Geum.ru

Итоги и перспективы егэ в Санкт-Петербурге Подготовка к егэ: программы повышения квалификации, элективные курсы

Вид материалаДиплом

Содержание


История и обществознание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
  • Уравнения и неравенства в школьном курсе математики


24




  • Функции в школьном курсе математики

24





  • Элементы геометрии в школьном курсе математики

24




5

Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ЕГЭ

Учителя высшей квалификационной категории, преподаватели вузов

Рассматриваются основные принципы и подходы к оценке заданий ЕГЭ по математике, обсуждаются варианты решений задач части С из версий ЕГЭ по математике прошлых лет

Формирование теоретического и методического мастерства эксперта ЕГЭ по математике

СПбАППО (Центр математического образования),

РЦОКОиИТ.

Реализ. на базе РЦОКОиИТ


80




6

Технология подготовки учащихся к новой системе государственной (итоговой) аттестации по алгебре в 9-м классе

Учителя математики основной школы

Рассматриваются содержание и методические подходы к подготовке учащихся 9-х классов к новой форме итоговой аттестации по алгебре в 9-м классе. Освещаются особенности тестирования по математике, предлагается большой спектр практических заданий, способствующих успешной подготовке учащихся к экзамену

Совершенствование теоретического и методического мастерства учителя, в том числе умений и навыков подготовки учащихся к новой форме итоговой аттестации по алгебре в основной школе

СПбАППО,

Центр математического образования

36




7

Технология подготовки учащихся к новой системе государственной (итоговой) аттестации по алгебре в 9-м классе

Учителя математики основной школы

Рассматриваются содержание и методические подходы к подготовке учащихся 9-х классов к новой форме итоговой аттестации по алгебре в 9-м классе. Освещаются особенности тестирования по математике, предлагается большой спектр практических заданий, способствующих успешной подготовке учащихся к экзамену

Совершенствование теоретического и методического мастерства учителя, в том числе умений и навыков подготовки учащихся к новой форме итоговой аттестации по алгебре в основной школе

СПбАППО (Центр математического образования),

РЦОКОиИТ.

Реализ. на базе РЦОКОиИТ


80




8

Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ГИА по алгебре в 9-м классе

Учителя математики

Рассматриваются основные принципы и подходы к оценке заданий ГИА по алгебре в 9-м классе, обсуждаются варианты решений задач второй части экзаменационной работы и критерии оценки решений этих задач

Формирование теоретического и методического мастерства эксперта ГИА по алгебре в 9-м классе

СПбАППО (Центр математического образования),

РЦОКОиИТ.

Реализ. на базе РЦОКОиИТ


80




История и обществознание




1

ЕГЭ: технологии подготовки (обществознание)

Учителя обществознания, преподаватели ОУ НПО и СПО

Программа предназначена для педагогов, нуждающихся в приобретении теоретических знаний и практического опыта при организации занятий с учетом требований ЕГЭ в урочной и внеурочной деятельности. Слушатели осваивают специфику экзаменационной работы, технологии подготовки учащихся к выполнению заданий различных типов. В предлагаемом учебном курсе реализовано стремление, не разрушая специфики предмета и традиций методики преподавания, освоить различные модели организации учебной деятельности с использованием заданий подобного типа

Готовность учителя к решению комплекса проблем в связи с введением внешней формы итоговой аттестации, органичное включение в учебный процесс моделей заданий, используемых на едином государственном экзамене

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

72


80 (из них 24 часа сотрудники РЦОКО и ИТ)




2

ЕГЭ: технологии подготовки (история)

Учителя истории, преподаватели ОУ НПО и СПО

Программа предусматривает совершенствование педагогического мастерства учителя истории с целью восполнить пробелы в уровне подготовки выпускников по истории. Слушатели знакомятся с различными образовательными технологиями, позволяющими осуществлять эффективную подготовку учащихся к независимой итоговой аттестации по истории

Готовность учителя к решению комплекса проблем в связи с введением внешней формы итоговой аттестации, органичное включение в учебный процесс моделей заданий, используемых на едином государственном экзамене

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

72


80 (из них 24 часа сотрудники РЦОКО и ИТ)




3

Подготовка учащихся к новой форме итоговой аттестации по обществознанию в 9-х классах

Учителя обществознания основной школы

Оперативно-целевые курсы направлены на решение проблем, связанных с введением государственной итоговой аттестации в 9-м классе по обществознанию

Развитие у педагогов умений конструировать процесс обучения, диагностики и результатов преподавания с учетом ГИА

СПбАППО, Центр истории и обществознания


36




4

Подготовка учащихся к новой форме итоговой аттестации по истории в 9-х классах

Учителя истории основной школы

Оперативно-целевые курсы направлены на решение целого комплекса проблем, возникших в связи с введением государственной итоговой аттестации по истории в 9-х классах

