Темы, название подтемы

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

A) Индивид.

B) Индивидуальность.

C) Личность.

D) Субъект.

E) Индивидуум.

$$$ 136

Являясь “душой компании”, “рубахой-парнем”, человек тем самым выполняет:

A) Социальную роль.

B) Социальные законы.

C) Общественные нормы.

D) Межличностную роль.

E) Межличностные отношения.

$$$ 137

Какова нижняя количественная граница малой группы:

A) 1 человек.

B) 2-3 человека.

C) 15 человек.

D) 40 человек.

E) 100 человек.

$$$ 138

«Референтная» группа – это та, которая:

A) Малочисленна.

B) Находится в другом городе.

C) Значима для человека.

D) Официально зарегистрирована.

E) Собирается спонтанно.

$$$ 139

Под интерактивной стороной общения понимается:

A) Обмен информацией между людьми.

B) Обмен эмоциями между людьми.

C) Обмен ценностями между людьми.

D) Обмен идеями между людьми.

E) Обмен действиями между людьми.

$$$ 140

Перцептивная сторона общения раскрывает его как:

A) Обмен информацией.

B) Обмен действиями.

C) Восприятие людьми друг друга.

D) Обмен идеями.

E) Обмен ценностями.

$$$ 141

Что такое образ идеального «Я»:

A) Высокий уровень самооценки.

B) Позитивная «Я»-концепция.

C) Совокупность тех качеств, которыми человек хотел бы обладать.

D) Методы адаптации, применяемые данным человеком.

E) Адекватная самооценка.

$$$ 142

Закончите предложение. Являясь учеником, сыном, студентом, братом, человек тем самым выполняет различные:

A) Межличностные роли.

B) Общественные отношения.

C) Социальные роли.

D) Производственные отношения.

E) Социальные законы.

$$$ 143

Спортивная психология изучает:

A) Закономерности проявления и развития психики в специфических условиях физического воспитания и спорта.

B) Общие закономерности психического развития детей, подростков и юношества, этапы психического развития, психологические особенности каждого возраста.

C) Закономерности овладения знаниями, умениями и навыками в школе, исследует индивидуальные различия в этих процессах.

D) Мышление и сознание человека.

E) Личность человека.

$$$ 144

Эффективной мерой борьбы с возникшим у спортсмена психическим пресыщением является:

A) Временное прекращение тренировочной деятельности.

B) Смена тренера.

C) Применение медицинских препаратов.

D) Увеличение тренировочной нагрузки.

E) Гипноз.

$$$ 145

Это состояние возникает на тренировке при наличии двух условий: выполнение задания привлекает внимание, но не дает оснований для размышления над ним:

A) Вдохновение.

B) Монотония.

C) Оптимальное боевое состояние.

D) Сон.

E) Стресс.

$$$ 146

В теннисе, борьбе, фехтовании можно выделить следующие стили спортивной деятельности:

A) Артистический и атакующий.

B) Технический и защитный.

C) Композиционный и контратакующий.

D) Атакующий и контратакующий.

E) Артистический и технический.

$$$ 147

Развитию командной сплоченности способствует:

A) Внесение положительных эмоций в тренировочный процесс.

B) Частая смена лидера.

C) Частая смена тренеров.

D) Отсутствие взаимопонимания между спортсменами и тренером.

E) Редкие тренировки.

$$$ 148

Какой тип темперамента свойственен спортсменке? Ее трудно рассмешить или рассердить. Когда другие члены команды смеются, она лишь немного улыбается. После неудачно выполненного упражнения не расстраивается, продолжает спокойно работать:

A) Холерический.

B) Сангвинический.

C) Меланхолический.

D) Флегматический.

E) Циклоидный.

$$$ 149

Какое свойство внимания помогает футболистам поочередно следить за действиями игроков своей команды и команды соперников, фиксировать действия судьи и участвовать в атаке:

A) Концентрация.

