Организация деятельности социального педагога с детьми-инвалидами (ДЦП) (на примере группы дневного пребывания отделения реабилитации детей с ограниченными возможностями КЦСОН "Радуга")
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
мационной формы специалистов.
Системно проводится работа по постреабилитационной поддержке семьи, имеющей ребенка-инвалида: на патронаже за данный период находились 68 семей, осуществлено 211 выходов с семью, предоставлено 216 консультаций.
Специалистами учреждений разработаны комплексы необходимых мероприятий: консультирование семей, индивидуальное психологическое консультирование, клубы взаимоподдержки для родителей, круглые столы, детские и семейные праздники.
Общее количество предоставленных услуг семьям, имеющим детей-инвалидов за 11 месяцев 2007г составило-39153 услуги.
Из них:
Социально-медицинские-4016 Социально-педагогические-4842
Социально-психологические-635 Социально-бытовые-29660
Наибольшей востребованностью пользовались социально-бытовые услуги. Наблюдается увеличение востребованности социально-медицинских, социально-педагогических услуг.
Отмечается увеличение общего количества оказанных услуг:
Виды предоставляемых услугКоличество предоставленных услуг 2006 г.2007 г.1. Социально-медицинские услуги:182540162. Социально- педагогические:218248424 социально-психологические14766355 Социально-бытовые:45729660Всего:594039153
Введение данных форм работы способствовало повышению активности семьи, расширению знаний о методах и способах адаптации их детей, расширению социальных контактов семьи.
Введение гибкого графика работы специалистов (логопед, соц.педагог, медсестра)позволило привлечь в отделение большее количество детей и подростков, увеличить число клиентов обслуживаемых узкими специалистами.
Резкое увеличение количества социально-бытовых услуг связано с изменением методики подсчета оказанных услуг.
2.3 Анализ эффективности реализации реабилитационных мероприятий. Программа комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями Я-Ты-Мы
С 01.07.2007г в отделении разработана и планомерно реализуется Программа комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями Я-Ты-Мы.
Цель: программы: Комплексная реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями, создание благоприятных условий для гармоничного личностного развития через различные виды деятельности (досуговую, творческую, общение)
Задачи:
. Включение детей в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности, расширение зон их творческих возможностей с учетом индивидуальных особенностей.
2. Повышение уровня социальной культуры семьи, обеспечение преемственности реабилитационных мероприятий в семье.
3. Обеспечение реализации мероприятий ИПР совместно с учреждениями здравоохранения, образования, культуры и спорта.
4. Укрепление здоровья, рациональная организация досуга детей и подростков.
5. Создание полноценной реабилитационной среды, благоприятного психологического микроклимата.
Ожидаемые результаты:
1.Физическое и психологическое оздоровление детей и подростков с ограниченными возможностями.
2.Раскрытие творческого потенциала личности.
3.Позитивное самоутверждение ребенка.
4.Стабилизация межличностных отношений, развитие навыков общения в условиях временных детских групп.
5.Формирование и развитие социальной активности детей и подростков
6.Получение детьми и подростками положительного опыта социальных отношений и формирование на этой основе целевых установок на здоровый образ жизни
. Адаптация детей-инвалидов к состоянию инвалидности, жизни в обществе.
Критерии эффективности:
1.Степень удовлетворенности детей и родителей.
2.Уровень психологического комфорта.
.Доля числа детей-инвалидов охваченных программными мероприятиями от общего числа потенциальных клиентов.
.Доля детей-инвалидов прошедших курс реабилитации и имеющих положительный результат от общего количества детей-инвалидов охваченных программными мероприятиями.
Реализация программы рассчитана на проведение мероприятий в режиме дневного пребывания детей. Это даёт ряд преимуществ:
. Возможность социальной адаптации со сменой деятельности и социального окружения, когда предоставляется возможность покинуть свой замкнутый круг общения не меняя места жительства.
. Малозатратность отдыха и оздоровления;
. Взаимодействие с семьей - выполнение социального заказа на отдых, оздоровление, занятость детей не отрывая его от семьи.
. Использование имеющейся материально-технической базы и творческого потенциала педагогических кадров Отделения (наличие опыта работы с профильными детскими объединениями, использование методики творческого коллективного воспитания).
. Отдых и оздоровление в привычной климатической зоне.
Доля детей охваченных программными мероприятиями и имеющими положительный результат, к общему числу детей принявших участие в реабилитационных мероприятиях составила 28,2%.
Этому способствовало систематическое и целенаправленное оказание медицинских услуг направленных на укрепление здоровья, поддержание жизненного уровня семей- 23 ребенка-инвалида прошли курс массажа, 12 детей - курс озонотерапии, 20 детей-инвалидов посещали спортивно-оздоровительные мероприятия во дворце спорта Югра,14 детей-инвалидов посещали сеансы БОС терапии.
Для детей, посещающих группу дневного пребывания было организовано оздоровительное питание с С-витаминизацией третьего блюда, сеансы фито и витаминотерапии.