Педагогическое образование
| Вид материала | Документы |
- Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки: 050100., 85.55kb.
- «Педагогическое образование», 705.71kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению «педагогическое образование», 186.28kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки 050100., 193.74kb.
- Рабочая программа учебно-педагогической практики (летние лагерные сборы) на 2010-2011, 438.34kb.
- Задачи производственной (педагогической) практики Задачами производственной (педагогической), 380.98kb.
- Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100., 78.45kb.
- Анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения за год, 857.59kb.
- Шолохова Направление "Педагогическое образование", 131.33kb.
- Образовательная программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое, 798.47kb.
Педагогическое образование
Г. М. Коджаспирова
А. Ю. Коджаспиров
СЛОВАРЬ
ПО ПЕДАГОГИКЕ
(междисциплинарный)
Предназначен для учащихся, студентов, аспирантов,
учителей и преподавателей вузов
Издательский центр «МарТ»
Москва — Ростов-на-Дону
2005
ББК 74.00
К 56
Рецензенты:
Е. А. Ливанова — профессор, доктор педагогических наук
(МПГУ, Москва)
Н. М. Конышева — профессор, доктор педагогических наук
(МГПУ, Москва)
Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю.
К 56 Словарь по педагогББК 74.00 ике. — Москва: ИКЦ «МарТ»;
Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. — 448 с.
Данный словарь является учебным изданием, содержащим свы -
ше 1800 педагогических и междисциплинарных терминов, знание
которых необходимо при изучении курса педагогики.
Издание предназначено для всех, кто изучает педагогику и ин -
тересуется ею: от учащихся педагогических классов и студентов до
профессорско-преподавательского состава и исследователей в обла-
сти педагогики.
ISBN 5-241-00477-4 ББК 74.00
© Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю., 2005
© Оформление: Издательский центр «МарТ», 2005
© Оформление: ИКЦ «МарТ», 2005
Определяйте значение слов. Этим вы избавите че-
ловечество от половины его заблуждений и недора-
зумений.
Р. Декарт
«... аще где в книге сей грубостию моей пропись
или небрежением писано, молю вас: не зазрите мое-
му окаянству, не кляните, но поправьте, писал бо не
ангел божий, но человек грешен и зело исполнен не
ведения».
Обращение к читателю
древнерусских книжников
Не всегда говори, что знаешь, но всегда знай, что
говоришь.
Русская пословица
Чем богаче определяемый предмет, тем более раз
нообразными могут быть определения его различных
сторон.
Г. Гегель
ВВЕДЕНИЕ
В любой науке постоянно идет процесс переосмысления понятийного аппарата, что характерно и для педагогики. Возвращение к гуманистическим истокам вновь делает центральной фигурой педагогического взаимодействия ребенка. Субъект-субъектный характер современной педагогической парадигмы, разработка технологий педагогического процесса сделали еще более значимой взаимосвязь педагогики и психологии, педагогики и социологии, педагогики и философии, что обогатило педагогику терминологией из смежных наук, поэтому в словаре немало понятий из разных областей знания, особенно из философии, социальной педагогики, психологии, социологии, сексологии и др. Кроме того, в настоящее время в связи с гуманитаризацией образования педагогику ввели в
СЛОВАРЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ 4
стандарт всех профессиональных образовательных стандартов и ее преподают во всех вузах страны, что значительно расширило круг обучаемых, которым необходимо овладеть педагогической терминологией. Повысился уровень обучения в педагогических училищах, многие из которых стали колледжами, дающими начальное высшее образование, что значительно приблизо преподавание в них к вузовскому обучению, а значит и к усложнению и более высокому научному уровню преподаваемых курсов, в том числе и педагогики. Составители данного словаря предприняли попытку показать смысловое содержание основных терминов курса «Педагогика», которые активно используются как в словаре современных исследователей, так и практиков, чтобы приблизить научные педагогические издания к широкому кругу читателей.В силу учебного характера данного словаря, адресованного в первую очередь студентам педагогических учебных заведений и учителям, которых затрудняет чтение ряда современных психолого-педагогических работ из-за насыщенности их текстов малознакомой или незнакомой терминологией, в нем по необходимости в краткой и доступной форме даны свыше 1800 понятий, многие из которых в педагогику вошли сравнительно недавно или не использовались в силу господствующей до недавнего времени авторитарной парадигмы. Словарь содержит много новых понятий, содержание и определение которых еще достаточно условно.
