Geum.ru

Педагогическое

Вид материалаДокументы

Содержание


Учебное издание
Подобный материал:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

ЛИТЕРАТУРА
  1. Абульханова-Славская, К.А. Личность в процессе деятельности и общения / К.А. Абульханова-Славская // Психология личности. Хрестоматия – Самара, 1999. – Т. 2.
  2. Агрессия у детей и подростков: учеб. пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004.
  3. Азаров, Ю.П. Педагогика любви и свободы / Ю.П. Азаров. – М.: Топикал, 1994.
  4. Алексеева, Л.С. Насилие и дети / Л.С. Алексеева // Социолог. исследования. – 2003. – №4. – С.78-85.
  5. Алексеева, Л.С. Проблемы жестокого обращения с детьми в семье / Л.С. Алексеева // Педагогика. – 2006. – №5. – С. 43-52.
  6. Ан, С.А. Философские основания русской педагогической мысли конца 19 – начала 20-х вв.: автореф. дис. д-ра философ. наук / С.А. Ан. – Екатеринбург, УРГУ, 1994.
  7. Ананьев, Б.Г. Психология педагогической оценки / Б.Г. Ананьев. – Л., 1985.
  8. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс / В.И. Андреев. Кн. 1. – Казань: изд-во КГУ, 1996.
  9. Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А.Г. Асмолов. – М. – Воронеж: МОДЭК, 1996.
  10. Баркова, Н.И. Проблема нравственного идеала в теории и практике воспитания в России в начале ХХ века: автореф. дис. канд. пед. наук / Н.И. Баркова. – М., 1930.
  11. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1997.
  12. Белая книга детства России. Объективные свидетельства российской прессы. Показания 1998-1999 гг. – М., 1999.
  13. Беляева, Л. А. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии / Л.А. Беляева // Понятийный аппарат педагогики и образования. – Екатеринбург, 1995.
  14. Бенин, В.Л. Педагогическое зло: приглашение к разговору / В.Л. Бенин // Образование и наука: Известия Уральского отделения РАО. – 2002. – №3 (15). – С. 168-181.
  15. Бердяев, Н.А. Самопознание / Н.А. Бердяев. – Л.: Лениздат, 1991.
  16. Бердяев, Н.А. Судьба России / Н.А. Бердяев. – М.: Сов. писатель, 1990.
  17. Бестужев-Лада, И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений / И.В. Бестужев-Лада. – М.: Наука, 1993.
  18. Блонский, П.П. Задачи и методы народной школы / П.П. Блонский // Избранные педагогические произведения. – М., 1961.
  19. Бодалев, А.А. О взаимосвязи общения и отношения /А.А. Бодалев // Вопр. психологии. – 1994. – №1. – С. 122-127.
  20. Борытко, Н.М. Педагог в пространстве современного воспитания: Монография / Н.М. Борытко. – Волгоград: Перемена, 2001.
  21. Брушлинский, А.В. Проблема субъекта в психологической науке / А.В. Брушлинский // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб., 2000.
  22. Буева Л.П. Кризис образования и проблемы философии образования / Л.П. Буева // Вопр. философии. – 1999. – № 3. – С. 12-19.
  23. Валлон, А. От действия к мысли: Очерк сравнительной психологии /А. Валлон. – М.: Изд-во иностр. лит., 1956.
  24. Валлон, А. Психическое развитие ребенка /А. Валлон. – СПб.: Питер, 2001.
  25. Венгер, А. Мы и наши дети /А. Венгер // Отечественные записки. – 2004. – №3. – С. 7-16.
  26. Верч, Дж. Голоса разума. Социокультурный подход к опосредованному действию / Дж. Верч. – М.: Тривола. 1996.
  27. Вершинин, В. Малообеспеченная семья: тайны семейной дидактики / В. Вершинин // Нар. образование. – 2002. – №6. – С. 170-174.
  28. Вершинин, В. Робинзоны и Пятницы в семье со среднем достатком. Об особенностях семейной дидактики / В. Вершинин // Нар. образование. – 2002. – №7. – С. 157-160.
  29. Вестник просвещения. 1917. №6-7.
  30. Воспитательный процесс: Изучение эффективности: методические рекомендации / под ред. Е.Н. Степанова – М.: Сфера, 2001.
