Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 г
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 604.73kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 850.69kb.
- Публичный доклад, 278.85kb.
- 8,10, 11 класс индивидуальные занятия проектно-исследовательской деятельностью.
Реализация Базисного учебного плана
для общеобразовательных учреждений (БУП – 2004).
В целях выполнения единых государственных требований к организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Пермского края, учебный план на I ступени для 1-х - 3-х классов, на II ступени для 5-х, 6-х классов, на III ступени для 10-го, 11-го общеобразовательных классов разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089) – БУП-2004.
На I ступени полностью сохранена инвариантная часть учебного плана. При пятидневной учебной неделе в параллели 2-х, 3-х классов учебный план не предусматривает введения регионального компонента. Реализация регионального компонента в этой параллели будет осуществлена на занятиях группы продленного дня.
На II ступени в параллели 5-х, 6-х классов полностью сохранена инвариантная часть учебного плана. Дополнительно в инвариантную часть включен региональный компонент:
- граждановедение – 1 недельный час:
- в параллели 5-х классов - программа «Растения Прикамья» автор Н. Охотникова;
- в параллели 6-х классов используется для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.
- физкультура – 1 недельный час.
В параллели 6-х классов предусмотрено увеличение на 1 недельный час преподавание учебного предмета федерального компонента «Биология» (программа И.Н. Пономарева и др. «Дрофа», 2001 г.);
Компонент образовательного учреждения в параллели 6 классов используется на факультативные, индивидуальные и групповые занятия:
- пропедевтический курс химии «Химия вокруг нас» (адаптированный вариант программы авторов А.Ф.Аспицкой, Л.А. Шулятьевой; г. Пермь, 1995г.);
- математика «Решение нестандартных задач».
На III ступени для общеобразовательных классов составлен учебный план для универсального обучения. Совокупное учебное время на учебные предметы федерального компонента составляет (59 недельных часов) 2065 часов за два года обучения.
Региональный компонент выделен как отдельная обязательная для изучения часть плана. Региональный компонент включает граждановедение - 1недельный час; физическую культуру – 1 недельный час.
Компонент образовательного учреждения используется на развитие содержания обязательных базовых предметов: «Литература», «Математика»; учебных предметов федерального компонента «Физика», «Химия», «Биология»; и на получение дополнительной подготовки для сдачи обязательного единого государственного экзамена или экзамена по выбору, преподавание элективных курсов, связанных с углублением общеобразовательной подготовки, профилем школы.
ПЛАН-ГРАФИК
ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
на 2008/2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
(шестидневная рабочая неделя)
| ЧЕТВЕРТЬ | Рабочие дни | НЕДЕЛИ | КАНИКУЛЫ | Дни каникул |
| I четверть с 1 сентября по 28 октября | 50 рабочих дней | 8 учебных недель | с 29 октября по 5 ноября | 8 календарных дней |
| II четверть с 6 ноября по 28 декабря | 45 рабочих дней | 7 учебных недель | с 29 декабря по 11 января | 14 календарных дней |
| III четверть с 12 января по 22 марта | 61 рабочих дня | 10 учебных недель | с 23 марта по 30 марта | 8 календарных дней |
| IV четверть с 31 марта по 27 мая | 48 рабочих дней | 8 учебных недель |  | |
Перечень учебных программ, обеспечивающих учебный план
| Начальные классы |
| |
| 1.Программы для общеобразовательных учреждений НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, «Просвещение» |
| 2.Программы для о.у НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «Планета знаний», «АСТ-Астрель» |
| 3.Программы для общеобразовательных учреждений НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, «Школа России» «Просвещение» |
| Филология |
| 1.Программы для о.у Русский язык 5-9 классы, «Просвещение» |
| Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский |
