Программа по дисциплине

Вид материала

Программа

Содержание Контрольные вопросы и задания

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа по дисциплине «Моделирование рынка ценных бумаг» ен., 282.34kb.
• Рабочая программа по дисциплине технические средства информатизации для студентов специальности, 320.99kb.
• Рабочая программа По дисциплине "религиозная ситуация изучаемого региона" Для специальности:, 184.28kb.
• Учебная программа для специальности: 1-25 01 04 Финансы и кредит Факультет, 430.83kb.
• Программа вступительного испытания по дисциплине «История», 431.52kb.
• Рабочая программа по дисциплине маркетинг издательство тюменского государственного, 948.52kb.
• Программа по дисциплине "Философия" для поступающих, 149.25kb.
• Рабочая программа по дисциплине Физическая культура кафедра Физического воспитания, 2131.05kb.
• Программа и контрольные задания по учебной дисциплине, 858.36kb.
• Рабочая программа по дисциплине основы компьютерной электроники для студентов специальности, 487.92kb.

Тема 1. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ СВЯЗИ И ОТНОШЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Какова общая структура системы знаний?
   
2. Какие формы знаний раскрывают фундаментальные связи и отношения?
   
3. В чем заключается роль законов диалектики в становлении тео­рии управления?
   
4. Изложите законы экономики, регулирующие рыночные отно­шения, в контексте управления.
   
5. Какие фундаментальные науки положены в основу формулиро­вания законов управления?
   
6. Назовите основные законы управления и их особенности.
   
7. Как проявляется в управлении действие и нарушение закона не­обходимого разнообразия и быстродействия?
   
8. Каков механизм закона синергии и в чем суть синергетического эффекта?
   
9. В чем суть закона оптимальности?
   
10. Назовите механизм и следствия закона внутреннего динамического равновесия и закона оптимальности.
    
11. Какие существуют общие закономерности в управлении?
    
12. Какой функцией описывается закономерность эволюционного развития технологий, организации?
    

13. Назовите связи, описывающие производственную функцию. В чем заключаются особенности ее моделей?

14 Что понимается под изоквантами и изокостами.

15. В чем отличие и общность эффекта масштаба производства и закона опыта?

16. Перечислите функции насыщения. Каковы условия их приме­нения?


Тема 2. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОБОБЩЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Какие формы знаний раскрывают фундаментальные обобщения?
   
2. Что понимается под принципом и какие группы принципов об­разуют исходные знания для исследования систем управления?
   
3. Назовите общесистемные принципы и дайте им определение.
   
4. Перечислите принципы исследования систем и дайте им опре­деление.
   
5. Каковы суть и значение для исследования принципов формализации, абстракции и структурирования?
   
6. Назовите общие принципы исследований и дайте им определение.
   

7. Какие принципы кибернетики являются основополагающими в исследовании систем управления?
   
8. В чем особенности таких принципов кибернетики, как «черный ящик» и обратная связь?
   

9. Что понимается под гипотезой и какова ее роль в исследованиях?
   
10. Что служит источником гипотезы и каковы особенности ее формулирования?
    

11. В чем суть ключевых аксиом, сформулированных И. Ансоффом?
    
12. Какова сущность и роль концепции?
    
13. Что понимается под теорией и каковы пути ее становления?
    
14. Какие научные школы считаются базовыми в развитии теории управления классической теории организации и управления?
    

15. В чем особенности научных знаний, созданных школой соци­альных систем?
    
16. Назовите особенности научных знаний, созданных новой шко­лой науки управления.
    
17. Какие новые направления заложены в развитие науки управле­ния в конце XX века?
    

Тема 3. МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под моделью и каково ее назначение в исследовании?
   
2. Назовите общие классы моделей и дайте им определение.
   
3. Назовите основные классы специальных моделей, используемых в управлении.
   
4. Какие классы моделей управления вам известны?
   
5. Перечислите классы моделей экономики.
   
6. Какие классы включает модель прогноза?
   

7. Что понимается под семиотическими моделями и каковы их ос­новные классы?
   
8. Что понимается под методом? Назовите основные методы исследований.
   
9. Назовите основные методы научного познания и дайте им опре­деление.
   
10. Раскройте суть метода аналогий.
    

11. Объясните значимость типологии как метода создания архе­типов.
    
12. Какова роль анализа и синтеза в исследовании систем управления?
    
13. Охарактеризуйте роль формальных методов в исследованиях.
    
14. Какова роль эвристических методов в исследованиях?
    
15. Какие основные признаки положены в классификацию эвристических методов?
    
16. Перечислите методы, относящиеся к индивидуальной эксперт­ной оценке. На чем они основываются?
    
17. Какие методы относят к коллективной экспертной оценке и что служит их основой?
    