B) Переключение.

C) Устойчивость.

D) Объем.

E) Распределение.

$$$ 150

Какой вид памяти описан в примере? Чтобы лучше запомнить движение, спортсмен старается отработать его на практике, воспроизводя много раз:

A) Непроизвольная.

B) Словесно-логическая.

C) Двигательная.

D) Эмоциональная.

E) Кратковременная.

$$$ 151

Психодиагностические методики в спорте применяются с целью:

A) Формирования спортивного коллектива.

B) Выявления компетентности тренера.

C) Выявления заболеваний спортсменов.

D) Смены руководства команды.

E) Улучшения материальной базы команды.

$$$ 152

Психодиагностические методики в спорте применяются с целью:

A) Самоутверждения психолога.

B) Прогнозирования достижений спортсмена.

C) Выявления «правой» и «виноватой» сторон в конфликте.

D) Улучшения материальной базы команды.

E) Самоутверждения тренера.

$$$ 153

Состояния, содержанием которых является непреодолимая боязнь конкретных ситуаций, предметов, называются:

A) Аффектом.

B) Стрессом.

C) Фобиями.

D) Фрустрацией.

E) Неврозом.

$$$ 154

Заученные двигательные действия, имеющие автоматизированный характер, доведенные в процессе упражнения до совершенства:

A) Умения.

B) Навыки.

C) Упражнения.

D) Ощущения.

E) Тактика.

$$$ 155

Cпособность спортсмена совершать действия с определенными мышечными напряжениями, усилиями:

A) Сила.

B) Ловкость.

C) Гибкость.

D) Быстрота.

E) Координация.

$$$ 156

Какова последовательность формирования двигательных навыков:

A) Формирование навыка, ознакомление со структурой упражнения, совершенствование навыка.

B) Совершенствование навыка, формирование навыка, ознакомление со структурой упражнения.

C) Ознакомление со структурой упражнения, совершенствование навыка, формирование навыка.

D) Ознакомление со структурой упражнения, формирование навыка, совершенствование навыка.

E) Совершенствование навыка, ознакомление со структурой упражнения, формирование навыка.

$$$ 157

Под влиянием отрицательных переживаний школьник отказался выполнять физическое упражнение, которое не получилось в прошлый раз. Какой вид памяти описан:

A) Словесно-логическая.

B) Эмоциональная.

C) Кратковременная.

D) Зрительная.

E) Образная.

$$$ 158

Каким видам спорта свойственно противоборство соперников с жестким физическим контактом:

A) Плавание, бег с барьерами.

B) Бокс, тяжелая атлетика.

C) Вольная борьба, бокс.

D) Гимнастика, синхронное плавание.

E) Теннис, бадминтон.

$$$ 159

«Чувство скорости», «чувство темпа», «чувство силы» - это:

A) Специализированное восприятие.

B) Двигательная реакция.

C) Социальные чувства.

D) Восприятие движения.

E) Выработка тактики.

$$$ 160

Способность спортсмена к длительному выполнению деятельности без снижения ее эффективности:

A) Сила.

B) Ловкость.

C) Гибкость.

D) Быстрота.

E) Выносливость.

$$$ 161

Низкая подверженность навыка воздействиям сбивающих факторов:

A) Устойчивость.

B) Переключение.

C) Пластичность.

D) Осознанность.

E) Объем.

$$$ 162

Характеристика мышления, которая связана с умением спортсмена быстро менять действия, освобождаться от влияния закрепленных в прошлом приемов и способов решения задач:

A) Широта.

B) Шаблонность.

C) Критичность.

D) Стереотипность.

E) Гибкость.

$$$ 163

Младших школьников мотивируют к занятиям физической культурой уроки с использованием:

A) Игры.

B) Труда.

C) Учебы.

D) Порицания.

E) Учебников.

$$$ 164

Специфической особенностью спортивной деятельности является:

A) Коллектив.

