Geum.ru

Образовательная программа среднего (полного) общего образования 2011 2012 учебный год

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность
Информационно-коммуникативная деятельность
Рефлексивная деятельность
Учебный план
Подобный материал:
1   2   3   4   5

способы закаливания организма и основные приемы самомассажа
  • составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
  • выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
  • выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
  • осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
  • соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
  • осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта
  • проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  • включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг



Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения содержания основного общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Предлагаемая рубрикация имеет условный (примерный) характер. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации школьников.

Познавательная деятельность

Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому.

Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.


Информационно-коммуникативная деятельность

Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания.

Осознанное беглое чтение текстов различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.).

Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.


Рефлексивная деятельность

Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния. Осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения (лидер, подчиненный и др.).

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.


Учебный план


Учебный план школы на 2011 - 2012 учебный год составлен в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», приказами Министерства образования и науки РФ: от 30.08.2010№ 889 «Об утверждении в федерального БУП и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, решением Коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 25.02.2011, письмом Департамента общего образования от 07.04.2011 №839/01-08. «Рекомендации по организации образовательного процесс в общеобразовательных учреждениях Томской области в 2011-2012 учебном году», приказом Управления образования от 03.05.2007 №159.

Учебный план Тогурской средней общеобразовательной школы создает оптимальные условия для развития каждого ученика. Для достижения этой цели учащимся предлагают возможность выбора, а значит достижения не только обязательного для всех учащихся базового уровня, но и более высоких уровней. Необходимым условием дифференциации обучения является сочетание инвариантности и альтернативности в конструировании содержания обучения. Реализация такого подхода означает не полный отказ от идеи единого уровня образования, а создание дополнительных условий и особого педагогического инструментария для выделения и разграничения базовых и вариативных компонентов содержания образования.

При составлении учебного плана учтены основные принципы обновления содержания образования российской школы:
  • выполнение государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам;
  • расширение содержания образования в приоритетных областях: математике, информатике, обществознании;
  • приоритет сохранения здоровья;
  • обеспечение практической ориентации общего среднего образования;
  • усиление в содержании образования деятельностного компонента через проектные, исследовательские, РКМЧП технологии и ИКТ;
  • гуманизация, отражение в содержании образования на каждом этапе обучения всех аспектов человеческой культуры;
  • обеспечение целостности представлений обучающихся о мире путём интеграции содержания образования.
  • Компетентностный, метапредметный подходы в обучении.

Учебный план предусматривает две ступени образования:

Вторая ступень 5-9 классы;

Третья ступень 10-11 классы.

Продолжительность учебного года 35 недели. На 36 неделе проводятся экзамены, на 37 неделе практические занятия по биологии, технологии в 6-8 классах .

Занятия организованы в две смены. Первая смена – 5,7-11классы, вторая смена 6 классы. Уроки по 45 минут. Вторая смена для 5,7-11 классов полностью обеспечивается блоком дополнительного образования. Учебный план школы имеет сложную структуру.

Базовая школа (5-7 класс) – школа самоопределения. Является переходным этапом между начальным и базовым образованием. Основной задачей этого этапа является формирование у учащихся знаний основ наук, составляющих ядро базового образования. Расширение вариативных форм образования (элективные курсы) по выбору учащихся призваны обеспечить возможности для пробы сил и способностей учащихся в различных областях интеллектуальной и практической деятельности. К окончанию седьмого класса учащиеся должны быть всесторонне подготовлены к мотивированному и сознательному выбору профиля своего образования.

Учебный план школы самоопределения состоит из 2-х блоков:

1.Инвариантный блок (общеобразовательные, базовые предметы) – федеральный компонент.

