Департамент образования города Москвы Северо – Западное окружное Управление образования Публичный доклад о работе педагогического коллектива Государственного образовательного учреждения Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа yiii вида №77 сзоуо г. Москвы
| Вид материала | Доклад |
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования гоу сош, 896.64kb.
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования Доклад, 467.67kb.
- Титова Ирина Александровна. Председатель Управляющего Совета Митюхина Зинаида Николаевна., 1148.71kb.
- Публичный доклад, 1492.32kb.
- Департамент образования города москвы восточное окружное управление образования департамента, 47.58kb.
- Департамент образования города москвы северное окружное управление образования, 42.46kb.
- Приказ № от г. Программа развития гоу сош №190 г. Москвы на период с 2009 по 2011 год, 330.95kb.
- План недели русского языка и литературы 23. 01-28. 01. 2012, 60.3kb.
- Публичный доклад, 566.22kb.
- Л. Н. Пермякова департамент образования города москвы северное окружное управление, 8527.78kb.
Школьное образование
Школа работает по индивидуальному учебному плану.
Учебный план был составлен на основании Распоряжения Департамента образования города Москвы от 28.06.2006 г. № 98 р «О действии Московских региональных базисных учебных планов образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья» и Московского регионального базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида.
Согласно Распоряжению Московские региональные базисные учебные планы образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья используются как основа для разработки учебных планов учреждений.
Учебный план специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида разрабатывается, согласно Распоряжению, самостоятельно, утверждается директором школы и согласовывается с органами окружного управления образования или окружным методическим центром.
При совместном обучении в школе VIII вида детей с разной степенью умственной отсталости рекомендуется использовать два варианта учебного плана:
1 вариант – для детей с легкой и умеренной степенью умственной отсталости;
2 вариант – для детей с тяжелой умственной отсталостью.
Оба варианта, в целях реализации права на образование (статья 5 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании»), имеют равное со всеми общеобразовательными специальными коррекционными учреждениями Российской Федерации количество часов максимальной учебной нагрузки и часов к финансированию.
В школе регулярно проводятся срезы знаний учащихся по русскому языку и математике по всем параллелям с целью выявления степени обученности учащихся. По результатам анализа были сделаны следующие выводы:
Стабильно высоких показателей обученности добиваются учителя - дефектологи, умеющие правильно определить уровень возможностей к обучению каждого ребенка, т.е. его зону ближайшего развития (ЗБР).
- Наибольшие трудности возникают при составлении текстов работ для учащихся, обучающихся по индивидуальным программам.
- В силу разнородности состава учащихся трудно определить ЗБР каждого ребенка молодым специалистам, учителям не имеющим дефектологического образования, а также учителям, впервые ведущим данный предмет.
По результатам обследования и обсуждения возможностей ребенка на классном совете определяется содержание программ на учебный год по русскому языку и математике по каждой параллели по трем уровням обучения. Обучение отдельных учащихся должно осуществляться по индивидуальным программам. Сюда относится категория детей, имеющих различные степени умственной отсталости, осложненные другими нарушениями, например: грубое недоразвитие речи, дисграфия, дислексия, аутизм, логоневроз в тяжелой форме, соматические нарушения и др.
Анализ качества подготовки учащихся, проведенного на основе контрольных работ, которые были выполнены учащимися в конце учебного года, показал, что все учащиеся усваивают программный материал в зависимости от подобранной под его возможности содержания программы, своих интеллектуальных возможностей и состояния здоровья.
Общие итоги:
На конец 2009-2010 учебного года всего в школе 169 учащихся.
Успеваемость составила 100%.
3. Прогноз повышения качества образования.
Успеваемость по школе составила 100%. Прогноз – 100%
Количество отличников 5, 2%. Прогноз 6%. Резерв – в индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «четверку»
Общее количество учащихся, успевающих на «4» и «5» - 65%. Прогноз - 70%.
Резерв – в индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «тройку».
