Geum.ru

«Логические основы аргументации»

Вид материалаЗадача

Содержание


Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
Методические указания по самостоятельной работе
Подобный материал:
1   2   3   4

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям


Семинарские занятия преследуют следующие основные цели:
  • Закрепление и дополнительное прояснение и усвоение того теоретического знания о логике, которое студент получает на лекциях и при самостоятельном изучении рекомендованной литературы;
  • Изучение дополнительных, не излагаемых в курсе лекций тем и проблем;
  • Развитие логического мышления, умения применять полученные знания на практике, и, главное, вырабатывать навыки самостоятельного рассуждения.

Семинары только в том случае принесут пользу студенту, если он будет готов к участию в семинаре. Это означает, что студент прочитал соответствующий раздел в учебнике, познакомился с рекомендованной дополнительной литературой. Он предварительно выполнил несколько упражнений по каждой из выносимых на семинар тем. Последнее особенно важно, поскольку те упражнения, которые содержаться в учебниках по логике и специальных сборниках упражнений для своего выполнения не требуют никакого особого хитроумия. Они обладают важным свойством: если ты понял, то что, как тебе показалось, ты прочитал в учебнике, то выполнить это упражнение не составит труда. Но если ты не знаешь, как выполнять это упражнение, с какого конца к нему подступиться, то это означает, как правило, что прочитать соответствующий раздел учебника тебе не удалось, и надо это попытаться сделать еще раз. При этом надо помнить, что чтение даже учебника связано не столько с напряжением зрения и голосовых связок, сколько с напряжением разума. Последнее удается не всегда и поэтому приходиться читать одно и то же повторно.

Если же в дополнение к этому вы попытаетесь по каждой прочитанной теме сформулировать вопросы, на которые вы затрудняетесь ответить и в ответах на которые вы нуждаетесь, чтобы уверенно знать материал, то вы готовы к семинару. То есть вы готовы к совместному с другими участниками семинара и преподавателем обсуждению вынесенных на семинар вопросов.

Желательно, чтобы у студента была отдельная тетрадь для подготовки к семинарским занятиям и записи результатов обсуждения вопросов на семинаре.

Дополнительные рекомендации по подготовке к каждому семинарскому занятию будут даны преподавателем.


Планы семинарских занятий.


Занятие 1 (2 часа)
  1. Отношения между понятиями.
  2. Обобщение и ограничение понятий
  3. Операция определения понятий и ее правила.
  4. Операция деления понятий и ее правила.


Занятие 2 (2 часа)
  1. Отношение логического следования.
  2. Общие правила категорического силлогизма.
  3. Фигуры и модусы категорического силлогизма.
  4. Решение задач


Занятие 3 (4 часа)
  1. Язык логики высказываний.
  2. Семантика логических союзов.
  3. Семантический анализ формул в логике высказываний и отношение логического следования. Таблицы истинности.
  4. Решение задач.


Занятие 4 (4часа)
  1. Структура доказательства и его виды.
  2. Анализ структуры рассуждения в реальных текстах. Ошибки и уловки в аргументации.
  3. Построение и критика аргументативного текста.



  1. Методические указания по самостоятельной работе



Несколько методических советов тем, кто приступает к изучению логики.

Каждый человек владеет навыками правильных рассуждений, которые он усвоил вместе с языком в процессе многолетней практики речевого общения. Но эта «естественная» логика, дающая лишь некоторые интуитивные представления о правильности рассуждения, не только часто оказывается неспособной дать критику чужой аргументации, но нередко бессильна защитить и свою. Поэтому если человек выбирает профессию, важным условием которой является ответственная речь, то есть правильность и строгость рассуждений, он должен эти правильность и строгость сделать предметом специального изучения и повседневного контроля. Ведь он должен быть уверенным, что сказанное сейчас согласуется со сказанным ранее, и он обязан понимать, что несет ответственность не только за то, что сказал, но и за то, что он не говорил, но что следует из сказанного им. В этом случае курс «Логика» может принести пользу.

При изучении логики на первом месте должно стоять не запоминание, а понимание и формирование практических навыков. Для этого не нужны дорогостоящие инструменты, сложная техника и особые условия. Разум и вербальное общение - родовые характеристики человека, за пределами которых его существование невозможно. Это его повседневные будни. Нужно лишь обратить на это свое внимание, направить на это свою волю, питаемую желанием стать настоящим специалистом в избранной вами профессии. Изучая каждую тему курса, стремитесь найти примеры, ее иллюстрирующие, в вашей жизни. Их без особого труда можно обнаружить в прессе, выступлениях ораторов, повседневном общении и, наконец, в сборниках упражнений, указанных в списке литературы. Совершенно необходимо дополнять изучение теоретического материала выполнением упражнений. Фиксируйте все, что вам не понятно при самостоятельном изучении темы, и эти вопросы выносите на семинары.

Использование логикой символов, искусственного языка часто наводит студентов на ложную мысль о математической природе логики. В то время как различие между логикой и математикой существенно. Логику интересует форма правильного рассуждения, то есть форма реализованной в языке мысли. Искусственный язык используется в логике для того, чтобы вычленить форму, ту самую форму рассуждения, которая и является предметом изучения. Математика - наука о количественных отношениях и пространственных формах мира. Она тоже использует искусственный язык, чтобы вести речь о размере и пространственной форме, а не о размере и пространственной форме конкретной вещи, то есть, чтобы абстрагировать количественные отношения от их носителей. И математика, и логика, да и многие другие науки используют искусственные языки, но природа этих наук различна. Логика не ставит задачи измерить и сосчитать, она стремится понять и объяснить, как мы рассуждаем и как надо рассуждать, чтобы исходя из истинного знания, не приходить в процессе рассуждения ко лжи. Поэтому центральным понятием логики, на освоение которого следует обратить особое внимание, является понятие формы рассуждения.

Важным условием усвоения курса является последовательное изучение тем, поскольку изучение предшествующих тем необходимо для понимания последующих. Эту внутреннюю логику курса важно разглядеть. Во-первых, чтобы представить себе логику как целое, а не как хаотическое нагромождение сведений о формах рассуждения и правилах аргументации. Первое - это следствие и условие понимания, второе - печальный результат зубрежки, убивающей разум. Во-вторых, логика изучает язык, с помощью которого мы понимаем друг друга, и целостное представление о ней помогает лучше понять реальное функционирование языка. Хотя, конечно, знать основы логики для этого недостаточно. Функционирование языка изучается множеством наук, в обширном перечне которых логика, теория аргументации занимают достойное место. И последний методический совет принадлежит Августину: «Мнить, [а не знать], весьма постыдно по двум причинам: ведь не может учиться тот, кто убедил себя, что уже владеет знаниями, да и сама по себе самоуверенность является признаком малоодаренной души». К этому совету мы, конечно же, присоединяемся. Будьте критичны по отношению к себе самому. Это является условием интеллектуального и, в частности, профессионального развития.