Михеева Оксана Владимировна Коломна, 2008г. План конспект
| Вид материала | Конспект |
- Михеева Оксана Сергеевна, учитель химии высшей категории 33 27 60 диплом, 55.56kb.
- Ольга Васильевна Афанасьева, Ирина Владимировна Михеева решение, 21.11kb.
- Комарова Оксана Владимировна учитель технологии 1 категории моу «Высоковская сош» Зырянского, 111.71kb.
- Дронова Лариса Борисовна, учитель русского языка и литературы, Маздюк Оксана Владимировна,, 19.64kb.
- Лебедева Татьяна Владимировна, учитель истории и обществознания моу новогоркинская, 20.69kb.
- Попова Оксана Владимировна, студ. Эф,, 133.29kb.
- Г о. Коломна Московской области. Аналитический доклад, 297.23kb.
- Г о. Коломна Московской области. Публичный доклад, 463.89kb.
- Мишурова Ирина Владимировна, Гудикова Оксана Владиславна программа, 29.3kb.
- А. В. Чепуркова московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 46.34kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 10
Конспект
урока по информатике и ИКТ:
Обобщение знаний по теме
«Логические основы ЭВМ»
9 класс
Учитель информатики и ИКТ
МОУ СОШ №10
г.о. Коломна
Михеева Оксана Владимировна
Коломна, 2008г.
План – конспект урока
Тема урока: закрепление и обобщение знаний по теме «Логические основы ЭВМ».
Цели урока:
обучающие:
- контроль уровня теоретических знаний по данной теме;
- контроль за умением применять теоретические знания на практике (решение задач);
развивающие:
- развитие познавательного интереса;
- развитие у учащихся умения обобщать и систематизировать полученные знания;
- развитие умения работать в группе;
воспитательные:
- воспитание умения высказывать свое мнение и слушать других;
- воспитание аккуратности в работе;
- воспитание чувства товарищества;
- создание необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и стимулирования творческого труда учащихся.
Тип урока: урок закрепления знаний учащихся (автоматизации материала) с доминированием развивающей цели.
Возраст учащихся: 9 класс.
Оборудование урока:
- презентация (см. приложение 2);
- план урока на доске;
- ПК;
- листы с логическими схемами, лампочки, магниты.
Раздаточный материал:
- опорный конспект с заданиями;
- схемы + набор лампочек (распечатанный материал).
План.
| № п/п | Ход урока | Время |
| 1 | Организационный момент | 1 мин |
| 2 | Проверка домашней работы | 2 мин |
| 3 | Закрепление полученных знаний по теме «Логические основы ЭВМ» с ведущей игровой мотивацией «На пути к истине» | 39мин |
| 1 этап «Черный ящик» - повторение в форме теста на ПК | 7 мин | |
| 2 этап «Истинность данных» - самостоятельная работа со взаимопроверкой | 12 мин | |
| 3 этап «Время не ждет» - работа с высказываниями | 7 мин | |
| 4 этап «Электроник» - работа в парах | 6 мин | |
| 4 | Рефлексия деятельности – выставление оценок по шкале | 2 мин |
| 5 | Бонусный этап –задания на развитие логического мышления | 5 мин |
| 6 | Домашнее задание | 2 мин |
| 7 | Итоги урока | 1 мин |
Конспект.
1. Проверить готовность учащихся к уроку.
- Здравствуйте! Садитесь.
Учащимся объявляется план урока.
В течение урока каждый учащийся набирает баллы за выполнение очередного задания, отмечает их на шкале, которые в конце урока переводятся в оценку. Максимальное количество 29 баллов.
Критерии оценки: «5» - 24-29 баллов «3» - 10-15 баллов
«4» - 16-23 баллов «2» - меньше 10 баллов
Отмечайте набранные вами баллы на шкале.
2. Сегодня на уроке вам представится возможность проверить себя. Мы будем преодолевать винтовую лестницу «На пути к истине», тем самым проверим наши знания по теме «Логические основы ЭВМ». Лестница содержит 4 основных этапа и 1 дополнительный (бонусный).
1 этап «Черный ящик» - повторение в форме теста на ПК
Тест см. приложение 1 (оценивание: максимальный балл за выполнение теста 5).
