Организация деятельности социального педагога с детьми-инвалидами (ДЦП) (на примере группы дневного пребывания отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями КЦСОН "Радуга")
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ов (см. приложение 2) показал несформированность навыков рисования, неуверенность детей, нерешительность. Рисунки детей либо очень большие, либо очень маленькие, располагаются по углам листа, что говорит об импульсивности детей, Дети изображают отдельные предметы, не связывая их между собой, линии прерывисты и неяркие, количество деталей минимально. Использование красок мрачных цветов, отказ рисовать еще, что-нибудь говорит о замкнутости детей, депрессивности, нежелании впускать в свой мир кого бы то ни было. Дети аффективны, глубоко переживают обиды, агрессивны.
Для определения степени реабилитационной культуры семьи проводилось анкетирование родителей. Анкета составлена на основе опросника А. Фромма. Направлена на выявление удовлетворенности семьи состоянием ребенка, то какую роль отводит себе семья в его оздоровлении и развитии, какие потребности ребенка считает первостепенными, насколько уверенно чувствует себя в реабилитации ребенка, какова идеология семьи.
Анализ анкет показал, что большинство семей имеют низкий уровень реабилитационной культуры, не знают что делать в такой ситуации, рассчитывают в основном на помощь государства. К основным потребностям относят в первую очередь материальные блага (материальную помощь, жилье, помощь специалистов). Неадекватно относятся к проблемам детей.
Все это говорит о необходимости оказания комплексной социально-педагогической помощи и поддержки таким детям и их семьям, направленной на повышение социальной активности, развитие самостоятельности, укрепление социальной позиции личности ребенка, формирование системы ценностных установок и ориентаций, развитие интеллектуальных процессов, которые соответствуют психическим и физическим возможностям данного ребенка
Комплекс диагностических мероприятий призван обеспечить:
Социальную диагностику - определение социального статуса воспитанника и его семьи; уровень социальной недостаточности,
Медицинскую диагностику - сбор анамнеза (для вновь поступивших детей), диагностика, наблюдение, заключение врачей-специалистов: невропатолога, психотерапевта, психиатра, хирурга и др. (в течение года и по запросу);
Психологическую диагностику - углубленное изучение познавательной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер, характеристика Я - концепции;
Педагогическую диагностику - готовность к школе и обучению в ней, овладение социальными нормами, умениями и т.д.
На основании информации, полученной в результате диагностирования, разрабатываются программы, нацеленные на максимально полную реабилитацию семьи и ребенка.
Шкала степени выраженности социальной недостаточности
Вид социальной недостаточностиСтепень выраженности социальной недостаточности0 баллов1 балл2 балла3 балла4 баллаСоциальная недостаточность из-за ограничения физической независимости, характерной для данного возрастаПолная физическая независимостьНезависимость при использовании вспомогательных средствЗависимость ситуационная или проявляющаяся через длительные промежутки времениЗависимость, проявляющаяся через короткие промежутки времениПолная и постоянная зависимость от других лицСоциальная недостаточность из-за ограничения мобильности, характерной для данного возрастаПолная мобильностьНепостоянно ограниченная или пониженная мобильностьМобильность, ограниченная малыми расстояниями и большими затратами времени на перемещениеМобильность, ограниченная пределами жилищаМобильность, в пределах кроватки, манежа, кресла или неподвижностьСоциальная недостаточность из-за ограничения способности заниматься обычной для своего возраста деятельностьюНарушений нетНезначительные трудности в выполнении обычной деятельностиТрудности при выполнении обычной деятельности, требуются увеличенные затраты времениВыполнение обычной деятельности возможно при помощи других лицПолная невозможность выполнения обычной деятельности
Вид социальной недостаточностиСтепень выраженности социальной недостаточности0 баллов1 балл2 балла3 балла4 баллаСоциальная недостаточность из-за средовой обстановкиОкружающая среда полностью доступна для индивидаОкружающая среда полностью доступна для индивидаНеобходимы индивидуальные технические средства реабилитации для преодоления барьеров средыНеобходимы общественные технические средства реабилитации ДЛЯ преодоления барьеров средыВнешняя среда является абсолютным препятствием для индивидаСоциальная недостаточность из-за ограничения экономической самостоятельности (по прогнозу)Экономическое благополучие или экономическая самостоятельностьПолная экономическая независимостьЭкономическая зависимость от родственниковЭкономическая зависимость от родственников и от органов социального обеспеченияПолная экономическая зависимостьСоциальная недостаточность из-за ограничения способности к интеграции в общество (сверстников и взрослого окружения)Полное участие во всех обычных общественных взаимоотношенияхВключенность во все аспекты жизни общества детей соответствующего возрастаУчастие не во всех формах жизни общества, включенность только в общество детей с ограниченны ми возможностямиНарушение взаимоотношений в обществе, единичные контакты с людьмиПолная изоляция от общества и общения с людьми.
2.2 Анализ содержания социально-педагогической деятельности в социозащитном учреждении (на примере группы дневног?/p>