| 2.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Русский язык, «Дрофа» |
| Авторы: Н.А. Лымарь, Р.И. Альбеткова, С.И. Львова |
| 3.Программы для о.у Русский язык 5-9 классы, «Дрофа» |
| Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский |
| 4.Примерные программы основного общего образования гуманитарный цикл, Вестник образования, Тематическое приложение №3 |
| 5.Программы для о. у литература 5-11 классы, «Просвещение» Под редакцией В.Я. Коровиной |
| Математика |
| 1.Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев МАТЕМАТИКА, «Дрофа» |
| Составители: Г.М. Кузнецова Н.Г. Миндюк |
| 2.Примерная программа основного общего образования по математике, информатике Вестник образования, №2 |
| 3.Программа для о.у ИНФОРМАТИКА 2-11 классы, «Бином. Лаборатория знаний» |
| Обществознание |
| 1.Программы 5-11 классы История с древнейших времен до наших дней Издательский центр «Вентана-Граф» |
| Авторы – составители: Т.П.Андреевская, О.Н.Журавлева, Н.Н.Лазукова |
| 2.Программа курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8-9 КЛАССЫ; 10-11 КЛАССЫ «Русский язык» |
| Автор Кравченко А.И. |
| 3.Примерные программы основного общего образования гуманитарный цикл, Вестник образования, Тематическое приложение №3 |
| 4.Примерная программа основного общего образования по географии, Министерство Образования и науки Российской федерации |
| 5.Примерная программа для среднего (полного) общего образования по географии, Министерство Образования и науки Российской федерации |
| 6.Программа для общеобразовательной школы «География Пермской области», г. Пермь. |
| Автор: Г.И.Котельникова |
| Естествознание |
| 1.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев БИОЛОГИЯ, «Дрофа» |
| Составитель: В.С.Кучменко |
| 2.Примерная программа основного общего образования по ФИЗИКЕ, Вестник образования, №2 |
| 3.Программа для о.у ХИМИЯ 8-11 классы, «Дрофа» |
| Составители: Н.И.Габрусева, С.В.Суматохин |
| 4.Программа пропедевтического курса химии для V – VI класса Авторы: А.Ф.Аспицкая, Л.А.Шулятьева; г.Пермь |
| 5.Программы пропедевтического курса химии для VII класса Авторы: И.С.Астапова, А.Л.Кананович, В.С.Чугайнова |
| 6.Программы для учащихся X-XI классов с углубленным изучением химии, ПГУ |
| 7.Программы экологизированного курса химии для 8-9 классов, МПГУ |
| Автор: В.М.Назаренко |
| Искусство |
| 1.Примерная программа для основной школы «МУЗЫКА» Министерство образования и науки РФ |
| 2.Программы о.у «Музыка» 1-8 классы под руководством Д.Б. Кабалевского |
| 3.Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству Министерство образования и науки РФ |
| 3.Программа для о.у МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА, «Интербук» |
| Авторы: В.Г. Маранцман, Г.И. Данилова |
| Физическая культура |
| 1.Региональная учебная программа по физической культуре для учащихся 5-9 классов, 10-11классов, г.Пермь |
| Авторский коллектив: О.Д. Лившиц, С.Н.Валенко, и др. |
| Программы для о.у «Комплексная программа физического питания 1-11 классй», «Просвещение» |
| Технология |
| Программы для о.у Технология Трудовое обучение 5-11 классы, «Просвещение» |
Характеристика
применяемых форм обучения и педагогических технологий
Освоение содержание образовательного процесса предполагает применение в практической деятельности учителей адекватных образовательных моделей.
На 1 ступени обучения усилия педагогов направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. При сохранении в нашей школе традиционной системы обучения в основе педагогических решений и действий лежит идея технологий Ш.А. Амонашвили, основанной на гуманно-личностном подходе и реализуемой в таких организационных составляющих:
- В адаптирующем характере всей учебной деятельности в 1 классе образовательный процесс, организованный по единому режиму, предполагает деятельность учителя по созданию здоровьесберегающих условий путем применения таких видов, форм и методов работы:
- «Погружение» в музыкальную среду («эмоционально эстетическое окно» /ЭЭО/) – для развития психо-эмоциональной сферы ребенка (музыкальный кружок «Музыкальная шкатулка»).