Из вариативного блока добавлены часы:

- на математику, т.к. она является опорным предметом для изучения всех школьных дисциплин. Формирование математического стиля мышления, умение вскрыть механизм логических построений, лежащих в основе школьных дисциплин, умение обосновывать, доказывать, делать выводы, находить закономерности развития – помогут сэкономить время для изучения почти всех школьных дисциплин. В дальнейшем 70 % учащихся школы связывают свое будущее с математикой;

Искусство в 9 классе представлено интегрированным курсом техническое рисование

2. Вариативный блок (специализированные курсы развивающего характера):

- русская словесность, логическая математика, логика, геометрические построения, занимательная математика, английский язык, второй язык, «Личность в истории», «Шахматы», занимательная биология, музыка, народные промыслы, история Сибири, экология, информатика, ОБЖ. Информатику изучаем с 5 класса в соответствии с концепцией модернизации всероссийского образования, для развития информационных компетенций, которые необходимы на каждом уроке. Для проведения информатики класс делится на 2 группы.

Базовая школа (8-9 классы) – школа выбора и доопределения. Создаются

благоприятные условия индивидуальной учебной деятельности в соответствии со способностями и интересами учащихся. В зависимости от способностей учащиеся выбирают профиль обучения. Учебный план строится по блочно-модульной системе, основа которой – уровневая дифференциация. Блок-модуль для каждого класса включает обязательные предметы для изучения всеми учащимися класса и предметы профильного обучения

Базовый уровень обучения (инвариантная часть) является обязательным для всех учащихся. Он формируется в соответствии с критериями федерального стандарта. Увеличено количество часов из вариативного блока на математику, география Томской области в 9 классах включена в предмет география.

Предпрофильная подготовка обеспечивает расширенное изучение школьных курсов.

Выбор модуля обучения учащихся является добровольным. В структуре каждого модуля (профиля) выделяется определенный набор спецкурсов 2 и 3 уровня. Содержание второго уровня и определяет профиль конкретного модуля. Выделяем модули: 8, кл. - гуманитарный, естественно-научный, технологический, информационно-технологический.

В 9-х классах продолжают предпрофильное обучение, начатое в 2011-2012уч.году в 8-х классах. Учащимся предложены следующие профили: физико-математический, биолого-химический, гуманитарный, информационно-технологический, технологический. Информационно-технологический профиль обеспечивается «Школьным университетом» при ТУСУРе. На любом этапе обучения учащийся может по своему желанию перейти из одного учебного модуля в другой. Элективные курсы: экономика, второй иностранный язык, информатика, география Томской области, коррекционные занятия по математике и русскому языку обеспечивают дополнительное образование в соответствии с запросами учащихся.

Для детей, которые уже в начальных классах не в состоянии усвоить программу, организуем классы коррекции, компенсирующего обучения. Классы организуются на основе результатов медико-педагогической комиссии. Наблюдение за детьми осуществляет медико-психологическая служба школы. Обсуждение результатов наблюдения подводится на малых педсоветах. Классы компенсирующего обучения имеются в каждой параллели 5-9 классов.

Система коррекционно-развивающего обучения – форма дифференциации образования, позволяющая оказать своевременную активную помощь детям с трудностями в обучении. Эта дифференциация более эффективна при создании специальных классов коррекции, позволяющих обеспечить оптимальные педагогические условия для детей с трудностями в обучении. При составлении плана учитываются специфические трудности детей в обучении, для этого включается в план работа по коррекции зрительного восприятия, памяти, мыслительных процессов.

План для 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающимся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей решается в школе введением профильного обучения в старших классах, которое ориентировано на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учётом реальных потребностей рынка труда.

Профильное обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению преследует следующие цели:
  • обеспечить расширенное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;
  • создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;
  • способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
  • расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального.

Учебный план для 10-11 классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане гуманитарных и математических, биолого-химических и информационно-технологических групп либо на базовом, либо на профильном уровне. При этом в учебном плане сохранены и группы универсального варианта Обучающиеся этих классов получают среднее (полное) общее образование на базовом уровне.

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Обществознание» и «Естествознание». Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента повышенного уровня. «Математика», «Физика» являются профильными учебными предметами в математическом профиле; «Математика», «Информатика» - в информационно - технологическом профиле; «Химия», «Биология», «Экология» - в биолого-химическом профиле, русский, литература, обществознание, гуманитарном профиле.