2 этап «Истинность данных» - самостоятельная работа со взаимопроверкой
Класс делится на два варианта ИСТИНА и ЛОЖЬ.
Задания.
| Вариант ИСТИНА | Вариант ЛОЖЬ |
| 1. Построить таблицу истинности для следующей функции: | |
 |  |
| 2. Записать высказывание на языке алгебры высказываний и вычислить значение выражения: | |
| (А или В) и не В если А=1, В=0 | не А или В и А если А=1, В=1 |
| 3. Построить логическую схему по логическому выражению и вычислить значение выражения: | |
| не 1 или 0 и 1 | не (1 и 0 и 1) |
Ответы.
| Вариант ИСТИНА | Вариант ЛОЖЬ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 |
| 1 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | F = (A∨B)&¬B F = (1∨0)&¬0 = 1 & 1 = 1 | 2 | F = ¬A∨B∧A F = ¬1∨1∧1 = 0 ∨ 1 = 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 |  | 3 |  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(оценивание: 2 балла за правильный ответ, если задание неверно или верно частично баллы не начисляются)
3 этап «Время не ждет» - работа с высказываниями
Каждый из учащихся работает с таблицей. После выполнения задания устная проверка: по цепочке – каждый учащийся встает, читает полученное высказывание в 1-ой части задания, или определяет истинность высказывания с пояснением своего ответа во 2-ой части (оценивание: 1 балл за правильный ответ, если ответ неверен, то баллы не начисляются).
Задание.
| Высказывание | Ответ | ||
| 1. Из двух простых высказываний постройте сложное высказывание, используя логические связки НЕ, И, ИЛИ. | |||
| A | Все ученики изучают математику. Все ученики изучают литературу. | Все ученики изучают математику и литературу. | |
| B | Эта ночь звездная. Эта ночь не холодная. | Эта ночь звездная и не холодная. | |
| C | Марины старше Светы. Оля старше Светы. | Света младше Марины и Оли. Марина и Оля старше Светы. | |
| D | Одна половина класса изучает английский язык. Вторая половина класса изучает немецкий язык. | Половина класс изучает английский или немецкий язык. | |
| E | Часть туристов любит пить чай. Остальные туристы любят молоко. | Туристы любят пить чай или молоко. | |
| F | Синий кубик меньше красного. Синий кубик меньше зеленого. | Синий кубик меньше красного и зеленого. | |
| 2. Определите значение истинности следующих высказываний с точки зрения алгебры логики. | |||
| G | Один бит есть наименьшая единица измерения информации, и он равен 10 байт. | 1 и 0 = 0 => ложное высказывание | |
| K | Рыбу ловят сачком или ловят крючком, или мухой приманивают, или червяков. | 0 или 1 или 1 или 1 = 1 => истинное высказывание | |
| L | Квадрат любого числа есть величина положительная и из любого числа можно извлечь корень квадратный. | 1 и 0 = 0 => ложное высказывание | |
| M | 2*3=5 или 2 + 3 = 5 | 0 или 1 = 1 => истинное высказывание | |
| N | Приставка есть часть слова, и она пишется раздельно со словом. | 1 и 0 = 0 => ложное высказывание | |
| P | Компьютер – это универсальное устройство для работы с информацией и элементной базой третьего поколения ЭВМ являются интегральные схемы. | 1 и 1 = 1 => истинное высказывание | |
4 этап «Электроник» - работа в парах
По схемам определить будет гореть лампочка или нет.
| Здание | Результат | |
| Вариант 1 | ||
| 1 |  | 0 |
| 2 |  | 1 |
| 3 |  | 1 |
| Вариант 2 | ||
| 1 |  | 1 |
| 2 |  | 1 |
| 3 |  | 0 |
| Вариант 3 | ||
| 1 |  | 0 |
| 2 |  | 0 |
| 3 |  | 1 |
(оценивание: 2 балла за правильный ответ, если ответ неверен, то баллы не начисляются)
3. Рефлексия деятельности. Итак, проверим на сколько вы близки к истине. Подсчитайте сколько баллов вы заработали и поставьте соответствующую оценку. Встаньте, кто получил “5”, “4”. Те, кто получил “3” я вижу. Садитесь. Что понравилось? Что было трудно?