18. Опишите технологию проведения «мозгового штурма».
    

Тема 4. ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под исследованием? Приведите классификацию исследований.

2. Что понимается под эмпирическим и теоретическим исследованиями и какова зависимость между ними?

3. Назовите особенности и виды экспериментальных исследований?

4.В чем суть принципов «принципиальная неустойчивость» и

«принципиальная стохастичность»?

5. Назовите основные следствия парадигмы «система управления - это класс диффузных систем».

6.В чем основное отличие парадигмы хорошо организованных равновесных систем от парадигмы диффузных систем?

7. Чем обусловлено проведение исследований?

8. Что понимается под развитием системы?

9. Какие особенности присущи реорганизации системы?

10. Что понимается под бифуркацией системы?
    
11. Дайте определение понятию «методология исследования».
    
12. Какова роль методологии в исследовании систем, явлений?
    

13. Перечислите основные научные подходы к исследованию систем.

14. В чем суть причинно-следственного подхода к исследованию

систем?

15. В чем суть системного подхода к исследованию систем?

16.Каковы особенности инструментария реализации системного подхода?

17. В чем суть ситуационного подхода к исследованию систем?

18. Назовите особенности и принципы кибернетического подхода к исследованию систем.

19. Каковы принципы процессного подхода к исследованию сис­тем?

Тема 5. КЛАССЫ ПРОБЛЕМ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под научной проблемой?
   
2. В чем состоит природа проблем?
   
3. Перечислите подходы к классификации проблем.
   
4. На какие классы разделяются проблемы в зависимости от степе­ни определенности цели ее решения?
   
5. На какие классы разделяются проблемы в зависимости от уровня формализации решения?
   
6. Проанализируйте логику связи причинности проблем и их классов.
   
7. Назовите подходы к исследованию проблем.
   
8. В чем различие между клиническим и проектирующим подходами к исследованию проблемы?
   
9. Какие основные этапы составляют классический цикл исследо­вания проблемы?
   
10. Перечислите проблемы, исследуемые с применением СТВ-цикла.
    
11. Какие особенности характерны для СТВ-цикла? Что отличает его от классического цикла?
    
12. Какова очередность разработки стадий и этапов при исследова­нии проблемы ОР?
    
13. В чем заключается особенность исследования проблемы ОР?
    
14. Что понимается под дилеммой? Каковы ее природа и принцип нахождения наилучшего решения?
    

Тема 6. СТРУКТУРНЫЕ МОДЕЛИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под системой и на основе каких категорий выстраивается ее графический образ?
   
2. Дайте определения подсистеме и элементу.
   
3. Какие существуют формы связей между элементами?
   
4. Что понимается под структурой системы и ее структурной моделью?
   
5. Перечислите подходы к построению структурных моделей систем.
   
6. Из каких элементов управления строятся архетипы?
   
7. Назовите основные архетипы системы управления.
   
8. Какие элементы отличают архетипы с адаптацией и оптимально­го управления?
   

9. Какие возможности открывает архетип рефлексивного управления?
   
10. В чем особенности построения функциональной SADT-модели системы?
    

11. Перечислите правила построения SADT-модели системы.

12. В чем особенности построения и сферы приложения сетевых моделей?
    
13. Каковы правила построения сетевой модели?
    
14. В чем особенности построения и сферы приложения эскизных моделей?
    
15. Назовите основные типы эскизных моделей. В чем их общность и различие?
    

Тема 7. ЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Какие основные факторы определяют применение логического
   аппарата в исследовании систем?
   
2. Какие методы составляют логический аппарат исследования?
   
3. Что означает «установить аналогию»?
   

4. Что понимается под аналогией по свойствам? Приведите примеры.
5. Что понимается под аналогией по отношениям? Какие их основные

формы рассматриваются при построении организационной структуры?

6. Какова сущность функциональной аналогии и какие приемы ис­пользуются для ее установления?
   
7. Что собой представляет структурная аналогия и какие формы
   связности используются для построения организационной структуры?
   
8. Какие принципы положены в основу построения матричных
   концептуальных моделей?
   
9. Приведите пример логических конструкций из матричных кон­цептуальных моделей , используемых для стратегического планирования.
   
10. Назовите основные задачи экспертного оценивания при иссле­довании систем управления.
    
11. Что понимается под задачей ранжирования и каков механизм ее
    проведения?
    
12. Что собой представляет задача классификации, с помощью какого инструмента достигается ее решение?
    
13. Какие статистические методы и критерии используются для
    оценки экспертных решений?
    
14. Что понимается под ИМА и каковы методы его формирования-
    
15. В чем особенности метода морфологического анализа?
    
16. Что понимается под шкалами квантификации и на основе, ка­кой процедуры они строятся?
    