B) Психологическая напряженность.

C) Невербальное общение.

D) Устойчивость внимания.

E) Соревнование.

$$$ 165

Какие ощущения наиболее важны для тех видов спорта, которые включают упражнения на спортивных снарядах или с мячом:

A) Слуховые.

B) Температурные.

C) Обонятельные.

D) Осязательные.

E) Вкусовые.

$$$ 166

В основе выработки и формирования навыков бега, плавания, прыжков лежит:

A) Эйдетическая память.

B) Кратковременная память.

C) Эмоциональная память.

D) Оперативная память.

E) Двигательная память.

$$$ 167

Спортивная ходьба, шоссейные велогонки, плавание на дистанциях от 400 м в первую очередь требуют развития:

A) Силы.

B) Ловкости.

C) Гибкости.

D) Быстроты.

E) Выносливости.

$$$ 168

Продуктом (результатом) спортивной деятельности является:

A) Командная сплоченность.

B) Психологическая напряженность.

C) Спортивное достижение.

D) Тренировочный процесс.

E) Соревнование.

$$$ 169

На уроках физической культуры учащиеся стремятся укрепить здоровье, развить волю, сформировать тело. Эти интересы являются:

A) Способностями.

B) Задатками.

C) Мотивами.

D) Апперцепцией.

E) Низшими эмоциями.

$$$ 170

В каком виде спорта нет физического контакта, но есть прямой психологический контакт между соперниками:

A) Плавание.

B) Вольная борьба.

C) Таэквондо.

D) Бокс.

E) Греко-римская борьба.

$$$ 171

Автоматизированное действие, выполняемое точно, экономично, с высоким качественным и количественным результатом:

A) Умение.

B) Навык.

C) Ощущение.

D) Тактика.

E) Восприятие.

$$$ 172

Какую мыслительную операцию использует спортсмен, устанавливая сходство или различие между физическими упражнениями:

A) Сравнение.

B) Абстрагирование.

C) Синтез.

D) Обобщение.

E) Анализ.

$$$ 173

На уроках физического воспитания формируются такие волевые качества как:

A) Доброта, заботливость.

B) Искренность, жизнерадостность.

C) Самолюбие, эгоизм.

D) Упорство, самообладание.

E) Мнительность, неуверенность.

$$$ 174

Сотрудничество, взаимная помощь, согласование и координация совместных усилий членов одной команды:

A) Противоборство.

B) Взаимодействие.

C) Соперничество.

D) Конкуренция.

E) Физический контакт.

$$$ 175

Что не относится к разделам педагогической психологии:

A) Психология группы;

B) Психология обучения;

C) Психология воспитания;

D) Психология младшего школьника;

E) Психология учителя.

$$$ 176

Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта или организация формирования знаний, умений и навыков:

A) Развитие.

B) Воспитание.

C) Обучение.

D) Социализация.

E) Ассимиляция.

$$$ 177

Какое понятие не относится к содержанию учебного процесса:

A) Учебная деятельность.

B) Обучение.

C) Учение.

D) Воспитание.

E) Научение.

$$$ 178

Готовность к самостоятельному учению возникает в возрасте:

A) 5-6 лет.

B) 6-7 лет.

C) 7-8 лет.

D) 8-9 лет.

E) 10 лет.

$$$ 179

Назовите представителя теории проблемного обучения:

A) В. С. Мухина.

B) Н. Ф. Талызина.

C) А. М. Матюшкин.

D) В. В. Давыдов.

E) А. В. Запорожец.

$$$ 180

Каким образом происходит усвоение социального опыта в младшем школьном возрасте:

A) Через игру.

B) Через обучение со сверстниками.

C) Через учение.

D) Через профессиональное самоопределение.

E) Через общение со взрослыми.

$$$ 181

Укажите на внутренние факторы, влияющие на процесс обучения:

A) Содержание учебного материала.