Совершенно очевидно, что при отборе словарного состава издания и определения сущности терминов, невозможно было все учесть и все свести в единую непротиворечивую целостность, да в этом, на наш взгляд, и нет необходимости. Однако собственно педагогические понятия даны с позиций целостного педагогического процесса. Предлагаемые дефиниции формулировались прежде всего исходя из соображений их достаточной точности, ясности и полноты, понимая в то же время, что и в таком виде не все читатели примут то или иное толкование без определенных уточнений или возражений. Но такова, как нам представляется, участь всех специальных словарей.
При отборе терминов для словаря использовались различные словари, монографии, учебники, методические пособия, научные сборники и статьи из периодических изданий, содержащие новейшую психолого-педагогическую лексику. Основные из использованных источников указаны в списке литературы в конце словаря. В словаре незначительно представлены педагогические понятия, не представляющие сложности в понимании и, как правило, одинаково трактуемые авторами различных пособий по педагогике.
Если определяемое понятие имеет несколько значений, они обозначаются цифрами. При уточнении смысла понятия разъяснения идут через точку с запятой. Понятие, раскрываемое в статье, при упоминании в тексте обозначается начальной заглавной буквой. Если оно названо в виде словосочетания, то последующие слова также обозначаются в тексте при упоминании одной начальной буквой, но маленькой.
Связи между словарными статьями прослеживаются посредством кустового расположения терминов, следующих в алфавитном порядке после базового слова и выделенных различным шрифтом или ссылкой на соответствующие статьи словаря. Словарь снабжен списком сокращений и алфавитным указателем.
В конце издания дается разговорный словарик, с указанием наиболее часто используемых слов и выражений учительской речи, нередко вызывающих определенные затруднения.
Издание адресовано всем, кто изучает педагогику или интересуется ею: от учащихся педагогических классов и студентов до профессорско-преподавательского состава и исследователей в области педагогики.
Составители словаря будут признательны читателям за отзывы, пожелания и критические замечания.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
| амер. | — американский |
| англ. | — английский |
| в. (вв.) | — век (века) |
| греч. | — греческий |
| г. (гг.) | — год (года) |
| Д. б. | — должен быть |
| др. | — другой (другие) |
| европ. | — европейский |
| ЗПР | — задержка |
| | психического |
| | развития |
| итал. | — итальянский |
| к.-л. | — какой-либо |
| | (кого-либо) |
| канад. | — канадский |
| к.-н. | — кого-нибудь |
| | (какой-нибудь) |
| к-рый | — который |
| лат. | — латинский |
| мед. | — медицинский |
| м | |
| (м-цев) | — месяц |
| | (месяцев) |
| млн | — миллион |
| м. б. | — может быть |
| напр. | — например |
| НТР | — научно-техни- |
| | ческая револю |
| | ция |
| н. э. | — наша эра |
нек-рое
(нек-рым) — некоторые (некоторым)
| нем. | — немецкий |
| пед. | — педагогический |
| полит. | — политический |
| польск. | — польский |
| пр. | — прочее |
| психол. | — психологический |
| разг. | — разговорное |
| РФ | — Российская |
| | Федерация |
| см. | — смотри |
| соц. | — социальный |
| СМИ | — средства |
| | массовой |
| | информации |
| т.д. | — так далее |
| т. к. | — так как |
| т. е. | — то есть |
| т. (тт.) | — том (тома) |
| т. п. | — тому подобное |
| Фр- | — французский |
| анс | — центральная |
| | нервная |
| | система |
| швейц. | — швейцарский |
| юрид. | — юридический |