Урок по теме «Основы логики и логические основы компьютера»
| Вид материала | Урок |
- Тема Уроки 1 Логические основы компьютера Урок Логические элементы и переключательные, 96.75kb.
- Логические основы построения компьютера, 230.09kb.
- Программы: Основы логики и логические основы компьютера. Тип урока: урок объяснения, 129.96kb.
- В курсе информатики основной школы, 96.17kb.
- «Основы логики и логические основы компьютера», 41.02kb.
- Сумцова Ольга Владимировна Логические основы построения компьютера Темы игры: Основные, 54.64kb.
- Тема урока : «Базовые логические элементы», 87.8kb.
- Урок №17 тема урока логические основы построения ЭВМ, 117.09kb.
- Алгебра логики и логические основы компьютера Алгебра логики (булева алгебра), 39.45kb.
- Курс "логика и логические основы компьютера", 156.01kb.
Обобщающий урок по теме
«Основы логики и логические основы компьютера»
информатика 10 класс
Тема урока: «Дело №538»
Тип урока: урок – расследование
Цели урока:
Образовательные: обобщить знания обучающихся по теме «Основы логики и логические основы компьютера»:
- повторить законы алгебры логики;
- повторить построение логического выражения по высказыванию и логической схеме;
- закрепить навык решения логических выражений с помощью электронных таблиц;
- закрепить навык построения переключательных схем по логическому выражению;
Развивающая: развивать логическое мышление и навык анализирования ситуаций
Воспитательная: воспитывать чувство порядочности и ответственности за совершенные поступки.
Оборудование: 1. персональный компьютер для каждого обучающегося
2. дополнительная литература по законам логики и работе в Microsoft Excel (вставка функций)
3. материалы дела на столе у каждого обучающегося
4. ватман, цветные маркеры.
Ход урока:
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационно-психологический момент | Добрый день ребята. проверьте все ли у вас готово к уроку. | Подготовка к уроку |
| Целеполагание | Ставит цели урока для учащихся: - Сегодня вы будите выступать в роли следователей. У каждого на столе лежит папка с делом. Ваша деятельность на уроке должна привести нас к выяснению всех обстоятельств дела и выявлению виновного. | Настрой на работу |
| Изучение документации по делу | - Начнем работу с делом №538. Откройте папки. И первый документ, который необходимо изучить «Акт обследования места происшествия» и составить план работы по расследованию данного происшествия. (Страница 1 дела №538) | Изучить акт обследования места происшествия. (Приложение №1) Проанализировать сложившуюся ситуацию, предложить план работы по данному делу: 1) осмотр места происшествия 2) опрос свидетелей 3) выдвижение версий расследования 4) выявление виновника происшествия 5) допрос обвиняемого 6) проверка сведений 7) закрытие дела в виду отсутствия состава преступления или передача дела в суд |
| Изучение протокола опроса свидетелей | Коррекционно-направляющая деятельность - Давайте ознакомимся с показаниями свидетелей дорожно-транспортного происшествия. - Что прояснилось в данном деле после опроса свидетелей? Или может они нас запутали? Что делать дальше? | Знакомятся с показаниями свидетелей происшествия. (Приложение №2) Формулируют вопросы, на которые предстоит ответить, чтобы установить виновника происшествия. (Какой марки машина совершила наезд на пешехода? С какой цифры начинается номер машины?) Продумывают план действий для установления истины: 1.составить логическое выражение, используя протокол опроса свидетелей (разбивка на простые высказывания и составление сложного) и сведения, которые выяснились при дальнейшем расследовании дела; А={ Машина «Жигeли»} В={Первая цифра номера 1} С={Машина «Москвич»} D={ Первая цифра номера 7} E= {Машина иномарка} F={Первая цифра номера не 1} Высказывания B и F противоположны. Заменим F на (не В). 2. при дальнейшем расследовании выяснилось, что каждый из свидетелей правильно указал либо марку машины, либо только первую цифру номера машины. 3. составить таблицу истинности и рассмотреть всевозможные варианты (Работа на компьютере в программе MS Excel). |