  31. Выготский, Л.С. Педология подростка / Л.С. Выготский // Собр. соч. В 6 т. – Т.4. – М., 1980.
  32. Газман, О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы / О.С. Гамзин // Газман О.С, Вейс Р.М., Крылова Н.В. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. – М., 1995. Вып. 2.
  33. Гальперин, П.Я. Введение в психологию: учеб. пособие /П.Я. Гальперин.– М.: Университет, 2000.
  34. Ганина, С.А. Образ ребенка в российских педагогических концепциях рубежа XIX-XXI веков / С.А. Ганина // Вестник Евразии. – 2004. – №3. – С. 37-57.
  35. Гаязов, А.С. Образование как пространство формирования личности гражданина / А.С. Гаязов. – М.: ВЛАДОС, 2006.
  36. Глаголев, О.Б. Настольная книга классного руководителя 9 класса / О.Б. Глаголев. – Ростов н/Дону: Феникс, 2009. – 249 с.
  37. Гомонова, Т.А. Воспитание педагогической любви как профессионально значимого качества будущего учителя: автореф. дис. канд. пед. наук / Т.А. Гомонова. – Оренбург, ОГПУ, 2000.
  38. Губин, В.Д. Любовь, творчество и мысль сердца. Философия любви: в 2 т. – / В.Д. Губин. – М.: Политизат, 1990.
  39. Гуревич, П.С. Философия культуры / П.С. Гуревич. – М.: NOTA BENE, 2001.
  40. Гурлитт, Л.О творческом воспитании (моя жизнь с моими детьми) / П.С. Гурлитт; пер. с нем. А. Дунаева. – М., 1911.
  41. Давидович, В.Е. Социальная справедливость: идеал и принцип деятельности / В.Е. Давидович. – М.: Политиздат, 1989.
  42. Демакова, И.Д. Гуманизация пространства детства: теория и практика / И.Д. Демакова. – Казань, 2003.
  43. Демакова, И.Д. Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства: Вопросы теории / И.Д. Демакова. – Казань: АПК и ПРОРФ, 2000.
  44. Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. Додонов. – М.: Политиздат, 1978.
  45. Журавлев, Д. Неполные семьи: как помочь детям / Д. Журавлев// Нар. образование. – 2006. – №1. – С. 211-218.
  46. Зеньковский, В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / В.В. Зеньковский. – М.: Шк. Пресс, 1996.
  47. Зимбули, А.Е. Лекции по этике / А.Е. Зимбули. – СПб, 2003.
  48. Зинченко, В.П. Время – действующее лицо /В.П. Зинченко // Вопр. психологии. – 2001. – №6. – С. 36-54.
  49. Игра и дети. – М.: Знание, 1968.
  50. Изард Кэрролл. Эмоции человека / Кэрролл Изард; пер. с англ; под ред. Л.Я. Гозманс, М.С. Егорова. – М.: Изд-во МГУ, 1980.
  51. Ильин, И.А. Душа ребёнка / И.А. Ильин // Очаг. – 1993. – №9.
  52. Ильин, И.А. Наши задачи. Историческая судьба и будущее России: Статьи. 1948 – 1954 г.: в 2т. / И.А. Ильин – М.: Рарог, 1992.
  53. Ильина, С.В. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств / С.В. Ильина // Вопр. психологии. – 1998. – №6. – С. 65-74.
  54. Казанский, О.А. Педагогика как любовь / О.А. Казанский. – М.: Рос. пед. агентство. – М., 1996.
  55. Калейдоскоп родительских собраний: Методические разработки. Выпуск 2 / Под ред. Н.А. Алексеевой. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с.
  56. Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В.А Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова – М.: Пед об-во России, 2000.
  57. Кирьякова, А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Монография / А.В. Кирьякова. – Оренбург: Южный Урал, 1996.
  58. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я.А. Коменский; под ред. А.А. Красновского. – М., 1955.
  59. Кон, И.С. Ребенок и общество: учеб. пособие / И.С. Кон. – М.: Академия, 2003.
  60. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989.
  61. Корнетов, Г.В. Современная педагогика в поисках гуманитарной парадигмы / Г.В. Корнетов // Новый педагогический журнал. – 1996. – №1. – С. 21-22.
