Организация и проведение уроков и мероприятий в школе
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
Выбери правильную карточку и поставь ее в нижний кармашек под десятками.
А в числе 30 есть единицы?
Значит какой цифрой надо обозначить единицы? Выбери правильную карточку и поставь ее в нижний кармашек под единицами.
Получилось у нас число 30? Он верно выполнил задание?
Значит число 30 состоит только из 3 десятков.
(одновременно со словами выполняю запись: 30 = 3 дес)
Вы со мной согласны?
Запишите запись к себе в тетрадочки.
(разбираем число 20: 20 = 2 дес)
Ребята, а сколько будет 30+20?
(на доске запись: 30+20=)
Давайте проверим на наборном полотне.
(проверяем к 3 дес. + 2 дес)
Сколько получилось десятков?
А единиц?
Какой цифрой мы обозначим 5 десятков? …, выйди и выбери карточку с нужной цифрой.
А теперь выбери нужную карточку, чтобы обозначить единицы.
Получилось число 50? Правильно мы выполнили решение?
Записываем 30+20=50
Значит… (говорю и пишу на доске:
30 + 20 = 50
3дес+2дес=5дес)
Вы со мной согласны?
Запишите. Клеточку вниз отступать не надо, просто проведите черту.
(разбираем и записываем:
60 - 20 = 40
6дес-2дес=4дес)
Рыбки плавают в водице,
Тихо плещутся в реке.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Откройте учебники на стр.58.
Посмотрите на верх страницы. Вы что-нибудь узнаете?
Верно. А сейчас найдите упр.1. В этом упражнении есть примеры под цифрой один и под цифрой два. Нам надо будет сейчас решить первую строку примеров под цифрой один и выполнить их разбор также как мы сейчас делали разбор
примеров: 30 + 20 и 60 - 20)
(решаем и выполняем, аналогично предыдущим разборам)
Чем мы сегодня занимались на уроке?
Что вам понравилось?
Что вам не понравилось?
Откройте дневнички и запишите домашнее задание: стр.58 № 1 (1) - 2 строка. Решите примеры и сделайте их разбор, также как мы это делали сейчас.
Можете отдыхать.
Встали.
Садятся.
Записывают.
Семь.
Выходит, выбирает.
Прикрепляет на доску, как ответ.
Молодцы.
Да.
Тринадцатое.
Прописывают.
Это двузначное число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц.
Выходит, составляет. Дети работают у себя.
Да.
Один десяток.
Цифрой 1.
(выбирает карточку и вставляет).
Три единицы.
Я обозначу три единицы цифрой 3.
(выбирает карточку и вставляет)
Да.
Да.
Записывают.
Число 30.
Записывают.
Десяток.
То, что число состоит из трех десятков.
Оно говорит о том, что 3 на десяток или 3 и 10, т.е. в числе 1 дес. и 3 ед.
Это двузначное число, которое состоит из 3 десятков.
Выполняют.
Выполняет.
Нет.
Выполняет (карточка "0").
Да.
Да.
Записывают.
50.
Получилось 5 десятков.
0.
Выходит, выбирает, вставляет.
Выбирает, вставляет.
Да.
Записывают.
Да.
Записывают.
Открывают.
Да. В верху написан разбор примеров, который мы сейчас делали.
Высказываются.
Высказываются.
Высказываются.
Записывают.
6. Конспект урока чтения
Тема: Сергей Владимирович Михалков "Зяблик"
Цель: способствовать воспитанию в детях любви к животным и правильного отношения к ним.
Задачи: - способствовать развитию навыком чтения, умению выражать свои мысли;
способствовать воспитанию в детях любви к животным;
познакомить с новыми трудными словами;
Продолжать знакомство с творчеством С.В. Михалкова.
Название этапаВремяЧастные задачиДеятельность учителяДеятельность учащихсяОрг. Момент
Новая тема.
Итог.
Дом. задание. 1?
7?
1?
5?
10?
2?
10?
3?
1?
Организовать детей
Вводная беседа
Проверка знаний детей о птичке зяблике.
Знакомство со стихотворением С.В. Михалкова "Зяблик".
Разбор трудных слов.
Разбор стихотворения.
Зачитывание стихотворения учителем.
Подробный разбор стихотворения.
Способствовать развитию навыков чтения.
Подведение итогов урока.
Запись домашнего задания. -Встали все как оловянные солдатики.
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Ребята,
скажите, у вас есть любимые игрушки?
А животные?
А чем животные отличаются от игрушек?
Как вы ухаживаете за животными?
Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним стихотворением С.В. Михалкова "Зяблик".
А что такое зяблик или кто такой?
Верно. Откройте учебники на страничке 186.
Перед вами стихотворение "Зяблик". Как вы думаете? О чем это стихотворение?
Сейчас мы узнаем, правы вы или нет. Прочитайте стихотворение про себя.
Какие трудные слова вам встретились?
(разбираем трудные и непонятные слова:
птичий рынок - рынок, на котором продают птиц;
возился (с зябликом) - занимался зябликом, уделял ему много внимания;
кормушка - ящичек с едой;
вы?ходил - заботами помог выздороветь).
О чем стихотворение?
А теперь мальчик хочет новых животных?
Почему?
Сейчас я вам прочитаю юто стихотворение, а вы внимательно слушайте и следите.
(читаю)
Ребята, почему мальчик купил именно зяблика, а не щенка или котенка?
А откуда он взял деньги на птичку?
Как вначале жилось зяблику у мальчика?
Док?/p>