- «Сказкотерапия» (по Д.Соколову) – для плавной адаптации к учебной деятельности.
- Реабилитация от интеллектуального напряжения:
а) физическая «реабилитация» (корригирующая гимнастика),
б) психологическая «реабилитация» (занятия педагога-психолога, занятия на дыхательных тренажерах БОС)
в) тактильная «реабилитация» (кружок «Бумажная пластика»).
- В развивающем характере образовательного процесса путем использования «пограничных» с развивающим обучением традиционных систем: УМК «Школа России» (под редакцией А.А. Плешакова), УМК «Планета знаний» (под редакцией И.Петровой). Данные УМК выбраны потому, что они способны плавно преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающей систем обучения за счет воплощения основных направлений модернизации школьного образования (гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, деятельностный и личностно-ориентированный подход к процессу обучения). Обеспечить такую направленность обучения помогает педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
- Игровые технологии, призванные в эмоционально благоприятных условиях сформировать интерес ребенка к учению, реализовать его творческие способности и творчески освоить содержание образования. Среди технологического инструментария – игровые дидактические комплексы (в каждом классе), развивающие игры «Кубики» - автор Никитин.
- Технология интенсивного обучения (В.Ф. Шаталов) обеспечивающая активность восприятия учебного материала и сокращающая интеллектуальные, психические, эмоциональные затраты ученика в образовательном процессе.
- Компьютерная технология обучения
- Педагогика сотрудничества- реализует принцип индивидуального подхода к учащимся, что особенно важно для достижения ими функциональной грамотности по всем предметам.
- Технологии уровневой дифференциации – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей
- Система Е.Н. Ильина- преподавание литературы как предмета, формирующего человека.
В школе изучается один иностранный язык - английский со 2-го по 11 класс.
Для детей подготовительных групп детских садов по субботам в течение года работала «школа будущего первоклассника» по программе «Преемственность» (подготовка к обучению) автор Н.А.Федосова, которую посещали 75 человек.
В классах с углубленным изучением химии по программе углубленного (экологизированного) курса химии под редакцией М.А.Прокофьева обучались 142 учащихся в 5-ти классах. Из них 70 человек (50%) активно занимались исследовательской деятельностью (НОУ), а 40 человек (30%) - проектной деятельностью.
На основании приказа КВО одна ученица 2-го класса обучается на дому, по состоянию здоровья с нагрузкой 10 недельных часов.
Одним из звеньев воспитательной системы является дополнительное образование. По штатному расписанию школы ведутся 3 кружка («Ты и твоё здоровье», «Малая Третьяковка», «Музыкальная шкатулка») и 1 секция (волейбол), а также кружки-спутники учреждений дополнительного образования: «Дубравушка», «Лесовичок», «Химическое общество» – экологическое направление; «Прикамье – родина моя» – краеведение; «Кудесник» – прикладное творчество; «Фитнес-аэробика», баскетбол – спортивные секции; «ЮСПАС» – секция туризма. Всего детей, занятых дополнительным образованием, 618 человек, что составляет 87,4% от общего количества учащихся.
Для учащихся 1-4 классов в течение года работало 12 групп коррегирующей гимнастики (180 учащихся). Цель занятий - коррекция осанки больных детей.