  62. Корнетов, Г.В. Феномен образования и его педагогическая интерпретация / Г.В. Корнетов // Тр. кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. – М., 2001. – Вып. 3. – С. 5-27.
  63. Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак. – М.:Политиздат,1999.
  64. Краевский В.В. Воспитание или образование? / В.В. Краевский //Педагогика. – 2001. – №3. – С. 3-9.
  65. Кругликов, Г.И. «Серый» педагог не может воспитывать яркую личность / Г.И. Кругликов // Нар. образование. – 1995. – №5. – С. 124-125.
  66. Ксенофонтова, А.Н. Теоретические основы речевой деятельности / А.Н. Ксенофонтова: СПб: Изд-во РГПУ, 2002.
  67. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. – М.: Педагогика, 1991.
  68. Литвак, Р.А. Современное детское движение / Р.А. Литвак. – Челябинск: ЧГПУ, ДПиШ им. Н.К. Крупской, 2001.
  69. Лихачев, Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс: учеб. пособие для вузов / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, 1995.
  70. Личностно ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование / под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Сфера, 2004.
  71. Личность школьника как цель, объект, субъект и результат воспитания / ред. Н.Л. Селиванова, Е.И. Соколова. – М. – Тверь: Виарт, 2004.
  72. Лойтер, С.М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследования и тексты / С.М. Лойтер. – Петрозаводск: КГПУ, 2001.
  73. Лосский, Н.О. Условия абсолютного добра: Основы этики. Характер русского народа / Н.О. Лосский. – М.: Политиздат, 1991.
  74. Лурья, Н.А. Образование и личность / Н.А. Лурья // Образование в Сибири. – 1995. – №1.
  75. Мадинье, Г. Сознание и любовь. Очерк понятия «Мы» / Г. Мадинье. – М., 1995.
  76. Мир и эрос. Антол. филос. текстов о любви / сост. Р.Г. Подольный. – М.: Политиздат, 1991.
  77. Младший школьник: развитие познавательных способностей: пособие для учителя / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова и др.; под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2003.
  78. Никандров, Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н.Д. Никандров. – Екатеринбург, 2000.
  79. Новый энциклопедический словарь. – М.: Изд-во РИПОЛ классик БРЭ, 2004.
  80. Образование. Наука. Творчество. Теория и опыт взаимодействия. Монография / под общ. ред. В.Г. Рындак. – Екатеринбург: Орлит – А, 2002.
  81. Огурцов, А. Антипедагогика: вызов постмодернизма /А. Огурцов // Высшее образование в России. – 2002. – №4. – С. 54-68.
  82. Ошо, Р. О детях / Р. Ошо; пер. с англ. О. Вишмидт. – Киев: София. – 2003.
  83. Педагогика: учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин и др. – М.: Шк. Пресс, 2002.
  84. Перну, Л.Я. Я воспитываю ребенка / Л.Я. Перну – М.: ВиМ, 1993.
  85. Печчеи Аурелио. Человеческие качества / А. Печчеи. – М.: Прогресс, 1980.
  86. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – СПб.: Союз, 1997.
  87. Пиаже, Ж. Суждение и рассуждение ребенка / Ж. Пиаже. – СПб.: Союз, 1997.
  88. Платонов, К.К. Занимательная психология / К.К. Платонов. – СПб.: Питер Пресс, 1997.
  89. Платонов, К.К. Об изучении и формировании личности учащегося. – М.: Высш. шк., 1966.
  90. Радугин, А.А. Эстетика / А.А. Радугин. – М.: Москва, 1998.
  91. Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления / под ред. Н.Л. Селивановой. – М., 2001.
  92. Раппопорт, С.Х. Эстетическое творчество и мир вещей / С.Х. Раппопорт. – М.: Знание, 1987.
  93. Роджерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежной психологии: Тексты. – М., 1986. – С. 223.
