сделать работу на учебных местах более комфортной.

Модернизация существующей материально-технической учебной базы для организации информационного доступа к учебным и иным информационным ресурсам для студентов, профессорско-преподавательского состава, научных работников, включая дистанционный доступ, проводилась в интересах всех подразделений университета. Работы, проводимые в рамках этого мероприятия, осуществлялись Центром Интернет Университетский в течение 2006-2007 гг.. В ходе реализации мероприятия была проведена глобальная модернизация существующей компьютерной сети университета с целью технического обеспечения формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов университета. Кроме того создана система, обеспечивающая контроль доступа в корпусах и отдельные помещения университета, и система охранного телевидения в помещениях и на территории университета.


Мероприятия по модернизации учебно-методических материалов и

образовательных программ

В целях методического обеспечения новых учебных курсов за период с 2006 по 2007 гг. силами преимущественно сотрудников университета были разработаны учебно-методические, методические материалы, учебные планы, рабочие программы изучения дисциплин. Привлечение авторов для разработки вышеуказанных работ осуществлялось путем проведения конкурсов.

На конкурс на создание методических работ необходимо было подать заявку с заполненной анкетой, содержащей ответы на вопросы о характере методического издания, его объеме и т.д. После рассмотрения конкурсной комиссией заявок, выносилось решение о победителях конкурса. Важным критерием отбора заявок было наличие в разрабатываемых материалах аспекта формирования информационно-коммуникационной компетентности студентов. С каждым победителем конкурса или с творческой группой был заключен договор, регламентирующий условия выполнения работ по модернизации учебно-методических материалов.

Качество разработки учебных планов и рабочих программ изучения дисциплин отслеживало учебно-методическое управление ПГУ.

Для выполнения мероприятия по закупке программного обеспечения был сформирован общеуниверситетский список. Каждое подразделение университета подготовило перечень общесистемного и специального программного обеспечения, необходимого для выполнения этим подразделением задач, заявленных в инновационной образовательной программе. Дальнейшие работы, связанные с закупкой программного обеспечения, осуществлялись Центром Интернет Университетский. Формирование крупного пакета программных продуктов предусмотренного к закупке, позволило осуществить значительную экономию средств. Инсталляция и настройка программных продуктов осуществлялась, как правило, сотрудниками Университетского центра Интернет или сотрудниками подразделений.


Мероприятия по информационному обеспечению программы

Разработаны и активно используются два модулям комплекса «Образовательная деятельность» единой информационной системы университета: «Учебно-методический комплекс» и «Система качества образования университета».

Через конкурсные торги, используя заявки, сформированные в подразделениях университета, осуществлена закупка для библиотеки университета учебно-методической литературы и материалов, подписка на электронные библиотеки и периодические учебно-методические издания.

Информационное сопровождение инновационной образовательной программы курировалось отделом по связям с общественностью и дирекцией Программы. Существенные информационные события доводились отделом до представителей средств массовой информации, размещались в сети Internet. Освещение деятельности инновационной программы осуществлялось как в печатных, так и в электронных изданиях, по радио и телевиденью. Детальная информация об этих работах приведена в п. 1.11 настоящего Отчета.

Мероприятия по проведению научно-методических исследований

В ходе реализации программы руководству университета и дирекции программы потребовались дополнительные методические разработки, обеспечивающие выполнение мероприятий по тематике программы.

В 2006 г. проведено исследование необходимого уровня информационно-коммуникационной компетентности выпускников классического университета, задаваемого требованиями информационного общества и рынком труда. Исследование осуществлено на территории Пермского края, и его результаты раскрывают наиболее перспективные направления подготовки выпускников университета в контексте развития информационно-коммуникационной компетентности студентов.

В течение 2007 г. проведено исследование сравнительной эффективности форм и методов реализации информационно-коммуникационной компетентности выпускника классического университета. Исследование выполнено по 9 факультетам ПГУ. Перед участниками исследования была поставлена задача: отразить, каким образом одновременно с формированием ИКК студентов используется (реализуется) ее потенциал в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды. Каким образом (в каких формах) обновляются все виды деятельности студента в процессе учебы в вузе, формируется новое качество выпускника, повышающее его конкурентоспособность на рынке труда. Все это раскрывается в контексте реализации подпрограмм факультетов в рамках ИОП ПГУ.

Построение модели формирования информационно-коммуникационной компетентности выпускников классического университета в условиях развитой информационно-образовательной среды было выполнено в рамках мероприятия в течение 2007 г.


Мероприятия по повышению квалификации сотрудников

Сотрудники университета получили уникальную возможность познакомиться с особенностями внедрения информационных технологий в учебный процесс в ведущих учреждениях высшего образования, как в Российской Федерации, так и за границей. В ходе реализации мероприятия каждому сотруднику, руководителю подразделения, предлагалось либо самостоятельно найти организацию, где преподаватели могли бы повысить свою информационную компетентность, либо воспользоваться возможностью посетить те организации, с которыми уже была достигнута администрацией университета и руководством Программы договоренность по повышению квалификации преподавателей университета.


Мероприятия по проведение научно-практических

конференций, семинаров

В целях методического обеспечения инновационной образовательной программы при университете был организован постоянно действующий городской научно-методический семинар «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» и проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы формирования информационно-коммуникационной компетентности выпускника университета начала XX века» на которой сотрудникам университета, отечественным и зарубежным ученым и практикам представилась уникальная возможность поделится опытом и узнать новевшие достижения в области информационно-коммуникационной компетентности.


Мероприятия по мониторингу выполнения программы

В университете организован систематический сбор информации в подразделениях о ходе реализации подпрограмм. Один раз в неделю через локальную сеть университета руководители подразделений, участвующих в реализации программы, высылали отчет о проделанной работе в координационную подгруппу. В целях разъяснения вопросов возникших при реализации программы в рабочей группе и дирекции проводилось получение информации в оперативном порядке практически ежедневно. Для систематизации задач мониторинга и обработки оперативной информации в рабочей группе и в подразделениях университета использовались подготовленные рабочей группой простые стандартизированные информационные системы сбора данных.

В ходе проведения ежемесячных рабочих совещаний о ходе выполнения программы с докладами руководителя программы, ответственных по направлениям, деканов, заведующих кафедрами, руководителей структурных подразделений велась стенограмма и съемка на фотоаппаратуру.


Подготовка и публикация научно-методических

материалов по программе

Результаты, полученные в ходе выполнения проектов по программе, были изложены на секциях и пленарных заседаниях Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы формирования информационно-коммуникационной компетентности выпускника университета начала XX века» по итогам которой был выпущен сборник статей.


Показатели результативности программы