Тема 8. ОСНОВЫ ФОРМАЛИЗАЦИИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. В чем состоит методология системного анализа?
   
2. Перечислите классы систем.
   
3. Что понимается под рефлекторной и рефлексивной системами.
   
4. На чем основывается теория рефлективности?
   
5. Каковы достоинства и недостатки рефлекторных и рефлексив­ных систем?
   
6. Что понимается под детерминированной и вероятностной сис­темами?
   
7. По каким признакам системы относят к статическим и динами­ческим?
   
8. Какова сущность свойства системы? Назовите основные свой­ства, присущие организационным системам.
   
9. Что понимается под состоянием системы и как оно определяется?
   
10. Что собой представляют поведение и движение системы.
    
11. Дайте определение равновесному состоянию системы.
    
12. В чем связь между понятиями «равновесное состояние» и «гомеостаз»?
    
13. Назовите виды равновесного состояния.
    
14. Что понимается под устойчивостью равновесного состояния си­стемы?
    
15. Что собой представляет свойство адаптации системы?
    
16. Какие системы относят к самоорганизующимся?
    
17. Что понимается под свойствами надежности и безопасности си­стемы?
    
18. В чем состоят концептуальные основы определения целей уп­равления?
    
19. Назовите основные принципы построения целевой модели сис­темы.
    
20. В чем заключается конкретизация целей и как они измеряются?
    

Тема 9. ПАРАМЕТРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ

УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под параметром системы управления?
   
2. На какие группы разделены параметры системы управления?
   
3. Дайте определение системным параметрам управления.
   
4. Что понимается под параметрами организации управления?
   
5. Какие параметры относят к системным?
   
6. Какие параметры относят к параметрам организации управления?
   
7. Чем отличается динамическая параметризация от статической?
   
8. Какие параметры характеризуют эффективность коммерческой деятельности?
   
9. Что означает исследование жизненного цикла товара?
   
10. Какие управляющие решения способствуют сокращению инно­вационного цикла продукции?
    
11. Назовите параметры, характеризующие финансовую состоятельность организации.
    
12. В чем заключается N-мерная параметрическая оценка?
    
13. Какие параметры характеризуют результативность операцион­ной деятельности?
    
14. Назовите параметры, характеризующие обеспеченность и эф­фективность использования производственных фондов организаций.
    
15. В чем состоит назначение динамической параметризации системы?
    
16. Что понимается под устойчивым равновесием и каков механизм
    определения его границ?
    

Тема 10. ИССЛЕДОВАНИЕ ПАРАМЕТРОВ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Какова роль знаний в успехе бизнеса?
   
2. Что означает связка «знания и умение»?
   
3. Какие параметры следует использовать для оценки уровня зна­ний и умения?
   
4. Как изменяется уровень знаний и умения по архетипам СУ?
   
5. Какой архетип СУ отличается наивысшим уровнем знания?
   
6. Проследите путь интеграции знаний и умения в СУ по стадиям
   жизненного цикла организации.
   
7. Назовите основные восходящие стадии ЖЦО и отразите особен­ности в построении СУ.
   
8. Что понимается под потенциалом персонала, и какие существу­ют виды потенциала?
   
9. Дайте определение рациональности структуры СУ.
   
10. Какие параметры характеризуют рациональность структуры СУ?
    
11. Назовите измерители рациональности структуры СУ.
    
12. Что понимается под формализацией работы?
    
13. Что собой представляет сложность структуры СУ?
    
14. В чем состоит метод оценки рациональности структуры СУ?
    
15. Какие параметры характеризуют организационную эффектив­ность системы?
    
16. Какой подход положен в основу исследования процессов управ­ления и в чем его особенность?
    

Тема 11. ИССЛЕДОВАНИЕ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ОРГАНИЗАЦИЙ

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение модели внешней среды организации.
   
2. Какие стратифицированные среды формируют внешнюю среду?
   

3. В чем состоят особенности отношений каждой из стратифици­рованных сред внешней среды?
   
4. Какие системные свойства характерны для внешней среды?
   
5. В чем особенность влияния факторов макросреды на деятельность организации?
   
6. Каково влияние факторов конкурентного окружения на деятель­ность организации?
   
7. В чем особенность влияния факторов микросреды на деятель­ность организации?
   
8. Изложите концепцию и принципы исследования внешней сре­ды организации.
   
9. Какие этапы включает исследование внешней среды организа­ции?
   
10. Перечислите этапы сбора и обработки информации о внешней среде.
    

11. преимущества и недостатки следует различать при ком­
    пьютеризированной обработке информации?
    
12. В чем состоят особенности взаимодействия организации с
    субъектами макросреды?
    

