Учебно-методический комплекс дисциплины «обучение и воспитание дошкольников с ффн и онр» Специальность 050715 Логопедия
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины «формирование готовности к обучение грамоте», 588.97kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «логопедия. Афазия» Специальность 050715 Логопедия, 749.33kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «логопедия. Дизартрия» Специальность 050715, 833.78kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «неврологические основы логопедии» Специальность, 684.13kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «логопедические технологии. Технология формирования, 289.68kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «основы медицинских знаний и здорового образа, 768.74kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «основы нейропсихологии» Специальности 050715, 420.49kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины основы аудита специальность: 080102 «Мировая, 320.32kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социология для студентов психологического факультета, 871.24kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология для студентов исторического, 560.64kb.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»
Утвержден
на заседании кафедры логопедии
Протокол № от___________200
Зав.кафедрой_________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФФН И ОНР»
Специальность
050715 Логопедия
факультет коррекционной педагогики
Составитель:
К.п.н., доцент О.Ю.Федосова
Самара - 2010
1. Выписка из стандарта
ДПП.Ф.02 Фонетико-фонематические нарушения речи. Общее недоразвитие речи. Определение, история, классификация, обследование. Дифференциальная диагностика и содержание коррекционного обучения.
2. Пояснительная записка
Программа спецкурса предназначена для студентов 4-го курса (8-й семестр) отделения логопедия и предполагает углубление и обобщение студентами теоретических и методических вопросов обучения и воспитания дошкольников, посещающих специальные группы детского сада для детей с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи.
В процессе лекционных занятий углубляются и систематизируются теоретические знания, полученные студентами при изучении курсов «Логопедия», «Общая и специальная дошкольная педагогика», «Логопсихология» и пр.
Программой предусматривается проведение анализа (с теоретических и коррекционно-образовательных позиций) характерных для детей с нарушениями речи отклонений в формировании фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи, знакомство с дошкольными образовательными учреждениями и комплексом коррекционных мероприятий, проводимых в них, с организацией работы по обучению и воспитанию детей с нарушениями речи; изучение и анализ авторских методик коррекционной работы с детьми-логопатами, а также наблюдение и анализ занятий.
Дисциплина ориентирует на коррекционно-развивающий, диагностико-аналитический, консультативный и учебно-воспитательный виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач:
В области коррекционно-развивающей деятельности:
- обеспечить углубленное усвоение студентами теоретически и практически значимых вопросов, определяющих условия обучения и воспитания дошкольников с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи;
- формировать у студентов умения определять и аналитически обосновывать психолого-педагогические условия преодоления нарушений речи у детей с ФФН и ОНР, разрабатывать структурные и содержательных модели коррекционного обучения, связанного с подготовкой дошкольников с речевой патологией к обучению в школе, составлять перспективный план коррекционного воздействия;
- формировать навыки планирования и проведения подгрупповых и фронтальных занятий с дошкольниками (в группах для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием и общим недоразвитием речи); моделировать фрагменты занятий по соответствующим направлениям работы на разных ее этапах;
- учить реализовывать личностно-ориентированный подход к образованию и воспитанию детей с нарушениями речи;
- учить осуществлять профилактику речевых нарушений.
В области диагностико-аналитической деятельности:
- обучить студентов основам создания и применения технологий и методик многоаспектного обследования дошкольников с речевой патологией, сформировать умение анализировать психолого-педагогическую документацию, составлять и обосновывать логопедическое заключение;
- учить осуществлять дифференциальную диагностику для определения типа нарушений;
- учить проводить психолого-педагогическое обследование;
В области консультативной деятельности:
- формировать навыки консультирования детей с ФФН и ОНР, их родителей и педагогов по проблемам обучения, развития жизненного и профессионального самоопределения;
В области учебно-воспитательной деятельности реализуется:
- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
- использование современных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения.
- создать условия для реализации студентами творческого и аналитического подходов в изучении литературных и экспериментальных данных по проблеме.
Знания, полученные студентами при изучении курса, закрепляются при прохождении педагогической практики в различных типах учреждений: дошкольных, школьных и медицинских.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Виды занятий | Всего часов |
| Общая трудоемкость | 104 |
| Аудиторные занятия | 52 |
| Лекции | 26 |
| Практические занятия (семинары) | 26 |
| Лабораторные занятия | |
| Самостоятельная работа | 52 |
| Указать другие виды работы (если есть), в том числе курсовые проекты, рефераты | курсовые работы |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет |