Образовательная программа среднего (полного) общего образования 2011 2012 учебный год

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Характеристика образовательной программы Характеристика выпускника Гражданские качества Нравственные качества Интеллектуальные способности Общая культура Требования к уровню подготовки выпускника Языковая и лингвистическая Учебно - познавательная Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Познавательная деятельность Информационно-коммуникативная деятельность Рефлексивная деятельность Учебный план Учебный план Учебный план Учебный план Положение о промежуточной аттестации II. Порядок перевода обучающихся IV. Права обучающихся ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа моу «Репьевская школа» среднего (полного) общего образования, 5161.85kb.
• Календарно-тематическое планирование уроков литературы на 2011-2012 учебный год Класс:, 83.35kb.
• Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Английский язык» для 3 класса, 82.11kb.
• Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 2011-2012, 1872.22kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования 2011/2012 учебный, 2967.65kb.
• Гатиной Светланы Анатольевны первой квалификационной категории по литературе в 10 классе, 1082.65kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.
• Рабочая программа русская литература. ( базовый уровень). 11 класс. 2011-2012 год, 629.34kb.
• Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы основного и среднего (полного), 709.3kb.
• Рабочая программа по учебному предмету математике для 7 класса на 2010-2011 учебный, 644.35kb.

Муниципальное образовательное учреждение

Тогурская средняя общеобразовательная школа


Принято решением Утверждаю

Педагогического совета школы Директор школы:

протокол №_________ ________В.М.Воронова

от «__»__2011 г. приказ №__________

от «__»__________2011г.


Образовательная программа

среднего (полного) общего образования


2011 – 2012 учебный год


Тогур 2011г.

Оглавление

1. Характеристика ОП.....................................................3
   
2. Характеристика выпускника.....................................5
   
3. Требования к уровню подготовки выпускника......7
   
4. Учебный план..............................................................68
   
5. Положение о промежуточной аттестации..............76
   
6. Положение об итоговой аттестации.........................81
   
7. Программно-методическое обеспечение ОП.........91
   
8. Оценка реализации ОП.............................................99
   

Приложение 1 Рабочие программы по предмету


Характеристика образовательной программы

Образовательная программа школы - основополагающий документ, устанавливающий приоритеты образования и школьной политики, стратегию и основные направления реализации образовательного процесса. Программа основывается на Концепции модернизации российского образования, Федеральной целевой программы развития образования, Законе РФ «Об образовании», Концепции профильного обучения старшей ступени общего образования: Постановлении Правительства РФ от 09.06.2003 г. № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в ОУ, реализующих программы среднего (полного) общего образования», областном законе «Об образовании Томской области». Типовым положением об образовательном учреждении в Российской Федерации, Национальной доктриной образования в Российской Федерации, Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу.

Образовательная программа школы направлена на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Программа ориентирована не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Специфика педагогических целей в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами. В связи с этим программа

Образовательная программа направлена на реализацию следующих основных целей:

• формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
  
• приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
  
• подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
  

Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации. Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуника-ционные технологии, История, Обществознание (включая экономику и право), География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство и Музыка), Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура. Основное общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.

Организация образовательного процесса предусматривает две ступени образования: вторая ступень 5-9 классы; третья ступень 10-11 классы. Дополнительные образовательные программы в МОУ Тогруская СОШ не реализуются.


Характеристика выпускника

Характеристика выпускника муниципального общеобразовательного учреждения "Тогурская средняя школа" основывается на качественных характеристиках обучающихся школы, которыми выпускник должен обладать.

Гражданские качества

- знание своих прав и обязанностей;

- долг и ответственность перед семьей и школой;

- осознанность своих поступков;

- патриотизм;

- правдолюбие.

- знание своих прав и обязанностей;

- любовь к родному селу, краю;

- любовь к природе, охрана ее;

- уважение к традициям народа;

- иметь свое мнение, уметь принимать решение, независимость убеждений.

- знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать;

- активная гражданская позиция;

- умение ориентиро-ваться в общественно-политической жизни страны;

- принципиальность;

- патриотизм;

- воспитание национального самосознания.

Нравственные качества

- понятие чести, достоинства;

- выдержка;

- умение жить в коллективе;

- взаимопонимание и взаимовыручка.

- доброта;

- милосердие;

- взаимовыручка;

- честность;

- порядочность;

- понимание другого человека;

- уважение к старшим;

- здоровый образ жизни;

- уважительное отношение к чужому труду;

- гуманизм;

- любовь к школе;

- обязательность.

- гуманизм;

- честность;

- бескорыстность;

- справедливость;

- трудолюбие;

- самоуважение;

- порядочность;

- доброжелательность.

Интеллектуальные способности

- сформированный запас ЗУН;

- использование ЗУН на практике;

- понимание, что учеба – это труд.

- стремление к познанию;

- расширение своего кругозора;

- умение анализировать;

- самостоятельность мышления;

- любознательность;

- способность к самообразованию.

- эрудированность;

- умение применять знания в жизни;

- владение новыми информационными технологиями;

- творческий подход к делу;

- самокритичность;

- способность к самосовершенствованию

Общая культура

- приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям;

- чувство прекрасного;

- внешний опрятный вид

- культура поведения;

- приобретение навыков этикета;

- приобщение к художественным ценностям;

- знание норм морали;

- уважительное отношение к прошлому.

- владение нормами морали и культурного поведения;

- знание общечеловеческих ценностей;

- культура общения;

- культура умственного труда.

Наиболее обобщенно образы выпускников начальной и средней школы сформулированы следующим образом: «Человек, преданный России, деятельный патриот, оберегающий и охраняющий свою Родину, ее историю и культуру, соединивший в своем сознании идею личного блага с благом государственным. Духовно богатая, творческая, свободная личность обладающая лучшими чертами русского характера, стремящаяся к физическому и нравственному совершенству. Человек образованный, обладающий культурой ума, готовый к самообразованию, самоопределению и самореализации во взрослой жизни».


Требования к уровню подготовки выпускника

Ключевые компетенции к образованности выпускника

компетенции	содержание	предметы
Информационно - коммуникативная	Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая. Культура речи. Критерии культуры речи. Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста. Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка. Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения. Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этичес-кие, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: тезисов, конспекта, отзыва, рецензии, аннотации; письма; расписки, доверенности, заявления Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.	русский язык математика литература история обществознание химия биология физика иностранный язык география природоведение информатика
Языковая и лингвистическая	овладение языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке	русский язык иностранный язык
Культуроведческая	Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.). Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.	русский язык история
Компенсаторная	развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации	иностранный язык информатика
Учебно - познавательная	дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения, в том числе с использованием новых информационных технологий	иностранный язык природоведение физика химия биология
Социокультурная	приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры. освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры	иностранный язык изобразительное искусство музыка