Использование прикладной среды MS Excel для решения задач из курса "Математика"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
Вµнной на рисунке 2. Сначала обсудите и запишите на доске, как выглядят формулы в ячейках столбца D. Объясните, что такие формулы называются однотипными. Сформулируйте правило составления всех этих формул: вычесть из ячейки столбца С, находящейся в этой же строке, значение ячейки из столбца В, находящейся в этой же строке.
Рис. 2. Расчет стоимости электроэнергии
Далее объясните, что в таблице может быть очень много строк и, чтобы не вводить в каждую ячейку формулу (это очень утомительная и трудоемкая работа), можно скопировать формулу-образец в эти ячейки. При этом среда сама определит, значения каких ячеек следует использовать в формуле.
Обратите внимание, что при копировании среда сама определит вид формулы в копируемой ячейке и вычислит ее значение.
Затем обсудите и запишите на доске, как выглядят формулы в ячейках столбца Е.
Вариант диалога:
вопрос: "Можно ли считать эти формулы однотипными?";
ответ: "Да";
вопрос: "Сформулируйте правило вычисления значений в столбце Е";
ответ: "Умножить значение из ячейки столбца С, находящейся в этой же строке, на значение из ячейки В1";
вопрос: "Если мы скопируем формулу из ячейки ЕЗ в нижние ячейки, как будет выглядеть формула в ячейке Е4?".
Примечание. Мнения по этому вопросу могут разделиться. Одни ученики приведут формулу =D4*B1 (исходя из здравого смысла), другие - D4*B2 (исходя из правил копирования формулы), третьи сразу заметят несогласованность их знаний о правилах копирования формулы и здравого смысла [24, c. 132].
Учитель объясняет, что при копировании такой формулы среда должна как-то "догадаться", что адрес В1 менять не надо.
Ввод понятий относительной и абсолютной ссылок
В среде табличного процессора существует несколько видов ссылок, различающихся по форме записи адреса ячейки: относительные, абсолютные и смешанные (таблица 12).
Таблица 12 Виды ссылок
НазваниеЗаписьПри копированииТехнология вводаОтносительнаяСЗМеняется в соответствии с новым положением ячейкиЩелкнуть в ячейкеАбсолютная$C$3Не меняетсяЩелкнуть в ячейке.СмешаннаяC$3 $C3Не меняется номер строки Не меняется имя столбцаНажимать F4 до преобразования адреса к нужному виду
При копировании формул программа сама изменит относительные ссылки в соответствии с новым положением вычисляемой ячейки. Абсолютные ссылки программа оставит без изменения. У смешанного адреса меняться будет только одна часть (не отмеченная знаком $).
Обсудите, как должна выглядеть формула в ячейке ЕЗ в задаче о расчете электроэнергии, чтобы при копировании адрес В1 не менялся.
Для закрепления понятия рекомендуется привести несколько примеров. На рисунке приведены фрагменты таблицы с введенными исходными данными и формулами. Требуется определить, как преобразуется та или иная формула при копировании в нижние ячейки или в соседние по горизонтали или в любую произвольную ячейку электронной таблицы.
Вычисление по формулам.
В начале урока следует выполнить несколько простейших заданий по вводу данных и вычислений по формулам [38, c. 210].
Пример:
1)в ячейку А1 ввести дату своего рождения;
2)посмотреть различные форматы представления даты (Формат - Ячейки), а также перевести дату в числовой тип;
)в ячейку А2 ввести сегодняшнюю дату;
)в ячейке A3 вычислить количество прожитых дней по формуле =А2-А1. Результат может оказаться представленным в виде даты; тогда его следует перевести в числовой тип.
После этого учащиеся выполняют задание 1. После выполнения задания объясните учащимся, что такое вычисляемая ячейка. Для этого предложите по очереди щелкнуть в ячейках ЕЗ:Е8 и просмотреть, что записано в ячейке, а что в строке ввода. Обратите также внимание на то, как выглядят формулы в ячейках Е4:Е8, куда они были скопированы по образцу. Очень важно показать, что среда сама определяет адреса ячеек в копируемых формулах.
Предложите выполнить пункты задания 1 применительно к летнему расписанию. Далее следует предложить несколько заданий для самостоятельного выполнения.
Для того чтобы учащиеся сосредоточились на создании формул и организации вычислений, следует предварительно создать файл с исходными данными к задачам. Учащиеся должны открыть этот файл, скопировать данные и вставить в свой документ. Желательно, чтобы в задаче было много строк для вычисления, чтобы у учащихся не возникло желания вводить формулу в каждую расчетную ячейку [38, c. 215].
Примеры заданий для самостоятельной работы
Задание 2. Расчет стоимости покупки
Заданы названия продуктов, цена продукта и количество купленного товара (рисунок 3). Вычислить стоимость каждого продукта и общую сумму покупки.
Примечание. Для подготовки файла можно использовать магазинный чек с большим количеством покупок.
Рис. 3. Расчет стоимости покупки
Задание 3. Построение календаря на месяц
Составить календарь на текущий месяц, год (рисунок 4).
Рис. 4. Построение календаря
Здесь важно заметить, что формулу из ячейки СЗ надо копировать вправо, а формулу из ячейки С4 - вниз и вправо.
Примечание. В этой задаче можно показать, что в среде табличного процессора можно автоматически заполнить дни недели (потянув за маркер автозаполнения) [34, c. 95].
Использование в формулах встроенных функций.
В ходе урока рекомендуется предложить учащимся выполнить вычисления с использованием встроенных функций, рассмотренных на предыдущих урока