Развитие у педагогов умений конструировать процесс обучения, диагностики и результатов преподавания с учетом ГИА

СПбАППО, Центр истории и обществознания


36




5

Методика подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в основной школе по истории

Учителя истории основной школы

Цель курса – раскрыть наиболее сложные теоретические вопросы по истории России, дать учителям методические рекомендации по формированию у учащихся компетенций, выделенных в ГИА по истории

Совершенствование форм, приемов и методов обучения, позволяющих реализовать компетентностный подход в обучении по истории

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

80

(из них 24 часа сотрудники РЦОКОиИТ)




6

Методика

подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в основной школе по обществознанию

Учителя обществознания основной школы

Цель курса – раскрыть наиболее сложные теоретические вопросы по основным областям обществоведческих знаний, дать учителям методические рекомендации по формированию у учащихся компетенций , выделенных в ГИА по обществознанию

Совершенствование форм, приемов и методов обучения, позволяющих реализовать компетентностный подход в обучении по обществознанию

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

80

(из них 24 часа сотрудники РЦОКОиИТ)




7

Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ГИА по истории

Эксперты ЕГЭ по истории

Оперативно-целевые курсы предназначены для подготовки к проверке заданий ГИА по истории с развернутым ответом

Совершенствование практических умений экспертов проверять и объективно оценивать различные типы заданий с развернутым ответом

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

24

(из них 4 часа сотрудники РЦОКОиИТ)




8

Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ГИА по обществознанию

Эксперты ЕГЭ по обществознанию

Оперативно-целевые курсы предназначены для подготовки к проверке заданий ГИА по обществознанию с развернутым ответом

Совершенствование практических умений экспертов проверять и объективно оценивать различные типы заданий с развернутым ответом

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

24

(из них 4 часа сотрудники РЦОКОиИТ)




9

Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ЕГЭ по обществознанию

Методисты и учителя высшей категории по обществознанию, преподаватели вузов

Программа предназначена для подготовки экспертов региональной предметной комиссии по обществознанию для проверки и оценки заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена

Приобретение практических умений проверять и объективно оценивать ответы выпускников на задания с развернутым ответом

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

80

(из них 4 часа сотрудники РЦОК и ИТ и 40 часов проверка работ)




10

Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ЕГЭ по обществознанию

Методисты и учителя высшей категории по истории и преподаватели вузов

Программа предназначена для подготовки экспертов региональной предметной комиссии по истории для проверки и оценки заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена

Приобретение практических умений проверять и объективно оценивать ответы выпускников на задания с развернутым ответом

РЦОКОиИТ совместно с Центром истории и обществознания

СПбАППО

80

(из них 4 часа сотрудники РЦОК и ИТ и 40 часов проверка работ)




Учебные модули к образовательным программам




11

Преподавание обществознания в современной школе: теория и практика

Учителя обществознания, преподаватели ОУ НПО и СПО

Модуль предполагает освоение слушателями нормативной основы ЕГЭ, использование заданий, аналогичных ЕГЭ в контексте различных форм уроков, при организации элективных курсов и итогового повторения

Реализация в практике работы учителя методов и приемов, позволяющих обеспечить продвижение ученика по пути достижения более высокого качества предметной подготовки с учетом требований ЕГЭ

СПбАППО,

Центр истории и обществознания

18




12

Теория и методика преподавания истории и обществознания

Учителя истории и обществознания,

преподаватели

ОУ НПО и СПО

В модуле рассматриваются нормативно-правые основы ЕГЭ по истории и обществознанию, раскрываются методические особенности подготовки учащихся к выполнению контрольно-измерительных заданий по истории и обществознанию

Развитие умений применять тестовые задания различных видов и типов в учебном процессе; овладение методами и приемами подготовки учащихся к выполнению заданий части С

СПбАППО,

Центр истории и обществознания

18




География


1

Теория и методика обучения (география). Модуль «Методика подготовки к ЕГЭ по географии»

Учителя географии всех категорий

Курсы освещают наиболее актуальные вопросы организации образовательного процесса по предмету в соответствии с форматом ЕГЭ; современные средства обучения и передовые направления развития методики преподавания в свете подготовки к ГИА

Овладение умениями и навыками организации образовательного процесса в соответствии с используемыми образовательными технологиями, средствами обучения; создание учителем эффективной методической системы в практике подготовки к ГИА в формате ЕГЭ

СПбАППО, кафедра естественно-научного и математического образования



138/18

2

Современные технологии в обучении географии.

