Агрошкола как форма профильной подготовки школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
к проехатьКогда проводится: дата, время
План-график включает всю нужную информацию для посещения данных мероприятий школьниками.
Таким образом, на первом этапе основной задачей организаторов предпрофильного обучения как в районе (городе), так и в школе, станет задача наиболее полного информирования учащихся о ее возможностях.
Второй этап - это, собственно, создание муниципальной сети. На втором этапе образовательные учреждения знакомят учащихся с учебными планами и программами курсов предпрофильного обучения. В целях экономии времени может быть проведен форум или ярмарка, котором одновременно представляются курсы всех образовательных учреждений. По завершению знакомства осуществляется выбор школьниками своей траектории обучения. Наиболее простым вариантом является сбор анкет с указанием данных ученика и выбранных им элективных курсов. Учебный план на одного учащегося не должен превышать федеральные нормы. Это означает, что в течение учебного года каждый школьник сможет пройти только определенное количество курсов по 8, 12 и 36 часов.
Поступившая от школьников информация обрабатывается, в результате чего и формируется окончательный вариант учебного плана предпрофильного обучения. Называется он планом сетевого взаимодействия учреждений. В нем содержится информация, необходимая сетевым координаторам для составления расписания занятий, это данные об избранных курсах с указанием количества учащихся и номеров школ.
Таблица 1.4.
План сетевого взаимодействия учреждений в рамках предпрофильного обучения
Место проведения занятий №№Название сетевых курсов и других форм занятийОтветствен-ные за проведение курсов, преподава-телиКоличество учащихсяРежим проведения занятийПо школамИз каких учреж-денийВсего Кол-во часов в неделю Другой режим занятийСШ №3Информацион-ная цивилизацияКурнешова Л.М.4 3 15№1 №7 №5222СШ №4Все курсы избранные учащимисяБригада преподава-телей из школ района45№445363 недель-ных сессии в год
Таким образом, сама образовательная сеть начинает формироваться только на втором этапе. В итоге может быть создана карта, указывающая способы сетевого взаимодействия учреждений.
Третий этап - запуск сети. Запуск сети - это обеспечение начала ее работы. Цель этого этапа состоит в уточнении деталей проекта сети (удобства расписания, форм доставки учащихся), т.е. проверке степени надежности функционирования созданной сети и выявлении ее слабых мест.
Наиболее трудоемкой работой на этом этапе может стать составление расписания. Если сети предполагают движение учащихся, то в целях упрощения данного процесса рекомендуется выделить общее для всех образовательных учреждений время, в которое будет проходить предпрофильное обучение. Это может быть один или два дня в неделю, полный учебный день, а также его первая или вторая половины. Например, предпрофильному обучению может быть отведен весь вторник и вторая половина четверга и т.д.
Управление муниципальной образовательной сетью
Как и любая друга социальная система, муниципальная сеть предпрофильной подготовки нуждается в управлении. Какая система управления необходима, зависит от особенностей сети. Управление сетями может носить как централизованный, так и децентрализованный характер. Централизованное управление предполагает наличие общего для всей сети управленческого центра, из которого поступают команды, обязательные для всех учреждений сети. Централизованные сети имеют общий для всех учреждений учебный план, общее расписание занятий, сетевых преподавателей, координаторов работы сети, систему подготовки кадров. Если единого центра нет, то управление предпрофильной подготовкой осуществляется каждым образовательным учреждением самостоятельно. В этом случае значительно увеличивается объем координации. Каждое учреждение должно будет само координировать свою работу с другими. Оба варианта имеют право на существование. [14, 3]
Планирование процесса введения предпрофильного обучения
Одной из первых задач, которую предстоит выполнить руководителям, будет являться задача планирования работы по введению системы предпрофильного обучения. В чем же состоит назначение планов, какую роль они играют в жизненном или производственном сценарии?
Планы нужны для нескольких целей. Прежде всего, для того, чтобы быть уверенными, что мы знаем, чего на самом деле хотим (каковы наши цели) и как этого добиться (что для этого нужно делать). План служит средством контроля правильности избранных целей и действий. Если наши дела перестанут соответствовать нашему плану, то действуя по нему, желаемого результата мы не достигнем. Он необходим, чтобы как можно раньше реагировать на нежелательные изменения.
Особо важное значение план приобретает, когда в работе участвует не один человек, а группа. Тогда он становится средством согласования и координации их действий.
В результате, план позволяет значительно экономить ресурсы и, прежде всего - время. Стихийный процесс, в отличие от запланированного, менее экономичен, так как содержит больше неопределенностей.
Итак, план - это средство контроля достижения целей и определения необходимой для этого деятельности. Хорошим считается тот план, который качественно выполняет свои функции. Назначение плана в практической деятельности руководителя предъявляет следующие требования к качеству планирования.
Показатели оценки качества планов:
1.Полнота состава действий - обеспечивается включе