Организация и проведение уроков и мероприятий в школе
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
?зательно.
Вот на моих валентинках написано: "С любовью!" и "Для тебя!". Как вы думаете, кому можно подарить валентинку с такими словами?
Верно. Мои фразы писать не обязательно, можете придумать свои. Скажите, что еще можно написать на валентинке?
Правильно. Только много не пишите. Пишите одно, два слова. Перед тем как писать посоветуйтесь со мной. А когда вы будете ее дарить, то все, что захотите пожелать напишите уже внутри валентинки. Приступайте к работе.
(хожу, помогаю)
(ставлю оценки)
(выставка работ)
Ребята, что мы сегодня делали?
А зачем?
Что вам понравилось на уроке?
А что не понравилось?
Можете идти на перемену. Встают.
Садятся.
День Святого Валентина, 14 февраля.
Высказываются.
Валентинки.
Потому что мы сегодня будем делать Валентинки.
Потому что она дарит радость тем, кому ее дарят. Она несет в себе искренние чувства: любовь, нежность, теплоту, доброту, - и хотя бы на мгновение, но она обязательно делает человека счастливым.
Высказываются.
Высказываются.
Высказываются.
Ими нельзя играть.
Надо передавать ножницы кольцами вперед.
Нельзя их класть на край парты.
Нельзя оставлять их в раскрытом виде.
Нельзя ходить с ними по классу.
Клей нельзя брать в рот.
Нельзя оставлять его открытым, особенно на краю парты.
Им нельзя играть.
Хоть кому.
Тому кого ценишь и любишь.
Тебе.
Самой, самой.
Дорогому человеку.
(высказываются)
Высказываются.
Высказываются.
Высказываются.
Высказываются.
9. Конспект коррекционно-развивающего занятия
ТЕМА: Коррекция эмоционально-волевой сферы.
ЦЕЛЬ: Способствовать развитию умения социализироваться.
ЗАДАЧИ: - способствовать адаптации детей в классе;
научить детей быть в коллективе;
помочь детям понять хорошее и плохое своего "я", осознать свой гнев и выразить его без опаски;
научить детей слушать друг друга;
Название этапаЗаданияВремяЧастные
задачиДеятельность учителяДеятельность учащихся1. Орг. момент.
2. Вводная часть.
3. Основная часть
4. Заклю-читель-ная часть
5. Рефлексия1)"Здравствуйте"
2)"Имена"
3)"Сочинение сказки"
1?
2?
2?
2?
30?
4?
2?Организовать детей.
Поздороваться с детьми.
Знакомство с детьми.
Способствовать расслаблению детей.
Сочинение сказки.
Подведение итогов по сказке
Рефлексия занятия детьми.
- Встаньте все вокруг.
Теперь давайте с вами поздороваемся, но не по-простому. А я буду говорить "здравствуйте" с какой-либо интонацией и вы будете должны повторять за мной точно также. Если я говорю тихо, то и вы говорите тихо, а если громко, то и вы говорите громко.
(показываю пример)
Итак, начали.
(говорю)
Вот мы и поздоровались. А теперь давайте еще раз познакомимся с вами. Ведь мы с вами еще плохо знаем друг друга. Я не знаю, как зовут большинство из вас, да и вы, я думаю, не все запомнили мое имя. Знакомиться тоже будем не по-простому. Каждый поочередно будет называть свое имя, делая какое-нибудь движение: поклон, реверанс или что-нибудь другое. Начнем с меня. Светлана Юрьевна (делаю поклон).
А теперь давайте все сядем.
(садимся вкруг)
Сейчас я включу музыку, а вы должны закрыть глаза, внимательно ее послушать и расслабиться.
(включаю)
Откройте глаза. Сейчас мы с вами займемся очень интересным делом. Мы будем сочинять сказку. Один из вас начнет, а остальные по очереди будут дополнять ее. Нужно начать историю со слов "однажды" или "давным-давно", или "далеко-далеко" и т.п. Кто хочет начать?
(сочиняем сказку)
(подводим итоги по сказке)
А сейчас пусть каждый из вас по очереди выскажется, какое у вас настроение было до занятия и стало после занятия; понравилось ли вам на занятии; что вам понравилось, а что нет; понравилось ли сочинять сказку; возникали ли какие-нибудь трудности при ее сочинении и какие.
(определяю начинающего высказываться)
Спасибо за занятие, можете идти на перемену. Встают.
Повторяют.
Выполняют.
Садятся.
Слушают.
Высказываются.
10. Мероприятие
Тема: Пожарная безопасность.
Цель: Напомнить детям о пожарной безопасности
Задачи: - способствовать развитию мышления, памяти, умения слушать друг друга;
способствовать воспитанию чувства ответственности;
вспомнить с детьми правила пожарной безопасности.
Этапы
ВремяЧастные задачиДеятельность учителяДеятельность
учащихся
Орг. момент
Тема.
Подведе-ние итога
Рефлексия
1?
25-35?
10?
3?
Организовать детей.
Настрои