Рабочая программа русская литература. ( базовый уровень). 11 класс. 2011-2012 год
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебного предмета «Русская литература» 9 класс -базовый уровень, 633.17kb.
- Приказ № от 31. 08. 2011 М. П рабочая программа «литература» базовый уровень, 11 класс, 873.2kb.
- Приказ № от 31. 08. 2011 М. П рабочая программа «литература» базовый уровень, 10 класс, 980.65kb.
- Литература (10 класс) Программа : Литература. 5-11 классы (Базовый уровень), 38.45kb.
- Литература ( 6 класс) Программа : Литература. 5-11 классы (Базовый уровень), 54.48kb.
- Литература 8 класс Программа: базовый уровень. Программа, 302.33kb.
- Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу «Русская, 393.16kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 394.31kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 317.63kb.
- Степанищева Ольга Викторовна Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол, 463.37kb.
Министерство образования и науки РТ
МОУ – Большеатнинская СОШ
| «Согласовано» Руководитель МО: Гарипова Л.Р. Протокол № ___ от «__» __________________200___г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР Шайхиева С.К. «__»________________200___г. | «Утверждаю» Директор Даминов И.Ш. Приказ № ___ от «__»_________________200___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Русская литература.
( базовый уровень).
11 класс.
2011-2012 год.
Пояснительная записка.
Настоящая программа по литературе составлена на основе
1. Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне,
2. Обязательного минимума содержания образования,
3.Программы М.Г.Ахметзянова
4. Учебника литературы под редакцией М.Г.Ахметзянова, « Магариф», 2007
Общая характеристика учебного предмета.
Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.
Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
На уроках литературы ученики должны решить следующие задачи:
- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
-осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;
- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;
- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.
Структура курса.
| № | Раздел | Кол-во часов |
| 1. | Введение | 1 |
| 2. | Русская литература начала 20-го века | 1 |
| 3. | Проза начала 20-го века | 13 |
| 4. | « Серебряный» век русской поэзии | 11 |
| 5. | Русская литература 20-го века( 20-30-е годы) | 22 |
| 6. | Лирика периода Великой Отечественной войны | 1 |
| 7. | Русская литература второй половины 20-го века | 7 |
| 8. | Тема деревни в русской литературе 60-80-х годов | 6 |
| 9. | Лирика 60-80-х годов | 4 |
| 10. | Авторская песня | 1 |
| 11. | Драматургия 70-80-х годов | 2 |
| 12. | Лагерная тема в русской литературе 60-80-х годов | 5 |
| 13. | Городская проза 70-80-х годов | 2 |
| 14. | Русская литература 90-х | 1 |
| 15. | Зарубежная литература | 6 |
| 16. | Повторение | 4 |
| 17. | Уроки развития речи | 17 |