Модуль «ЕГЭ по географии: особенности проведения и подготовки к экзамену»

Учителя географии всех категорий

Курсы освещают спектр современных образовательных, в том числе коммуникативно-информационных, технологий и рассматривают принципы организации учебного процесса в соответствии с методической линией в зависимости от реальных педагогических условий

Знания о современных образовательных технологиях, методах и приемах преподавания. Умения и навыки их практического использования, в том числе при подготовке к ГИА в формате ЕГЭ

СПбАППО, кафедра естественно-научного и математического образования



72/12

3

Технология подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по географии

Учителя географии всех категорий

Программа знакомит учителей с целостной системой подготовки учащихся к ЕГЭ,

обеспечивает комплексом упражнений по выполнению различных типов и видов тренировочных заданий (как репродуктивного, так и продуктивного, творческого уровня)

Умения и навыки определения общей стратегии и индивидуальных подходов подготовки учащегося к сдаче ЕГЭ по географии

РЦОКОиИТ


Автор программы Кузнецова Т.С., доцент кафедры ЕНиМО СПбАППО



80

4

Профессионально-педагогическая компетентность

эксперта ЕГЭ по географии


Учителя географии, имеющие квалификационную категорию

Программа готовит опытных учителей географии к экспертизе результатов итоговой аттестации учащихся в формате ЕГЭ

Овладение объемом информации, составляющей теоретическую основу экспертной оценки результатов работы выпускников общеобразовательных учреждений, формирование у учителей умений и навыков оценивания заданий на практике (в ходе ЕГЭ)

РЦОКОиИТ

Автор программы Кузнецова Т.С., доцент кафедры ЕНиМО СПбАППО



80

5

Технология подготовки учащихся к новой системе

государственной (итоговой) аттестации по географии в 9-м классе

Учителя географии всех категорий

Программа знакомит учителей с системой подготовки учащихся, заканчивающих обучение в 9-м классе, к государственной итоговой аттестации за курс основной школы, обеспечивает знаниями о теоретических и практических подходах (общих и индивидуализированных) к подготовке ученика к ГИА

Умения и навыки определения общей стратегии и индивидуальных подходов к подготовке учащегося к сдаче ГИА по географии

РЦОКОиИТ

Автор программы Кузнецова Т.С., доцент кафедры ЕНиМО СПбАППО



80

6

Профессионально-педагогическая компетентность

эксперта ГИА по географии


Учителя географии, имеющие квалификационную категорию

Программа готовит опытных учителей географии к экспертизе результатов итоговой аттестации учащихся 9-х классов в формате ГИА

Овладение объемом информации, составляющей теоретическую основу экспертной оценки результатов аттестационной работы выпускников 9-х классов, формирование у учителей умений и навыков оценивания заданий на практике (в ходе ГИА)

РЦОКОиИТ.

Автор программы Кузнецова Т.С., доцент кафедры ЕНиМО СПбАППО



80

Физика

1

Краткосрочные курсы «ЕГЭ по физике: технологии подготовки»
  • Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагают ознакомление учителя физики со всеми аспектами проведения государственной итоговой аттестации учащихся по физике в формате ЕГЭ:
  • нормативной базой;
  • структурой контрольно-измерительных материалов;
  • принципами оценивания ученических работ;
  • типологией заданий различных частей КИМов;
  • анализом типичных затруднений учащихся;
  • спецификой подготовки учащихся к выполнению заданий разных типологических групп;
  • технологиями организации деятельности учащихся при обучении решению задач

Овладение методикой подготовки учащихся к сдаче экзамена по физике в формате ЕГЭ



Специалисты кафедры ЕНиМО и кафедры инновационных технологий на базе центра ЕНО и РЦОКОиИТ


80

2

Краткосрочные курсы «ГИА по физике в основной школе: технологии подготовки»

Учителя физики ОУ

Предполагают ознакомление учителя физики со всеми аспектами проведения государственной итоговой аттестации учащихся основной школы:
  • нормативной базой;
  • структурой контрольно-измерительных материалов;
  • принципами оценивания ученических работ;
  • типологией заданий различных частей КИМов;
  • спецификой подготовки учащихся к выполнению заданий разных типологических групп;
  • технологиями организации деятельности учащихся при обучении выполнения заданий разных типологических групп

Овладение методикой подготовки учащихся основной школе к ГИА


.

Специалисты кафедры ЕНиМО и кафедры инновационных технологий на базе центра ЕНО и РЦОКОиИТ


80

3

Краткосрочные курсы «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ЕГЭ по физике»

Учителя физики ОУ, преподаватели УНПО и вузов

Направлены на подготовку учителей и преподавателей физики к осуществлению экспертной деятельности в ходе проведения ЕГЭ. По окончании теоретической части курсов при условии успешной сдачи итогового практикума-зачета слушатель допускается к работе в предметной комиссии.