8. Учебные достижения обучающихся
Итоговая аттестация выпускников
11 класс
(о проведении ЕГЭ)
Итоги учебной работы выпускных 11 классов подведены на государственной итоговой аттестации. Результаты единого государственного 2008/2009 учебного года по учебным предметам:
| предмет | Средний балл | % успеваемости | Рейтинг по городу |
| Русский язык | 64,22 | 100% | 5 |
| Математика | 56,83 | 100 % | 3 |
| География | 68,00 | 100% | 3 |
| Химия | 68,53 | 100% | 3 |
| Физика | 52,63 | 100% | 6 |
| История России | 58,00 | 100% | 6 |
| Английский язык | 60,00 | 100% | 6 |
| Обществознание | 54,95 | 100% | - |
| Биология | 60,33 | 100% | - |
| Информатика | 55,5 | 100% | - |
Для сравнения итогов экзаменов в 11-х классах в рамках ЕГЭ составлены сравнительные таблицы среднего балла. Анализ показывает, что в течение трех лет средний балл по школе выше городского по трем предметам – математике, русскому языку, химии; по биологии, истории и географии есть положительная динамика; не сложилась система подготовки по физике, иностранному языку – итоги ниже городских в течение двух лет.
Причины, влияющие на изменение в лучшую сторону показателей объективной оценки знаний выпускников:
- 95% учителей школы прошли курсовую подготовку в ПОИПКРО по темам «Обновление содержания образования и методики преподавания предмета», «Базовая ИКТ-компетентность»;
- 35% учителей работают ежегодно в городских методических лабораториях;
- в учебном плане выделены часы школьного компонента на III ступени для подготовки к экзаменам;
- организация уроков с использованием здоровьесберегающих технологий;
- повышение плотности урока за счет применение ИКТ-технологий;
- в нормативный акт «Положение о промежуточной аттестации» включены следующие пункты – проведение административных контрольных работ за I и II полугодие по обязательным предметам на третьей ступени в форме ЕГЭ;
- проведение пробных экзаменов по предметам по выбору во втором полугодии в выпускном классе;
- проведение ежегодно в классах с углубленным изучением химии полугодовых контрольных работ и переводного экзамена в 7–10-х классах по математике, русскому языку, химии;
- организация платных образовательных услуг для ликвидации пробелов и закрепления навыков по предметам.
Для устранения негативных факторов при подготовке к итоговой аттестации в 2008-2009 учебном году проведено два раз в пробное тестирование учащихся по обязательным предметам; пробное сочинение для экзаменов по выбору в форме ЕГЭ; пробное тестирование для экзаменов по выбору; индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями по выбору учебного заведения для продолжения обучения. Ежегодно учащиеся посещают ярмарку учебных заведений в г. Перми и в г. Березники. В годовом плане школы - усиление тематического контроля за преподаванием физики и обществознания, английского языка.
В 2008-2009 учебном году второй раз все учащиеся сдали математику – успеваемость 100%. Перешагнули минимальный порог, установленный Рособрнадзором, лучший результат 83 балла (Остапенко К.) – выше прошлогоднего, наименьший результат 38 баллов, что больше минимального на 17 баллов. Средний балл выше городского – третье место в городе.
-
Учебный год
2007-2008
2008-2009
Средний балл
50,19
56,83
- русский язык
По русскому языку 100% результат по успеваемости. Лучший результат 85 баллов (Колосницина О.), наименьший результат 48 баллов, что больше минимального на 11 баллов.
Средний балл выше городского – пятый в городе. Общие результаты:
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Средний балл | 63,8 | 64,2 |
Выпускники классов с углубленным изучением химии сдают третий обязательный экзамен - химию, кроме того, обычно и учащиеся общеобразовательного класса выбирают экзамен по химии, общие результаты:
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Средний балл | 64,2 | 68,5 |
Успеваемость по химии - 100%.
