Правительства Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, закон
| Вид материала | Закон |
- Положение о логопедическом пункте при дошкольном образовательном учреждении (доу), 71.08kb.
- Пояснительная записка I. Работа учителя-логопеда в детском саду, не имеющем специализированных, 305.17kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание, 736.61kb.
- Г. ярославля, 302.61kb.
- Образовательная программа среднего (полного) общего образования 2011 2012 учебный год, 1205.15kb.
- Методические требования к оформлению учебно-исследовательских, 204.68kb.
- Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 Собрание закон, 17.95kb.
- Настоящий устав является новой редакцией Устава Иргту, зарегистрированного постановлением, 600.13kb.
- Музыкальная сказка в дошкольном образовательном учреждении, 129.94kb.
- Анализ учебно-методической работы моу «Старорузская средняя общеобразовательная школа, 559.06kb.
Детский сад является базовым для проведения городских семинаров и методических объединений. На базе ДОУ проводятся:
- Городское методическое объединение музыкальных руководителей и воспитателей театрализованной деятельности – руководитель Стаенная К.В., воспитатель МДОУ ДС КВ «Олененок», I квалификационная категория;
- Городской мастер-класс для учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений – руководитель Сальникова Р.А., учитель-логопед МДОУ ДС KB «Оленёнок», I квалификационная категория;
- Городская творческая группа педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений – руководитель Левченко Н.Л., педагог-психолог МДОУ ДС KB «Оленёнок», I квалификационная категория;
- Городская творческая группа социальных педагогов дошкольных образовательных учреждений - руководитель Болотова Н.Н., социальный педагог МДОУ ДС КВ «Олененок» II квалификационная категория.
Так же дошкольное учреждение является базовым по проведению курсов повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений города и прохождения практики студентами Новоуренгойского педагогического многопрофильного колледжа.
Успехи работников ДОУ отмечены наградами: нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» Сгибнева Е.В. (2010); Аллаярова Р.Ф. (2001); Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации: Стаенная К. В. (2006); Почетная грамота Главы города: Абрамова Л.В. (2009), Сальникова Р.А. (2008), Курбанаева Л.Н. (2009), Алескерова И.М. (2009); Благодарственное письмо Главы города: Ершкина Н.А. (2010), Лазаренко В.А. (2006), Ласкажевская B.C. (2007), Литвинова О.С. (2007), Вальтер Ю.Ю. (2007), Филимонова Е.А. (2008), Сигафарова А.Ф. (2008), Трифонова Е.А. (2008); Почетная грамота Управления образования: Болотова Н.Н. (2010), Вторушина СВ. (2007), Дмитришина Н.И. (2007), Носик Н.Е, (2007), Гордеева А.Г. (2008), Аскерова М.Д. (2008), Ерошкина Н.А. (2009), Бубенок Н.А. (2009)
Педагоги демонстрируют достаточно открытое и искреннее поведение, во взаимоотношениях преобладает доброжелательный фон взаимодействия, отношения строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи (92% педагогов оценивают психологический климат как соответствующий высокой степени комфортности, 8% - средний).
Анализ возрастного состава педагогических кадров свидетельствует о том, что в дошкольном учреждении работают педагоги средней возрастной категории: до 30 лет – 8 (24%); от 30 до 40 лет -15 (46%); от 40 до 50 лет - 8 (24%); свыше 50 лет - 2 (6%).
Анализ по стажу работы показал, что в дошкольном учреждении работают кадры с достаточным опытом работы: до 2-х лет- 6 (18%); от 2 до 5 лет - 5 (15%); от 5 до 10 лет - 2 (6%); от 10 до 15 лет - 7 (21%); от 15 до 20 лет- 4 (12%); свыше 20лет - 9 (28%).