Формирование компетентностей, необходимых для проведения экспертизы результатов итоговой аттестации в формате ЕГЭ.

Специалисты кафедры ЕНиМО и кафедры инновационных технологий на базе РЦОКОиИТ

80

4

Краткосрочные курсы «Профессионально-педагогическая компетентность эксперта ГИА по физике»

Учителя физики ОУ

Направлены на подготовку учителей физики к осуществлению экспертной деятельности в ходе проведения ГИА в основной школе. По окончании теоретической части курсов при условии успешной сдачи итогового практикума-зачета слушатель допускается к работе в предметной комиссии.

Формирование компетентностей, необходимых для проведения экспертизы результатов ГИА по физике в основной школе.

Специалисты кафедры ЕНиМО и кафедры инновационных технологий на базе РЦОКОиИТ

80

5

Инвариантный модуль «Государственная итоговая аттестация учащихся в форме ЕГЭ» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (годичные и летние курсы)

Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагает ознакомление учителя физики:
  • с нормативной базой ЕГЭ;
  • структурой контрольно-измерительных материалов и отражением в них требований образовательных стандартов;
  • анализом итогов экзамена за последние несколько лет.

Освоение учителем физики информационной базы ЕГЭ, осознание необходимости коррекции профессиональной деятельности в связи с введением новых форм ГИА.

Специалисты кафедры ЕНиМО на базе центра ЕНО

12

6

Вариативный модуль «Технологии подготовки учащихся к решению физических задач в свете новых форм государственной итоговой аттестации» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (накопительная система)

Учителя физики ОУ

Предполагает:
  • коррекцию, уточнение, пополнение знаний слушателей по методике решения физических задач с учетом специфики новых форм государственной итоговой аттестации;
  • отработку алгоритма действий учителя и ученика при обучении школьников решению физических задач разных типологических групп, представленных в КИМ ЕГЭ по физике.

Освоение учителем методических и технологических подходов к организации обучения учащихся решению физических задач разного уровня сложности.

Специалисты кафедры ЕНиМО на базе центра ЕНО

36

7

Вариативный модуль «Технологии организации процесса решения физических задач на уроке физики» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (годичные и летние курсы)

Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагает знакомство слушателей с современными подходами к организации обучения школьников решению физических задач с учетом специфических требований ЕГЭ по физике.

Овладение учителем на операционном уровне спектром педагогических приемов, повышающих эффективность обучения учащихся решению физических задач.

Специалисты кафедры ЕНиМО на базе центра ЕНО

12

8

Вариативный модуль «Методы решения физических задач» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (годичные и летние курсы)

Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагается, что содержание модуля будет способствовать повышению методологической и методической культуры учителя, направлено на коррекцию, уточнение, пополнение знаний слушателей по методике решения физических задач с учетом специфики новых форм государственной итоговой аттестации.

Повышение методологической компетентности учителя, овладение педагогическими приемами, расширяющими учебный потенциал школьной задачи, являющейся основой содержания КИМ ЕГЭ.

Специалисты кафедры ЕНиМО на базе центра ЕНО

12

9

Вариативный модуль «Развитие учащихся в процессе обучения преобразованию информации из одного вида в другой» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (годичные и летние курсы)

Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагает ознакомление учителя физики с информационным подходом к обучению физике и его потенциалом с точки зрения выполнения требований образовательных стандартов и ЕГЭ.

Овладение учителем методическими приемами, способствующими формированию у учащихся общеучебных умений по обработке информации, проверяемых в ходе процедур ГИА в основной и старшей школе.

Специалисты кафедры инновационных технологий на базе центра ЕНО

12

10

Вариативный модуль «Развитие учащихся при решении качественных физических задач» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (годичные и летние курсы)

Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагает обсуждение развивающего потенциала учебной качественной задачи по физике, основных технологических подходов к организации обучения учащихся основной и старшей школы решению качественных задач и правильному оформлению ответа в соответствии с требованиями ГИА.

Овладение учителем физики спектром педагогических приемов, направленных на обучение учащихся решению качественных задач, являющихся элементом КИМ ЕГЭ.

Специалисты кафедры инновационных технологий на базе центра ЕНО

12

11

Вариативный модуль «Интерактивные методы при обучении физике» внутри программы «Теория и методика обучения. Физика» (накопительная система)

Учителя физики ОУ и преподаватели УНПО

Предполагают ознакомление учителя физики с современными технологиями обучения, в основе которых лежат интерактивные методы и приемы обучения. Рассматриваются вопросы развития учащихся средствами физики как учебного предмета в рамках информационного подхода в обучении.

Овладение приемами конструирования урока в системе развивающего обучения на основе информационного подхода с учетом требований образовательного стандарта и ЕГЭ.

Специалисты кафедры инновационных технологий на бае центра ЕНО

36