Методика эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
, стараются всесторонне развивать их. Родители со вниманием прислушиваются к рекомендациям педагогов по воспитанию и обучению детей. Это позитивные моменты сотрудничества педагогов и родителей.
Родители. Можно, мы сами определим негативные моменты в этом графике?
В нем есть провал - это функция профессионального самосовершенствования (11,8%).
Воспитатель. В чем его причина, по-вашему мнению? Почему снижена эта функция педагогического сотрудничества?
Родители. По-видимому, мы мало интересуемся вопросами воспитания и обучения детей?
Воспитатель. Не по всем направлениям их воспитания и обучения. В основном, это касается ознакомления с новинками методической литературы, в том числе по проблеме интеллектуального развития детей. В остальном эта функция практически не нарушена.
Подведем итоги нашей беседы.
Воспитатель. Уважаемые родители! Вы знаете, что от выполнения функций педагогического сотрудничества зависит процесс воспитания и обучения детей в ДОУ и семье. В графике, который мы с вами сейчас рассмотрели, отмечаются пики и провалы оценки функций педагогического сотрудничества. Для исправления этих провалов необходимо разработать индивидуальную программу взаимодействия. Согласны ли вы сейчас ее обсудить? (Ответы родителей и индивидуальная работа в подгруппах.)
По итогам проведенного с родителями проблемного семинара была разработана программа семинара-практикума Педагогические условия повышения эффективности сотрудничества семьи и ДОУ и определены цели и задачи, которые реализовывались на всех занятиях:
повышение педагогической компетентности родителей дифференцированных групп и профессиональной компетентности педагогов ДОУ,
обучение родителей и воспитателей функциям сотрудничества,
развитие интеллектуальной и творческой инициативы детей и взрослых.
Программа семинара-практикума рассчитана на 5 занятий. На каждое занятие отводилось 4 часа. Каждое занятие имело следующую структуру:
. Название занятия.
. Форма проведения.
. Задачи каждого занятия.
. Предварительная работа.
. План-содержание.
. Методы активизации родителей.
Занятие 1 Делимся Опытом
1. Выставка методической литературы: Делимся опытом.
. Консультации-беседы: №1, №2, №3.
. Осознание родителями своих педагогических потребностей.
. Беседы с родителями 1-й и 3-й дифференцированных групп, 1-й и 2-й групп; консультации 2-й и 3-й групп.
. Ознакомление с новинками методической литературы, мини-лекции родителей дифференцированных групп, обсуждение проблемных вопросов.
. Обмен опытом родителей, выставка литературы по проблемам, вопросы к родителям в связи с излагаемым материалом.
Занятие 2 Программа достижений моего ребенка
1. Проблемный семинар.
. Сравнительный анализ реальных и потенциальных достижений ребенка в процессе воспитания в семье и ДОУ.
. Ознакомление родителей с результатами теста Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур.
. Анализ схем индивидуального развития ребенка по всем направлениям воспитания и обучения в семье и ДОУ.
. Вопросы к родителям в связи с излагаемым материалом, постановка дискуссионных вопросов, задания по наблюдению за ребенком;
. Использование наглядности, анализ педагогических ситуаций;
. Анализ собственной воспитательной деятельности.
Занятие 3 Домашняя игротека
1.Конкурс педагогических находок.
2.Обучение родителей и воспитателей функциям сотрудничества.
.Проведение рекламной кампании, создание информационного стенда для родителей, предоставление методической литературы.
.Ознакомление с методической литературой; обсуждение педагогического опыта родителей; решение проблемных ситуаций.
.Приведение примеров из литературных источников, предложение родителям для обсуждения двух различных точек зрения, игровые методы (мяч по кругу, игрушечный микрофон).
.Приведение примеров из опыта воспитания детей в семье, использование наглядности,
.Выставка литературы для родителей,
.Решение педагогических задач.
.Применение домашних заданий.
Занятие 4 Роль семьи в социально-нравственном развитии ребенка
1.Викторина для родителей.
2.Формирование педагогической компетентности родителей.
.Анализ и обобщение литературы по проблеме социально-нравственного развития ребенка, составление вопросов для викторины, подготовка приглашений с детьми.
.Обобщение задач, методов, приемов, средств социально-нравственного воспитания детей; блиц-турнир для родителей дифференцированных групп.
.Игровые приемы, постановка дискуссионных вопросов, вопросы к родителям в связи с излагаемым материалом, предложение родителям для обсуждения двух различных точек зрения.
Выполнение практического задания
1. Развитие творческих способностей ребенка.
. Разработка творческого проекта детей и родителей.
. Развитие инициативы детей и взрослых.
. Объяснение детям технологии создания семейного альбома; проведение беседы с родителями по включению в альбом заданий обучающего характера.
. Ознакомление с образцом и технологией составления семейного альбома, изготовление герба группы и семьи совместно с родителями и воспитателями.
. Постановка дискуссионных вопросов, игровые приемы, приведение примеров из опыта воспи