B) Трудность учебного материала.

C) Структура учебного материала.

D) Внимание.

E) Установка.

$$$ 182

Процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта:

A) Научение.

B) Общение.

C) Совместная деятельность.

D) Социализация.

E) Педагогическое воздействие.

$$$ 183

Если в качестве основного мотива деятельности выступает познавательный интерес, то это:

A) Трудовая деятельность.

B) Учебная деятельность.

C) Игровая деятельность.

D) Предметно-манипулятивная деятельность.

E) Интимно-личностное общение.

$$$ 184

В каком случае умственное действие считается окончательно сформированным:

A) Когда ученик понимает содержание умственного действия.

B) Когда ученик осознает смысл усваиваемого действия.

C) Когда оно становится значимым для ученика.

D) Когда оно автоматизировано и бессознательно.

E) Когда оно перестает быть значимым для ученика.

$$$ 185

Что является необходимым условием для формирования способностей:

A) Совместная деятельность.

B) Интересный познавательный материал.

C) Сила нервной системы.

D) Установка.

E) Характер.

$$$ 186

Определите вид научения, когда происходит приобретение человеком социальных умений и навыков:

A) Викарное.

B) Оперантное.

C) Вербальное.

D) Условно-рефлекторное.

E) Научение по механизму импринтинга.

$$$ 187

Какие из перечисленных факторов препятствуют формированию умений:

A) Охватывание всей ситуации в целом.

B) Замаскированность в исходных данных существенного для задачи отношения.

C) Предшествующий опыт.

D) Установка.

E) Анализ задачи.

$$$ 188

Как называется путь научения умениям, который заключается в том, что учащемуся сообщают необходимые знания, затем ставят задачи на их применение и учащийся сам ищет решение, обнаруживая путем проб и ошибок соответствующие ориентиры, способы переработки информации и приемы деятельности:

A) Алгоритмизированное обучение.

B) Обучение на полной ориентировочной основе.

C) Синтетическое обучение.

D) Проблемное обучение.

E) Разноуровневое обучение.

$$$ 189

Кому из психологов принадлежит периодизация психического развития, где за основу взята ведущая деятельность:

A) Э. Эриксон.

B) Д. Б. Эльконин.

C) Ж. Пиаже.

D) Л. И. Божович.

E) З. Фрейд.

$$$ 190

Что включает в себя конструктивный компонент психологической структуры деятельности учителя:

A) Сферу знаний педагога.

B) Дальние перспективные сферы обучения и воспитания.

C) Специфику взаимодействия учителя и учащегося.

D) Особенности конструирования педагогом собственной деятельности и деятельности учащегося с учетом ближайших целей обучения и воспитания.

E) Коммуникативные способности.

$$$ 191

Критическое мышление спортсмена может служить препятствием для развития:

A) Творческого мышления.

B) Интуитивного мышления.

C) Аналитического мышления.

D) Практического мышления.

E) Теоретического мышления.

$$$ 192

Словесно-логическое мышление характеризуется:

A) Физическим преобразованием ситуации.

B) Представлением ситуаций и изменением в них.

C) Использованием понятий и логических конструкций.

D) Новообразованиями в ходе мыслительной деятельности.

E) Организацией причинно-следственных связей.

$$$ 193

Мышление человека развивается:

A) В процессе игровой деятельности.

B) В процессе профессиональной деятельности.

C) В период внутриутробного развития.

D) В процессе деятельности и общения, т. е. в ходе освоения общественно-исторического опыта.

E) В процессе восприятия.

$$$ 194

Что не относится к специализированным методам активизации мышления:

A) Деловая игра.

B) Мозговой штурм.

C) Групповая дискуссия.

D) Монолог учителя.

E) Брейн-ринг.

$$$ 195

Какой из видов мышления представляет собой наиболее поздний этап онтогенетического развития мышления:

A) Словесно-логическое.

B) Практическое.

C) Предметное.