Элективные курсы направлены на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена. ИОП деятельности обучающегося, составлена на основе его интересов и образовательного запроса, фиксирует образовательные цели .Она рассчитана на 4 года(8-11классы).Организация образовательного процесса на основе ИОП означает, что выбор образовательного пути зависит от особенностей конкретного обучающегося. ИУП не задает жесткого набора предметов для каждого из профилей образования. Каждый обучающийся вправе самостоятельно указать интересующий его набор учебных предметов (элективных, факультативных) из числа предлагаемых школой. Такой подход позволяет каждому школьнику формировать индивидуальный учебный план, свою строго индивидуальную образовательную программу.

В конце года предусмотрена промежуточная аттестация 5-8, 10 классов.

5-8 классы сдают один экзамен, который определяется методическим советом.

В 10 классе проводятся переводные экзамены: два обязательных, один профильный и один по выбору.

На работу с одарёнными детьми в 7-11 классах предусмотрены факультативные занятия.

В вариативной части образовательного учреждения оставлены курсы экология, история Сибири, ОБЖ, география Томской области, основы социализации, которые прошли апробацию и востребованы обучающимися нашей школы. Кроме уроков физкультуры 250 детей занимаются в 9 спортивных секциях, организованных на базе школы и 80 детей посещают ДЮСШ. Многие дети посещают плавательный бассейн. Ежемесячно в школе проводятся соревнования между классами и параллелями. Раз в четверть проводятся Дни здоровья. Дети, имеющие лечебную группу, посещают занятия ЛФК на базе школы.

В 8-11 классах работает «Школьный университет» при ТУСУРе. Обучающиеся получают специальность «Пользователь ПК», «Оператор ПЭВМ», «Программист».

Таким образом, учебный план школы на 2011-2012 учебный год выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений работы школы, ориентирует учащихся на самостоятельную исследовательскую работу, обеспечивает условия для самоопределения учащихся,

5-е классы

Количество классов – 4, количество обучающихся 72

Предметы

Классы/ кол-во часов

5абв
5 (7вид)


Инвариантная часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.
3+1

2

3
3+1

2

3

Матем.
5 + 1
5


История

2
2

Природ.
2
2

ИЗО

Музыка
1

1
1

1

Технолог.
2
2

Ф-ра
3
3







26
25



Вариативная часть
Информ. и ИКТ

ОБЖ

Основы религиозных культур и светской этики
О,5

0,5

0,5
О,5

0,5

0,5




27.5
26.5

Математика

Словесность

Нар.промыслы

Корр. русский

Кор.математика

Кор.занятия(психол.)

Музыка

Шахматы

Хореография

Факультативы, индивидуал. занятия
1

1

1

1

1

2

0,5

1,5

1

5

Всего




31
31



  1. классы

Количество классов – 5, количество обучающихся 98

Предметы

Классы/ кол-во часов

6абвг
6д(7)



Инвариантная

часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.

Матем.

История

Обществознание

география

биология

Искусство

Технолог.

Ф-ра
3+1

2

3

5 + 1

2

1

1+0,5

1+0,5

2

2

3
3+1

2

3

5

2

1

1+0,5

1+0,5

2

2

3

Итого



28
27


Вариативная

часть

Информ. и ИКТ

ОБЖ

0,5

0,5

0,5

0,5




29
28


Математика

Словесность

Народные промыслы

Мир растений

История Сибири

Хореография

Шахматы

Кор.русский

Кор.математика

Кор. занятия(психол.)

Факультативы, индивид.занятия

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

6







32
32



  1. классы


Количество классов – 5, количество обучающихся 86

Предметы

Классы/ кол-во часов

7абвг
7д(кко)


Инвариантная

часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.

Матем.