  94. Рубцов, В.В. Совместная учебная деятельность в контексте проблемы соотношения социальных взаимодействии и обучения / В.В. Рубцов // Вопр. психологии. – 1998. – №5. – С. 49-59.
  95. Руссо Ж.-Ж. Эмиль или О воспитании // Руссо Ж.-Ж. Избранные сочинения: в 3 т. М., 1961. Т.1.
  96. Рындак, В.Г Непрерывное образование и развитие творческого потенциала личности. Теория взаимодействия – монография / В.Г. Рындак. – М.: Пед. вестник, 1997.
  97. Рындак, В.Г. Социализация и творческое развитие личности. / В.Г. Рындак. – Оренбург: Изд-во ОГАУ, 2000.
  98. Рындак, В.Г. К вопросу о педагогическом зле / В.Г. Рындак // Образование и наука. – Известия Урал. отд. РАО. – 2002 №6 (18) – С. 166-175.
  99. Рындак, В.Г. Младший школьник и близкие ему люди: воспитание уважительного отношения: программы; хрестоматия; метод. рек. : учеб. пособие / В.Г. Рындак. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004.
  100. Рындак, В.Г. Уроки Сухомлинского / В.Г. Рындак. – М.: Пед. вестник, 2003.
  101. Рюриков, Ю.Б. Три влечения: Любовь, ее вчера, сегодня и завтра / Ю.Б. Рюриков. – Минск: Университет, 1986.
  102. Селиванова, Н.А. Воспитание: теория и реальность / Н.А. Селиванова // Известия РАО. – 1999. – №2.
  103. Силасте, Г.Э. Закон в тупике (Семья должна быть защищена от насилия) / Г.Э. Силасте// Обозреватель. – 1998. – №2.
  104. Синягина, Н.Ю. Анализ жестокости в современном мире / Н.Ю. Синягина // Внешкольник. – 2002. – №7. – С. 24.
  105. Слободчиков, В.И. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М., 2000.
  106. Смирнов, И.П. Начальное профессиональное образование: социальный портрет учащегося / И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко // Педагогика. – 2002. – №5. – С. 19-26.
  107. Соколова, Е.Т. Психотерапия людей, переживших насилие / Е.Т. Соколова // Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие: научно-методическое пособие / под ред. Л.С. Алексеевой. – М., 2000.
  108. Соколова, Л.Б. Становление культуры педагогической деятельности будущего учителя: монография / Л.Б. Соколова. – Оренбург: Из-во ОГПУ, 2003.
  109. Соловьев, В.С. Любовь к народу и русский идеал. Соч. в 2 т. Т.1 / В.С. Соловьев. – М.: Правда, 1989.
  110. Стендаль. О любви. Собр. соч. в 15 т. Т. 4. – М., 1959.
  111. Степанов, В.Г. Психология трудных школьников: учеб. пособ. для учителей и родителей / В.Г. Степанов. – М.: Академия, 1996.
  112. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных педагогах и концепциях воспитания / Е.Н. Степанов. – М.: Сфера, 2003.
  113. Степанова, Н.А. Семья – приоритетное направление деятельности социальных институтов района / Н.А. Степанова. – М.: ВНИК «Школа микрорайон», 1991.
  114. Субботский, Е.В. Ребенок открывает мир: кн. для воспитателей дет. сада / Е.В. Субботский. – М.: Просвещение, 1991.
  115. Сулимова, Т.С. Насилие / Т.С. Сулиманова // Российская энциклопедия социальной работы: в 2 т. Т. 2 / под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – М., 1997.
  116. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский // Избр. пед. соч.: в 3 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1979.
  117. Топорков, А.Л. Пиковая дама в детском фольклоре начала 1980-х гг. / А.Л. Топорков // Школьный быт и фольклор. Ч. 2. Девичья культура / сост. А.Ф. Белоусов. – Таллинн: Таллин. пед. Ин-т им. Э. Вильде, 1992. – С. 3-41.
  118. Трыкова, О.Ю. Современный детский фольклор и его взаимодействие с художественной литературой / О.Ю. Трыкова. – Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1997.
  119. Ученик в обновляющейся школе: сб. науч. тр. / под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского. – М.: ИОСО РАО, 2002.