СВЕДЕНИЯ
о результатах обученности учащихся ГОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 8 вида № 77
в 2009 – 2010 учебном году
| № п/п | Образовательная область | Классы Предмет | 1-4 | 5-9 | 10-12 | Всего по общеобр. классам | ||||||||
| % усп. | % кач. | % усп. | % кач. | % усп. | % кач. | % усп. | % кач. | |||||||
| (базовый уровень: «3»+ «4»+ «5») | (программный уровень: «4»+ «5») | (базовый уровень: «3»+ «4»+ «5») | (программный уровень: «4»+ «5») | (базовый уровень: «3»+ «4»+ «5») | (программный уровень: «4»+ «5») | (базовый уровень: «3»+ «4»+ «5») | (программный уровень: «4»+ «5») | |||||||
| Общеобразовательные классы | ||||||||||||||
| 1 | филология | чтение | 100 | 77 | 100 | 85 | 100 | 100 | 100 | 87 | ||||
| Русский язык | 100 | 77 | 100 | 79 | 100 | 80 | 100 | 79 | ||||||
| Развитие речи | 100 | 100 | 100 | 83 | 100 | - | 100 | 92 | ||||||
| 2 | Математика | математика | 100 | 74 | 100 | 80 | 100 | 90 | 100 | 81 | ||||
| | естествознание | естествознание | 100 | - | 100 | 82 | 100 | - | 100 | 82 | ||||
| география | 100 | - | 100 | 88 | 100 | - | 100 | 88 | ||||||
| 4 | Обществознание | История Отечества | 100 | - | 100 | 89 | 100 | - | 100 | 89 | ||||
| обществознание | 100 | - | 100 | 77 | 100 | 90 | 100 | 84 | ||||||
| Этика и психолог. | 100 | - | 100 | - | 100 | 80 | 100 | 80 | ||||||
| 5 | Физич. культура | Физич. культура | 100 | 89 | 100 | 77 | 100 | 80 | 100 | 82 | ||||
| 6 | Искусство | музыка | 100 | 89 | 100 | 69 | 100 | - | 100 | 79 | ||||
| ИЗО | 100 | 93 | 100 | 86 | 100 | - | 100 | 90 | ||||||
| 7 | Технология | трудовое обучение | 100 | 89 | 100 | 68 | 100 | 80 | 100 | 79 | ||||
| СБО | 100 | - | 100 | 80 | 100 | 80 | 100 | 80 | ||||||
| № п/п | Показатель | Классы | Всего по школе | |||||||||||
| 1-4 | 5-9 | 10-11 | ||||||||||||
| ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ КЛАССАМ | ||||||||||||||
| 1 | Всего учащихся | | | | | |||||||||
| 2 | Количество учащихся, обучающихся на | «3», «4», «5» (базовый уровень) | 9 чел. 33 % | 22 чел. 30 % | 2 чел. 20 % | 33 чел. 28 % | ||||||||
| «4» и «5» (программный уровень) | 18 чел. 67 % | 52 чел. 70 % | 8 чел. 80 % | 78 чел. 72 % | ||||||||||
| 3 | Количество учащихся, неаттестованных | по болезни | - | - | - | - | ||||||||
| за прогулы | - | - | - | - | ||||||||||
| 4 | Количество учащихся, оставленных на повторный курс обучения | - | - | - | - | |||||||||
Трудовое обучение
Вся работа учителей трудового обучения и учителей СБО, методического объединения планировалась согласно общешкольной теме.
В течение 2009-2010 учебного года в СКОШ №77 трудовому обучению обучалось:
по первому варианту учебному плану:
6 Б класс «Класс наблюдения» - 11 учащихся
7-9 класс «Профильное трудовое обучение» – 54 учащихся;
По второму варианту учебного плана классы ССД:
6 А класс «Домашний труд», «Обслуживающий труд» - 6 учащихся;
7 А класс «Домашний труд», «Обслуживающий труд» - 7 учащихся;
10, 12 классы «Допрофессиональная трудовая подготовка», «Обслуживающий труд» – 14 учащихся;
- Профориентационная работа.
В 7-12 классах проводилась профориентационная работа по формированию представления о доступных для учащихся школы профессиях.
Учащиеся 12 А класса в течение года посещали ознакомительные занятия в полиграфическом колледже №56 по профессии мастер ручного переплета. Педагогом-психологом школы Головиной Е. Н., ответственной за профориентацию учащихся, проводились уроки по профориентации, в 6-х классах с целью определения интереса учащихся к профилям обучения для формирования профильных групп в 7-х класс.