Анализ движения педагогических кадров за последние 3 года:
| Год | Всего | В том числе | Перемещение по службе (переход на другую должность) | |||||
| Уход на пенсию | Переезд | Переход в другое ДОУ | Увольнение по инициативе администрации | Переход в другую отрасль | Другие причины | |||
| 2008 | 6 | | 3 | 1 | | | | 2 |
| 2009 | 3 | | | 2 | | 1 | | |
| 2010 | 5 | | 2 | | | 1 | 1 | 1 |
По результатам муниципального социально-педагогического мониторинга текучесть кадров за последние три года составляет в среднем 14 %; 2008 год - 6 педагогов: 3 – в связи с выездом за пределы ЯНАО, 1 - перешел в другое ДОУ, 2 - передвижение по службе, переход на руководящую должность; 2009 год – 3 педагога: 2 педагога в связи с переходом в другое ДОУ, 1 - по причине перехода в другую отрасль; 2010 год - 5 педагогов: 2 - в связи с выездом за пределы ЯНАО, 1 - переход на руководящую должность, 1 - переход в другую отрасль, 1 – в связи с призывом на военную службу.
За три года реализации приоритетного национального проекта «Образование» 3 педагога получили Грант Главы города Новый Уренгой, 1 педагог- Грант ЯНАО, 1 педагог победитель муниципального этапа конкурса на получение денежного поощрения лучший воспитателей ЯНАО.
Наряду с сильными сторонами деятельности по кадровому обеспечению ДОУ в работе педагогов выявлены и слабые стороны:
- недостаточный процент аттестованных педагогов на первую и высшую категории, в связи с уходом педагогов (на их место приняты молодые педагоги).
7. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.
Деятельность Учреждения финансируется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Финансирование Учреждения осуществляется за счет средств местного бюджета. Объем средств консолидированного бюджета -546 725 рублей; остатки родительской платы - 1 018 508 рублей. Лицевые счета в Управлении финансов открываются получателям средств бюджета, на основании приказа Управления финансов, включенным в сводную бюджетную роспись бюджета муниципального образования, а также в сводный реестр главных распорядителей и получателей средств бюджета.
Источником финансирования ДОУ является бюджетное финансирование, привлекаются внебюджетные средства. За счёт спонсорской помощи приобретено спортивно-оздоровительное оборудование, пополнилась материальная база дошкольного учреждения, Тюменская Дума в 2011 году выделила (600 тысяч рублей).
8. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки.
Образовательный процесс представлен оптимальным сочетанием следующих типов моделей образовательного процесса: учебной, комплексно-тематической, предметно-
средовой. Все три составляющее образовательного процесса уравновешены, образуя гармоничное единство, как в отношении типа взаимодействия, так и в отношении свободно-регламентированной деятельности детей, инициатив взрослого и ребенка. Деятельность учреждения направлена на выполнение:
- Закона РФ «Об образовании» в части обеспечения общедоступного и качественного дошкольного образования, определения его содержания, реализации общеобразовательных программ дошкольного образования, использования и совершенствования методик, педагогических технологий, разработки рабочих программ дополнительного образования, учебных планов, сеток занятий и др.;
- Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 № 666;
- Федеральных государственных требований;
- Основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Качество подготовки воспитанников дошкольного учреждения к обучению в школе
| Учебный год | Количество детей подготовительной группы | Количество выпускников ДОУ, освоивших программу дошкольного образования | ||
| Высокий | Средний | Низкий | ||
| 2008/2009 | 38 | 15(39,5%) | 19(50%) | 4(10,5%) |
| 2009/2010 | 45 | 26 (57,8%) | 16(35,6%) | 3 (6,6%) |
| 2010/2011 | 66 | 16 (24%) | 50 (76%) | - |
| итого: | 149 | 57 (38%) | 85 (57%) | 7 (5%) |
Диаграмма качества подготовки воспитанников ДОУ к обучению в школе; Овладение детьми образовательной программы дошкольного воспитания (Приложение 2).
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников определено договорами, которые заключены с родителями (законными представителями) каждого ребенка. Договором предусмотрены права и обязанности обеих сторон по организации воспитательно-образовательного процесса, выполнению режима дня, условиям содержания ребенка в ДОУ.
В работе с семьями воспитанников используются разнообразные формы: презентация ДОУ с вручением печатной продукции об учреждении, анкетирование и тестирование по разным вопросам, общие родительские собрания, привлечение родителей к участию в конкурсах, в праздниках, развлечениях, тематических днях, организация экскурсий, походов и мн.др. Воспитанники с родителями активные участники общественно значимых социальных мероприятий, акций, конкурсов.