| Работа с электронной таблицей Microsoft Excel | Контролирующая функция - Сколько истинных значений получилось при решении логической задачи? Как определить истинного виновника происшествия? | (Приложение №3) Составляют таблицу истинности и используя законы логики и возможности программы Microsoft Excel выявляют истинные значения логического выражения. Рассмотреть все возможные комбинации истинных результатов исследования и проанализировать исходные (простые) высказывания и исходя из противоречий определить марку машины и истинного виновника происшествия |
| Изучение протокола допроса обвиняемого, работа с программой Microsoft Excel по проверке сведений, полученных от подозреваемого | Наблюдательная функция - Виновник происшествия установлен. Нужно его допросить. Ознакомьтесь с протоколом допроса подозреваемого в совершении наезда. - Так как подозреваемый свою вину отрицает может быть он не виноват? | Знакомятся с показаниями подозреваемого (Приложение №4) Предлагают оценить и проверить истинность высказываний подозреваемого. Для этого проверить работу светофора: 1. Изучить логическую схему (Приложение №5) 2. Составить логическое выражение 3. Составить таблицу истинности (Работа в MS Excel). (Приложение №6) 4. Выявить ложь или подтвердить истину высказываний подозреваемого |
| Передача дела в суд или закрытие дела за отсутствием состава преступления? | Коррекционно-направляющая деятельность - Сейчас вы должны ответить на вопрос, который будет решать судьбу человека: виновен или невиновен? Передать дело в суд или закрыть? | Сделать выводы о вине или невиновности подозреваемого (виновен) |
| Рассмотрение дела в суде и создание схемы голосования | Коррекционно-направляющая деятельность - Подсудимый изъявил желание, чтобы его судил суд присяжных. Суд присяжных состоит из трех рядовых членов и председателя. Постройте электрическую цепь для тайного голосования, если оно производится следующим образом: каждый присяжный при голосовании «за» (виновен) нажимает кнопку. Лампочка зажигается в случаях, если предложение набрало большинство голосов или число голосов «за» и «против» равное, но за предложение подан голос председателя. | Работа в минигруппах: создание электрической схемы для тайного голосования судом присяжных: 1. Составить логическое выражение и используя законы логики, упростить его. 2. По логическому выражению составить электрическую (переключательную) схему для тайного голосования. 3. рассмотреть предложенные варианты переключательной схемы для тайного голосования и сравнить с правильным решением данного логического выражения (правильная схема выводится для обозрения на интерактивной доске (Приложение №8)) и проанализировать допущенные учащимися ошибки при составлении схемы. |
| Итого урока | Каковы шансы что подозреваемого оправдают? | Рассмотреть всевозможные варианты голосования и проанализировать их: -в каких случаях подозреваемый будет оправдан? - в каких случаях подозреваемый будет обвинен? |
| Домашнее задание | | Ответить на вопросы: Легко ли быть следователем? Что необходимо знать следователю из курса информатики, чтобы легко распутывать сложные следственные ситуации? |
Приложение №1
АКТ
ОБСЛЕДОВАНИЯ МЕСТА ПРОИШЕСТВИЯ
Перекресток в центре города на пересечении улицы 60 лет Победы и улицы Декабристов.
Перекресток оснащен светофорами (на момент осмотра места происшествия светофоры находятся в исправном состоянии).
В 15 часов 47 минут 18 апреля 2005 года произошел наезд машиной, не установленной марки, на пешехода.
Виновник дорожно-транспортного происшествия скрылся с места аварии.
Потерпевший не заметил марку и номер машины и утверждает, что переходил дорогу на зеленый свет. Потерпевшему нанесены увечья совместимые с жизнью. Потерпевший отправлен на машине скорой помощи в пункт судебно-медицинской экспертизы для освидетельствования в получении травм.
Приложение №2
ПРОТОКОЛ
опроса свидетелей происшествия
Опрос работниками ГАИ свидетеля Иванова И.И.:
«Это были «Жигули», первая цифра номера машины – единица».