D) Наглядно-действенное.

E) Наглядно-образное

$$$ 196

Какой вид памяти связан с двигательной одаренностью человека:

A) Словесно-логическая.

B) Двигательная.

C) Эмоциональная.

D) Зрительная.

E) Слуховая.

$$$ 197

Что является природными предпосылками развития спортивных способностей:

A) Условные рефлексы.

B) Задатки.

C) Умения.

D) Навыки.

E) Интересы.

$$$ 198

Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека сточки зрения:

A) Психологии души.

B) Психологии сознания.

C) Поведенческой психологии.

D) Психологии как отражательной деятельности мозга.

E) Психологии научения.

$$$ 199

Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:

A) Интроверсия.

B) Интроекция.

C) Интроспекция.

D) Интроскопия.

E) Экстроверсия.

$$$ 200

Деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, называется:

A) Трудовой.

B) Учебной.

C) Предметной.

D) Ведущей.

E) Игровой.

$$$ 201

Основателем бихевиоризма считается:

A) Дж. Уотсон.

B) В. Келер.

C) Б. Скиннер.

D) Э. Торндайк.

E) Э. Толмен.

$$$ 202

К основным свойствам ощущений относится:

A) Распределение.

B) Синтез.

C) Переключение.

D) Модальность.

E) Объем.

$$$ 203

Установлено, что материал запоминается лучше в том случае, если он:

A) Интересен.

B) Скучен.

C) Непонятен.

D) Нелогичен.

E) Незначим.

$$$ 204

Объем, хранящейся информации в кратковременной памяти:

A) от 5 до 9 единиц.

B) Неограничен.

C) Предел неизвестен.

D) В среднем 15 единиц.

E) Больше 10 единиц.

$$$ 205

Непроизвольное внимание обусловлено:

A) Осознанием долга и обязанности.

B) Наличием цели.

C) Работоспособностью.

D) Контрастностью внешних воздействий.

E) Целеустремленностью.

$$$ 206

Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:

A) Отсутствие цели деятельности.

B) Постановка цели деятельности.

C) Новизна раздражителя.

D) Неожиданность раздражителя.

E) Контрастность внешних воздействий.

$$$ 207

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении:

A) Память.

B) Способности.

C) Характер.

D) Задатки.

E) Установки.

$$$ 208

Укажите ту форму проявления психики, которая выступает основой всей психической деятельности человека:

A) Установка.

B) Ощущение.

C) Память.

D) Способности.

E) Темперамент.

$$$ 209

Качественной характеристикой каких познавательных процессов является модальность:

A) Ощущение-память.

B) Память-мышление.

C) Мышление-воображение.

D) Восприятие-память.

E) Ощущение-восприятие.

$$$ 210

Проявление каких познавательных процессов определяет чувственную форму познания мира:

A) Эмоции-воображение.

B) Воображение-мышление.

C) Эмоции-память.

D) Ощущение-восприятие.

E) Восприятие-воображение.

$$$ 211

Какое из перечисленных психических явлений относится к такой форме проявления психики как состояние:

A) Эмоции.

B) Воля.

C) Характер.

D) Мышление.

E) Темперамент.

$$$ 212

Какие познавательные процессы возникают при одних и тех же условиях: воздействии материальных раздражителей на органы чувств:

A) Эмоции-внимание.

B) Память-эмоции.

C) Восприятие-ощущение.

D) Воображение-эмоции.

E) Мышление-воображение.

$$$ 213

Какой вид ощущений некоторые ученые считают “контактным слухом” человека:

A) Обонятельные.

B) Вестибюлярные.

C) Температурные.

D) Вибрационные.

E) Зрительные.

$$$ 214

Для кого из ученых предметом психологического исследования выступало бессознательное:

A) Вундт.

B) Норман.

C) Фрейд.

D) Эббингауз.

