Методика дослідження процесу запам'ятовування
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
РЕФЕРАТ
Курсова робота: 40 с., 3 табл., 3 рис., 21 джерел.
Обєкт роботи - розвиток памяті студентів 4-го курсу, спеціальності -психологія, 20-25 років у вищому навчальному закладі на прикладі КПУ (Класичного Приватного Університету).
Мета роботи - визначення методів психологічної дії, повно самих сприяючих розвитку памяті в системі вищого навчального закладу.
Методи дослідження: класифікація зображень предметів, складання числового ряду, дослідження швидкості механічного запамятовування, піктограма.
Закріплення, зберігання та наступне відтворення людиною її попереднього досвіду називається памяттю.
Память є підґрунтям психічного життя людини. Завдяки памяті людина може здобувати необхідні для діяльності знання, вміння та навички. Память - неодмінна умова психічного розвитку людини.
Нові зрушення в її психіці завжди ґрунтуються на попередніх досягненнях, на здобутках, зафіксованих у памяті. Завдяки памяті зберігається цілісність “Я” особистості, усвідомлюється єдність її минулого та сучасного. Без запасу уявлень памяті неможливими були б розумова діяльність, створення образів уяви, орієнтування в навколишньому середовищі взагалі.
ПАМЯТЬ, ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ, ПРИНЦИПИ, ЗАПАМЯТОВУВАННЯ, КАТЕГОРІЇ, МЕТОДИКА, МЕХАНІЗМ, ПРОЦЕСИ, ДОСЛІДЖЕННЯ, ПРОДУКТИВНІСТЬ, ДІЯЛЬНІСТЬ, ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК, УСВІДОМЛЕННЯ.
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСУ ЗАПАМЯТОВУВАННЯ
1.1. Поняття памяті і механізму запамятовування
1.2. Сутність, структура і зміст образної памяті в педагогічній літературі
1.3. Методи вивчення запамятовування
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЗАПАМЯТОВУВАННЯ
2.1. Організація дослідження
2.2. Дослідження мимовільного запамятовування і умов його продуктивності
2.3. Дослідження динаміки процесу заучування
2.4. Дослідження безпосереднього і опосередкованого запамятовування
РОЗДІЛ 3. УЗАГАЛЬНЕННЯ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
Запам`ятовування (storage) - процес фіксації інформації в пам`яті.
Память - найдовговічніша з наших здібностей. У старості ми памятаємо події дитинства вісімдесятирічною, а то і більшій давності. Випадково упущене слово, може воскресити для нас, здавалося, давно забуті риси обличчя, імя, морський або гірський пейзаж.
Память визначає нашу індивідуальність і заставляє діяти тим або іншим способом більшою мірою, чим будь-яка інша окремо взята особливість нашої особи. Все наше життя є не що інше, як дорога з пережитого минулого в невідоме майбутнє. Саме память рятує минуле від забуття, не дає йому стати таким же незбагненним, як майбутнє.
Іншими словами, память додає спрямованість ходу часу. Для кожного з нас память унікальна. Память дозволяє нам усвідомлювати і власну індивідуальність, і особу інших людей. Позбувшись памяті, людина втрачає власне "я", перестає існувати.
У потоці сучасного життя на кожну людину обрушується лавина інформації, і нам доводиться щось запамятовувати, а щось "відкидати". Але інформації стає все більше і більше, що служить причиною виникнення гострих проблем (наприклад, перевантаження студентів). Якщо доросла людина випробовує скрути в запамятовуванні великого обєму інформації, то дошкільникові, в якого память знаходиться на черговій стадії розвитку, запамятати обємну за змістом інформацію ще складніше.
Відомо, що кожне наше переживання, враження або рух складають відомий слід, який може зберігатися достатньо тривалий час, і за відповідних умов виявлятися знов і стає предметом свідомості. Тому під памяттю ми розуміємо відображення, збереження і подальше пізнавання і відтворення слідів минулого досвіду, що дозволяє накопичувати інформацію, не втрачаючи при цьому колишніх знань, відомостей, навиків.
Актуальність теми. Психологія памяті ставить перед собою задачу відповісти на питання, як довго можуть берегтися ці сліди, які механізми збереження слідів на короткі і довгі відрізки часу, які ті зміни, які зазнають сліди памяті, що знаходяться в прихованому стані, і як вони впливають на протікання пізнавальних процесів людини. В розділ психології памяті включається також опис різних форм процесів памяті, починаючи з найпростіших видів мимовільного відображення і спливання слідів, кінчаючи складними формами діяльності, які дозволяють людині довільно повертатися до минулого досвіду, застосовуючи ряд спеціальних прийомів, істотно розширювати обєм утримуваної інформації і терміни її зберігання.
Таким чином, процес запамятовування є однією з властивостей памяті. Вивчення процесу запамятовування і вживання його властивостей на практиці дозволяє глибше зрозуміти психологію памяті людини. Тому тема запамятовування є дуже актуальною при вивченні психології памяті.
Предмет дослідження - методика дослідження процесу запамятовування.
Обєкт дослідження - розвиток памяті студентів 4-го курсу, спеціальності - психологія, 20-25 років у вищому навчальному закладі на прикладі КПУ (Класичного Приватного Університету).
У ході роботи була висунута гіпотеза, що полягає в тому, що комплексне використовування методів психологічної дії в умовах вищого навчального закладу сприяє розвитку памяті студентів.
Для підтвердження висунутої гіпотези була ви?/p>