С моих слов записано верно и мною прочитано: ___________
(подпись)
Опрос работниками ГАИ свидетеля Петрова П.С.:
« Это была машина марки «Москвич», а номер начинался с семерки»
С моих слов записано верно и мною прочитано: ___________
(подпись)
Опрос работниками ГАИ свидетеля Сидорова С. К.:
«Машина была иностранная, номер начинался не с единицы»
С моих слов записано верно и мною прочитано: ___________
(подпись)
При дальнейшем расследовании выяснилось, что каждый из свидетелей правильно указал либо марку машины, либо только первую цифру номера машины.
| "Жигули" | Номер с 1 | "Москвич" | Номер с 7 | Иномарка | Номер не с 1 | "Жигули" или номер с 1 | "Москвич" или номер с 7 | Иномарка или номер не с 1 | Результат |
| А | В | C | D | E | не B | А или В | С или D | E или не В | (А или В) и (С или D) и (E или не В) |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | | | | | |
| 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | | | | | |
| 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | | | | | |
| 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | | | | | |
| 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | | | | | |
| 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | | | | | |
| 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | | | | | |
| 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | | | | | |
| 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | | | | | |
| 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | | | | | |
| 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | | | | | |
| 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | | | | | |
| 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | | | | | |
| 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | | | | | |
| 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | |
| 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | | | | | |
| 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | | | | | |
| 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | | | | | |
| 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | | | | | |
| 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | | | | | |
| 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | | | | | |
| 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | | | | | |
| 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | | | | | |
| 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | | | | | |
| 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | | | | | |
| 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | | | | | |
| 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | | | | | |
| 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | | | | | |
| 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | | | | | |
| 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | | | | | |
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | | |
Приложение №4
ПРОТОКОЛ
допроса подозреваемого
Подозреваемый свою вину не признал и утверждает, что во время аварии именно пешеход нарушил правила движения.
На вопрос: «Какой «глаз» светофора горел на перекрестке для водителей автотранспорта», - обвиняемый ответил:
«Горел, может быть желтый и не красный и не зеленый, или может быть красный и не желтый и не зеленый, или зеленый и не красный и не желтый, а может быть не зеленый и не желтый».
Стараясь запутать следствие, обвиняемый не стал отвечать на оставшиеся у следователя вопросы.
С моих слов записано верно и мною прочитано:
______________
(подпись)
Приложение №6
| Красный | Желтый | Зеленый | Не красный | Не желтый | Не зеленый | Желтый и не красный и не зеленый | Зеленый и не красный и не желтый | Красный и не желтый и не зеленый | результат работы светофора | Не зеленый и не желтый | Результат допроса обвиняемого |
| А | В | С | не А | не В | не С | В и не А и не С | С и не А и не В | А и не В и не С | | не С и не В | |
| 0 | 0 | 0 | | | | | | | | | |
| 0 | 0 | 1 | | | | | | | | | |
| 0 | 1 | 0 | | | | | | | | | |
| 0 | 1 | 1 | | | | | | | | | |
| 1 | 0 | 0 | | | | | | | | | |
| 1 | 0 | 1 | | | | | | | | | |
| 1 | 1 | 0 | | | | | | | | | |
| 1 | 1 | 1 | | | | | | | | | |
П
риложение №5ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА УСТРОЙСТВА СВЕТОФОРА
К
Ж
З
Приложение №7
Суд присяжных состоит из трех рядовых членов и председателя.
Постройте электрическую цепь для тайного голосования, если оно производится следующим образом: каждый присяжный при голосовании «за» (виновен) нажимает кнопку. Лампочка зажигается в случаях, если предложение набрало большинство голосов или число голосов «за» и «против» равное, но за предложение подан голос председателя.
-
А (присяжный)
В (присяжный)
С (присяжный)
D (председатель)
Результат голосования
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
Логическое выражение: _____________________________
Приложение №8