E) Вертхеймер.

$$$ 215

Ориентировка слепоглухих в окружающем мире опирается преимущественно на осязательные, обонятельные, двигательные и вибрационные ощущения. Какая закономерность ощущений проявляется в данном примере:

A) Профессиональная сенсибилизация.

B) позитивная адаптация.

C) пороги ощущений.

D) взаимодействие ощущений.

E) компенсационная сенсибилизация.

$$$ 216

Для какого вида ощущений характерна “мощная память”: нередко память о неблагоприятном раздражителе сохраняется месяцами и даже годами, что заставляет человека избегать данного раздражителя:

A) Зрительные ощущения.

B) Вкусовые ощущения.

C) Обонятельные ощущения.

D) Вибрационные ощущения.

E) Температурные ощущения.

$$$ 217

Какая закономерность проявляется в данном примере: Текстильщики, специализировавшиеся на выработке черных тканей, различают до 40 оттенков черного цвета, где глаз человека – неспециалиста различают 2-3 оттенка:

A) профессиональная сенсибилизация.

B) компенсаторная сенсибилизация.

C) синестезия.

D) полная адаптация.

E) неполная адаптация.

$$$ 218

К какому виду памяти относится память на художественные картины, музыкальные произведения, запахи, вкусы:

A) эмоциональная.

B) двигательная.

C) образная.

D) словесно-логическая.

E) оперативная.

$$$ 219

Какая из особенностей мыслительной деятельности присуща только человеку, отличает его от моделей искусственного интеллекта:

A) логический вывод.

B) анализ.

C) синтез.

D) выбор альтернатив.

E) смыслообразование.

$$$ 220

Определите, о каком виде мышления идет речь в приведенном примере: Перед ребенком на столе находится игрушка. Достать ее он может с помощью рычага. Однако, если он потянет рычаг на себя, игрушка отодвинется, а если от себя – игрушка пододвинется к ребенку. Пробуя различные способы, ребенок достает игрушку:

A) теоретическое.

B) словесно-логическое.

C) репродуктивное.

D) наглядно-действенное.

E) наглядно-образное.

$$$ 221

Какая группа мотивов А. Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:

A) физиологически обусловленных мотивов.

B) мотивов безопасности.

C) мотивов присоединения.

D) мотивов достижения признания.

E) мотивов самоактуализации.

$$$ 222

Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности:

A) стресс.

B) Аффект.

C) фрустрация.

D) депривация.

E) Настроение.

$$$ 223

Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере: "Я не знаю, - пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти чувства во мне странным образом перемешаны".

A) положительные чувства.

B) отрицательные чувства.

C) низшие эмоции.

D) амбивалентные чувства.

E) стрессовое состояние.

$$$ 224

Перед соревнованиями тренер спросил у спортсменов, какое место они хотели бы занять. Одни называли "первое", другие - "второе", третьи - "четвертое". О каком явлении идет речь в примере:

A) интерес.

B) уровень притязаний.

C) ценностные ориентации.

D) темперамент.

E) способности.

$$$ 225

К какому типу темперамента относится стиль деятельности тренера М. Е.: М. Е. легко переключается с одного вида деятельности на другой. На тренировке не стоит на месте, никогда не раздражается непониманием спортсменов, собран, сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку, постоянно разнообразит формы работы:

A) xолерическому.

B) сангвиническому.

C) меланхолическому.

D) флегматическому.

E) Cмешанному.

$$$ 226

Как называется метод преднамеренного систематического и целенаправленного восприятия психических явлений:

A) Эксперимент.

B) Наблюдение.

C) Анкетирование.

D) Беседа.

E) Тесты.

$$$ 227

Основоположник гуманистического направления в психологии:

A) Уотсон.

B) Келер.

C) Фрейд.

D) Роджерс.

E) Юнг.

$$$ 228

Какое из перечисленных психических явлений свойственно только человеку:

Blog

Темы, название подтемы

Содержание

A) Индивид.