4. Бонусный этап – задания на развитие логического мышления
Каждый из учащихся может получить дополнительную оценку, выполнив верно предложенные задания. Задания нестандартного типа, которые направлены на формирование логического мышления.
| Задание | Ответ | |
| 1 | Расставьте недостающие знаки логических операций:  |  |
| 2 | Из приведенного ниже списка 1)  2)  3)  4)  найти логическое выражение для логической схемы  | 2) |
| 3 | Какая комбинация сигналов 1) (0;0;1) 2) (0;1;1) 3) (1;0;1) 4) (1;1;0) 5) (1;0;0) невозможна при F = 0 для данной схемы  | 5) (1;0;0) |
| 4 | В очереди за билетами в кино Юра, Миша, Володя, Саша и Олег. Известно, что:
Кто за кем стоит? | ОлегЮраВолодяМиша Саша |
(оценивание: «5» - все или 3 задания выполнены верно
«4» - два задания выполнены верно
«3» - одно задание выполнено верно – по желанию)
5. Домашнее задание
Подготовится к контрольной работе.
1. Повторить тему «Системы счисления» и произвести вычисления.
а) 100112 → А10
б) 7368 → А10
в) 65710 → А16
г) 11012 + 10112
д) 11112 * 10012
2. Повторить тему «Логические основы ЭВМ» и выполнить задания.
а) Запишите высказывание на языке алгебры высказываний и составьте таблицу истинности:
(А и не А) или В
б) Произвести вычисления по логической схеме:
в) Построить логическую схему по логическому выражению: не1 или (не 0 и 1).
* Задания на дополнительную оценку.
а) Из приведенного ниже списка
1)
2)
3)
4)
найти логическое выражение для логической схемы
б) Какая комбинация сигналов
1) (0;0;1) 2) (0;1;1) 3) (1;0;0) 4) (1;0;1) 5) (1;1;0)
невозможна при F = 1 для данной схемы
в) Виктор, Роман, Леонид и Сергей заняли на олимпиаде по информатике четыре первых места. Когда их спросили о распределении мест, они дали три таких ответа:
- Сергей — первый, Роман — второй;
- Сергей — второй, Виктор — третий;
- Леонид — второй, Виктор — четвертый.
Известно, что в каждом ответе только одно утверждение истинно. Как распределились места?
г) Младший брат учится в 110 классе, старший на 10 лет старше. В каком классе учится старший брат?
Сдайте тетради, я проверю как вы работали на уроке.
6. Итоги урока.
- Сегодня на уроке мы закрепили и обобщили знания и умения по теме «Логические основы ЭВМ». На следующем уроке контрольная работа по теме «Арифметические и логические основы ЭВМ».
Вам спасибо, урок закончен.
Литература.
- Информатика в школе: Приложение к журналу «информатика и образование». №5 – 2007. – М.: Образование и Информатика, 2007. – 96 с.: ил.
- Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л. А. Залогова, М. А. Плаксин, С. В. Русаков и др. Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том 1. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 304 с.: ил.
- Тучкова Т.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М.: ЦГЛ, АПК и ПРО, 2003.-64 с.
Приложение 1.
Тест «Логические основы ЭВМ». 9 класс
- Высказывание – это…
- понятие, выражаемое словами истина или ложь;
- повествовательное предложение, о котором можно сказать истинно оно или ложно;
- побудительное предложение, о котором можно сказать истинно оно или ложно.
- Логическое выражение – это…
- простое или сложное высказывание, представленное в символической форме;
- понятие, выражаемое словами истина или ложь;
- повествовательное предложение, о котором можно сказать истинно оно или ложно;
описывает функцию:
|
описывает функцию:
|
описывает функцию:
|
|
|
1) 1; 2) 0; 3) нет верного ответа. |
- Какое значение принимает функция логического сложения, если обе переменные равны единице?
1) 0;
2) 1;
3) нет верного ответа.
- Логический элемент – это…
1) символически обозначенная логическая величина (A, B, C, X и т.д.), которая может принимать значение истина или ложь;
2) элемент, содержащий логические величины и знаки логических операций;
3) электронная схема с одним или несколькими входами и одним выходом, через которые проходят электрические сигналы, представляющие 0 и 1.
Приложение 2.