Реализуется совместный проект «Дошкольная академия», направленный на оптимизацию взаимоотношений педагогов и родителей, просвещение родителей о содержании, формах и методах работы, обеспечивающей преемственность воспитания и обучения в условиях дошкольного образовательного учреждения. В рамках проекта функционируют родительские клубы: «Мамина школа» - ориентирован на повышение педагогической компетентности родителей воспитанников в вопросах развития ребенка младшего дошкольного возраста, способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли, своей позиции в общении с детьми в рамках семейного воспитания; «Родительская гостиная» - побуждение родителей проявлять заботу о психоэмоциональном здоровье ребенка, оздоровление взаимоотношений «ребенок-взрослый», создание условий для возникновения партнерских отношений между родителями и педагогами; «Выпускник» - повышение родительской компетентности по вопросам подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе, «Вместе с мамой, вместе с папой» - гармонизация детско-родительских отношений посредством физического воспитания. Формы заседаний клубов: проблемные лаборатории, игротренинги, практикумы, психолого-педагогические и творческие мастерские, деловые игры, круглые столы. Встречи организовывались с периодичностью – 1 раз в квартал в соответствии с планом сотрудничества с семьями воспитанников.
Используются и такие формы сотрудничества, как: тренинги, общие и групповые родительские собрания, консультации, видеотеки, семейные библиотеки; выпуск ежемесячной газеты «Новости Олененка».
В учреждении регулярно проводятся опросы, анкетирование родителей с целью создания условий для максимального удовлетворения запросов родителей и определения проблемных мест в совместной работе.
Анализ анкет по оценке деятельности ДОУ родителями воспитанников по состоянию на 01.04.2011 показал, что:
1. Родители информированы о целях и задачах дошкольного учреждения в области обучения и воспитания ребенка (98,7%);
2. Родители считают, что в дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (96,2%);
3. Родители обсуждают с воспитателями различные вопросы, касающиеся пребывания ребенка в дошкольном учреждении (97,5%).
4. Родители не всегда имеют возможность присутствовать в группе, участвовать в экскурсиях с детьми (по причине занятости на работе) (8,7%);
5. Родители получают информацию о повседневных происшествиях в группе, успехах ребенка в обучении и т.п. (97,5%);
6. Родителей информируют о травмах, изменениях в состоянии здоровья ребенка, его привычках в еде и т.д. (98,7%);
7. Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных собраниях (96,2%).
8. Родители считают, что сотрудники ДОУ интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (91,8%);
9. Родители удовлетворены уходом, воспитанием и обучением ребенка в дошкольном учреждении (93,7%);
10. Родители отметили, что сотрудники дошкольного учреждения доброжелательно относятся к ним и их ребенку (100%).
Таким образом, всего в анкетировании приняло участие 160 человек. Из них:
- 155 человек (96,8%) - родители удовлетворены условиями воспитания и обучения детей;
-1 человек (0,6%) - родители не удовлетворены условиями воспитания и обучения детей;
- 4 человека (2,5 %) - недостаточно удовлетворены воспитанием и обучением детей.
Родители в большинстве случаев получают информацию о деятельности ДОУ, о повседневной жизни ребёнка в группе. Сотрудники обсуждают успехи детей в индивидуальных беседах и на родительских собраниях. Родители отмечают доброжелательное отношение сотрудников ДОУ к себе и своему ребёнку. Некоторые родители высказывают о не возможности присутствовать в группе с детьми и участия в экскурсиях по причине занятости на работе в дневное время. Подавляющее большинство родителей удовлетворены выбором дошкольного учреждения для своего ребенка, качеством предоставляемых ему услуг коллективом ДОУ.
Таким образом, 97% родителей удовлетворены работой ДОУ; 0,6% опрошенных родителей деятельность сада оценивают не удовлетворительной и 2,5% - не смогли определиться с выбором, выбрав ответ «не знаю».
Родители воспитанников ДОУ свои слова благодарности выражают в праздничных поздравлениях в средствах массовой информации («Правда Севера», «Сигма»), в книге отзывов, благодарственных письмах и анкетах.
9. Состояние здоровья воспитанников, меры по охране и укреплению здоровья.
