Использование активных методов обучения на уроках математики как средства стимулирования познавательной активности младших школьников с трудностями в обучении
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±ыть 7. 4. 7 - 3 = 4 6. 3. Ещё посадим 5 муравьёв. Дети приводят примеры своих задач. 1) Один муравей нашёл 2 гриба, а другой - 5. Сколько всего грибов они нашли? (2 + 5 = 7). (Другие дети приводят свои примеры.) Дети выполняют задания. Дети выполняют задания по вариантам.
Тема: Сложение и вычитание двухзначных чисел.
Цели: Познакомить со сложением и вычитанием двухзначных чисел; развивать умственные способности у учащихся, связанные с формированием устойчивых познавательных интересов, самостоятельность в поисках способов решения поставленных задач; расширять кругозор учащихся; развивать умение коллективной работы, взаимовыручку.
I.Орг момент
II. Устный счёт
III.Введение в новую тему
IV. Изучение нового материала
V. Закрепление
VI. Итог урока. Домашнее задание
Главная цель была реализована в ходе работы по изучению нового материала.
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаI. Орг. моментЗдравствуйте ребята, садитесь. Сегодня у нас будет необычный урок. Мы с вами совершим кругосветное путешествие. А в путешествие мы отправимся на пароходе. Но вот одна беда, у нашего парохода должно быть обязательно название, ну что же делать? Действительно, можно самим придумать название пароходу ведь у нас даже есть буквы. Но эти буквы нужно расположить по порядку, а для этого нужно решить задачи. И каждой задачи будет соответствовать буква.Дети садятся за свои места. Нам нужно придумать название пароходу. II.Устный счёт III. Введение в тему IV Изучение новой темы V.Итог. VI. Д\З.1. На прогулку из яслей Вышли 10 малышей. 5 из них на травку сели, Остальные - на качели. Сколько ребят сели на качели? 2. Слон, слониха, 2 слонёнка Шли толпой на водопой, А навстречу 3 тигрёнка С водопоя шли домой. Сосчитайте поскорей, Сколько встретилось зверей? 3. Дядя ёжик в сад зашёл, 10 спелых груш нашёл. 7 из них он дал ежатам, Остальные же зайчатам. Сколько груш дядя ежик дал зайчатам? 4. День рождения у Оксаны Я принёс ей 3 тюльпана, А Серёжа алых роз Ровно 7, их штук принёс. Вот беда, она не может Сосчитать свои цветы. Кто ребята, ей поможет? Помоги, скорее ты. 5. Лебеди у нас в пруду Я поближе подойду. Чёрных 3 и белых 5 Кто успел их сосчитать? Говорите поскорей Сколько было лебедей? 6. 5 щенят в футбол играли Одного домой позвали. Он глядит в окно, считает, Сколько их теперь играет? Расположите ответы в порядке убывания. У каждой цифры есть своя буква, расположив цифры, вы узнаете название парохода. Какое слово получилось? Итак, у нашего парохода теперь есть название Победа и мы можем отправляться в путешествие. В этом путешествии вы узнаете много интересного и нового. Первый остров, на котором мы с вами сделаем остановку, носит название Сказочный. На этом острове живут герои сказок, но они не могут попасть в свои сказки, и им нужно помочь решить примеры, и тогда они попадут в свои сказки. 1) 2 + 6 =тАж. (8) (Волк и семеро козлят). 2) 8 - 6 = тАж.. (2) (Красная шапочка). 3) 7 - 3 = тАж (4) (По щучьему веленью). Ну, вот мы и помогли всем героям попасть, обратно в свои сказки. Второй остров Познания. На прошлом уроке вы познакомились со сравнением двухзначных чисел, а сегодня мы познакомимся со сложением и вычитанием двухзначных чисел. Работа с учебником стр. 75 Пример № 2. Объяснение новой темы. Следующий остров Отдыха. Мы туристы, мы в пути Веселей, шагайте ноги, Легче выдох, глубже вдох. Путь не близок, недалёк, Впереди течёт ручей, Перепрыгнем поскорей. Четвёртый остров Закрепляйка. На этом острове живут маленькие человечки и им нужно помочь решить несколько заданий. 1) Задание №1 из учебника (стр. 76) 2) Задание №3 из учебника (стр. 76) 3) Задание №4 из учебника (стр. 77). И последний остров Повторение. На этом остров, мы с вами закрепим полученные знания сегодня на уроке. 1)Расскажите алгоритм сложения двухзначных чисел. 2) Расскажите алгоритм вычитания двухзначных чисел. А теперь выполним самостоятельную работу, выполняется в тетрадях для проверочных работ по вариантам стр. 65 № 1,2. Выучить правила, задания № 6, 7. 10 - 5 = 5 (Е) 4 + 3 = 7 (Б) 10 - 7 = 3 (А) 7 + 3 = 10 (П) 5 + 3 = 8 (О) 5 - 1 = 4 (Д) 10 8 7 5 4 3 П О Б Е Д А Победа. 8, и эти герои из сказки Волк и семеро козлят. 2, и эти герои из сказки Красная шапочка. 4, и эти герои из сказки По щучьему веленью. Решение примеров. Решение примеров по вариантам. Решение задач.
Приложение 2
Дидактические игры на уроках математики
Игра Молчанка
Учитель показывает указкой на пустые клетки. Дети молча поднимают карточки с ответами.
Игра Ромашка
Из 100 вычтите по очереди данные числа:
Расшифруйте ребусы:
057 СОТПИ 100 ЛЕТ3 БУНА
Игра Найди число
Узнай, какие числа закрыты:
тАв ? = 1014 : ? = 7
тАв ? = 916 : ? = 2
тАв ? = 2025 : ? = 5
Расшифруйте название сказки:
М 52 + 8Я 63 + 7Р 14 + 6
В 25 + 5Д 63 + 27Е 14 + 26
Т 25 + 25И 24 + 56
ключ:
50208060409030409070
Игра Лабиринт
Пройди до центра лабиринта, чтобы в результате получилось число 100.
Игра Поймайте рыбок
Чтобы поймать рыбок, вычисли примеры:
Беседы с элементами сказки на уроках математики
(Фрагменты уроков с использованием бесед с элементами сказки)
Учитель. Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие по сказкам на ковре-самолёте в сказочное Математическое королевство. Для этого мы должны сказать ?/p>