  120. Учитель, который работает не так / Опыт развития индивидуальности учеников и учителей / под ред. А.Н. Тубельского. – М.: Изд-во Моск. центра вальдороф. педагогики, 1996.
  121. Федоров, Б.И. Дидактические проблемы в контексте методологического обоснования / Б.И. Федоров, Л.М. Перминова // Педагогика. – 2002. – №5. – 14-19.
  122. Фельдштейн, Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени детства / Д.И. Фельдштейн. – М.: Флинт, 1997.
  123. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности /Д.И. Фельдштейн. – М.: Междунар. пед. академия, 1994.
  124. Философия детства и социокультурное творчество: материалы Х междунар. конф. «Ребенок в современном мире. Культура и детство». – СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2003.
  125. Философия любви Ч.1 – М.: Политиздат, 1990.
  126. Философия образования для ХХI века / под. ред. Н.Н. Пахомова, Ю.Б. Тунталова. – М., 1992.
  127. Франк, С.Л. Духовные основы общества. Введение в социальную философию / С.Л. Франк. – М.: Республика, 1992.
  128. Француаза Дольто. На стороне подростка. – СПб., 1997.
  129. Фримен Джоан. Ваш умный ребенок / Д. Фримен. – М.: Семья и школа. – 1996.
  130. Фромм, Э. Душа человека / Э. Фромм. – М.: Республика, 1992.
  131. Хуторской, А.В. Технология эвристического обучения / А.В. Хуторской // Шк. технологии. – 1998. – №4. – С. 55-75.
  132. Целмс, Е.М. Войди в этот мир / Е.М. Целмс // Эстетика. – 1991. – №10.
  133. Школа самоопределения. Шаг второй. – М., 1994.
  134. Шмаков, С.А. Игры учащихся – феномен культуры / С.А. Шмаков. – М., 1994.
  135. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.
  136. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. вузов / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2004.
  137. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин; под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. – М., 1989.
  138. Ядов, В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / В.А. Ядов.– Л.: Изд-во ЛГУ, 1979.
  139. Buck, R. Motivation, emotion and congnition: A developmental – interactionist view / Strongman K.T. (ed). International review of studies on emotion: V.I. Chichester: Wiley, 1991.
  140. Cyprian, G. Familie und Erziehung in Deutschland. Kritische Bestandsaufnahme der sozialwissenschaftlichen Forschung / G. Cyprian, G. Frander – Stuttgart: Kohlhammer (1995).
  141. Kinder sind gewaltlos zu erziehen // Materialien zum Kinderschutz. Herausgeber: Deutscher Kinderschutzbund, Bundesverband e.V. Hannover 1992, 23 S.
  142. Kindesmißhandlung. Erkennen und Helfen. Hg. Kinderschutz – Zentrum Berlin (Angela Bernecker – Wolff`/ Pieter Hutz/ Hubertus Lauer / Elke Nowotny/ Ute Thyen / Reinhardt Wolff)- Kinderschutz – Zentrum Berlin, Berlin 2000.



УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ


Под общей редакцией Валентины Григорьевны Рындак


Педагогический всеобуч


ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ


Издательство ГУ «РЦРО»

460000, г. Оренбург, ул. Пушкинская, д. 24

Тел./факс (3532) 77-07-15; e-mail cro@obraz-orenburg.ru


Ответственный редактор Сергиенко Л. М.

Редактор-корректор Букина И. И.

Компьютерная верстка Александровой Ю. О.




Подписано в печать 13.07.2009 г.

Гарнитура «Times New Roman». Усл. печ. л. 24,25

Тираж 60 экз. Заказ 37




Типография ГУ «Региональный центр развития образования»

460000, г. Оренбург, ул. Краснознаменная, д. 5

1 Материалы предоставлены психологами кафедры возрастной и педагогической психологии Оренбургского государственного педагогического университета