13. Из каких элементов формируется модель поведения потребителя?
    
14. Какими факторами определяется отношение организации с поставщиками?
    
15. Назовите управляемые параметры оптимизации отношения
    организации с поставщиками.
    
16. От каких факторов зависит конкурентное преимущество фир­мы?
    
17. В чем заключается исследование конкурентного окружения?
    
18. Что понимается под изучением конъюнктуры рынка?
    
19. Какие виды моделей используют для прогнозирования спроса
    на товар?
    
20. Назовите модели, применяемые для прогнозирования предло­жения товара на рынке.
    

Тема 12. ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ СИСТЕМАМИ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под экспериментом?
   
2. Какие особенности характерны для эксперимента как метода познания?
   
3. Назовите основные виды экспериментов.
   
4. Какие основные этапы включает цикл проведения классического
   (материального) эксперимента?
   
5. Какие основные этапы включает цикл проведения вычислительного эксперимента?
   
6. Из каких «блоков» состоит математическая или имитационная модель?
   
7. Что понимается под экзогенными и эндогенными переменны­ми и переменными состояния исследуемого объекта?
   
8. Назовите области использования вычислительного эксперимен­та в управлении.
   
9. Какие признаки положены в классификацию деловых игр?
   
10. В чем состоят задачи деловых игр?
    
11. В чем особенность экспериментов на основе компьютерных си­стем «case - stade»?
    

Тема 13. ТЕСТИРОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под тестированием?
   
2. На решение каких задач, направлено тестирование?
   
3. В чем особенности тестирования систем управления?
   
4. Что является основным инструментом тестирования?
   
5. Перечислите виды тестирования.
   
6. В чем суть методологии тестирования?
   
7. Какие основные этапы включает тестирование?
   
8. Назовите основные методы сбора информации при тестировании.
   
9. Какие основные математические методы используются для об­работки данных тестирования?
   
10. Какие исследования необходимо провести для подготовки сис­темы к тестированию?
    
11. Что понимается под процессной моделью системы и каковы принципы ее построения?
    
12. Каково назначение маркетингового тестирования?
    
13. Назовите виды маркетингового тестирования.
    
14. Каковы цели и типы маркетинговых тестов?
    
15. Чем различаются подходы к тестированию систем и личности?
    
16. Каким критериям должны отвечать тесты?
    
17. Какие этапы включает тестирование личности?
    

Тема 14. ДИАГНОСТИКА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Контрольные вопросы и задания

1. В чем состоит специфика организационной диагностики и ка­кова ее цель?
   
2. На каких ключевых принципах основывается организационная
   диагностика?
   
3. Дайте определение организационной патологии и перечислите ее виды.
   
4. Каковы источники организационной патологии?
   
5. Изложите концепцию организационной диагностики.
   
6. Какие основные блоки включает агрегированная модель организационной диагностики?
   
7. Что понимается под симптоматическими и радикальными ме­роприятиями, нацеленными на «выздоровление организации»?
   
8. По какому признаку систематизированы организационные па­тологии?
   
9. Какие виды организационной патологии выделены в отдельные
   классы?
   
10. Назовите структурные патологии и источники их порождения.
    
11. Назовите патологии управленческих решений и источники их порождения.
    
12. Изложите логику архетипов патологии управленческих решений.
    
13. Что понимается под патологией «размывание проблемы»?
    
14. В чем причина патологии организационного поведения?
    
15. В чем состоит механизм диагностики конфликтов в организа­ции?
    
16. Какова сущность механизма диагностики с использованием си­стемных параметров?
    
17. Дайте характеристику механизму диагностики с ориентацией на стратегические аспекты.
    
18. В чем заключаются особенности диагностики на основе вычислительного эксперимента?
    

Тема 15. ИССЛЕДОВАНИЕ КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ

Контрольные вопросы и задания

1. Что понимается под НИР?
   
2. Какие характеристики присуши НИР?
   
3. Что понимается под объектом и предметом исследования?
   
4. Что выражают научные идеи и концепция НИР?
   
5. В чем суть задач исследования?
   
6. Что понимается под категорией, термином и понятием?
   
7. Дайте определение научной информации.
   
8. Какова сущность гипотезы и каким образом она переходит в статус «рабочей»?
   

9. Какими качествами должен обладать исследователь?

10. Что понимается под интеллектом и какова его роль в становле­нии личности?
    
11. Что понимается под интуицией и какова ее роль в исследовании?
    
12. Назовите способ, позволяющий развить научную интуицию.
    
13. Что понимается под материализацией результатов НИР?
    
14. Перечислите основные этапы материализации научных результатов.
    
15. В чем суть этапа синтеза и проверки научных разработок?
    
16. Что понимается под внедрением и трансфертом инновации?