Организация жизнедеятельности детей в дошкольном образовательном учреждении предусматривает не только реализацию всех разделов педагогической работы, но и осуществление в тесном контакте педагогов с медицинским персоналом целенаправленной деятельности, обеспечивающей условия для формирования здоровья дошкольников.
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование основ двигательной и гигиенической культуры, потребность в здоровом образе жизни является базой для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения. В своей работе по данному направлению педагоги используют компоненты здоровьесберегающей технологии В.Т. Кудрявцева, Б.Б. Егорова, методические рекомендации Л.И. Пензулаевой.
В ДОУ созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей: - медицинский блок, который включает: медицинский, процедурный и физио- кабинеты, изолятор. Кабинеты оснащены необходимым медицинским оборудованием и мебелью. Имеется: холодильник для хранения вакцин, шкаф для медикаментов, рабочий стол, компьютер, планограф, кушетка, тонометры, термометры, шпатели, медикаменты для неотложной помощи, прививочный материал.
- физиокабинет снабжен следующим медицинским оборудованием для проведения лечебных и профилактических мероприятий: ингаляторы, небулайзеры, тубус-кварц, прибор для массажа «Цептер» (профилактика плоскостопия). С целью оздоровления и профилактики в детском саду проводятся лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия по назначению врача, для развития двигательной активности детей используются помещения ДОУ, в группах имеются пособия, для развития правильного дыхания, тренажеры для профилактики нарушения зрения, оборудование для проведения закаливающих мероприятий. Все мероприятия, способствуют формированию мотивов и потребностей в здоровом образе жизни и воспитанию интеллектуальных ценностей физической культуры.
В ДОУ проводится мониторинг состояния здоровья, физической подготовленности детей, который предусматривает оценку функциональных и адаптивных возможностей для определения оптимальных учебных нагрузок. Информация о здоровье детей постоянно фиксируется и анализируется. По динамике показателей физического состояния видно, что количество детей с высоким уровнем устойчиво растёт, со средним и низким - уменьшается. Выявленная динамика свидетельствует об эффективности мер по оздоровлению дошкольников средствами физической культуры.
Анализ состояния по группам здоровья детей ДОУ «Олененок»
| группа здоровья | 2008/2009 уч. год | % | 2009/2010 уч. год | % | 2010/2011 уч. год | % |
| I | 20 | 9 | 17 | 7 | 43 | 18,7% |
| II | 189 | 84 | 199 | 87 | 174 | 75,7% |
| III | 15 | 7 | 13 | 5,6 | 12 | 5,2% |
| IV | 1 | 0,4 | 1 | 0,4 | 1 | 0,4% |
| V | - | - | - | - | - | - |
| Всего детей | 225 | | 230 | | 230 | |
Организация жизнедеятельности детей в дошкольном образовательном учреждении предусматривает систему закаливающих мероприятий, ориентированных на профилактику и укрепление здоровья детей.
Осуществляется закаливание естественными физическими факторами: режим сквозного и одностороннего проветривания в течение дня; полоскание полости рта и глотки кипяченой водой комнатной температуры после приема пищи; световоздушные и солнечные ванны в летний сезон; босохождение; дыхательная гимнастика и т.д.
После адаптационного периода проводятся сухое и влажное растирание, контрастное обливание конечностей; закаливание проводится с учётом принципа постепенности и индивидуальности.
В ДОУ проводятся лечебно-профилактические процедуры: Скорректированный режим дня; дыхательная гимнастика; фитотерапия; кислородные коктейли; адаптогены; фитосборы; аэрофитоингаляции; витаминотерапия; подбор оптимальной слойности одежды при различных температурах в помещениях ДОУ, на улице; режим проветривания; специфическая и неспецифическая профилактика гриппа и ОРВИ; сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами.
