Исследование специфики редакторской подготовки энциклопедий для детей младшего школьного возраста
Дипломная работа - Журналистика
Другие дипломы по предмету Журналистика
?ой расположения материала, в том числе в детских).
Элементы основного текста:
1)хронологические таблицы, например в энциклопедических словарях;
2)карты и планы (в путеводителях);
3)структурные, принципиальные и эволюционные схемы;
4)математические таблицы, единицы измерения, числовые константы, формулы и т. д. (в справочниках по технической и математической тематике) [4].
Верхний и нижний форзацы с информацией могут быть как традиционно одинаковыми, так и различными.
В энциклопедиях, предназначенных для детей младшего школьного возраста также целесообразно использовать форзац с целью дополнения издания информацией. Он может быть иллюстрированным, в таком случае выполнять чисто декоративную (украсить издание) или информативную функцию (размещение карты или схемы) функцию, может содержать оглавление издания, алфавит (если материал издания упорядочен по алфавитному принципу). Примеры оформления форзацев - в приложении 7.
Таким образом, следует сделать вывод, что целесообразно использовать форзац для выведения на него полезной информации, содержащейся в издании. Это способствует быстрому нахождению данного материала, а также позволить сэкономить материал издания, не добавляя в него дополнительных листов.
3.3 Внутреннее оформление книги
Оформитель через функциональное и эстетическое осмысление авторского труда может внести ценные предложения, затрагивающие сферу содержания,- перегруппировка некоторых частей текста, корректировка системы рубрикации, введение некоторых дополнительных и вспомогательных текстов, исключение избыточных и т. п.
В таком единстве и взаимопроникновении авторской и оформительской сфер деятельности - залог достижения единства формы и содержания справочного издания, единства, исключающего всякие неоправданные и случайные решения как формального, так и содержательного характера.
Поскольку справочные издания для детей играют ведущую роль в развитии ребенка и познании им окружающего мира, к оформлению детских изданий предъявляются особо высокие требования.
Каждая книга имеет свою архитектонику. Выявить ее, упорядоченно и удобно для читателя расположить весь неоднородный материал книги - основная задача оформления ее внутренних элементов.
Во многих изданиях наряду с основным текстом имеются еще и дополнительные, такие как примечания, приложения, справочные материалы. В каждом издании существует система заголовков, справочно-вспомогательные элементы (оглавление).
Рациональное, обдуманное размещение всех элементов - одна из важнейших задач при издании книги.
Структура справочных изданий подчиняется единому принципу организации материала, который, как правило, расчленяется на отдельные, относительно самостоятельные отрезки (участки) текста - статьи, позиции, фрагменты. Каждый отрезок является минимальной структурной единицей издания и представляет читателю, описывает тот или иной объект (объект описания). Примером такого отрезка может служить словарная статья, которая, как уже говорилось, является структурной единицей словарей (словарных изданий) всех типов. Словарная статья - относительно самостоятельный текст, включающий заглавное слово и его пояснение.
Информация в энциклопедических изданиях может быть размещена по алфавитному или тематическому принципу.
Систематическое расположение материала позволяет показать общее состояние знаний в данной области, сохраняет связи между отдельными понятиями, однако поиск необходимой справки (по сравнению с очевидным удобством алфавитного принципа) в известной мере затрудняется. Алфавитный порядок облегчает поиск нужной справки, но разрывает внутренние связи между родственными предметами, делает их разрозненными и независимыми друг от друга.
В энциклопедиях для детей младшего школьного возраста принято использовать систематический принцип размещения материала, который позволяет воспринимать информацию последовательно. Это связано с необходимостью детей накапливать новые знания в отличие от взрослых, чье обращение к справочным изданиям связано с уточнением ранее изщвестной информации.
Шрифтовые и нешрифтовые выделения
Выделительные средства, приемы и поводы их использования настолько разнообразны, что полностью их рассмотреть практически невозможно. Важно, чтобы обоснование применения, выбор и расходование выделительных средств как в количественном, так и качественном отношении было логичным, последовательным и рациональным.
Для этого надо тщательно соизмерять степень активности выделений с фоном, следить за соотношением форм внутритекстовых выделений и рубрикации, стараться свести к минимуму число выделительных средств в пределах одной шрифтовой гарнитуры. Качественная и количественная избыточность выделительных средств может лишь внести хаос, пестроту в полосу набора, лишить текст структурной ясности и затруднить тем самым как его восприятие, так и поиск требуемых сведений.
За счет выделений текст может стать яснее, убедительнее, занимательнее, и даже компактнее. Выделения упрощают поиск в тексте и поэтому важны в изданиях справочного характера.
Следует помнить, что текст произведения в книгах для школьников младших классов начинает играть главенствующую роль. В этих книгах кегль шрифта несколько уменьшается (12-10 п.), но он остается в рамках наибольшей удобочитаемости для детей. Строка становится короч?/p>