- Трудоустройство выпускников 9 и 12-ых классов:
| класс | кол-во выпускников | Остались в 10 кл. школы | Поступили в колледж | Поступили на работу работа | Перешли в систему Соц. защиты |
| 9 кл. | 27 чел. | 19 чел. | 8 чел. | - | - |
| 12 кл. | 10 чел. | - | 7 | 1 | 2 |
Справка
по результатам итоговой аттестации
в 2009-2010 в 9 классе
Экзамены проводились по следующим видам трудового обучения:
1.Столярное дело - учитель Горбачев И.И.
2.Швейное дело – учитель Тришина Т.В.
3. Обслуживающий труд – учителя Кочетова Л. Л., Ямщикова Л. Ю.
Согласно приказу № 26 от 29.04.2010 г. к экзамену были допущены все учащиеся 9-ых классов.
Экзамены были проведены 15.06.2010 г. Все учащиеся явились на экзамен.
Результаты экзаменов.
Столярное дело (Горбачев И.И.)
Допущены к экзаменам – 4 человека
Сдавали экзамен – 4 человека
Практическая работа
на «5» - 3 человека
на «4» - 1 человек
Устные ответы
на «5»- 2 человека
на «4» - 2 человека
Общая оценка за экзамен
на «5» - 3 человек
на «4» - 1человека
Уровень обученности – 100%
Качество обученности – 95 %
Швейное дело (Тришина Т.В.)
Допущены к экзаменам – 4 человек
Сдавали экзамен - 4 человек
Практическая работа
на «5» - 1 человека
на «4» - 2 человека
на «3» - 1 человека
Устные ответы
на «5»- 1 человек
на «4» - 2 человека
на «3» - 1 человека
Общая оценка за экзамен
на «5» - 1 человек
на «4» - 2человека
на «3» - 1 человек (Радченко А. А.)
Уровень обученности – 100%
Качество обученности – 80%
Картонажно-переплетное дело(Галле В. В.)
Допущены к экзаменам – 6 человек
Сдавали экзамен – 6 человек
Практическая работа
на «5» - 3 человек
на «4» -3 человек
Устные ответы
на «5»- 5 человека
на «4» - 1 человека
Общая оценка за экзамен
на «5» - 3 человека
на «4» - 3 человека
Уровень обученности – 100%
Качество обученности – 90%
Обслуживающий труд (Кочетова Л. Л.)
Допущены к экзаменам – 5 человек
Сдавали экзамен – 5 человек
Практическая работа
на «5» - 3 человек
на «4» - 2человек
Устные ответы
на «5»- 3человека
на «4» - 2 человека
Общая оценка за экзамен
на «5» - 3 человека
на «4» - 2 человека
Уровень обученности – 100% Качество обученности – 87%
Обслуживающий труд (Ямщикова Л.Ю.)
Допущены к экзаменам – 4 человек
Сдавали экзамен – 4 человек
Практическая работа
на «5» - 2 человек
на «4» - 2человек
Устные ответы
на «5»- 2человека
на «4» - 2 человека
Общая оценка за экзамен
на «5» - 1 человека
на «4» - 3 человека
Уровень обученности – 100%
Качество обученности – 85%
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Задачи, которые были поставленные перед классными руководителями:
- овладение классными руководителями новыми методами и приемами воспитания в специальной педагогике;
- знакомство с нормативными документами и актами;
- знакомство с достижениями специальной педагогики;
- создание условий для педагогического мастерства, совершенствования работы каждого классного руководителя;
- продолжить работу по созданию «педагогической копилки»;
- планирование воспитательной работы с учетом современных требований;
- изучение новых подходов к проведению родительских собраний
Поставленные цели и задачи реализовались через следующие мероприятия:
- Конкурсы,
- Общешкольные мероприятия,
- Работу с родителями,
- Спортивно - оздоровительную работу,
- Индивидуальную работу с учащимися группы риска,
- Личностно-ориентированный, индивидуальный подход,
- Выход с учащимися на окружные, городские мероприятия,
- Взаимодействие с общественными, благотворительными организациями.