Лечебно-профилактические и оздоровительные услуги МДОУ ДС KB «Олененок»
за 2008-2010 учебные года
| № п/п | Перечень лечебно-профилактических мероприятий | Количество слуг | ||
| 2008/2009 уч. год | 2009/2010 уч. год | 2010/2011 уч. год | ||
| 1 | Тубус-кварц | 45 | 35 | 40 |
| 2 | Адаптогены | 20 | 25 | 32 |
| 3 | Биостимуляторы | 20 | 25 | 30 |
| 4 | Волшебная приправа (фитонциды) | 225 | 217 | 229 |
| 5 | Ингаляция | 58 | 45 | 42 |
| 6 | Фиточай | 225 | 217 | 229 |
| 7 | Лечебная смазка зева и носа | 35 | 20 | 25 |
| 8 | Ионизация воздуха | 199 | 195 | 185 |
| 9 | Витаминотерапия | 225 | 217 | 229 |
| 10 | Кислородный коктейль | 120 | 100 | 90 |
Для детей, посещающих группу оздоровительной направленности, используется полоскание полости рта, тубус-кварц, поливитамины, аскорбиновая кислота, закладывание в нос оксолиновой мази в период обострений, настойка элеутерококка, сироп шиповника. Выбор средств всегда индивидуален. С детьми проводятся оздоровительно - профилактические мероприятия: кислородный коктейль, фитотерапия, щадящее закаливание, ингаляции с физраствором, лазолваном, боржоми, витаминотерапия, аромотерапия, музыкотерапия, ионизация воздуха, дыхательная гимнастика и др. Все оздоровительные и профилактические мероприятия, согласованны с заведующим ДШО № 1 ЦГБ О.А. Мильчевской и проводятся по назначению врача- педиатра Бошковой Д.П. Оздоравливающий эффект мероприятий сочетается с поддержанием бодрого, жизнерадостного настроения детей и формированием здорового образа жизни.
В ДОУ используются разнообразные формы организации физической активности детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультминутки, упражнения после сна, подвижные игры в помещении и на воздухе, прогулки, спортивные праздники и развлечения, разработан двигательный режим на каждую возрастную группу). Проведение данных мероприятий помогает решать задачи по оздоровлению детей. Физкультурные занятия и утренняя гимнастика проводятся по расписанию с учётом возрастной и индивидуальной нагрузки. Старшей медицинской сестрой проводится медико-педагогический контроль в старших возрастных группах, который позволяет проследить нагрузку и плотность занятия. Для увеличения двигательной активности детей педагоги ежедневно проводят час двигательной активности в игровой форме во вторую половину дня. В работе с детьми педагоги уделяют внимание оздоровительным и профилактическим мероприятиям: дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, глазодвигательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, профилактика плоскостопия и т.д.
Оздоровительная работа проводится не только с воспитанниками, их родителями, и сотрудниками ДОУ («Ах, какие - мы!»), но и между муниципальными дошкольными учреждениями «Оленёнок» и «Журавушка» («Мы за здоровый образ жизни!»), в рамках IV Всероссийской акции «Мы выбираем спорт, как альтернативу пагубным привычкам» между МДОУ «Оленёнок», «Журавушка», «Березка», «Золотой петушок».
Стало традицией проведение спортивных праздников, досугов: «Вместе с мамой, вместе с папой», «Мама, папа, я - спортивная семья», «Маме - физкультУРА!», «Вместе с папой чемпионы» и тематические мероприятия по плану дошкольного учреждения.
Дети старшего дошкольного возраста посещают спортивные кружки («Сильные, ловкие» «Чемпионы», «Будущие олимпийцы», «Здоровячек»). Деятельность кружков направлена на спортивную подготовку детей, имеющих высокий уровень физического развития. Спортивная команда является активным участником Спартакиады дошкольников «Старты надежд» г. Новый Уренгой. «Олимпийские резервы» - способствует развитию интереса к олимпийским видам спорта. Дети узнают теоретические знания о возникновении Олимпиады, мифических героях Древней Греции, великих спортсменах современности и т.д.
Педагоги привлекают родителей к формированию у ребёнка ценностей здорового образа жизни, организуют консультации, беседы с родителями, обеспечивают согласованность и преемственность в оздоровлении и физическом развитии детей в семье и ДОУ. Для этого в дошкольном учреждении ведется клубная работа по гармонизации детско-родительских отношений, посредством физической культуры.
В 2008 учебном году дошкольное учреждение участвовало в конкурсе медицинских кабинетов при общеобразовательных и дошкольных учреждениях (II место).