- экзамены по выбору – средний балл:
| предмет | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Обществознание | 38,6 | 54,95 |
| Биология | 64,4 | 60,33 |
| Физика | 53,58 | 52,63 |
| География | 59,0 | 68,0 |
| История России | 55,67 | 58,0 |
| Английский язык | - | 60,0 |
| Информатика | - | 55,5 |
Выпускница прошлого года (Чугайнова Ю.) по истории получила высший результат – 92 балла, одна из трех в городе. В течение последних двух лет количество выпускников постоянно – 41 учащийся. Поэтому удобно проследить тенденцию выбора предметов, которая в этом году зависит только от желания выпускников поступить в вуз – произошло увеличение на 66% количество учащихся, выбравших обществознание; по остальным предметам произошло уменьшение. 51% выпускников сдавали два предмета по выбору, выделились только два человека: одна выпускница сдавала 4 экзамена по выбору (Куликова Е.), а другая ни одного (Конышева Е.). Можно сделать вывод, что учащиеся настроены на продолжение обучения, причем предпочтения определены.
Впервые в этом году на итоговой аттестации получена 100% успеваемость – по всем предметам учащиеся показали результаты выше минимального порога, установленного Рособрнадзором, такой результат в городе имеют только четыре школы. По городскому рейтингу обязательных экзаменов школа заняла четвертое место, в прошлом году мы занимали третье место. Второй год имеем пятое место по русскому языку, а по математике показали результат выше, увеличив средний балл на 1,33. Для улучшения подготовки выпускников в следующем учебном году необходимо обобщить систему работы МО математиков в этом направлении и пересмотреть подготовку учащихся к экзамену по русскому языку.
Итоги олимпиад 2008/2009 учебный год
Призерами городских и краевых предметных олимпиад стало 35 учащихся, победителями конкурсов по различным учебным предметам стало 15 учащихся. Лучшие результаты показали Колосницына О - математика, химия – 1 место город; Остапенко К- 1 место город по химии; Ярославцева К-1 место литература; Бабин А-2 место география и др.
Административные контрольные работы
-
административные контрольные работы по обязательным предметам проводятся два раза - полугодие, год. В целях подготовки к итоговой аттестации и увеличения значимости контроля в конце года в 7-х, 8-х, специализированных классах контрольные проводились как экзаменационные работы. Подбор контрольных заданий осуществляют руководители МО, по математике уже составлена достаточно хорошая подборка заданий, соответствующих требованиям стандарта, по русскому языку такая работа еще на начальной стадии. Сравнение результатов по успеваемости и качеству показало:-
по математике произошло понижение успеваемости: за полугодие три класса имели успеваемость 100% - 7 «а», 8 «в», 11 «б», а за год в 7 «а» и 8 «в» классах по три учащиеся получили неудовлетворительные оценки - ни в одном классе нет 100% успеваемости. Наметилось улучшение успеваемости в 6 «а», 6 «б», 8 «б», 10 «б» классах - уменьшилось количество неуспевающих. В восьми классах выросло качество знаний.На диаграммах показано успеваемость и качество знаний по параллелям: можно проследить увеличение успеваемости в параллели 6-х и 10-х классов стабильность знаний в параллели 8-х классов; качество знаний выросло во всех параллелях, кроме 10-х классов. Стабильные результаты знаний показывают учащиеся Семириковой В.В.(успеваемость 80%); повысилось качество знаний учащихся у Куклевой Н.В., Николаевой Е.Л., Рассудихиной А.А., Семириковой В.В.. Незначительно выросли показатели у Васильевой В.А.
- по русскому языку произошло повышение успеваемости: за полугодие два класса имели успеваемость 100% - 6 «а», 8 «в», а за год уже 
четыре класса - 7 «а», 7 «б», 8 «б», 10 «б». Успеваемость выросла в параллели 10-х классов, качество знаний выросло в параллели 7-х, 10-х классов. Повышение успеваемости и качества показали учащиеся Калиной Л.А., повысилось качества знаний учащиеся Ужеговой Л.В. Такое изменение показателей связано, видимо, с переходом от конрольных работ в виде диктанта к тестовым заданиям, т.к. мониторинговые задания дают в виде теста. К сожалению ошибки и пробелы, выявленные в ходе контроля, повторяются, что требует проведения промежуточных срезов по западающим темам.