История

Обществознание

География

Биология

Физика

Искусство

Технология

Ф-ра
3+1

2

3

5 + 1

2

1

2

2

2

2

2

3
3+1

2

3

5+1

2

1

2

2

2

2

2

3

Итого



31
31


Вариативная часть
Экология

ОБЖ

Информатика и ИКТ
0,5

0,5

0,5
0,5

0,5

0,5




32.5
32.5


Математика

Рус.словесность

Кор.математика

Кор.русский

Нар. промыслы

История Сибири

Занимат.биология

Факультативы,индивидзанятия

психолог

1

1

0.5

0.5

1

1

1


1

0.5







34
34



8 классы

Количество классов – 5, количество обучающихся 88

Предметы

Классы/ кол-во часов

8абвг
8е(ККО)
8г(7)


Инвариантная

часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.

Матем.

Информ. и ИКТ

История

Обществознание

География

Биология

Химия

Физика

Искусство

Технология

Физ-ра

ОБЖ
3

2

3

5+1

1

2

1

2

2

2

2

1

1

3

1
3

2

3

5+1

1

2

1

2

2

2

2

1

1

3

1
3

2

3

5+1

1

2

1

2

2

2

2

1

1

3

1

Итого



32
32
32


Вариативная

часть
Математика

Физика

Химия

Рус. словесность

История

культурология

Технология

ИЗО

Факультативы, индивид. занятия

Биология

Экология

Социализация

Кор.русский

Кор.математика

Школьный Университет
1,5

0,5

1

1.5

1

0.5

1.5

1.5


1

1

0.5

1

1

1.5

Всего




35
35



  1. классы

Количество классов – 4, количество обучающихся 76

Предметы

Классы/ кол-во часов

9аг



9бв(ККО)


Инвариантная

часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.

Матем.

Информ. и ИКТ

История

Обществознание

География

Физика

Химия

Биология

Физ –ра

Технич. рисование
3

2

3

5+1

1

2

1

2

2

2

2

3

1



3

2

3

5+1

1

2

1

2

2

2

2

3

1

Итого



30



30


Вариативная

часть
Технология

ОБЖ
1

0,5



1

0,5




31.5



31.5

Математика

Физика

Кирпичики жизни

химия в задачах

основы геоэколог.

технология (м)

ИЗО

Технология

Русский язык

История

Факультативные, индивидуал занятия Кор. русский

Кор.математика

Социализация

Тусур
1,5

0,5

0,5

1

0,5

2

1

1

1

1


0.5

0.5

0.5

2.5

Всего




35
35
  1. классы


Количество классов – 1, количество обучающихся 27

Предметы

Классы/ кол-во часов

10а
10б




Инвариантная

часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.

Информ.

Математика

Экономика

Общество

География

История

Физика

Биология

Химия

Физвоспитание

ОБЖ

Культурология
1

3

3

1

4

0,5

1,5

2

2

2

1

1

3

1
1

3

3

1

4

0,5

1,5

2

2

2

1

1

3

1

1



Итого



26
27



Вариативная часть

Профиль


Гуманитарный

Ф/мат
Технологический





Математика

Физика

Химия


История

Общество

литература

Русский язык


Технология



1

2

1

2
2

3

1
1


4





Элективы



матем 2

химия 1


биолог 2

ТУСУР 2



Всего

36





  1. классы

Количество классов – 2, количество обучающихся 38

Предметы

Классы/ кол-во часов

11а



11б




Инвариантная

часть
Рус.яз.

Литер.

Ин.яз.

Информ.

Математика

Экономика

Общество

Астрономия

История

Физика

Биология

Химия

Физвоспитание

ОБЖ
2

3

3

1

4

0,5

1,5

1

2

2

1

1

3

1



2

3

3

1

4

0,5

1,5

1

2

2

1

1

3

1



Итого



26



26



Вариативная часть

Профиль


Гуманитарный
Ф/мат
Технологический





Математика

Физика

Химия

Технология

Литература

История

Общество

Русский


1

2

2

1
2

3

1
1


4





Элективы

Матем 2

Химия1

Биология 2

Русский1

Ин.яз1

Индив. занятия 2



Всего

36